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PLANEJAMENTO PARA ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA:____________________________________________
PLANEJAMENTO PARA A TURMA: JARDIM 2 – GRUPO 5
PROFESSOR (A) _____________________________________
PERÍODO: ___________________________________________
ESTAGIÁRIA: TALITA L. FERREIRA

METODOLOGIA
Roda de conversa diária. A disponibilização de materiais é da escola e da
estagiária.
CONDIÇÕES DIDÁTICAS:
Incentivar a interatividade, a escrita, leitura e interpretação, utilizando
textos de linguagem, matemática, ciências, geografia, de forma a contribuir com a
aprendizagem.
RECURSOS:
 Livros de história;
 Ábaco;
 Livro didático;
 Material concreto;
 Caderno diário;
 Jogos;
 Lápis coloridos de diversas cores;
 Lápis de cera;
 Caixas em diversos tamanhos;
 Embalagens, rótulos;
 Tabela de contagem de números;
 Vasos para plantas – latas, plástico;
 Terra;
 Sementes;
 Cartolina;
 Tesoura;
 Cola;
 Aparelho de CD.
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1. ÁREA: LINGUAGEM ORAL, LEITURA E ESCRITA

– LÍNGUA PORTUGUESA
– CONTEÚDOS:
1. Nome próprio: história do nome, letras que formam o nome;
2. Famílias das letras;
3. Letras e fonemas;
4. As leituras: símbolos, rótulos, embalagens, marcas, logotipos, nomes
de objetos, pessoas, animais, vegetais, lugares, personagens, títulos de livros ou
histórias;
5. Jogos verbais: modalidades de linguagem: -trava-línguas; -parlendas;
-canções;
6. Jogos pedagógicos: jogos para a escrita - jogos para a leitura;
– OBJETIVOS:
1. Estimular a construção do aluno com sujeito individual e propiciar a
aprendizagem da escrita;
2. Incentivar o aluno a re-conhecer as letras, seus nomes e suas
diferenças, assim como os fonemas;
3. Auxiliar o aluno a diferenciar letras e números de desenhos;
3. Conhecer a função da escrita dos nomes: identificação, orientação;
4. Ampliar as possibilidades de comunicação e expressão e conhecer
vários gêneros orais escritos;
4. Participar de diversas situações de intercâmbio social, elaborar e
responder perguntas;
5. Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas,
rótulos e outros portadores de textos.
6. Habilidades grafo-motoras;
– ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
1. Acolhimento com canção com nomes dos alunos (tornar atividade
diária);
2. Diário;
3. Lição coletiva com utilização de histórias;
4. Atividades de casa e de classe de acordo com bloco de atividades;
5. Atividade baseadas no livro.
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2. ÁREA: MATEMÁTICA

– CONTEÚDOS:
1. Exploração da contagem oral e visual nas brincadeiras, músicas e em
situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade;
2. Utilização de quantidades na linguagem oral, a notação numérica e/ou
registros não convencionais;
3. Exploração de propriedades geométricas de objetos como formas, tipos
de contornos, etc.
4. Identificação da posição de um objeto numa série desenvolvendo a
noção de sucessor e antecessor.
5. Contato e possível identificação de números nos diferentes contextos
em que se encontram;
6. Introdução as medidas de comprimento, peso, volume e tempo, pela
utilização de unidades convencionais e não convencionais;
7. Marcação do tempo por meio da observação de calendários e da
vivência das festas escolares.
– OBJETIVOS:
1. Inserir a criança no mundo matemático, ajudando-a a desvendar as
relações dos números com seu cotidiano como a contagem oral e noções espaciais;
2. Desenvolver a escrita matemática, explorar as formas geométricas,
ajudando-o a identificar e nomear corretamente as diversas formas relacionando-as
com as leituras matemáticas no seu dia a dia;
3. Comunicar idéias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e
resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidade, espaço físico
e medida, utilizando a linguagem oral.
– ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
1. Acolhimento com canção com nomes dos alunos (exercício diário);
2. Lição coletiva com utilização de jogo;
3. Atividade de levantamento de informações sobre os sólidos com
perguntas: Quantos lados tem uma caixa de sapatos? Alguma delas tem lados
iguais? Quais são mais parecidas entre si? Por quê? Quais são as mais adequadas
para empilhar? Como se chamam?
4. Atividades de casa e de classe de acordo com bloco de atividades;
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5. Atividade baseadas no livro.

3. ÁREA: NATUREZA E SOCIEDADE

– CIÊNCIAS
– CONTEÚDOS:
1. Exploração do reino vegetal;
2. Meio ambiente;
3. Seres vivos: homens, animais e vegetais;
4. Fenômenos da natureza
– OBJETIVOS:
1. Reconhecer as plantas como seres vivos;
2. Plantar em vaso e cuidar da planta;
3. Observar o desenvolvimento da planta;
4. Descobrir do que as plantas precisam para sobreviver;
5. Valorizar o meio ambiente.
– ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
1. Roda de conversa sobre o que as crianças sabem a respeito das
plantas, com a intervenção da professora para esclarecer as dúvidas;
2. Divisão dos alunos em 5 equipes e distribuição das tarefas: Quem leva
as sementes, os vasos e a terra;
3. Organização para a plantação em pequenos jarros (seis) de sementes
a escolher;
4. Lembrar que devem molhar 1 vaso e o outro deixar sem água;
Obs.: - Atividade que consta no livro, página 130, com alteração de
algodão para vaso.

4. ÁREA: NATUREZA E SOCIEDADE

– GEOGRAFIA
– CONTEÚDOS:
1. Formação familiar e sociedade;
2. Meio ambiente;
3. A diversidade e as identidades raciais e de gênero positivas.
– OBJETIVOS:
1. Compreender a diversidade e a construção familiar;
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2. Diferenciar as diversas culturas que formaram nossa sociedade;

3. Estimular o respeito às diferenças.
– ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
1. Roda de conversa sobre o que as crianças sabem a respeito da
formação da sua família, e discussão para esclarecer dúvidas (pedir aos alunos que
tragam fotos das famílias para formar álbum);
2. Atividade que consta no livro, página 112.

5. ÁREA: LINGUAGEM PLÁSTICA

– ARTES
– CONTEÚDOS:
1. Exploração da perspectiva e manipulação de variados suportes para
desenho e pintura;
2- Conhecimento de alguns dos elementos constituintes da linguagem
visual: linha, forma, cor, textura;
– OBJETIVOS:
1. Produzir trabalhos de arte, através da linguagem do desenho e da
pintura, utilizando os elementos constituintes dessas linguagens: linha, forma, cor,
textura;
2. Desenvolver o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção
e criação, interessando-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e
pelas diversas obras artísticas com as quais entrem em contato, ampliando seu
conhecimento do mundo e da cultura, e o universo criativo e o imaginário das
crianças.
– ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
1. Roda de conversa sobre o que as crianças gostariam de desenhar.
Escolha do tema;
2. Desenho em papel, com o uso de lápis de madeira;
3. Pintura com lápis de cera ou de cor;
4. Organização das produções e montagem de painel.

6. ÁREA: LINGUAGEM MUSICAL

– CONTEÚDOS:
1. As propriedades do som e as histórias infantis da cultura popular;
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2. Folclore brasileiro. 
– OBJETIVOS:
1. Perceber e discriminar as alturas do som: grave, médio e agudo.
– ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
1. Canção de boas vindas - cantar o nome de cada aluno.
2. Parlenda.
3. História sonorizada com representação corporal.
4. Encerramento: Despedida com apresentação de histórias criadas pelos
alunos.

– ATIVIDADE EXTRACLASSE

Oportunizar a utilização dos computadores disponíveis para a realização

de pesquisa e aprendizado nas diversas áreas, inclusive com o uso de sites de
histórias.
Sugestões de sites:
http://edukativo.com.br/
http://www.monica.com.br/mauricio-site/

– AVALIAÇÃO

Através das anotações de observações no Diário de classe e das

avaliações das atividades em casa e em classe, conjunta ou individual.
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PLANO DE AULA/CRONOGRAMA

REGÊNCIA
Terça feira Quarta feira Quinta feira Sexta feira Segunda feira

Acolhimento
Acolhimento
Roda de conversa com musica
Acolhimento com musica Acolhimento com
sobre a participação dos nomes;
com musica dos nomes; musica dos nomes;
da estagiária nas As Famílias:
dos nomes; As famílias; Jogo ‘Letras
aulas, a introdução variação com a
Atividade Letras e mágicas’ Bloco de
da música com os música das
coletiva: fonemas: atividades;
nomes dos alunos, letras;
Antes e Rótulos, Atividade coletiva
os recursos e a Atividade
depois. = ou embalagens Livro pg. 39 e 40; =
divisão da turma em coletiva = ou ≠,
≠, contagem : Tabela de ou ≠, contagem até
equipes. contagem até
até 30 com contagem 30, antes e depois.
Família do H; 30, antes e
tabela e uso de números Música: história
Atividade coletiva, depois;
de ábaco; até 30; sonorizada –
páginas 36, 37 e 38 Formação
Bloco de Material Folclore Brasileiro;
do livro; As plantas: familiar: roda
atividades; concreto. parlenda;
de acordo pg. 130 de conversa;
As Famílias: Desenho em Brincar de ‘agora é
livro (alteração de diferenças
Jogo: Trava- lápis com sua vez’, com as
algodão para vãos e raciais;
línguas. pintura com produções dos
terra); caixas – atividade
giz de cera. alunos.
formas geométricas. página 112
livro.
Culminância
Exposição da produção das crianças durante o estágio: cartaz com desenhos e
pinturas, apresentação de músicas, lanche.
Avaliação
No decorrer da regência observar: A evolução oral e escrita; a interação e
desenvoltura na participação das atividades; a atenção e reflexão e o
comportamento ético e afetivo.
REFERÊNCIAS
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1. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. REFERENCIAL

CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: Vol. 1 – Brasília:
MEC/SEF, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/mec/index.htm. Acesso em
25/03/2010.

2. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. REFERENCIAL

CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: Vol. 2 – Brasília:
MEC/SEF, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/mec/index.htm. Acesso em
25/03/2010.

3. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. REFERENCIAL

CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: Vol. 3 – Brasília:
MEC/SEF, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/mec/index.htm. Acesso em
25/03/2010.

4. Instituto Maurício de Sousa. Disponível em:

http://www.monica.com.br/mauricio-site/ Acesso em: 30/04/10.

5. Passatempos. Disponível em: http://www.a77.com.br/. Acessado em

01/05/10.
6. Portal do Professor. Disponível em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html Acessado em 01/05/2010.