NUM UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAO ESPECIAL

DANILO GOMES DA SILVA

TRABALHO INFANTIL E ASPECTOS

RELACIONADOS AS DEFICINCIAS ADQUIRIDAS

SO CARLOS 2011

DANILO GOMES DA SILVA

Trabalho infantil e aspectos relacionados as deficincias adquiridas

Trabalho referente a disciplina Fundamento sociolgicos, polticos e antropolgicos da educaodo terceiro ano do curso de graduao em Educao Especial da Universidade Federal de So Carlos UFSCAR, Campus So Carlos Orientadora: Profa. Dra. Ktia Caiado

SO CARLOS 2011

Sumrio

1. INTRODUO................................................................................................1 2. A CRIANA E O DESENVOLVIMENTO.................................................. 2 3. A DEFICIENCIA ADQUIRIDA.................................................................... 3 3.1. O QUE DEFICIENCIA ADQUIRIDA?............................................. 3 3.2. CAUSAS QUE PODEM LEVAR............................................................3 3.3. COMO LIDAR COM A PERDA DA FUNO................................... 3 4. O TRABALHO INFANTIL............................................................................ 7 4.1. A HISTORIA DAS LEIS NO BRASIL.................................................. 7 4.2. FATORES QUE CAUSAM..................................................................... 17 4.3. DADOS SOBRE O TRABALHO INFANTIL NO BRASIL................ 20 4.4. RGO RESPONSAVEIS CONTRA O TRABALHO INFATIL..... 25 4.5. PONTOS FINAIS..................................................................................... 26 5. CONCLUSO.................................................................................................. 27 6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...........................................................29 7. ANEXOS 1. TABELA 9 - DISTRIBUIO DAS PESSOA ENTRE 5 A 17 ANOS DE IDADE SEGUNDO A ATIVIDADE DE TRABALHO PRINCIPAL E OS GRUPOS DE IDADES NO BRASIL 2. TABELA 8 - PERCENTUAL DE PESSOAS EM ATIVIDADE AGRICOLA NO TRABALHO PRINCIPAL NA POPULAO DE 5 ANOS OU MAIS DE IDADE, POR GRANDES REGIES SEGUNDO OS GRUPOS DE IDADE 3. GRAFICOS 3 E 4 4. TABELA 2 TAXA DE ESCOLARIZAO DAS PESSOAS DE 5 A 17 ANOS DE IDADE POR GRUPO DE IDADE, SEGUNDO AS GRANDES REGIES (1992 2001) 5. TABELA 10 DISTRIBUIO DAS PESSOAS DE 5 A 17 ANS DE IDADE, OCUPADAS NA SEMANA DE REFERENCIA E COM RENDIMENTO DO TRABALHO PRINCIPAL, POR GRANDES REGIES, SEGUNDO AS CLASSES DE RENDIMENTO MENSAL DO TRABALHO PRINCIPAL 6. TABELA 12 DISTRIBUIO DAS PESSOAS DE 5 A 17 ANOS DE IDADES, OCUPADAS NA SEMANA DE REFERENCIA DE 365 DIAS, POR UTILIZAO DE MAQUINA, FERRAMENTA, INSTRUMENTO, OU PRODUTO QUIMICO NO TRABALHO PRINCIPAL SEGUNDO AS GRANDES REGIES

1. Introduo
O presente trabalho busca fazer um levantamento de como anda o conhecimento sobre o trabalho infantil e de como ele afeta o mundo da criana. Tambm uma pesquisa sobre as deficincias adquiridas e de como ela afetam no somente sua vida como tambm o que acerca. Dividimos o trabalho em A criana e o Desenvolvimento que atravs do texto da Helen Bee fizemos um breve levantamento do perodo entre os 5 e os 18 anos onde a criana tem um grande fundamentao do desenvolvimento e considerada perodo onde considerado trabalho infantil. A deficincia adquirida montando qual sua definio, os fatores que podem vir a causar seqelas aqui classificadas como deficincias e por fim o como lidar com essa novidade tanto na famlia quanto por si mesmo O Trabalho Infantil possui subttulos como A histria das leis no Brasil, que busca demonstrar como as leis que definem o que trabalho infantil perante os anos; O Trabalho Infantil: Fatores que causam, que como o prprio subttulo leva a pensar relativo as causas que levam essas crianas a entrarem to cedo no mercado de trabalho; Trabalho Infantil: Dados sobre o Trabalho Infantil no Brasil trata-se de um subttulo que busca relatar os dados de como o Brasil estava no ano de 2001, dados dessa data pois foram os nicos dados oficiais achados. Trabalho Infantil: rgos responsveis contra o Trabalho Infantil mostra bem rapidamente os principais rgos brasileiro no combate ao trabalho infantil e Trabalho Infantil: Pontos finais um rpido comentrio do grupo referente ao que foi trabalhado sobre o trabalho infantil no Brasil. Na concluso tentaremos mostrar as relaes negativas referente aos danos causados pelo trabalho infantil na infncia. Apenas no que se refere as deficincias adquiridas deixamos um pargrafo do livro de Marcelo R. Paiva onde ele conta todo o percurso em sua batalha contra a paraplegia.
No tinha o mnimo de sentido. As lagrimas rolaram, chorei sozinho, ningum poderia imaginar o que eu estava passando. Nada fazia sentido. Todos sofriam comigo, me davam fora, me ajudavam, mas era eu que estava ali deitado, e era eu que estava desejando minha prpria morte. Mas nem disso eu era capaz, no havia meio de largar daquela situao. Tinha que sofrer, tinha que estar s, to s que at meu corpo

me abandonara. Comigo s estavam um par de olhos, nariz, ouvido e boca Marcelo Rubens Paiva p.56 Feliz Ano Velho

2. A Criana e o Desenvolvimento
A criana e se estado desenvolvimento Bee(1996) admite que a fase entre os 5 e 18 anos crucial para o desenvolvimento. Entre os 5 e 6 anos h um grande avano referente a inteligncia. nesse perodo que a criana comea a se desenvolver a noo de gnero, de classificao, de memorizao e de conservao de quantidade princpios fundamentais para a vida adulta. Entre os 7 e 8 anos de idade essa mecanizao vai se restabelecendo e vai criando uma lgica mais analtica compreendendo o espao que a cerca. Nesse mesmo perodo elas fortalecem amizades por meio da confiana algo de carter mais social. No que se refere na sexualidade os cinco anos baseia-se em imitaes, porm em um curto perodo no caso aos nove anos as meninas comeam com a puberdade, momento o qual os processos internos comeam a aparecer a criana comea a fazer clculos mentais e prolonga-se por toda a adolescncia. Pouco tempo depois entre os 9 e 10 anos de idade Bee(1996)diz que o auto conhecimento comea a incluir qualidades mais complexas e que de fato comeam a fazer parte da pessoa assim como as interaes sociais tambm comeam a se basear nas qualidades das pessoas. Aos dez entre os meninos comeam a entrar na puberdade assim tendo um desenvolvimento precoce nas regies genitais. Essa faze entre os 5 e 12 anos h uma grande quantidade de hormnios e processos fsicos e psicolgicos fundamentais pra constituio do adulto. Antes dos 12 anos muito parecido o desenvolvimento entre os meninos e meninas, mas h uma grande modificao entre os msculos relativos a puberdade. Por definio a adolescncia comea prximo aos 12 anos. Entre os doze e treze anos o adolescente esta tendo uma exploso de informaes tanto fsicas quanto psicolgicas e sociais novas alm do quesito intelectual que nasce nessa faze. Um perodo critico no que se diz respeito ao autoconhecimento, pois est muito propicio a um declnio na auto-estima. O negativismo faz parte desse perodo e percorre at cerca dos 14 anos.

Aps esse perodo a auto-estima tende a aumentar e da at os 18 anos h uma busca constante de arranjar um papel social, fazer parte da meio em que vive e busca a independncia.

3. A Deficincia Adquirida
3.1. O que a deficincia adquirida?
Deficincias adquiridas por definio mais bsica so aquelas que por alguma razo aparece aps os primeiros anos de vida. O desenvolvimento no afetado por X ou Y razes. Normalmente devido a fatores externos ou interno ao organismo, no caso a pessoa, que provoca algum tipo de dano ou perda de alguma estrutura, rgo ou funo que por conseqncia deixa uma deficincia que antigamente no existia, assim sendo adquirida (Kovcs, 1997).

3.2. Causas que podem levar

Muitas coisas podem levar a perdas futuras. Kovcs (1997) cita alguns fatores como a idade tanto pode ser algo que pode ser ignorado quanto no. Durante a infncia dficits no que se refere a aprendizagem podem causar danos para a vida. Uma fase complicada da vida que mais complicada por ser um perodo transitrio entre a infncia e a vida adulta, o comportamento, o que se refere a sexualidade podem causar um nvel. Na vida adulta o trabalho as vezes em algumas situaes mais precrias podem levar a acidentes que podem deixar serias seqelas. At mesmo a velhice onde temos doenas que podem levar a causar deficincias.

3.3. Como lidar com a perda da funo

Kovcs(1997) leva a pensar sobre em que perodo do desenvolvimento a pessoa est situada no momento em que ocorreu a perda para situar-se maneiras de como lidar com a novidade. Existe um sentimento de morte mesmo estando em vida. H alguns sentimentos em uma certa ordem para at o momento da aceitao da perda segundo Kubler-Ross(1969 apud Kovcs, 1997) Choque: Onde o sentimento to forte que como se no existisse a dor facilitando a aceitao

Negao: A pessoa nega a perda como uma forma de defesa. Embora tenha um lado positivo nessa fase a persistncia pode ser devastante chegando a ser prejudicial para sua vida, pois no ir atrs de ajuda.

Raiva: Essa uma fase mais complicada, pois a pessoa tem noo da perda e para aliviar-se gasta essa raiva em quem est por perto. Normalmente os familiares so as principais fontes para seu alivio e com as agresses se sentem impotentes quanto ao seu sofrimento Barganha: Quando a pessoa cria uma srie de promessas relativas a sua recuperao em troca da mudana de hbitos e etc. Depresso: Basicamente quando o sentimento de perda compreendido. Em alguns casos resulta numa diminuio dos tratamentos Aceitao: Sendo o ultimo estgio a aceitao uma possibilidade de conviver com a perda. No sendo confundida com conformao, por exemplo, onde no h causa e efeitos. Essas fases no so nicas existe casos em que h medo frente a tudo que vir pela frente, de como os tratamentos iro andar; que muitas vezes no so nada fceis; e de como a doena pode vir a se desenvolver. H tambm um medo de se desesperar e de perder o controle. Alm de tudo essas fases podem no necessariamente ocorrer nessa ordem, h uma variao de pessoa a pessoa Segundo Kovcs o sentimento de culpa o um grande objeto de estudo no que se refere as deficincias adquiridas. Muitas vezes vista como uma punio por algo que veio ou deixou de fazer e automaticamente causa o mesmo sentimento em seus cuidadores por se sentirem inteis frente a pessoa afetada. Quando o sentimento de culpa liga-se ao sentimento de morte, morte de algumas funes aparece o que chama-se de luto pelo rgo. Esse luto passa por trs fases sendo elas: Choque: Devido a situao de estresse extremo. Realizao de perda: Quando percebe que realmente aconteceu algo com ele Integrao: Fase final onde a pessoa comea a se reorganizar de forma a voltar a vida

E h uma classificao de 3 tipos de lutos que envolvem a pessoa com deficincia que no classificatrio mas sim oferecer intervir para amenizar ao Maximo o sofrimento Luto adiado: Evita a perda, normalmente nega as alteraes Luto inibido: Embora seja perceptivo o sentimento de perda a pessoa evita demonstrar o que realmente sente. Luto crnico: Quando a pessoa prolonga ao mximo o sofrimento. A Famlia deve participar do processo de superao. As seqelas da deficincia adquirida no afeta apenas a pessoa, mas tambm aqueles que esto prximos a ela. Tanto Kovcs(1997) quanto Salomo(2007) e Fave(2001) mostram a importncia da famlia no processo de recuperao e aceitao, porm ela tambm passa pelo mesmo processo de luto que a pessoa que adquiriu a deficincia talvez em menores nveis por isso o acompanhamento psicolgico fundamental nessa hora. Kovcs(2007) compara a como um organismo. E como organismo tudo que diferente que se instaura necessrio um processo de modificao para assim suprimir as novas necessidades frente as reaes. Se no se adaptar pode se romper totalmente dependendo do quo importante era a funo. Em casos extremos a organizao cria um cuidador, aquele que sua funo se torna ajudar essa pessoa para manter um nvel quanto ao resto. Ainda lidando como um organismo existe fatores de riscos que podem agravar o problema. Esses problemas podem ser classificados como: Inflexibilidade: Famlia onde no h tolerncia ficando assim desunida Comunicao: A falta de comunicao e criao de segredos onde podem bloquear diversas situaes Econmica: A dificuldade econmica pode criar diversas situaes onde pode dificultar as interaes sociais dentro da famlia Dificuldade para substituir as funes do paciente: Como escrito ainda pouco a dificuldade em restabelecer pode levar a famlia a ter vrios problemas. Brigas por culpa da doena/deficincia Problemas quanto a culpa A Qualidade de vida apontada Kovcs(2007) e reafirmada por Fave(2001),Oliveira(2006) e Figueira como dignidade, a possibilidade da

pessoa agir autonomamente e ter controle da prpria vida. A Organizao Mundial de Sade o conjunto entre o bem estar, satisfao vital e com a diminuio dos diversos tipos de sofrimento. Sendo assim muito subjetivo caracterizar o que Bem Estar, porm ele fundamental para a melhor recuperao que ela esteja no melhor estado possvel. Atualmente h diversos estudos referentes ao bem estar do pacientes e diversos profissionais cada vez mais especializados na rea. Existe um momento que dado como Situao Critica que conhecido como situao nova e incgnita. Toda situao crtica quando no bem trabalhada pode levar a crises e delas remeter a problemas maiores. Ainda, segundo Kovcs(2007), essa crise pode ter trs alternativas: a primeira levar a um crescimento e reorganizao assim sendo positivo, a busca por uma soluo mais rgida e por fim o caos geral com uma crise; uma desorganizao psquica como classifica Kovcs. Como concluso temos alguns estudos sobre o enfrentamento e sobre os benefcios de uma situao bem enfrentada. Temoshok(1992 apud Kovcs,2007) aponta 4 modos de entrentamento: 1. Esprito de luta; onde o paciente lida de forma otimista com a doena/deficincia assim ele prprio buscando solues e interagindo com o problema 2. Aceitao Estica; quando h a aceitao, porm no h participao ativa 3. Negao; situao onde a pessoa fica muito frgil, pois ela nega as seqelas para que no haja dor 4. Desespero e desesperana; a forma mais difcil de lidar com a adaptao Um ponto apresentado de que falta um estudo aprimorado referente ao momento que passamos a informao da perda passada. um direito da pessoa de ser avisado sobre o seu problema Kovcs(2007), porm no momento que a passagem da informao e feita pode criar uma sries de problemas assim causando mais dores . A psicologia deveria participar desse espao fazendo o trabalho de transmitir o estado do doente principalmente unindo a famlia nesse campo. A abordagem psicossocial fundamental nesse momento para que haja uma boa interao entre famlia-sociedade-doena. Quando no se trata de cuidados psicolgicos um mtodo que muito apreciado segundo

Kovcs(2007) por meio de grupos de auto ajuda onde assim pessoas com problemas se aproximam e se ajudam. Por fim o termo doente e cura nem sempre ligado Kovacs tambm propes que como em muitos casos no h cura o termo melhor seria algo referente a recuperao e a busca mais eficaz do bem estar.

4. O Trabalho Infantil
4.1. A histria das leis no Brasil
O trabalho infantil tem uma longa histria e lamentavelmente est presente at os dias de hoje. H relatos que mostram que no perodo de colnia e Imprio no Brasil j utilizavam muito da mo-de-obra alm de escravocrata infantil e no parando por ai nos tempos de industrializao tambm foi bem utilizado como diz Carvalho(2008) uma das principais fontes de trabalho na poca era infantil. Tanto no Brasil colnia quanto no Imprio vemos que como a principal fonte de renda brasileira era o comercio dito rural, por meio de plantaes e da coleta ento mesmo lidando com o regime escravo as crianas no tinham tanto valor, pois era necessria uma grande fonte H fatos que uma das primeiras leis sobre trabalho infantil no Brasil foi em 1927 que delimitava em poucas leis sobre como lidar com a criana conhecida como Cdigo de Menores onde lidava apenas quando a famlia deixasse de cumprir os direitos bsicos da criana, como alimentao e segurana, porm, alm de ser pouco a mostra existiam poucos ou nenhum rgo que controlava a vigncia desse cdigo principalmente em locais rurais. (Carvalho 2008).

Mas essas leis eram comumente questionadas e burladas e, alm disso, sua proteo praticamente no se estendeu ao meio rural, onde at hoje uma grande parcela de mo-deobra infanto-juvenil permanece ocupada em diversos setores, principalmente como parte integrante da fora de trabalho familiar. (Carvalho 2008)

Em 1943 a Consolidao das Leis do Trabalho (CLT) que impede que menores de 18 anos trabalhem em situaes de risco. Como uma melhora do primeiro cdigo do menor no dia 10 de outubro de 1979 nasce a lei 6.697, que um conjunto de 123 artigos onde fica mais claro o que so as possveis negligencias com a criana segundo a lei e quem so os responsveis tanto por esse desacato aos direitos da criana quanto como lidar com essa situao.

Art 1 Este Cdigo dispe sobre assistncia, proteo e vigilncia a menores: I - at dezoito anos de idade, que se encontre em situao irregular; II - entre dezoito e vinte e um anos, nos casos expressos em lei. Pargrafo nico - As medidas de carter preventivo aplicamse a todo menor de dezoito anos, independentemente de sua situao. (Brasil, Lei 6.697/79 Cdigo de Menores) Tambm deixa claro algumas limitaes de lugares onde menores podem ou no freqentar. O ponto forte desse Cdigo que a criana passa a ser considerada juridicamente e no ser responsabilidade apenas da famlia e sim tambm do estado, porm como responsvel fica apenas o Juiz de menores e seu corpo de funcionrios para tratar assim novamente no tendo boa repercusso e bons resultados (Carvalho 2008) Por cerca de dez anos praticamente o Cdigo de Menores foi o maior responsvel por lidar em relao no trabalho infantil no Brasil. Em 1988 nasce a Constituio Federal Brasileira onde nela novamente refora a idia da criana responsabilidade do governo assegurar que a famlia ou o tutor esta garantindo uma srie de direitos para a criana. Dentre esses direitos est a educao e segurana. Nessa constituio nasce o dever da criana em ser livre e lida difere do Cdigo de Menores quanto a idades Art. 227. dever da famlia, da sociedade e do Estado assegurar criana, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito vida, sade, alimentao, educao, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e

comunitria, alm de coloc-los a salvo de toda forma de negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso. (Brasil,CF Emenda Constitucional N63 de 13 Julho de 2010) A nova constituio abre espao a uma nova viso onde permite a criana/adolescente trabalhar com idade acima de 16 anos porem de forma mais restringida como, por exemplo, a proibio de trabalho noturno ou em condies mais perigosas considerando-o como aprendiz. At 1998 era permitido a crianas acima de 14 anos, porm foi alterada para acima de 16 anos. Na data de 13 de Julho de 1990 nasce como a Lei N 8.069 o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) O ECA um conjunto de 267 artigos onde assegura a proteo da criana e do adolescente e define a pessoa at doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade (ECA 1990). Pela primeira vez existe legalmente uma definio diferente entre a criana e o adolescente. H presente como captulo V apenas artigos referentes no que se diz respeito ao trabalho infantil. Apenas por motivo de interesse o artigo sessenta e seis assegura o trabalho do portador de deficincia protegida (ECA 1990). O principal avano no que se refere ao trabalho infantil o ECA considera a infncia/adolescncia como um perodo crucial do desenvolvimento humano e considera suas particularidades (Pereira 2003). Tambm crucial, pois nele est inserido o maior numero de instancias referentes a fiscalizao do que se refere a lei. Atualmente em segundo o Decreto n 6.481 de 2008 foram listadas 93 atividades proibidas para menores de 18 anos.

Lista das Piores Formas de Trabalho Infantil Trabalhos prejudiciais sade e segurana Atividade: Agricultura, Pecuria, Silvicultura e Explorao Florestal Na direo e operao de tratores, mquinas agrcolas e esmeris, quando motorizados e em movimento No processo produtivo do fumo, algodo, sisal,

cana-de-acar e abacaxi Na colheita de ctricos, pimenta malagueta e semelhantes No beneficiamento do fumo, sisal, castanha de caju e cana-de-acar Na pulverizao, manuseio e aplicao de agrotxicos, adjuvantes, e produtos afins, incluindo limpeza de equipamentos, descontaminao, disposio e retorno de recipientes vazios Em locais de armazenamento ou de beneficiamento em que haja livre desprendimento de poeiras de cereais e de vegetais Em estbulos, cavalarias, currais, estrebarias ou pocilgas, sem condies adequadas de higienizao No interior ou junto a silos de estocagem de forragem ou gros com atmosferas txicas, explosivas ou com deficincia de oxignio Na extrao e corte de madeira Em manguezais e lamaais Carregar pesos em mais de 9,00 kg Atividade: Pesca Na cata de iscas aquticas Na cata de mariscos Que exijam mergulho, com ou sem equipamento Em condies hiperbricas Atividade: Indstria Extrativa Em cantarias e no preparo de cascalho De extrao de pedras, areia e argila (retirada, corte e separao de pedras; uso de instrumentos contuso-cortantes, transporte e arrumao de pedras) De extrao de mrmores, granitos, pedras preciosas, semipreciosas e outros minerais Em escavaes, subterrneos, pedreiras, garimpos, minas em subsolo e a cu aberto Em locais onde haja livre desprendimento de poeiras minerais Em salinas De lixa nas fbricas de chapu ou feltro De jateamento em geral, exceto em processos enclausurados

De dourao, prateao, niquelao, galvanoplastia, anodizao de alumnio, banhos metlicos ou com desprendimento de fumos metlicos Na operao industrial de reciclagem de papel, plstico e metal No preparo de plumas e crinas Na industrializao do fumo Na industrializao de cana de acar Em fundies em geral Em tecelagem No beneficiamento de mrmores, granitos, pedras preciosas, semipreciosas e outros bens minerais Na produo de carvo vegetal Em contato com resduos de animais deteriorados, glndulas, vsceras, sangue, ossos, couros, plos ou dejetos de animais Na produo, processamento e manuseio de explosivos, inflamveis lquidos, gasosos ou liquefeitos Na fabricao de fogos de artifcios De direo e operao de mquinas e equipamentos eltricos de grande porte Em curtumes, industrializao de couros e fabricao de peles e pelias Em matadouros ou abatedouros em geral Em processamento ou empacotamento mecanizado de carnes Na fabricao de farinha de mandioca Em indstrias cermicas Em olarias nas reas de fornos ou com exposio umidade excessiva Na fabricao de botes e outros artefatos de ncar, chifre ou osso Na fabricao de cimento ou cal Na fabricao de colches Na fabricao de cortias, cristais, esmaltes, estopas, gesso, louas, vidros ou vernizes Na fabricao de porcelanas Na fabricao de artefatos de borracha Em destilarias de lcool Na fabricao de bebidas alcolicas No interior de resfriadores, casas de mquinas,

ou junto de aquecedores, fornos ou alto-fornos Em serralherias Em indstrias de mveis No beneficiamento de madeira Com exposio a vibraes localizadas ou de corpo inteiro De desmonte ou demolio de navios e embarcaes em geral Na direo e operao de tratores, mquinas agrcolas e esmeris, quando motorizados e em movimento No processo produtivo do fumo, algodo, sisal, cana-de-acar e abacaxi Na colheita de ctricos, pimenta malagueta e semelhantes No beneficiamento do fumo, sisal, castanha de caju e cana-de-acar Na pulverizao, manuseio e aplicao de agrotxicos, adjuvantes, e produtos afins, incluindo limpeza de equipamentos, descontaminao, disposio e retorno de recipientes vazios Em locais de armazenamento ou de beneficiamento em que haja livre desprendimento de poeiras de cereais e de vegetais Em estbulos, cavalarias, currais, estrebarias ou pocilgas, sem condies adequadas de higienizao No interior ou junto a silos de estocagem de forragem ou gros com atmosferas txicas, explosivas ou com deficincia de oxignio Na extrao e corte de madeira Em manguezais e lamaais Carregar pesos em mais de 9,00 kg Atividade: Pesca Na cata de iscas aquticas Na cata de mariscos Que exijam mergulho, com ou sem equipamento Em condies hiperbricas Atividade: Indstria Extrativa Em cantarias e no preparo de cascalho De extrao de pedras, areia e argila (retirada, corte e separao de pedras; uso de instrumentos

contuso-cortantes, transporte e arrumao de pedras) De extrao de mrmores, granitos, pedras preciosas, semipreciosas e outros minerais Em escavaes, subterrneos, pedreiras, garimpos, minas em subsolo e a cu aberto Em locais onde haja livre desprendimento de poeiras minerais Em salinas De lixa nas fbricas de chapu ou feltro De jateamento em geral, exceto em processos enclausurados De dourao, prateao, niquelao, galvanoplastia, anodizao de alumnio, banhos metlicos ou com desprendimento de fumos metlicos Na operao industrial de reciclagem de papel, plstico e metal No preparo de plumas e crinas Na industrializao do fumo Na industrializao de cana de acar Em fundies em geral Em tecelagem No beneficiamento de mrmores, granitos, pedras preciosas, semipreciosas e outros bens minerais Na produo de carvo vegetal Em contato com resduos de animais deteriorados, glndulas, vsceras, sangue, ossos, couros, plos ou dejetos de animais Na produo, processamento e manuseio de explosivos, inflamveis lquidos, gasosos ou liquefeitos Na fabricao de fogos de artifcios De direo e operao de mquinas e equipamentos eltricos de grande porte Em curtumes, industrializao de couros e fabricao de peles e pelias Em matadouros ou abatedouros em geral Em processamento ou empacotamento mecanizado de carnes Na fabricao de farinha de mandioca Em indstrias cermicas Em olarias nas reas de fornos ou com exposio

 umidade excessiva Na fabricao de botes e outros artefatos de ncar, chifre ou osso Na fabricao de cimento ou cal Na fabricao de colches Na fabricao de cortias, cristais, esmaltes, estopas, gesso, louas, vidros ou vernizes Na fabricao de porcelanas Na fabricao de artefatos de borracha Em destilarias de lcool Na fabricao de bebidas alcolicas No interior de resfriadores, casas de mquinas, ou junto de aquecedores, fornos ou alto-fornos Em serralherias Em indstrias de mveis No beneficiamento de madeira Com exposio a vibraes localizadas ou de corpo inteiro De desmonte ou demolio de navios e embarcaes em geral Atividade: Produo e Distribuio de Eletricidade, Gs e gua Em sistemas de gerao, transmisso e distribuio de energia eltrica Atividade: Construo Construo civil e pesada, incluindo construo, restaurao, reforma e demolio Atividade: Comrcio (Reparao de Veculos Automotores Objetos Pessoais e Domsticos) Em borracharias ou locais onde sejam feitos recapeamento ou recauchutagem de pneus Atividade: Transporte e Armazenagem No transporte e armazenagem de lcool, explosivos, inflamveis lquidos, gasosos e liquefeitos Em poro ou convs de navio Em transporte de pessoas ou animais de pequeno porte Atividade: Sade e Servios Sociais No manuseio ou aplicao de produtos qumicos, incluindo limpeza de equipamentos, descontaminao, disposio e retorno de recipientes vazios

Em contato com animais portadores de doenas infecto-contagiosas e em postos de vacinao de animais Em hospitais, servios de emergncia, enfermarias, ambulatrios, postos de vacinao e outros estabelecimentos destinados ao cuidado da sade humana, em que se tenha contato direto com os pacientes ou se manuseie objetos de uso dos pacientes no previamente esterilizados Em laboratrios destinados ao preparo de soro, de vacinas e de outros produtos similares Atividade: Servios Coletivos, Sociais, Pessoais e Outros Em lavanderias industriais Em tinturarias e estamparias Em esgotos Na coleta, seleo e beneficiamento de lixo Em cemitrios Em servios externos, que impliquem em manuseio e porte de valores que coloquem em risco a sua segurana (Office-boys, mensageiros, contnuos) Em ruas e outros logradouros pblicos (comrcio ambulante, guardador de carros, guardas mirins, guias tursticos, transporte de pessoas ou animais, entre outros) Em artesanato De cuidado e vigilncia de crianas, de pessoas idosas ou doentes Atividade: Servio Domstico Domsticos Atividade: Todas De manuteno, limpeza, lavagem ou lubrificao de veculos, tratores, motores, componentes, mquinas ou equipamentos, em que se utilizem solventes orgnicos ou inorgnicos, leo diesel, desengraxantes cidos ou bsicos ou outros produtos derivados de leos minerais Com utilizao de instrumentos ou ferramentas perfurocontantes, sem proteo adequada capaz de controlar o risco Em cmaras frigorficas

Com levantamento, transporte, carga ou descarga manual de pesos, quando realizados raramente, superiores a 20 quilos, para o gnero masculino e superiores a 15 quilos para o gnero feminino; e superiores a 11 quilos para o gnero masculino e superiores a 7 quilos para o gnero feminino, quando realizados freqentemente Ao ar livre, sem proteo adequada contra exposio radiao solar, chuva , frio Em alturas superiores a 2,0 (dois) metros Com exposio a rudo contnuo ou intermitente acima do nvel previsto na legislao pertinente em vigor, ou a rudo de impacto Com exposio ou manuseio de arsnico e seus compostos, asbestos, benzeno, carvo mineral, fsforo e seus compostos, hidrocarbonetos, outros compostos de carbono, metais pesados (cdmio, chumbo, cromo e mercrio)e seus compostos, silicatos, cido oxlico, ntrico, sulfrico, bromdrico, fosfrico, pcrico, lcalis custicos ou substncias nocivas sade conforme classificao da Organizao Mundial da Sade (OMS) Em espaos confinados De afiao de ferramentas e instrumentos metlicos em afiadora, rebolo ou esmeril, sem proteo coletiva contra partculas volantes De direo, operao, de veculos, mquinas ou equipamentos, quando motorizados e em movimento (mquinas de laminao, forja e de corte de metais, mquinas de padaria, como misturadores e cilindros de massa, mquinas de fatiar, mquinas em trabalhos com madeira, serras circulares, serras de fita e guilhotinas, esmeris, moinhos, cortadores e misturadores, equipamentos em fbricas de papel, guindastes ou outros similares) Com exposio a radiaes ionizante e noionizantes (microondas, ultravioleta ou laser) De manuteno e reparo de mquinas e equipamentos eltricos, quando energizados

Atividade: Trabalhos prejudiciais moralidade 1. Aqueles prestados de qualquer modo em prostbulos, boates, bares, cabars, danceterias, casas de massagem, saunas, motis, salas ou lugares de espetculos obscenos, salas de jogos de azar e estabelecimentos anlogos 2. De produo, composio, distribuio, impresso ou comrcio de objetos sexuais, livros, revistas, fitas de vdeo ou cinema e CDs pornogrficos, de escritos, cartazes, desenhos, gravuras, pinturas, emblemas, imagens e quaisquer outros objetos pornogrficos que possam prejudicar a formao moral 3. De venda, a varejo, de bebidas alcolicas 4. Com exposio a abusos fsicos, psicolgicos ou sexuais.
Fonte: Roteiro3-Dia Nacional do Combate ao Trabalho Infantil Prof: Alessandra Salina

Espero que as principais leis estejam sendo abordadas. Continuamente no Brasil novas leis esto sendo criadas e renovadas buscando melhores condies para nossas crianas. Aqui foi trabalhada historicamente as que foram cruciais para que ficasse mais claro como observado o trabalho infantil pela legislao brasileira. Claro que entre 2006 e 2011 existem novas abordagens e um grande crescimento nessa rea nos ltimos anos.

4.2. Fatores que causam

Dentre os fatores que causam o trabalho infantil o principal a pobreza, vila(2007) em sua pesquisa sobre o trabalho infantil no Mxico mostra que h um conjunto entre a sociedade envolvida, a cultura local e a economia favorecendo com que essa criana v para o mercado de trabalho. Sua pesquisa mostra que a famlia favorece o trabalho infantil En algunos contextos, especialmente los pobres, el trabajo es percibido por muchos padres y madres como una suerte de escuela para la vida(...)

Las razones que explican por qu los nios y nias trabajan en lugar de estudiar son muy diversas y comprenden tanto los factores estructurales como culturales, desde las

vinculadas con la situacin socioeconmica de los hogares como la pobreza, pasando por la permanencia de costumbres y normas culturales que no ven la educacin de los nios y nias como una inversin, hasta la falta de infraestructura educativa.(vila,p 68) No Brasil Kassouf(2007) tambm faz um levantamento sobre como anda a situao brasileira no quesito trabalho infantil no ponto de vista econmico em relao aos outros pases. Em seu levantamento fica claro que embora o Brasil no andasse to ruim ele faz parte de um emaranhado cultural na America Latina que ainda v o trabalho infantil como algo sendo positivo para as crianas. Segundo Kassouf(2007) diferentemente de vila(2007) coloca a pobreza como uma controvrsia de dados referente ao tema. Vemos em seu trabalho que em alguns lugares em nveis macroeconmicos, principalmente em pases de terceiro mundo como o nosso, que com o crescimento do Produto Interno Bruto os ndices de trabalho infantil diminuem o mesmo vale para a populao urbana, filhos de mdicos, engenheiros e pessoas mais estudadas normalmente seus filhos tendem a entrar no mercado de trabalho mais tardamente com um nvel educacional elevado, porm se observarmos em espaos rurais normalmente, mesmo nos dias atuais os pais colocam seus filhos pra trabalhar. Assim por anlise o motivo do trabalho infantil no econmico, pois afinal grandes proprietrios de terras,com grandes riquezas ainda assim colocam seus filhos para trabalhar, e sim por uma imperfeio no mercado de trabalho juntamente com o aspecto cultural que semelhante a vila(2007) no Mxico mostra que culturamente o trabalho infantil foi visto como algo positivo. Em seu artigo Kossouf comete uma falha no quesito referente a pobreza e organizao famlia. Enquanto defendia que a pobreza no seria um fator que levaria ao trabalho infantil quando trabalhado o conceito da famlia e da relao que ela tem sobre o numero de filhos ela cita (...)Esse fenmeno aparece amplamente em famlias moderadamente pobres, pois nas famlias ricas todas as crianas estaro na escola e fora do trabalho e nas extremamente pobres o inverso ocorrer. (Kossouf Rev. Nova Economia Vol17 O que conhecemos sobre o trabalho infantil no Brasil, 2007)

Sendo assim a pobreza um fator bem esttico nas pesquisas. Quanto a organizao familiar varia-se exatamente por esse fator. Famlias mais ricas possuem menos filhos, quanto as mais pobres tendem a ter mais assim muitos vem como mais mo-de-obra igual a um aumento dos meios de se colocar dinheiro na casa assim dando a possibilidade de manter algum filho longe do trabalho e colocando na escola. Outro ponto que apresentado a escolaridade dos pais. Kassouf(2007) contrario acredita que um fator a ser desconsiderado, principalmente porque na maioria das pesquisas o principal ponto a ser levado em conta do chefe de famlia normalmente ignorando as mes. Porm existe um numero grande de variveis por considerar tanto os pais separadamente quanto considerar apenas o chefe de famlia. vila(2007) e o relatrio da Organizao Internacional do Trabalho(2001) por outro lado apresenta que o baixo ndice de educao entre os chefes de famlia desestabiliza a capacidade de pensar sobre os danos que o trabalho pode causar para a criana. A maioria ainda v que como eles, os pais, trabalharam cedo e aprenderam com isso os filhos tambm devem o fazer. Concluindo vemos que de fato h um conjunto de fatores que se entrelaam em um emaranhado e nenhum pode ser isolado, pois no exato. Tanto a cultura, quanto estudo e a sociedade que acerca essa criana est diretamente ligada a se essa criana trabalha ou no devemos considerar que de fato o conjunto da de fatores que torna essa criana a vitima.

4.3. Dados sobre o Trabalho Infantil no Brasil

Trabalho infantil no Brasil:

Populao de 5 a 9 anos / 2009

Populao ocupada de 5 a 9 anos / 2009

% de crianas de 5 a 9 anos trabalhando

Populao de 10 a 14 anos / 2009

Populao ocupada de 10 a 14 anos / 2009

% de crianas de 10 a 14 anos trabalhando

Brasil Acre

15,604,000 81,000

150,000 2,000

1 2

17,421,000 81,000

1,487,000 10,000

9 12

Alagoas

308,000

3,000

356,000

36,000

10

Amap Amazonas

77,000 377,000

0 4,000

0 1

67,000 379,000

2,000 26,000

3 7

Bahia Cear

1,286,000 753,000

21,000 18,000

2 2

1,477,000 899,000

203,000 146,000

14 16

Distrito

203,000 274,000

0 3,000

0 1

219,000 320,000

4,000 23,000

2 7

Esprito Santo

Gois

494,000

7,000

546,000

58,000

11

Maranho

665,000

7,000

704,000

82,000

12

Trabalho infantil no Brasil:

Populao de 5 a 9 anos / 2009

Populao ocupada de 5 a 9 anos / 2009

% de crianas de 5 a 9 anos trabalhando

Populao de 10 a 14 anos / 2009

Populao ocupada de 10 a 14 anos / 2009

% de crianas de 10 a 14 anos trabalhando

Mato Grosso

265,000

258,000

30,000

12

Mato Grosso Sul

206,000 do

1,000

223,000

13,000

Minas Gerais

1,508,000

15,000

1,809,000

189,000

10

Par Paraba

808,000 349,000

13,000 3,000

2 1

796,000 360,000

72,000 22,000

9 6

Paran Pernambuco

818,000 836,000

8,000 8,000

1 1

964,000 830,000

72,000 85,000

7 10

Piau

279,000 1,091,000

6,000 2,000

2 0

354,000 1,235,000

66,000 23,000

19 2

Rio Janeiro

de

Rio Grande do Norte

253,000

3,000

282,000

31,000

11

Rio Grande do Sul

798,000

7,000

872,000

67,000

Trabalho infantil no Brasil:

Populao de 5 a 9 anos / 2009

Populao ocupada de 5 a 9 anos / 2009

% de crianas de 5 a 9 anos trabalhando

Populao de 10 a 14 anos / 2009

Populao ocupada de 10 a 14 anos / 2009

% de crianas de 10 a 14 anos trabalhando

Rondnia Roraima

144,000

4,000

154,000

26,000

17

48,000

54,000

2,000

Santa Catarina

432,000

2,000

509,000

49,000

10

So Paulo

2,951,000

8,000

3,343,000

109,000

Sergipe Tocantins

173,000 126,000

1,000 2,000

1 2

189,000 143,000

15,000 24,000

8 17

Fonte: Pnad/IBGE

Embora exista dados mais recentes no conseguimos achar dados originais do da pesquisa por isso utilizaremos os dados do IBGE/PNAD de 2001. H grosso modo foi achada uma notcia pelo site do G1 referente ao Estado do Piau por isso tambm iremos mostrar o resultado. Nessa tabela podemos observar a alta porcentagem de crianas trabalhando no ano de 2009. Isso mostra um pouco de cada realidade do ponto de vista tanto social e de como est cada estado brasileiro. Vemos os estados de Tocantins e Rondnia com a maior porcentagem de trabalho infantis sendo 17% das crianas entre 10 e 14 anos trabalhando. Ou ndices muito prximos como nos estados do Cear e d Bahia com respectivamente 16% e 14% das crianas do total trabalhando. O mais absurdo o estado do Piau com incrveis 19% das crianas trabalhando isso, segundo o site de noticias G1, comparado com alguns

pases do Oriente Mdio que a anos esto em guerras tanto religiosas, econmicas e militares, realidade bem distante da que temos em terras brasileiras. Em anexo temos varias tabelas referentes ao estudo de 2001 do PNAD onde o termo pessoa(s) ocupada(s) referente a pessoas que estavam trabalhando e participaram da pesquisa. Essa pesquisa um pouco mais elaborada e trabalhada em comparao com a de 2009 e utilizamos a maioria dos dados de 2001, pois a de 2009 no foi liberada a pesquisa oficial e completa ainda. Na tabela 8 (anexo2) vemos a principal fonte de trabalho infantil no Brasil o trabalho agrcola. Dessa forma vemos a falta de policiamento no que se diz respeito ruralizao. Aproximadamente cerca de 21% das crianas em 2001 estavam trabalhando na rea rural e de forma mais absurda 75,9% das crianas trabalhando tinham entre 5 e 9 anos. A probabilidade de ainda ser um trabalho em um regime de escravido, pois vemos todos os dias nas noticias que um nvel desumano de trabalho com baixssimos salrios ou at mesmo nenhuma forma de remunerao esto l apenas para ajudar os pais. Fator que se revela na tabela 9 (anexo1) onde mostra que 67,3% das crianas trabalham apenas por ajudar sem nenhuma remunerao no que se trata do trabalho agrcola e cerca de 45% do total geral. Um outro fator a ser levado em conta, que foi surpreendente que na regio sul cerca de 85% das crianas estavam trabalhando na rea rural ainda acima do famigerado nordeste que tinha 80,1% das crianas entre os 5 e 9 anos. Porm entre os dados gerais indo de todas as faixas etrias que so consideradas crianas no trabalho ainda o nordeste ganha com 36,7%

Nos grficos apresentados no anexo 3 vemos algum tipo de consolao no grfico 3quando vemos que pelo menos entre as crianas menores entre 5 e 9 anos trabalham menos de 20 horas, porm temos os altos nveis no que se trata do trabalho no mnimo 40 horas semanais entre as crianas de 15 a 17 anos sendo assim trabalhando em perodo integral no tem tempo para estudar ou estudam no perodo noturno porm cansados com o dia de trabalho.

Tambm no anexo 3 no grfico 4 vemos talvez o principal motivo que difere quando Kovacs(2001) fala que no um fato econmico o motivo que leva as crianas a trabalhar mas o grfico mostra que muitas famlias que recebem menos de um salrio mnimo, falando de valores o salrio mnimo em 2001 era de 180 reais. O grfico foi feito como base a tabela 10 (anexo 5) que mostra os dados da distribuio referente ao rendimento do trabalho principal e vemos que muitas vezes o trabalho infantil uma boa parte da renda que a casa est recebendo. Apenas em um momento vemos que no nordeste o trabalho infantil cerca de 65% do trabalho principal sendo assim um dos maiores salrios da casa vem do trabalho da criana. Temos como dados tambm o anexo 4 que trabalha os avanos no que se refere a escolarizao dessas crianas que esto trabalhando entre 1992 e 2001. Nesse perodo temos um avano de 13,9% na taxa de escolarizao, sendo o nordeste com um avano de 17,8% a regio que mais cresceu nesses 9 anos. Em seguida temos a regio sul com 14,3% , o sudeste com 11,8%, o centro-oeste com avano de 11,3% e em ultimo lugar a regio norte(urbana) com um avano de menos de 10%. O maior crescimento se deu entre os 5 e 9 anos com um avano de 22,3%, depois vem entre os 15 e 17 anos bem prximo com 21,4% e por fim entre os 10 e 14 anos com um baixssimo desenvolvimento com 9,9%. Entre as faixas etrias vemos a regio sul por duas vezes com um enorme crescimento tanto entre 5-9anos (crescimento de 23,6%) e 1517anos (26,5%), porm quando comparados com outras regies vemos que o ainda est abaixo dos outros estados. Entre 7-14anos vemos o nordeste com a maior taxa de crescimento, porm ainda est entre as mais baixas taxas quando comparados com outros estados. O sudeste s se destacou entre os 5-9 anos com uma taxa de 24% sendo o maior da faixa etria. O sudeste quando se comparado com as outras regies sempre se encontra na frente quanto a porcentagem geral.

Na tabela 12 (anexo 6) nos mostra as principais ferramentas que as crianas usam no trabalho. Vemos que muitas vezes elas nem se quer utilizavam de ferramentas para o trabalho. Para melhor visualizao

criamos o grfico 1x.

Grfico 1x

4.4. rgos responsveis contra o Trabalho Infantil

Programa de Erradicao do Trabalho Infantil PETI, com o foco em crianas com menos de 16 anos o PETI busca erradicar no Brasil o trabalho infantil por meio de programas de aes de transferncia condicionada de renda, bem como aes scio-educativas e de convivncia, manuteno da criana na escola e articulao dos demais servios da rede de proteo bsica e especial. Essa rede de proteo o elo entre rgos dos governos federal, estadual e municipal que tm relao com o tema, alm de representaes dos trabalhadores, empregadores, sociedade civil, Conselho Tutelar, Conselho dos Direitos da Criana e do Adolescente, Ministrio Pblico e organismos internacionais como a OTI.

Comisso Nacional de Erradicao do Trabalho Infantil CONAETI tem, como principal objetivo, a elaborao e o monitoramento do Plano Nacional de Preveno e Erradicao do Trabalho Infantil e Proteo do Trabalhador Adolescente. Sistema de Informaes sobre Focos de Trabalho Infantil SITI um sistema online onde toda a populao pode ter acesso direto as aes fiscais que j foram apreendidas no Brasil. Programa Internacional para Erradicao do Trabalho Infantil IPEC ligado a OIT busca desenvolver trabalhos no mbito mundial no que se refere a trabalho infantil.

4.5. Pontos finais

Ainda ligamos a televiso e vemos falar sobre trabalho infantil e no imaginamos as conseqncias disso em nossa vida. Economicamente falando Kassouf(2007) nos mostra que uma criana que entra nesse mundo de trabalho cedo normalmente tem problemas no que se diz respeito no mbito escolar. Esses problemas escolares muitas vezes levam as crianas desistncia no acreditando que um dia a escola lhe melhorara a vida. Nesse ponto de vista futuramente ela perceber a falta da escola, pois chegar em um momento da vida onde ser necessrio ter um determinado nvel de conhecimento assim no conseguindo crescer no trabalho. Com o tempo essa falta de conhecimento vai levar essa criana a um trabalho mal remunerado e desse modo nunca saindo da linha da pobreza. Entrando no aspecto cultural essa criana quando tiver um filho por estar mal remunerada e com poucas condies muitas vezes torna o ciclo com seu filho, fazendo-o trabalhar ainda novo assim no saindo desse ciclo. Outro aspecto negativo desse trabalho tambm apresentado por kassouf(2007) referente no que se diz a sade. Suas pesquisas mostram que quanto mais cedo a criana comea a trabalhar mais cedo sua sade degrada. Os ambientes de trabalho assim como os materiais so projetados para ser manejados por adultos e no por crianas assim aumentando o nvel de periculosidade para as crianas assim como a facilidade de ocorrer acidentes alm de ser mais sensveis a sons, calor, que podem lhes causar danos irreversveis como logo iremos mostrar. vila(2007) acreditava que o que causou o aumento da mo-de-obra infantil foi o estilo de mercado mundial, o neoliberalismo, porm no Brasil

embora seja um Pas igualmente de terceiro mundo o trabalho infantil em maior parte e causado em meios rurais e no por empresas. Outro aspecto de grande interesse relacionado ao tempo

En el corto plazo no es fcil percibir el dao que produce el trabajo infantil ni en el mbito individual ni al nivel del desarrollo de un pas en su conjunto. Sin embargo, en el mediano y largo plazo lo que se gana o se pierde en educacin dura para toda la vida. (vila p.77)

Desse modo fica claro que em hiptese alguma o trabalho infantil pode ser proveitoso. Tanto no macro quanto no micro ponto de vista sempre uma pssima escolha colocar crianas para trabalhar. Uma ajuda em casa, um servio caseiro nada de valores financeiro no tem problema porm se necessrio para que melhore as condies pois muitas vezes alm de ser uma situao precria quase que em regime escravocrata como lidam como o trabalho infantil. Alguns efeitos no trabalho, as vezes algum acidente pode causar danos que so irreversveis para uma criana. Tento essa viso iremos iniciar agora o segundo ponto do trabalho.

5. Concluso
Vemos alguns fatores que levam a acreditar que uma das piores situaes que uma criana pode estar no ambiente de trabalho. Como foi dito h, na maioria das vezes, um ambiente projetado para adultos trabalharem. Entre os 5 e 18 anos a criana est passando por um emaranhado de transformaes que no tem idia. Vem tanto do lado fsico quando do lado social quando comea a querer ocupar um espao e aproveitando disso muitas empresas usam dessa curiosidade pelo mundo adulto para colocar essas crianas no meio trabalhista. A entre os fatores de risco para essas crianas o perodo em que ela se encontra no que se refere a biologia. Seus hormnios esto mudando, isso afetando tanto no corpo quanto psicolgico. No que se referem hormnios nos meninos a testosterona o faz sentir muitas vezes desejos que no compreende. Entre as meninas a progesterona

faz come que tenha mudanas em seu corpo muito antes ainda dos meninos. Isso biolgico e facilmente modificado por alguns ambientes de trabalho. O mexer com produtos qumicos por exemplo muitas vezes podem levar ao descontrole hormonal levando a uma srie de problemas futuros. O perodo ldico destrudo nas empresas sempre cobrando a produo no meio de trabalho. O ldico o que leva a criana a pensar, a ter desejos futuros assim dando espao ao crescimento. O faz de contas imitando o adulto faz parte principalmente da formao do carter, do conhecimento do que certo ou errado na sociedade. Algumas vezes esse trabalho pode chegar a ser to desgastante que juntando-se a, muitas vezes comum, falta de dinheiro para se ter uma alimentao balanceada que na falta de nutrientes pode levar a doenas graves que entre seqelas podem levar at a cegueira. Quando criana ainda ambientes com muito barulho acaba prejudicando a audio fazendo com que antes dos 20 anos esteja surdo, ou mesmo em leves propores por longos tempos entre o perodo dos 5 a 10 anos de idade muito cruel para seus ouvidos ainda sensveis Como foi dito no comeo do subttulo ambientes criados para trabalho adulto podem ser perigosos fazendo que as crianas sofram acidentes assim prejudicando fisicamente o corpo frgil delas de uma forma que a seqela ira durar para a vida. Assim conclumos que no certo levar essas crianas que seriam o futuro do pas a esse mundo desgastante e prejudicial. Sai muitas vezes mais caro manter essas pobres almas nesse ambiente de desgraa do que coloc-las na escola dando assim a oportunidade dela se desenvolver. H no Brasil inmeras leis e formas de controlar o trabalho infantil, porm necessrio que todos fiquem atentos. A denuncia sempre valida. Temos muito o que melhorar, muitos estados principalmente os nordestinos vemos que h ainda um grande numero desse abuso. \

6.

Bibliografia
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7. Anexos
1.

2.

3.

4. 5.

6.