PROJETO BRASÃO

1. Identificação do projeto
1.1. Professor Responsável: Matteus Yuri
1.2. Turmas envolvidas:Todas as turmas do ensino médio e as turmas do 9º ano
1.3. Disciplinas: Práticas Comunicativas e Criativas (PCC), Língua Portuguesa e
Artes

2. Justificativa
A última vez em que o uniforme de nossa escola sofreu mudanças concretas
foi em meados de 2010. Os alunos puderam votar quais cores e combinações de
cores eles queriam que fossem adotadas para os uniformes escolares. Nessas
eleições, o verde-água, o preto e o branco foram as cores vencedoras. No entanto,
ao longo dessa mudança não houve nenhuma alteração no brasão da escola. Ele é,
desde então, e desde muito antes, composto por um livro marrom, sobre o qual
repousa um diploma. De cada um dos lados do livro encontram-se as bandeiras
nacional e estadual flamulando. Ao fundo, vemos um sol radiante e, por baixo do
livro, encontra-se uma faixa na qual nada está escrito, como que sugerindo que o
brasão a bem da verdade nunca fora terminado - constitui-se como um esboço
tornado versão final.
Ainda que esse brasão venha representando a escola por uma boa parcela
dos seus 62 anos, e com todo o devido respeito à tradição e às instituições que ele
celebra, a verdade é que ele deixou há muito de fazer sentido para o corpo discente.
Nenhum aluno seria capaz de justificar os elementos constantes no brasão, a não
ser usando os motivos óbvios e superficiais que aqueles elementos representam: o
livro é o estudo, o diploma a aprovação, as bandeiras são as instituições
mantenedoras dessa escola pública estadual, o sol é a perspectiva de futuro e
energia, e a faixa branca… existe. E talvez seja por isso mesmo que o brasão não
faça sentido para os alunos desta escola: ele não diz NADA sobre esta escola. É um
símbolo genérico que poderia ser utilizado por qualquer escola da rede estadual, ou
mesmo municipais, de Minas Gerais.
À época da mudança de cores dos uniformes, há quase 12 anos, a escola
encontrava-se à beira de uma mudança. Antes composta exclusivamente por turmas
do ensino fundamental, a Cecília passava a receber também turmas do ensino
médio. Agora, a escola está passando por uma nova mudança: o ensino médio
como o conhecíamos dá lugar ao Novo Ensino Médio, e essa mudança de
paradigma pede uma mudança de roupas.
Nesse contexto, faz sentido repaginar os uniformes da Cecília e renovar, de
uma vez por todas, o brasão desta escola.

3. Objetivos
Dentre os objetivos deste projeto, cabe destacar:
3.1. Mudar o brasão da escola, a partir das sugestões dos estudantes, buscando
um brasão que represente melhor os anseios e valores do corpo discente;
3.2. Alterar os uniformes escolares, com base em uma paleta de cores que seja
coerente em relação ao brasão eleito e que respeite o bom senso de evitar
cores como o amarelo vibrante, que pode causar desconforto visual;
 3.3. Desenvolver junto aos estudantes um maior senso de pertencimento e de
coletividade, a partir da experiência de elaborarem o novo uniforme da
escola;
3.4. Possibilitar um maior protagonismo por parte dos estudantes, em relação às
decisões tomadas na escola.

4. Habilidades desenvolvidas
Dentre as habilidades desenvolvidas ao longo desse projeto, são o foco:

4.1. (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e

produzir
criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras e
gestuais).
4.2. (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual,
dança,
música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e
culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e
políticos) e experiências individuais e coletivas.

5. Metodologia
Esse projeto será desenvolvido através de um concurso cultural, conforme descrito
no cronograma abaixo:

Período Ação

de 31 de outubro a 04 de Os professores responsáveis pelo projeto vão abordar

novembro em sala de o brasão atual da escola (exibindo através
de projetor ou simplesmente convidando os alunos a
olhar para seus uniformes), falando sobre:

● seus elementos constitutivos;

● o que esses elementos significam;
● as falhas que esse brasão apresenta;
● o histórico desse brasão;
● os motivos que levaram a escola a promover
uma mudança no brasão;

Em seguida, os professores devem convidar os alunos

a participarem do concurso cultural.

Caso o aluno aceite participar, deve ser entregue a ele

um Edital do Concurso, conforme folha anexa

de 07 a 22 de novembro Os alunos participantes do concurso devem entregar

seus desenhos aos professores responsáveis pelo
projeto
 de 23 a 25 de novembro Os professores responsáveis devem organizar os
desenhos recebidos para realizar a Primeira Fase da
votação

de 28 de novembro a 02 Os professores responsáveis devem realizar a

de dezembro Primeira Fase da votação em sala, elegendo um
brasão por turma;
Para essa votação, é recomendável que os brasões
sejam afixados em uma parede da sala e que os
alunos tenham tempo para observar cada um dos
desenhos antes de escolher;
A votação deve ser direta, por maioria simples;
O brasão vencedor de cada sala deve ser entregue
para o professor Matteus.

de 05 a 09 de dezembro O professor Matteus irá digitalizar e divulgar os

brasões candidatos para a Segunda Fase da votação;
Para isso, é recomendável que cópias dos brasões
candidatos sejam afixadas em um mural da escola;

de 12 a 13 de dezembro Será realizada a Segunda Fase da votação do Brasão

da Escola;
A votação deve ser direta, por maioria simples.

de 14 a 16 de dezembro O Brasão vencedor deve ser divulgado para a

comunidade e passará a ser adotado como o brasão
oficial da escola, sendo retratado em uniformes,
carimbos, bandeiras, boletins e demais documentos.

6. Avaliação
Esse projeto não será avaliado em nota, visto que só participarão os alunos que
tiverem interesse.