CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA

UNIDERP

DESAFIO DE APRENDIZAGEM - 3º SEMESTRE

DISCIPLINA: DIDÁTICA

Nome dos alunos RA

Ivaldo Avila Osorio 279311

Kelly Cristina Ferreira Kimoto 242415

Marli Dionisia da Silva Antunes 242603

Pauliana Olga Silva do Nascimento 242605

Thais Elaine Melo Peniche Pedro 242416

A- PÚBLICO ALVO

Etapa de Ensino: ( sim ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental

B- PERFIL DA TURMA

Dezesseis crianças de 4 a 5 anos

1 Número de alunos que compõem a turma: 16

2 Organização da sala de aula

Organizada com espelho, na frente do espelho tapete de EVA, lousa, mesas e cadeiras

2.1 Descrição da disposição das carteiras dos alunos na sala de aula/ambiente

Mesas organizadas em círculo

2.2 Recursos de ensino disponibilizados em sala de aula

Espelho tapete de Eva, mesa, cadeira, lousa, giz.

2.3 Avaliação quanto a possibilidade de os alunos serem organizados em grupos ou em

duplas
Os alunos são organizados em grupos de 4 para a realização da aula;

3 Acesso dos alunos a jornais, revistas, livros, cinema e teatro

Eles possui acesso

4 Avaliação quanto à participação dos pais dos alunos na vida escolar de seus filhos

Os pais são presentes sempre que solicitados

C- TEMA DA AULA

1. Disciplina vinculada ao tema:

Nomes próprios

2 Descrição do tema da aula

Será realizada atividade com nomes próprios e identificação das letras, e dos nomes dos
amigos da sala

D- JUSTIFICATIVA

As crianças que estão se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir de
um trabalho intencional com os nomes próprios da classe.

E- OBJETIVOS DA AULA A SER PLANEJADA

- Diferenciar letras e desenhos;

- Diferenciar letras e números;
- Diferenciar letras, umas das outras;
- A quantidade de letras usadas para escrever cada nome;
- Função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a
presença na sala de aula (função de memória da escrita) etc;
- Orientação da escrita: da esquerda para a direita;
- Que se escreve para resolver alguns problemas práticos;
- O nome das letras;
- Um amplo repertório de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa mesma sala);
- Habilidades grafo-motoras;
- Uma fonte de consulta para escrever outras palavras.
F- DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO DA AULA

Identificar seu nome e dos demais amigos da sala

G- PROCEDIMENTOS DE ENSINO

1. Selecionar situações em que se faz necessário escrever e ler nomes. Exemplos: Escrever
o nome de colegas para identificar papéis, cadernos, desenhos (pedir que as crianças
distribuam tentando ler os nomes). Lista de chamada da classe. Ler cartões com nomes para
saber em que lugar cada um deve sentar; para saber, quem são os ajudantes do dia, etc.

2. Pedir a leitura e interpretação de nomes escritos.

3. Preparar oralmente a escrita: discutir com as crianças, se necessário, qual o nome a ser
escrito dependendo da situação. Usar etiquetas para identificar os materiais das crianças, e
para lista de chamada papel sulfite ou papel craft.

4. Ser claro nas recomendações: explicitar o que deverá ser escrito, onde fazê-lo e como,
que tipo de letra usar, etc

5. Pedir a escrita dos nomes: com e sem modelo.

H- RECURSOS DE ENSINO
- Crachá com nome
- Folhas de papel sulfite com os nomes das crianças da classe impressos
- Etiquetas de cartolina de 10cm x 6cm (para os crachás)
- Folhas de papel craft, cartolina ou sulfite A3

I- AVALIAÇÃO (anexar o Instrumento de Coleta de Dados elaborado pela equipe)

O aluno será avaliado em todo o decorrer da aula, observando os progressos e dificuldades

apresentados.
Será observado e registrado os avanços das crianças na aquisição do próprio nome e no
reconhecimento dos outros nomes.

J- RECURSOS MATERIAIS

- Folhas de papel sulfite com os nomes das crianças da classe impressos

- Etiquetas de cartolina de 10cm x 6cm (para os crachás)
- Folhas de papel craft, cartolina ou sulfite A3
K- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/nomes-proprios-
428244.shtml