EDITAL - XXII SEMANA CULTURAL CEd 15 2023

A ContextualizaÇÃo das Obras

LiterÁrias do
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Turno: Vespertino
De 13 a 17/11.

1 OBJETIVO GERAL:

Estimular os alunos a ampliarem sua cultura e cidadania, por meio de um

conjunto de atividades interdisciplinares.

1.1 Objetivos específicos

• Valorizar as diferentes manifestações culturais;

• diversificar o método avaliativo, contemplando as inteligências múltiplas;
• desenvolver habilidades e competências artísticas;
• formar hábitos de convivência e trabalho em equipe;
• familiarizar-se com o uso de tecnologias de informação e comunicação;
• incentivar o pensamento autônomo;
• promover o protagonismo juvenil;
• difundir bens culturais;
• identificar talentos artísticos;
• realizar evento cultural e a exposição dos trabalhos.

2 METODOLOGIA

A metodologia adotada para cada edição terá suas especificidades,

podendo variar entre os períodos e temas abordados. Mas, sem excluir os
seguintes pontos essenciais: abordagem interdisciplinar e contextualizada,
contemplando as inteligências múltiplas e construção de conhecimentos por
meio da resolução de problemas, com a realização de um evento culminante.
A diversidade de gênero do material a ser produzido pelos alunos visa
contemplar as variadas manifestações de inteligências (pictórica, musical,
emocional, linguística, entre outras), além da cognitiva, de modo que haja uma
avaliação formativa mais personalizada e que propicie a descoberta de talentos
e aptidões.

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As obras literárias do PAS (Programa de Avaliação Seriada) são os temas

norteadores desta edição. Os critérios de avaliação e pontuação foram
atribuídos nas reuniões de coordenação pedagógica. O direcionamento do
projeto será dado pelas Áreas de Códigos e Linguagens; Ciências Humanas e
Sociais; e Ciências Naturais e Matemática.
Cada turma passa a constituir um grupo de trabalho que, para efeito de
facilitar o acompanhamento e o desempenho das atividades, pode se dividir em
subgrupos de acordo com as afinidades e interesses pelas tarefas a serem
desenvolvidas que são: ornamentação da sala, apresentação artística e a
atividade escolhida entre vídeo, tela, escultura, portfólio ou revista.

3 ORIENTADORES

É obrigatório que cada turma tenha uma professora ou professor da área

de Ciências Humanas, Sociais ou Código e Linguagens como orientador do
projeto (não se trata de orientador da turma). Cada turma deverá convidar por
afinidade ou capacidade de contribuição ao tema, professor (a) que por sua vez
pode aceitar ou não o convite do grupo.
O orientador do projeto deve, obrigatoriamente, ser um professor da área
de Ciências Humanas, sociais ou Código e Linguagens, sendo facultativo ao
orientador principal e ao grupo o convite a professores de outras áreas como
coorientadores. A distribuição de atribuições na execução do projeto fica a
critério da turma e professor (a) orientador (a) e deve constar claramente no
diário de bordo da turma. Cabe ressaltar da importância, mesmo com a divisão
de tarefas, que todos os alunos envolvidos no processo entendam e participem
do projeto como um todo.
A obra que cada turma trabalhará foi decidida através de sorteio que
aconteceu juntamente com os alunos. Quanto à segunda obra, fica a critério do
professor-orientador escolhê-la juntamente com sua turma.

4 AVALIAÇÃO

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A avaliação do Projeto deverá cumprir o papel de apontar acertos a serem

fortalecidos, bem como erros a serem corrigidos. Essa, por sua vez, acontecerá
em três níveis:
• a avaliação do projeto como um todo - ocorre através da
participação de alunos e professores por meio de sugestões,
reclamações, comentários ou elogios;
• avaliação dos trabalhos apresentados - é realizada
coletivamente, com critérios estabelecidos previamente. Dar-se-á
preferência à banca de professores avaliadores formadas por
docentes das áreas de Ciências Humanas e Sociais, e Códigos e
Linguagens. As notas serão atribuídas a cada atividade realizada
e o seu somatório definirá a nota da turma;
• avaliação dos alunos - a nota final será atribuída para a turma,
havendo a possibilidade de ser individualizada, no caso de
identificação de participação que requeira diferenciação da
mesma. Caberá ao professor-orientador o acompanhamento,
observação e avaliação individual dos integrantes da turma.

A pontuação na nota, para o 4º bimestre, abrangerá obrigatoriamente

todas as disciplinas de Códigos e Linguagens (Língua Portuguesa, Língua
Espanhola, Língua Inglesa, Arte, Educação Física); Ciências Humanas e Sociais
(Filosofia, Geografia, História e Sociologia), Ciências Naturais (Biologia,
Química e Física) e Matemática, de acordo com a tabela a seguir.

Quadro 1 – Valor da nota bimestral por área de conhecimento

VALOR DA NOTA BIMESTRAL POR AREA DE CONHECIMENTO
Pontuação Área de Ciências Humanas 30% da nota bimestral
e Sociais
Pontuação Área de Códigos e 30% da nota bimestral
Linguagens
Pontuação Área de Ciências Naturais e 30% da nota bimestral
Matemática

Bimestre a ser realizado 4º bimestre

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Cada atividade será avaliada de acordo a legenda abaixo.

Quadro 2 – Legenda de avaliação dos trabalhos

Tarefa 1 Tarefa 2 Tarefa 3

(obrigatória) (obrigatória) (escolha apenas uma)

Legenda Painel Apresentação Vídeo tela escultura Portfólio Revista

HQ

A Excelente 10 10 10

B Muito 8,0 8,0 8,0

bom

C Bom 6,0 6,0 6,0

D Regular 4,0 4,0 4,0

E Ruim 2,0 2,0 2,0

5 ETAPAS DO PROJETO

A execução do projeto se dará em quatro grandes etapas, descritas a

seguir, em que cada turma da escola passa a constituir um grupo de trabalho
único, responsável por acompanhar, desenvolver e apresentar todas as
atividades descritas em cada etapa.

Quadro 3 - Etapas de execução da Semana Cultural

Etapa Descrição
Sorteio de uma obra do PAS que será o tema da turma, seguido
01
de escolha livre de uma segunda obra.
Ornamentação da sala/mural/arguição oral das obras
02
escolhidas.
03 Apresentação artística baseada em uma das obras escolhidas.

04 Produção de vídeo, tela, escultura, portfólio ou revista.

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Observação: as duas obras devem ser utilizadas na realização das tarefas. Por
exemplo, pode-se usar uma obra para a confecção do painel e uma segunda
obra para a apresentação artística, ou, até mesmo, mesclar as duas obras para
as demais tarefas.

6 CRONOGRAMA

As atividades da semana cultural serão realizadas de acordo com o

cronograma a seguir:

Quadro 4 - Cronograma da Semana Cultural

ATIVIDADE DATA
Primeira reunião coletiva para apresentação do projeto 05/11, 09/10 e
aos professores + escolha das obras entre os 11/11.
professores;
conversa com os representantes de turma para 10/10
apresentação do projeto;
sorteio das obras com alunos e da ordem das 11/10
apresentações artísticas;
lançamento da prévia do edital; 11/10
lançamento do edital oficial;
entrega das mídias a serem usadas nas até 15/11
apresentações;
Ornamentação da sala 13 e 14/11
apresentações artísticas; 16 e 17/11
encerramento da semana cultural; 17/11
entrega do vídeo, tela, escultura, portfólio ou revista. até 20/11
segunda chamada da semana cultural; 21/11
fechamento de nota coletiva; 22/11
fechamento de nota individual pelo orientador junto da 22 e 23/11
turma;
Prazo para recurso de nota; até o dia 24/11

7 DESCRIÇÃO DAS TAREFAS DA SEMANA CULTURAL

7.1 Ornamentação da sala (10 pontos)

A turma deve ornamentar a sala de acordo com a temática da(s) obra(s)

selecionada(s), nos dias 13 e 14/11, no horário das 07:15 às 08:50, respeitando

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seu dia de apresentação. A decoração NÃO deve danificar as paredes, mesas

ou cadeiras e deve ser retirada da sala após às 11:45.
A partir das 09:00 até às 11:45, o grupo de alunos deverá explicar sua
produção do painel. A parte visual deverá embasar a arguição oral (explicação
do tema) onde seja perceptível a contextualização da obra, sua importância para
o gênero, os vínculos que ela e o autor estabelecem com o tempo, espaço e
sociedade.

Critérios de avaliação do painel:

• Ornamentação da sala;
• estética do painel;
• arguição oral (explicação).

Observação:
1. a sala deixada sem limpeza e arrumação terá a redução de 3,0 pontos na
nota;
2. O desrespeito ao tempo de preparação da sala terá o decréscimo de 1,0.

7.2 Apresentação artística (10 pontos)

O momento de culminância do projeto consistirá na apresentação das

obras através de peças teatrais, saraus, músicas, declamações ou monólogos.
Além disso, os alunos poderão musicar e cantar a obra escolhida, assim como
fazer leituras, releituras, dramatizações com fundo musical, entre outras.
No total, serão dezoito apresentações divididas em dois dias. Em cada
dia, teremos cinco apresentações e um intervalo de quinze minutos. Em
seguida, haverá quatro apresentações. Nos dias das apresentações, as turmas
deverão estar na escola no horário normal, isto é, às 7:15. Atrasos nas
apresentações acarretarão redução na nota.
O tempo mínimo para a apresentação será de oito minutos e o tempo
máximo, de dez minutos. Haverá cinco minutos para organização e limpeza do
palco de uma apresentação para outra.

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Cada turma deverá eleger um aluno orador. Antes da apresentação, o

orador será responsável por apresentar a turma, o título da obra escolhida, o
autor e realizar uma breve explanação, de até um minuto, sobre do que trata a
obra. Também deverá ser dito se a apresentação será fiel à obra ou se será uma
releitura.

Critérios de avaliação da apresentação

Formativos
• Contexto histórico;
• adaptação do tema /conteúdo/ definição dos personagens;
• performance /presença de palco;
• coreografia;
• figurino /cenário /clareza (oratória);
• criatividade;
• estética.

Observação:
1. a não realização da pré-apresentação da obra acarretará uma
redução de 1,0 ponto na nota.

7.3 Tarefa 3 (escolha apenas uma do item 7.3)

7.3.1 Vídeo (pontuação 10)

A turma criará, de modo coletivo, um vídeo baseado na(s) obra(s)

escolhida(s). Esse pode ser uma livre adaptação, uma remontagem ou algo
totalmente autoral. Aspectos técnicos da gravação (som e imagem), bem como
criatividade e inovação serão avaliados.
O vídeo a ser produzido deverá conter três minutos, no mínimo, e cinco
minutos, no máximo. O vídeo produzido poderá ser postado em qualquer uma
das plataformas abaixo.

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• TikTok;
• Cap cut
• Instagram;
• YouTube;
• Facebook.
Além do mais, a turma deverá enviar o link do vídeo para o e-mail:
feiraculturalced15@gmail.com, contendo o título do vídeo e a turma que o
produziu.
Os responsáveis pela produção do vídeo deverão verificar, junto ao
orientador, a qualidade do vídeo, antes da data de postagem. A turma que não
postar o vídeo na data estipulada, ou que não disponibilizar um link válido no e-
mail citado anteriormente, não receberá a pontuação.
A cópia parcial ou integral de imagem, sem mencionar a fonte, é
considerada plágio. Portanto, façam um trabalho autoral!

Critérios a serem avaliados no vídeo:

Formativos
• Edição - processo de corte e montagem das imagens;
• vinheta - identificação do trabalho (nome da obra/ autor/turma etc.);
• créditos;
• trilha sonora - seleção de músicas para acompanhar a obra
escolhida;
• roteiro: abordagem do contexto histórico da obra. O roteiro inclui
todos os diálogos, com indicações para os atores quanto à
entonação da voz e à atitude corporal. Além disso, informa a ordem
dos conteúdos a serem apresentados no vídeo;
• qualidade de som e imagem.

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7.3.2 TELA (pontuação 10,0)

Na produção da tela os alunos terão a oportunidade de ler e reproduzir as

imagens da obra. A turma deverá confeccionar uma tela que deverá estar de
acordo com o tema. Utilizando alguma técnica de arte plástica: pintura, colagem,
materiais recicláveis, etc.

A tela deverá vir acompanhada de um texto (explicação do tema) deixando

perceptível a contextualização da obra. (Modelo com a coordenação)

Tamanho: 50x50cm ou 40x60cm

A cópia parcial ou integral de imagem sem mencionar a fonte é considerada
plágio.
Portanto, façam um trabalho autoral!

7.3.3 PORTFÓLIO DIGITAL (pontuação 10,0)

A turma criará, de modo coletivo, um portfólio baseado na(s) obra(s)

escolhida(s). Os documentos deverão ser organizados de forma cronológica.

Em sua estrutura, o portfólio deve conter:

• Página com nome dos alunos da turma, série, ano e instituição de
ensino;
• Objetivos
• Fichamentos orientados pelo professor;
• Anotações e registros das pesquisas realizadas;
• Produções artísticas; (opcional)
• Diário de bordo.
• Produção textual;
• Desenhos;
• Foto ou imagem que representam a turma;
• Textos sobre a obra;

Desse modo, a turma digita e digitaliza os documentos mencionados acima,

elaboram textos pelos notebooks, computadores, celulares e usam todos os
recursos disponibilizados pelos meios digitais.
Mínimo de 15 páginas
Publique seu portfólio online ou salve em PDF.
Compartilhe seu portfólio digital. (enviando o link salvo)

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7.3.4 Escultura (pontuação 10,0)

Escultura é a técnica de representar matéria bruta em formas com significado.

Utiliza-se de materiais como gesso, pedra, madeira, resinas sintéticas, aço,
ferro, mármore, vidro e de várias técnicas como a fundição, moldagem entre
outras. Na produção da escultura os alunos terão a oportunidade de ler e
reproduzir as imagens da obra através do objeto de arte.

A escultura deverá vir acompanhada de um texto (explicação do tema) deixando

perceptível a contextualização da obra. (Modelo com a coordenação)

7.3.5 Revista Digital/HQ (pontuação 10,0)

Na produção da revista ou HQ os alunos terão a oportunidade de ler e fazer

releitura das obras, dando um novo significado a obra escolhida.

Crie sua revista seguindo os passos:

• Escolha a obra para dar direcionamento.
• Nome da revista;
• Matéria de capa;
• Escolha o layout;
• Escreva os artigos;
• Escolha as matérias de destaque e as imagens;
• Faça um índice
• Capa
• Pós-capa ou páginas de cobertura.

HQ (História em Quadrinhos)

Formato: sem formato especifico

Os quadrinhos devem conter os alguns elementos como:

• balão,
• figura,
• onomatopeia,
• Recursos textuais como diálogos, pensamentos, interjeição, expressões
que dão significado as emoções.

Mínimo de 10 páginas.

Publique sua revista ou HQ online ou salve em PDF.

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Compartilhe sua revista digital ou HQ. (enviando o link salvo)

A revista digital ou HQ podem ser folheados como se fossem impressos.

NÃO serão permitidos, em quaisquer das tarefas, cenas ou áudios

com palavras ou imagens inapropriadas (de violência exacerbada, sexo
explícito e/ou desrespeito aos direitos humanos),

8 AS OBRAS

Conforme o sorteio do dia 11/10, foram estabelecidas as primeiras obras.

Quanto à segunda obra, ficou a critério do professor-orientador e da turma
orientada escolher. Contudo, será permitido utilizar uma mesma obra por
apenas duas turmas. Abaixo encontra-se a lista de obras:

Quadro 5 - Obras por turma

TURMA OBRA 1 OBRA 2
1º A O perigo de uma História Única - Falas da terra – Globo Filmes
Chimamanda Adichie, 2009
1º B Felicidade clandestina - Clarice
Lispector
1º C O Povo Brasileiro (parte I): A matriz
Tupi
1º D Terraplanismo, Pós-Verdade e as
promessas não cumpridas da
modernidade - Mariana Alvim
(TEDxGoiânia)
1º E A Pena e a Lei - Ariano Suassuna
1º F Nefertiti
1º G Antígona
1º H Sermão de Santo Antônio aos
peixes - Padre Antônio Vieira
1º I Discóbolo
1º J Artigo 5º da Constituição da
República Federativa do Brasil
(1988) (até inciso XII)
1º K Barões da Pisadinha - Recairei
1º L Carta a el-Rei Dom Manoel sobre o
achamento do Brasil (trecho) -
Pero Vaz de Caminha

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1º M Palmares 1999 –Natiruts

1º N Declara-se temendo perder por
ousado - Gregório de Matos
2º K Medida por Medida -Willian
Shakespeare, 1604
2º L A cartomante -Machado de Assis Noite estrelada (Van Gogh, pintura
a óleo, 1889)
2º M A igreja do Diabo -Machado de Pai contra mãe (Machado de Assis)
Assis
2º N Cota não é esmola -Bia Ferreira

8 ORDEM DAS EXPOSIÇÕES DOS PAINÉIS

As exposições dos painéis seguirão a ordem a seguir:

Quadro 6 - Ordem das exposições dos painéis

1º DIA 2º DIA
1ª 2º K 1ª 1º F
2ª 2º L 2ª 1º G
3ª 2º M 3ª 1º H
4ª 2º N 4ª 1º I
5ª 1º A 5ª 1º J
6ª 1º B 6ª 1º K
7ª 1º C 7ª 1º L
8ª 1º D 8ª 1º M
9ª 1º E 9ª 1º N

9 ORDEM DAS APRESENTAÇÕES ARTÍSTICAS

No dia definido para as apresentações artísticas, os alunos deverão estar

na escola às 07:15. Essas seguirão a seguinte ordem de apresentação,
determinadas previamente em sorteio:
Quadro 7 - Ordem das apresentações artísticas
1º DIA 2º DIA
1ª 1º B 1ª 1º I
2ª 1º H 2ª 1º A
3ª 1º F 3ª 2º M
4ª 1º K 4ª 2º K

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5ª 2º N 5ª 1º C
INTERVALO DE 15 MINUTOS
6ª 1º L 6ª 1º J
7ª 1º G 7ª 1º E
8ª 1º M 8ª 1º D
9ª 1º N 9ª 2º L

10 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Qualquer tarefa não apresentada na data prevista poderá ser realizada

no dia 21/11, mediante justificativa a ser apreciada pela coordenação.
Independente da justificativa, a nota da tarefa perdida será reduzida em 30%.
Enfim, recomenda-se fortemente o uso de um diário de bordo, escrito
preferencialmente pelos representantes e vice representante, em que sejam
anotados detalhes sobre a execução do projeto, isto é, o papel de cada aluno
no projeto, detalhes sobre possíveis problemas que surgirão durante o processo
de construção das tarefas, entre outros. Esse diário de bordo é para avaliação
do(s) orientador(es) da turma, caso seja necessário individualização de notas.

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ANEXO A – Professores orientadores e coorientadores das turmas

da oferta A

TURMA CONSELHEIRO

1º A ROGÉRIO

1º B HENRIQUE e CELSO

1º C CARLOS e RAQUEL

1º D VANESSA

1º E CÍCERO

1º F FERNANDA GOMES

1º G ELIANE E IOMAR

2º K PÂMELA e EDRIANE

2º L WANDERLÉIA e PAULO

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ANEXO B - Professores orientadores e coorientadores das turmas

da oferta B

TURMA CONSELHEIRO

1º H BRUNA

1º I DIEGO

1º J KARLA e ERASMO

1º K PHELLIPE

1º L GIH (BIOLOGIA)

1º M VALDOMIRO

1º N LAILA

2º M FERNANDA MONTEIRO e RAPHAEL

2º N FRANCINALDO e MARCOS

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Anexo C - Orientações de como criar um vídeo

Seguem, abaixo, orientações rápidas de como criar um vídeo:

1. Desenvolva uma ideia e a rascunhe no papel. Lembre-se de que a obra

escolhida e sua(s) temática(s) devem embasar essa ideia.
2. Faça um roteiro: defina os personagens, o local, entre outros.
3. Aspectos técnicos:
• Captação de vídeo
Se usar o celular, grave na posição horizontal (tela cheia) e com a câmera
traseira.
• Iluminação
Aproveite a luz natural do dia. Em ambientes fechados, abra as janelas,
ligue a luz ou use lâmpadas de emergência, se houver necessidade.
• Estabilidade
Ao gravar, posicione o celular na altura dos olhos. O uso de tripé ou “pau
de selfie” pode ser importante para evitar imagens tremidas.
• Áudio
Evite locais abertos quando houver diálogos, pois, ruídos externos (vento,
trânsito, carros de som etc.) podem prejudicar a captação do som pelo celular.
Uma boa estratégia para captar o som é usar folhas de papelão para abafar o
som da voz.
A Internet é uma excelente ferramenta para aprender melhores técnicas
sobre filmagem e edição de vídeos. Em caso de dúvidas, acesse os links abaixo:
1. Como montar facilmente um tripé para celular:
https://www.youtube.com/watch?v=j1GPh2EnN5M
2. Como montar facilmente um tripé para iluminação:
https://www.youtube.com/watch?v=ajovOH3x68E

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Anexo D - Links para auxiliar a turma em suas tarefas

https://www.canva.com/
https://www.capcut.com/pt-br
https://viacarreira.com/portfolio-escolar-do-
aluno/#:~:text=Anota%C3%A7%C3%B5es%20feitas%20em,Pesquisas%3B
https://quatrocor.com.br/blog/como-criar-uma-revista-passo-a-passo-definitivo/
https://pt.wikihow.com/Fazer-uma-Hist%C3%B3ria-em-Quadrinhos
http://comicbookpaper.com/