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Tecnologias avançadas
na Educação
• Estão
vinculadas ao
uso do
computador, à
informática, à
telemática e à
educação a
distância.
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 Influência da tecnologia
Na sociedade:
• Mudanças aceleradas;
• Eliminação de barreiras físicas e
temporais;
• Troca de informações, idéias e
negócios fazendo emergir o
fenômeno da globalização.
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 Influência da tecnologia
No trabalho:
• Muda o perfil do trabalhador:
“raciocínio lógico, habilidade
para aprender novas
qualificações; conhecimento
técnico geral;
responsabilidade com o
processo de produção;
iniciativa de resolução de
problemas”.
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 Influência da tecnologia
Na educação:
• Desmistificar a linguagem tecnológica;
• Reorganização curricular;
• Formar cidadãos com visão crítica e sólida
formação geral, domínio das tecnologias e
capacidade de atuação consciente;
• Promover o acesso.
“Sem estar bem informado é impossível
participar; portanto, é impossível ser
cidadão”.
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 Democratização e acesso
• Atinge de forma diferenciada os
segmentos da sociedade;
• Promove a desigualdade (exclusão
tecnológica);
• Alcança a todos, criando modelos
de consumo.

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 A formação do professor a
distância
Políticas em âmbito
nacional:
• Habilitação
“aligeirada”,
transmissão e
adestramento;
• Pacotes educacionais
flexibilizados,
reforçando o
apartheid;
08/12/21 UnB/Faculdade de Educação/PIE 7
 Política educacional:
• Considerar o ciberespaço
como uma roupagem mais
ou menos moderna de uma
política liberal que se
propõe a fazer economia
impondo a todos o dever de
autoformar-se.
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 O que é ciberespaço?
• Não é apenas um espaço
tecnológico onde assegura a
transmissão passiva de saberes.
• Ele deve ser concebido e
estruturado de modo a ser,
antes de tudo, um espaço social
de comunicação e trabalho em
grupo e oferecer ao aluno ou ao
estudante oportunidade de
mediação.

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Como deve ser a formação
do professor a distância
Atender a três grandes dimensões:
• Pedagógica – domínio dos conhecimentos
relativos ao campo específico da
pedagogia;
• Tecnológica – abrange as relações entre
tecnologia e educação em todos os
aspectos;
• Didática – diz respeito à formação
específica do professor em determinado
campo.
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Como deve ser a formação
do professor a distância
• Domínio de técnicas ligadas ao audiovisual e
informática (cultura técnica);
• Qualificar sua comunicação interpessoal
(competências da comunicação);
• Sistematização e formalização de
procedimentos e métodos (capacidade de
trabalhar com método);
• Expressar saberes e experiências de forma
proveitosa (capacidade de capitalizar).
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 Modelos de formação do
professor a distância
• Personalizada;
• Flexível;
• Baseada em
recursos;
• Interativa;
• Acessível quando
necessária.

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 Implicações para os
Modelo antigo Modelo novo alunos
Centrado no Centrado no aluno Os alunos são
professor investidos no poder
de aprendizes ativos
Absorção passiva Participação do A motivação do
aluno aluno é aprimorada

Trabalho Equipe de A equipe constrói

habilidades que são
individual aprendizagem desenvolvidas; o
aprendizado é
. aprimorado pelo
compartilhamento

O professor O professor como A estrutura de

guia aprendizagem é
como mais adaptável às
especialista rápidas mudanças
no mundo

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 Modelo Modelo
Implicações para os alunos
antigo novo
Os recursos de
aprendizagem (livros-
texto, base de
conhecimentos existentes)
Estático Dinâmico são substituídos por links
on-line no mundo real. Os
recursos podem ser
adaptados às necessidades
imediatas da aprendizagem

Aprendizado Aprender a Desenvolvimento de

pré- aprender habilidades para a era da
determinado informação

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Processo de aprendizagem
• Aprender é construir o saber
em interação com outrem;
• Suscitar a expressão e a
confrontação;
• Interpretar as atitudes dos
estudantes;
• O trabalho em pequenos
grupos interativos;
• O trabalho no coletivo.

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 A tecnologia tem por
objetivo
• Desenvolver habilidades de letramento;
• Desenvolvimento de atividades interativas e
colaborativas;
• Aquisição e produção de conhecimentos para
desenvolver capacidades múltiplas;
• Desenvolver e criar , acessando recursos
multimídias, estratégias e desenvolvimento de
temas;
• Desenvolvimento de habilidades para a era da
informação.
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 Desafios
• Vencer resistências;
• Capacitação continuada
da rede de formação;
• Superar os problemas
técnicos e de conexão;
• Desenvolver atividades
interativas,
colaborativas e
motivadoras.

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 Mais desafios...
• Promover atividades
que tenham
implicações no
processo educativo;
• O ensino da
tecnologia para
contribuir no
pedagógico;
• Possibilitar a
reflexão-ação-
reflexão.

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 Perfil do futuro professor
• Arquiteto cognitivo;
• Dinamizador da
inteligência coletiva;
• Transgressor da
linearidade;
• Trabalha a ecologia
cognitiva;
• Professor-pesquisador.
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 O que é ser dinamizador
da inteligência coletiva?
É responsável pelo gerenciamento de
processos de construção cooperativa
do saber, transformando grupos
escolares heterogêneos em
comunidades inteligentes, flexíveis,
autônomas e felizes, integrando as
múltiplas competências dos
estudantes com base em diagnósticos
permanentes.
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 O que é ser arquiteto
cognitivo?
É um profissional capaz de traçar
estratégias e mapas de navegação que
permitem ao aluno empreender, de
forma autônoma e integrada, os
próprios caminhos de construção do
conhecimento em rede, assumindo,
para isso, uma postura consciente de
reflexão-na-ação e fazendo o uso
crítico das tecnologias como novos
ambientes de aprendizagem.
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