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Braslia - DF 2005
MINISTRIO DA SADE
Secretaria de Gesto do Trabalho e da Educao na Sade Departamento de Gesto da Educao na Sade
Braslia DF
2005
2004 Ministrio da Sade. Todos os direitos reservados. permitida a reproduo parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte e que no seja para venda ou qualquer fim comercial. Srie F. Comunicao e Educao em Sade Tiragem: 1.a reimpresso 2005 30.000 exemplares Elaborao, distribuio e informao: MINISTRIO DA SADE Secretaria de Gesto do Trabalho e da Educao na Sade Departamento de Gesto da Educao na Sade Esplanada dos Ministrios, bloco G, Edifcio Sede, 7. andar, sala 725 CEP: 70058-900 Braslia, DF Tel.: (61) 225 1167 Fax: (61) 315 2345 E-mails: deges@saude.gov.br sgtes@saude.gov.br Home page: www.saude.gov.br Equipe tcnica: Abigail Reis Ana Amrica Paz Eva Socorro da Silva Jos Ivo Pedrosa Linete Maia Maria Vernica Santa Cruz de Oliveira Renata Pekelman Vanderlia Laodete Pulga Daron Editor de texto: Gerson Flvio da Silva Ilustrao: Christiano Mascaro Projeto Grfico: Joo Lin
Ficha Catalogrfica Brasil. Ministrio da Sade. Secretaria de Gesto do Trabalho e da Educao na Sade. Departamento de Gesto da Educao na Sade. A educao que produz sade / Ministrio da Sade. Secretaria de Gesto do Trabalho e da Educao na Sade. Departamento de Gesto da Educao na Sade. Braslia: Ministrio da Sade, 2005. 16 p.: il. (Srie F. Comunicao e Educao em Sade) ISBN 85-334-0886-2 1. Educao em Sade . 2 Promoo da Sade . 3. I. Brasil. Ministrio da Sade. Secretaria de Gesto do Trabalho e da Educao na Sade. Departamento de Gesto da Educao na Sade. II. Ttulo. III. Srie. NLM WA 590
Catalogao na fonte Editora MS OS 2005/0209
Ttulos para indexao: Em ingls: The Education which Produces Health Em espanhol: La Educacin que Produce Salud
Equipe Editorial: Normalizao: Gabriela Leito Reviso: Denise Carnib e Llian Alves Assuno
Sumrio
Carta s educadoras e aos educadores. . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Que histria essa de sade na escola . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Uma outra realidade possvel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Uma escola comprometida com a realidade . . . . . . . . . . . . . . 8 Mapa falante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 O pensar e fazer educao em sade . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Construindo coletivamente processos educativos em sade na escola . 14 Descobrindo formas de utilizar o material educativo . . . . . . . . . 15
sade Na escola
amos comear nossa conversa dizendo que a sade est presente em todos os momentos da vida, nos quais somos capazes de pensar, sentir e assumir nossos atos e decises. E no somente quando no sentimos os sinais e sintomas de doenas. "um estado de bem-estar fsico, social e mental", como diz a Organizao Mundial da Sade. Mas, ser que esse estado existe mesmo? A primeira concluso que a sade depende de muitas outras coisas.
No nosso Pas, a Lei Orgnica da Sade (Lei n. 8.080), do ano de 1990, define no artigo 3. que a sade tem como fatores determinantes e condicionantes, dentre outros, a alimentao, a moradia, o saneamento bsico, o meio ambiente, o trabalho, a renda, a educao, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e servios essenciais.
Existem fatores que condicionam o estado de sade das pessoas, tais como: - o nvel de desenvolvimento social e econmico do Pas, estado e municpio; - a infra-estrutura existente, as condies de saneamento bsico, de moradia e de trabalho; - a subjetividade, a afetividade, a espiritualidade, a sexualidade, o gnero e a diversidade cultural; - a participao das pessoas nas decises da comunidade; - o grau de desigualdade de renda, entre outros.
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tudo isso e muito mais
A realidade contraditria e apresenta problemas que no dia-a-dia contribuem para o aparecimento de condies que vo gerar a sade ou a doena. Existem fatores que condicionam o estado de sade das pessoas, a exemplo de: - aumento de agentes transmissores de doenas e alergias; - alimentao inadequada que leva desnutrio ou obesidade;
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- falta de saneamento bsico e formas de destruio do meio ambiente; - falta de proteo no trabalho; - violncia, discriminao, dominao, drogas e tantos outros problemas.
Pensando nossa prtica
Percorrendo as diversas regies do Brasil, podemos constatar que, cada vez mais, as escolas promovem aes educativas em sade. No entanto, as aes desenvolvidas historicamente tm se centrado em um olhar biomdico, ou seja, pensamos sade com um enfoque na doena ou na sua preveno. Essa forma de pensar a sade tem sido insuficiente para fazer da escola um espao que produz sade. Mas, sabemos que a promoo da sade tarefa de diferentes setores da sociedade e, assim, muito mais pessoas podero se envolver nas aes de educao em sade, ajudando a despertar para a discusso acerca da qualidade de vida das comunidades. Nesse sentido, os ministrios da Sade e da Educao esto trabalhando numa proposta que visa a contribuir para a transformao da prtica educativa em sade na Educao Infantil, nos Ensinos Fundamental e Mdio e na Educao de Jovens e Adultos. A escola pode, ento, mobilizar as mes e os pais dos alunos, alm de outras pessoas da comunidade, como tcnicos, profissionais, empresrios, artistas... Participando das aes de sade na escola, elas descobrem que juntas so capazes de criar solues e aos poucos melhorar a vida da sua comunidade. Para isso, necessrio promover um amplo dilogo com os diversos grupos, buscando a construo do conhecimento sobre a sade. Esse processo de construo coletiva do conhecimento, por meio do dilogo, de troca de experincias e saberes, muito importante. o jeito de fazer as coisas... 8
As aes de sade na escola que utilizam tcnicas e mtodos participativos aumentam a motivao dos professores, estudantes, pais e de toda a comunidade.
moradores, prefeitura, cmara legislativa, secretarias, conselhos distritais e municipais de sade e de educao, lideranas comunitrias e movimentos sociais. Deve existir tambm uma distribuio dos servios: postos de sade, hospitais, maternidades, escolas, coleta de lixo etc.
Pensando nossa prtica
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MAPA FALANTE
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Nesse processo educativo tem lugar para todas e todos. Diferentes profissionais podem ajudar na sensibilizao das populaes e na reflexo sobre nossa realidade.
Uma questo muito importante para refletirmos na escola o Sistema nico de Sade, o SUS. Ele surgiu como conquista da luta da populao pelo direito sade, reconhecido na Constituio de 1988. O SUS tem como princpios fundamentais a universalidade, a eqidade e a integralidade, e como diretrizes a descentralizao, a participao e o controle social. na Constituio que est escrito que toda populao tem direito ateno de qualidade que seja capaz de resolver seus problemas de sade de forma integral. Alm disso, prev a participao popular na formulao e no controle social das polticas de sade.
Para que esse direito se torne cada vez mais uma realidade no nosso dia-a-dia, importante conhecermos melhor como o SUS funciona e as suas polticas, por exemplo, a Sade da Famlia, a Vigilncia em Sade, os conselhos de sade e tantas outras.
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Passo a passo, a produo do material educativo vai sendo discutida com todos os participantes do grupo. Por exemplo,o grupo vai decidir se o tipo de desenho tem a ver com a sua realidade e se ajuda a compreend-la melhor. Uma vez decidido o tamanho e a quantidade de pginas que o material educativo vai ter, possvel fazer o esboo inicial. Isso ajuda a rever cada parte do material at chegar a sua verso final.
Pensando nossa prtica
importante fazer registros e observaes escritas sobre o processo de utilizao dos materiais didticos, dos depoimentos e das conversas que eles foram capazes de gerar. Isso vai servir para avali-los e para que aos poucos eles sejam aperfeioados. Nessa avaliao, o que interessa o processo, pois ele que vai ajudar os participantes a entender, compreender, interpretar e explicar o que acontece no prprio grupo e em cada um dos grupos educativos.
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