PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESPORTO

COORDENADORIA DE ENSINO
ASSESSORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA - EJA
PROGRAMA PLANETA LETRADO - 2010

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA

OBJETIVO GERAL: Compartilhar situações de aprendizagem que desenvolvam a leitura e a escrita com propriedade, visando o uso eficaz da
linguagem nos diversos contextos sócio-comunicativo.

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ETAPA: 3ª etapa SEMESTRES: 1º/2º ANO: 2010

ELABORADORES: Catarina Fortes, Fábio Nogueira Gomes, Heliane Matos, Norma Cristina S. Almeida, Odair José Barbosa, Paulo Roberto Oliveira

CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONTEÚDOS

RECURSOS AVALIAÇÃO BIBLIOGRAFIA OBS.
CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS
1- Reconhecer os vários tipos de 1- Utilizar textos 1-Ter consciência  Quadro A avaliação dar-se-á HOFFMANN,Jussara
linguagem, comunicação e interação: musicais; de que ele e o Branco e pincel ; de forma contínua e M. L. Avaliar: respeitar
 O código 2- Realizar encenações outro são capazes  Livros e formativa/mediadora, primeiro, educar depois.
 A língua teatrais,pesquisas de apreender jornais perpassando por um Porto Alegre: editora
 Linguagem verbal e não- verbal diversas e recitais; conceitos e  Data- processo de diagnóstico, Mediação,2008.
 As variedades linguísticas 3- Confeccionar cartazes, condutas show utilizando de __. Avaliação mito &
 Dialetos e registros painéis, álbuns linguísticas que  TV,com instrumentos avaliativos desafio:uma perspectiva.
 Gírias seriados, portifólios; lhes serão úteis no putador como:
4- Criar murais cotidiano. es e
internet

2- Identificar e classificar os elementos 5- Elaborar instrumentos 2-ser consciente de  cartazes testes (prova), construtivista. 38ª Ed.
fonológicos da Língua Portuguesa: de pesquisas; que as formas de ; atividades individuai e Porto Alegre: Mediação,
 Classificação dos fonemas 6- Exibir filmes educativos comunicação entre  jogos em grupo, que 1991.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESPORTO
COORDENADORIA DE ENSINO
ASSESSORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA - EJA
PROGRAMA PLANETA LETRADO - 2010

 Dígrafos 7- produzir jogos as pessoas é um educativ contemplem a produção CEREJA, William Roberto,
 Sílaba educativos, e jornais; fenômeno social os; escrita e a oralidade. MAGALHÃES, Tereza
Cochar.Gramática
 Encontros vocálicos heterogêneo,  fantoch reflexiva: Texto semântico
 Encontros consonantais desta forma, as es e interação. 2ª Ed – São
diversas  giz Paulo: Atual, 2005.
linguagens devem  instrum
ser pautadas entos
respeitando as musicais
diferenças .
linguísticas e
sociais
3- Aplicar os conhecimentos 8- Produzir charges; Pauta-se em FIORIN, José Luiz, SAVIOLI,
ortográficos na produção escrita: 9- Aplicar testes de atitudes éticas Francisco Platão.Lições de
 Ortografia: uso de( x, ch, s, ss, desempenho da 3- Respeitar a texto:Leitura e redação. 4ª
sc, sc,xc) opinião do outro Ed.—São Paulo: Ática,
aprendizagem;
 A ortografia na construção do como elemento 2003.
10- Promover a leitura
texto. constitutivo de
de lendas e mitos
 sua experiência de
amazônicos; vida.
4- Reconhecer e aplicar os elementos 4- interessar-se
textuais da narrativa. pelo aprendizado
 Tipologia textual: escolar
 Narração : reconhecendo
 Elementos da narrativa (tipos nele mais uma
de narrador, tempo, espaço, etapa de
personagens. crescimento
 A ação: situação inicial, pessoal e
elemento modificador, profissional.
situação final.
 Descrição :
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESPORTO
COORDENADORIA DE ENSINO
ASSESSORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA - EJA
PROGRAMA PLANETA LETRADO - 2010

 Descrição no texto
narrativo.
 Descrição de
personagem.
 Descrição de cenário.
 Descrição objetiva

5- Reconhecer, classificar e 5- Compreender e

compreender os elementos semânticos aceitar que no
e morfossintáticos dentro do texto: espaço escolar
 Artigo devem-se
 Substantivos: respeitar as
 classificação e , diferenças.
substantivação das
palavras.
 Adjetivos:
 Identificação no texto.
 Numeral:
 Noções dos tipos de
numerais
 Concordância nominal:
substantivo, artigo, numeral,
pronome, adjetivo.
 Pronome:
 Definição
 Pronomes
substantivos e
adjetivos
 Pronomes pessoais e
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESPORTO
COORDENADORIA DE ENSINO
ASSESSORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA - EJA
PROGRAMA PLANETA LETRADO - 2010

de tratamento.
 Verbo:
 Modos e tempos
 Formas nominais

6-Reconhecer e relacionar basicamente

os termos essenciais da oração dentro
do texto :
 Frase e oração
 Sujeito e predicado
 Concordância verbal
Básica
 Pontuação

7- Reconhecer, compreender e
distinguir gêneros textuais: orais e
escritos.
 Compreensão textual:
intencionalidade e
identificação do gênero
utilizado.
 Informações explicitas e
implícitas.
 Paráfrase
 Análise de comando de
questão
 Estrutura do texto: verso e
prosa
 Paragrafação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESPORTO
COORDENADORIA DE ENSINO
ASSESSORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA - EJA
PROGRAMA PLANETA LETRADO - 2010
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESPORTO
COORDENADORIA DE ENSINO
ASSESSORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA - EJA
PROGRAMA PLANETA LETRADO - 2010