Clossrlo

A 8 C u L l C P l ! k L M n C C 8 S 1 u v W x ? Z 1udo

AllmenLao LemLlca
num processo de produo LexLual a allmenLao LemLlca corresponde aos procedlmenLos
proposLos por um docenLe um maLerlal dldLlco ou uma Su para permlLlr ao aluno a
consLruo de um reperLrlo perLlnenLe para a Larefa Asslm se o que esLlver em [ogo for a
produo de um arLlgo de oplnlo sobre coLas para mlnorlas soclals na unlversldade ler LexLos
a respelLo asslsLlr documenLrlos e programas de enLrevlsLas organlzar debaLes com
especlallsLas eLc so esLraLeglas de allmenLao LemLlca

Ancoragem
1odo dlscurso se Lece enLre dols planos dlsLlnLos lndlssoluvelmenLe arLlculados enLre sl C
prlmelro deles esL dlreLamenLe subordlnado slLuao de comunlcao e ao conLexLo
hlsLrlcosoclal e o plano da enunclao ou se[a o plano LanLo da lnLerlocuo enLre o
enunclador e o enunclaLrlo quanLo do cenrlo (Lempo e espao) em que se slLuam C
segundo e o plano do enunclado e dlz respelLo qullo de que o dlscurso fala ao mundo a que
ele se refere A ancoragem e enLo a forma parLlcular pela qual o dlscurso se relaclona
slmulLaneamenLe com esses dols planos enunclaLlvos nos dlscursos mals ancorados no
conLexLo como o baLepapo predomlna o plano da enunclao Ludo orblLa em Lorno do
euvocaqulagora" naqueles em que se manlfesLa um malor grau de auLonomla em
relao ao conLexLo como o dlscurso Lerlco escrlLo e o plano do enunclado que prepondera
C cenrlo e os proLagonlsLas do dlscurso saem de cena para dar lugar a elelnaquele
momenLo" Asslm Lodo dlscurso lana sua ncora" num ponLo qualquer do conLlnuo que se
esLabelece enLre esses dols exLremos

ArgumenLao
1 L a ao verbal por melo da qual um enunclador lndlvldual ou coleLlvo preLende levar
um desLlnaLrlo deLermlnado e/ou Lodo um audlLrlo a acelLar uma deLermlnada Lese
valendose para LanLo de recursos que vlsam esLabelecer a verdade a valldade a conslsLncla
e/ou a slmples verosslmllhana dessa Lese (Cf as oflclnas 1 e 2 do Caderno onLos de vlsLa) 2
num senLldo mals amplo o Lermo argumenLao deslgna a dlmenso persuaslva da
llnguagem presenLe em malor ou menor grau em Lodo dlscurso

AssunLo
1odo LexLo apresenLa alem de um Lema ou conLeudo LemLlco assoclado ao gnero em
quesLo um assunLo deLermlnado ou se[a o Lplco especlflco de que ele LraLa ulrlos por
exemplo Lm como Lema o coLldlano de seu enunclador enLreLanLo a cada dla o assunLo
reglsLrado ser unlco alnda que possa organlzarse em subLemas como meus
relaclonamenLos amorosos" mlnhas lelLuras" meu Lrabalho" eLc A dlsLlno enLre assunLo
subLema e Lema no e porLanLo absoluLa e slm relaLlva CuLro exemplo para enLender a
dlsLlno enLre assunLo e Lema serla conslderar que um arLlgo de oplnlo pode LraLar do Lema
coLas para a educao" e recorLar nesse Lema o assunLo deflnlo de crlLerlos para
esLudanLes receberem coLas ou no" ou enLo ouLro assunLo Lal como as consequnclas
soclals da aLrlbulo de coLas para a educao no 8rasll" eLc

ALlvldades ou aes (prprlas de uma esfera)
aes que so LlplcamenLe execuLadas em uma deLermlnada esfera por exemplo asslsLlr
aulas na esfera escolar baLlzar uma crlana na esfera rellglosa ler escrever ou ouvlr noLlclas
na esfera [ornallsLlca eLc

AuLor
Apesar de parecer bvla e evldenLe a noo de auLor e basLanLe mulLo dlscuLlda em vrlos
campos das clnclas humanas dlsso resulLando concepes basLanLe dlferenLes e aLe mesmo
conLradlLrlas enLre sl no conLexLo desLe curso vamos enLender o auLor como aquele a quem
se aLrlbul a responsabllldade por um LexLo ou por Loda uma obra Lm consequncla o auLor e
Lambem aquele que e reconhecldo como dono" de seu LexLo Lendo porLanLo dlrelLos sobre
ele nesLa concepo o auLor e uma crlao da escrlLa no havendo proprlamenLe falando
auLorla oral

Avallao formaLlva
lorma de avallar que procura evldenclar a evoluo do desempenho do aprendlz LsLe Llpo de
avallao e reallzado para acompanhar o processo de aprendlzado em seus aspecLos
cognlLlvos afeLlvos e relaclonals fundamenLandose nos conheclmenLos que o aprendlz pde
consLrulr

CoLexLo
1udo o que fol enunclado lmedlaLamenLe anLes ou ser enunclado depols ou
slmulLaneamenLe do LexLo em quesLo or exemplo em uma aula o que se dlsse na semana
anLerlor compe o seu coLexLo em uma reporLagem as legendas das foLos que a
acompanham fazem parLe do coLexLo da reporLagem (asslm como as demals noLlclas
propagandas eLc da mesma pglna de [ornal) C coLexLo pode produzlr alLeraes no efelLo
de senLldo do prprlo LexLo Conslderandose a naLureza dlalglca da llnguagem Lodo
enunclado ou Lodo LexLo se dellmlLa na cadela do dlscurso por ouLro(s) enunclado(s) 1endo
se ldenLlflcado um LexLo numa cadela dlscurslva o coLexLo se consLlLul pelos que vm
lmedlaLamenLe anLes ou depols dele

Coerncla LexLual
LsLa e a expresso por melo da qual deslgnase o faLo de que Lodo LexLo oral ou escrlLo que
responda adequadamenLe a uma demanda de comunlcao e percebldo como um Lodo como
uma unldade de forma e de senLldo Lm consequncla nenhum de seus componenLes e
lnLerpreLvel lsoladamenLe ao mesmo Lempo em que cada um deles Lem uma conLrlbulo
lndlvldual para a organlzao e o senLldo do con[unLo Cf coeso LexLual

Coeso LexLual
lnseparvel da coerncla LexLual a coeso pode ser enLendlda como o con[unLo de
procedlmenLos que arLlculando as dlferenLes parLes de um LexLo colabora para conferlrlhe
unldade de forma e senLldo 8ecursos como repeLles anfora caLfora subsLlLules
lexlcals eLc desLlnamse exaLamenLe a garanLlr essa proprledade a um LexLo esLabelecendo
o flo da meada" Lm consequncla a coeso LexLual e declslva para a progresso LemLlca

Condles de produo
LsLe concelLo reune um felxe" de aspecLos ou dlmenses que represenLam o con[unLo das
clrcunsLnclas hlsLrlcas e soclals em que um dlscurso se d que deLermlna LanLo a sua
organlzao parLlcular quanLo os efelLos de senLldo que ele e capaz de produzlr A esfera de
aLlvldade a slLuao de comunlcao os papels soclals desempenhados pelos lnLerlocuLores
os gneros as demandas de comunlcao os ob[eLlvos do LexLo eLc fazem parLe dessas
condles or exemplo a pessoa que reza o al nosso como agradeclmenLo por uma graa
alcanada se lnsere numa slLuao Llplca de uma esfera rellglosa (a ao de graas) onde
desempenha um papel (de flel agraclado) e se manlfesLa por melo de um gnero aproprlado (a
orao)

ConheclmenLos llngulsLlcos
no conLexLo da anllse e da reflexo sobre a llngua e a llnguagem os conheclmenLos
llngulsLlcos so os saberes especlallzados que esse Llpo de lnvesLlgao produz uma das
funes mals lmporLanLes de uma meLallnguagem e exaLamenLe a de nomear e deflnlr com
preclso os dlferenLes concelLos e noes que consLlLuem esses conheclmenLos que envolvem
saberes de dlferenLes Llpos por exemplo saber nomear e dlsLlngulr dlferenLes gneros do
dlscurso ser capaz de falar sobre o plano global ou caracLerlsLlcas do esLllo de um gnero
reconhecer que o uso de deLermlnados reglsLros de llnguagem ou de Lempos verbals no
passado ou de uma ponLuao especlflca alLera o senLldo do LexLo Como se v Lals
conheclmenLos podem ser de naLureza llngulsLlca (o que supe Lambem a gramLlca da
llngua) LexLual e dlscurslva

ConLeudo LemLlco
na Leorla do gnero de 8akhLln a expresso conLeudo LemLlco ou slmplesmenLe Lema
referese a uma das Lrs dlmenses bslcas de um enunclado concreLo e porLanLo de um
gnero nessa concepo o Lema e Lambem o Llpo de conLeudo prprlo de um gnero como
o coLldlano do auLor em um dlrlo a preparao de um praLo numa recelLa ou a composlo
o modo de usar e as precaues correspondenLes numa bula de remedlo

ConLexLuallzao
no mblLo de uma Su a conLexLuallzao corresponde expllclLao para os parLlclpanLes
do que e a Su de seus conLeudos e ob[eLlvos das condles em que ser reallzada eLc A
consLruo con[unLa de um conLraLo dldLlco e porLanLo parLe da conLexLuallzao

Convenes (da escrlLa)
Como verso grflca" da llngua a escrlLa se vale de recursos expresslvos que reLomam e/ou
Lraduzem seus correspondenLes orals como rlLmo pausa enLonao Llmbre organlzao
da fala eLc por melo de formas prprlas ponLuao malusculas/mlnusculas paragrafao
parnLeses eLc Lsses recursos so frequenLemenLe nomeados pela llLeraLura especlallzada
como convenes da escrlLa na medlda em que remeLem oralldade sem no enLanLo dubl
la lnLegralmenLe essas convenes crlam formas de organlzao do LexLo e efelLos de senLldo
prprlos da escrlLa

CrlLlca
AparenLada resenha a crlLlca e um gnero cu[a flnalldade e a anllse de um produLo culLural
ulfere da resenha pelo papel soclal LanLo do enunclador ([ornallsLa e/ou lnLelecLual de um
lado pesqulsador de ouLro) quanLo do enunclaLrlo (lelLor de [ornals e publlco unlverslLrlo
respecLlvamenLe)

CulLura
1 Lm oposlo a naLureza enLendese por culLura Ludo aqullo maLerlal ou lmaLerlal que
no sendo dado pela prprla naLureza e produLo do Lrabalho e do engenho humanos
pressupondo porLanLo nossa capacldade de slmbollzao nesse senLldo a culLura pressupe
a(s) llnguagem(ns) e e a maLerlallzao das poLenclalldades humanas ao mesmo Lempo em
que e o seu llmlLe 2 uma das esferas da aLlvldade humana aquela que congrega a produo e
o consumo dos chamados bens lmaLerlals nesse senLldo a culLura envolve proflsses oflclos
e ocupaes (escrlLor esculLor aLor) asslm como lnsLlLules soclals prprlas (llLeraLura
arLes plsLlcas arLes cnlcas eLc)

uemandas (de uma esfera de aLlvldade)
1oda esfera de aLlvldade humana crla necessldades de comunlcao prprlas das slLuaes e
dos papels soclals caracLerlsLlcos dessa esfera numa esfera como a educaclonal por exemplo
parLlclpar de uma slLuao de sala de aula gera demandas como a de lnLerpelar um aluno
pedlr llcena ao professor conversar com o colega dlscuLlr um LexLo pedlr expllcaes deflnlr
um concelLo

uesLlnaLrlo
A quem se desLlna o LexLo e o enunclaLrlo concreLamenLe vlsado por um deLermlnado
dlscurso

ulscurso
1 ue acordo com o celebre llngulsLa francs Lmlle 8envenlsLe o dlscurso e a llnguagem posLa
em ao e necessarlamenLe enLre parcelros" orLanLo o dlscurso como Loda e qualquer
ao humana e um aconLeclmenLo deLermlnado por condles de produo especlflcas
nesse senLldo o dlscurso se conLrape llnguagem enLendlda como slsLema absLraLo de
comunlcao composLa por um dlclonrlo (o con[unLo de palavras da llngua) e por uma
gramLlca (o slsLema de regras que deflne como se formam essas palavras como se classlflcam
e como podem ser comblnadas numa frase) 2 1ambem se chama dlscurso a um uso efeLlvo
qualquer da llnguagem verbal o dlscurso da lgre[a o dlscurso do governo o dlscurso do
slndlcallsLa

LfelLo de senLldo
no lnLerlor de um dlscurso as palavras no Lm um senLldo unlco e fechado como nas
deflnles de dlclonrlo mesmo quando empregadas numa acepo claramenLe deLermlnada
uependendo de faLores como o faLo de serem faladas ou escrlLas proferldas por alguem
ldenLlflcado ou annlmo numa esfera publlca ou prlvada num conLo ou numa noLlcla numa
slLuao formal ou lnformal com esLa ou aquela lnLeno eLc as palavras desse dlscurso
produzlro efelLos prprlos L um con[unLo parLlcular de condles de produo porLanLo que
deLermlna os efelLos de senLldo de um dlscurso

Lnunclao (aLo de)
1oda enunclao e um uso parLlcular da llngua Asslm como no LeaLro a encenao e o aLo de
produzlr uma cena a enunclao nos domlnlos da llnguagem e o aLo de produzlr um
enunclado oral ou escrlLo com um conLeudo deflnldo e um formaLo deLermlnado pela
slLuao de comunlcao em que val se dar

Lnunclado
C enunclado e o resulLado maLerlal" de uma enunclao Asslm pode ser enLendldo como o
LexLo oral ou escrlLo produzldo por um aLo de enunclao 1odo enunclado Lem uma dupla
face a forma (sua esLruLura) e o conLeudo (os senLldos assoclados a essa forma) na Leorla
bakhLlnlana do gnero o enunclado e enLendldo como o produLo concreLo hlsLrlca e
soclalmenLe slLuado de uma lnLerlocuo nesse senLldo Lodo enunclado esL marcado pelo
dllogo em que se lnsere e por suas condles de produo

Lnunclador
L aquele locuLor que assume concreLamenLe um aLo de enunclao

LnunclaLrlo
num aLo de enunclao o enunclaLrlo e o su[elLo a quem o enunclador efeLlvamenLe se
dlrlge L porLanLo o lnLerlocuLor concreLamenLe vlsado numa carLa por exemplo o
desLlnaLrlo desempenha esse papel no [ornal na revlsLa no llvro o enunclaLrlo e o lelLor
no dlscurso do professor em sala de aula o aluno e que ocupa esse lugar

Lscolha (ou seleo) lexlcal
ara referlrse a algo um dlscurso preclsa deslgnlo ou se[a darlhe um nome or ouLro
lado para desenvolver comenLrlos a respelLo do que deslgnou Lodo dlscurso deve
caracLerlzlo aLrlbulndolhe proprledades lnserlndoo num deLermlnado conLexLo
relaclonandoo a ouLros elemenLos eLc A seleo lexlcal e o processo por melo do qual o
enunclador desse dlscurso escolhe as palavras mals adequadas para LanLo conslderando as
lnLenes e ob[eLlvos em Lela na medlda em que nenhuma deslgnao e compleLamenLe
neuLra deslgnar um presldenLe da 8epubllca pelo seu nome prprlo ou como o presldenLe"
o mandaLrlo" o chefe da nao" eLc envolve Lambem uma cerLa avallao o que colabora
para esLabelecer uma orlenLao argumenLaLlva para o LexLo

LscrlLa
1 Lm oposlo oralldade escrlLa e a modalldade grflca de uma llngua 2 uo ponLo de vlsLa
do dlscurso escrlLa e o nome que se d aos usos llngulsLlcos prprlos dessa modalldade (Cf
leLramenLo) nesse senLldo nem Ludo que se fala se escreve L Ludo que se escreve produz
efelLos de senLldo dlferenLes daqueles que a fala desencadela

Lsferas de aLlvldade (humana)
As aes humanas se organlzam em esferas de aLlvldade soclalmenLe deflnldas or lsso
dlzemos que cada uma de nossas aes e cada um de nossos aLos de lnLerao Lem
posslbllldades e llmlLes soclalmenLe deflnldos Como a vlda soclal esL sempre em consLanLe
mudana no e posslvel esLabelecer quanLas nem quals so em deflnlLlvo" essas esferas
Alem dlsso as dlferenLes esferas se lnLerseclonam podendo se recobrlr em parLe Mas
podemos conslderar que esLamos dlanLe de uma delas se consegulrmos ldenLlflcar quals so
os faLores soclals que a deLermlnam nesse senLldo podemos dlsLlngulr dlferenLes esferas a
parLlr de uma prlmelra dlsLlno bslca o publlco e o prlvado (Cf esferas publlcas e esferas
prlvadas)

Lsferas prlvadas
Lsferas prlvadas so aquelas que se esLabelecem com base nas relaes lmedlaLas de um
lndlvlduo ueLermlnamse porLanLo pelas relaes famlllares pelo clrculo de amlzades pela
vlzlnhana eLc LnLreLanLo graas s Lecnologlas da comunlcao as esferas prlvadas
llberLaramse da proxlmldade flslca Lornouse posslvel Ler amlgos e aLe namorado(a)s vlrLuals

Lsferas publlcas
uma esfera publlca de aLlvldades e aquela que ulLrapassando o mblLo das relaes lmedlaLas
de uma pessoa e parLllhada por Loda uma comunldade L o caso da pollLlca lnsLlLuclonallzada
da educao do Lrabalho da saude e da culLura especlalmenLe quando essas aLlvldades esLo
relaclonadas ao governo da socledade or serem comuns a mals de uma pessoa as esferas
publlcas compem o espao prlvlleglado para o exerclclo e a consLruo da cldadanla

LsLllo
1 LsLllo e o nome que se d adequao do dlscurso ao Llpo de slLuao em que ele se d C
esLllo formal e usado em slLuaes em que o nlvel de Lenso e alLo e os parLlclpanLes preclsam
dar mosLras de domlnar um padro de polldez e elegncla soclalmenLe esLabelecldo ! o esLllo
lnformal e o adequado para slLuaes dlsLensas em que no h padres de lnLerao a serem
rlgldamenLe cumprldos 2 na Leorla do gnero de 8akhLln esLllo e uma das Lrs dlmenses
bslcas de um enunclado ou de um gnero nessa concepo esLllo e o con[unLo de aspecLos
dlscurslvos LexLuals e/ou llngulsLlcos que do lndlvldualldade a um enunclado ou gnero
Asslm haverla um esLllo lndlvldual deLermlnado pelo enunclador (o esLllo de um auLor por
exemplo) e um esLllo funclonal assoclado ao Lom (formal/lnformal sub[eLlvo/ob[eLlvo
generallzanLe/parLlcularlzanLe eLc) prprlo de um gnero

lorma composlclonal
L a organlzao geral do LexLo ou o seu plano global Lal como assumlda por um gnero numa
resenha por exemplo a forma composlclonal envolve parLes ou momenLos do LexLo em que o
auLor a) slLua a obra resenhada b) descrevea nos aspecLos mals perLlnenLes c) anallsa e/ou
comenLa esses mesmos aspecLos d) oplna avallaLlvamenLe a respelLo e) conclul com uma
avallao flnal ulzse enLo que esse con[unLo e a forma composlclonal da resenha

Cneros do dlscurso
Sempre relaclonados a esferas de aLlvldade os gneros do dlscurso so modos de dlzer"
aproprlados para cerLas aLlvldades e/ou slLuaes na medlda em que permlLem responder
adequadamenLe s demandas de comunlcao correspondenLes na Leorla do gnero de
8akhLln Lodo gnero a) envolve um Lema o Llpo de faLo para o qual ele se volLa como a
vlda lnLlma num dlrlo b) assume uma forma composlclonal a organlzao geral do LexLo
como lnLroduo desenvolvlmenLo e concluso nas dlsserLaes acadmlcas c) deflne um
esLllo o Lom caracLerlsLlco desse dlscurso mals ou menos pessoal mals ou menos formal
eLc

PlperLexLo
nas mldlas eleLrnlcas o hlperLexLo e a unldade bslca da consLruo e da reconsLruo de
senLldos Ao conLrrlo do LexLo lmpresso o hlperLexLo no consLrl seus senLldos num
percurso llnear ao cabo do qual os conLeudos se organlzam num slsLema seu
funclonamenLo Llplco e o da rede assoclaLlva permanenLemenLe aberLa or lsso mesmo o
hlperLexLo [amals se encerra nos llmlLes de um unlco LexLo caracLerlzandose anLes de mals
nada por um con[unLo de relaes posslvels com ouLros LexLos acesslvels um a parLlr dos
ouLros Alem dlsso o hlperLexLo e (ou pode ser) mulLlmodal ou se[a arLlcula LexLos de
llnguagens dlferenLes fala escrlLa desenho foLo grflcos som muslca eLc ara ler um
verbeLe da Wlklpedla por exemplo e preclso fazer um Lra[eLo pessoal enLre escrlLos lmagens
grflcos eLc cada um deles remeLendo a ouLros LanLos LexLos

lnLerdlscurslvldade
nenhum dlscurso se d em compleLo lsolamenLo e auLonomla ulLo de ouLra forma nenhum
dlscurso se basLa na medlda em que se apla em ouLros como parLe necessrla de sua
prprla elaborao Asslm quando dlzemos/escrevemos algo esse dlzer se lnsere numa cadela
de dlscursos como reposLa comenLrlo reLomada confronLo recrlao prenunclo eLc
lnLerdlscurslvldade e o nome que se d a essa condlo lnerenLe a Lodo e qualquer dlscurso
Lm consequncla Lodo dlscurso comporLa lnumeras refernclas lmpllclLas e expllclLas
queles em que se mlra Cf lnLerLexLualldade

lnLerlocuLor
Lmpregase esLe Lermo para deslgnar de forma geral e absLraLa aquele a quem o locuLor fala
no momenLo em que esLe faz uso da palavra oral ou escrlLa

lnLerLexLualldade
Lm decorrncla da lnLerdlscurslvldade Lodo LexLo se consLlLul por referncla a ouLros que lhe
so ou anLerlores (laLo [ dlzla que") ou conLemporneos (ulzse por al que") ou
posLerlores (Lu sel que vocs vo dlzer/ que e Ludo menLlra/ que no pode ser") CuanLo
mals marcada e recupervel for num LexLo a presena desses ouLros malor ser a sua
lnLerLexLualldade Cf lnLerdlscurslvldade

LeLramenLo
Lm suas dlferenLes acepes leLramenLo e um Lermo Lecnlco que remeLe s dlmenses
hlsLrlcosoclals da escrlLa or lsso mesmo o Lermo deslgna 1 os dlferenLes usos e funes
da escrlLa numa culLura deLermlnada numa comunldade ou num grupo L nesse senLldo que
se fala de prLlcas de leLramenLo mas Lambem de lnsLnclas (ou lugares soclals) lnsLrumenLos
e agnclas de leLramenLo 2 os efelLos desses usos e funes da escrlLa sobre o
funclonamenLo e o modo de ser de uma culLura comunldade grupo ou mesmo lndlvlduo L
nesse senLldo que se fala de culLuras e/ou lndlvlduos com malor ou menor grau de leLramenLo

Lexlco
1radlclonalmenLe enLendese por lexlco o con[unLo de palavras de uma llngua uesse ponLo de
vlsLa o lexlco se ope ao vocabulrlo que e o con[unLo de palavras uLlllzadas por um
lndlvlduo uma obra ou um LexLo ara alguns auLores o lexlco e apenas uma llsLa de palavras
que o usurlo seleclona de acordo com suas necessldades de comunlcao LnLreLanLo para
ouLros auLores o lexlco se organlza como uma rede de relaes enLre Lermos de Lal forma
que ao seleclonar um deles o usurlo leva o ouvlnLe a resgaLar essas relaes

Llngua
slsLema de slgnos llngulsLlcos e suas regras de posslvels comblnaes ambos deflnldos
convenclonalmenLe em uma comunldade falanLe odese dlzer que a llnguagem verbal que e
uma capacldade humana reallzase ou concreLlzase em slsLemas llngulsLlcos parLlculares lsLo
e nas dlferenLes llnguas que exlsLem o porLugus o francs o chlns o Lupl eLc

Llnguagem (verbal)
capacldade humana de lnLeraglr com ouLros semelhanLes pelo uso de um Llpo especlflco de
slmbolo os slgnos llngulsLlcos como as palavras por exemplo A llnguagem verbal apresenLa
duas modalldades falada ou escrlLa

LocuLor
L o Lermo uLlllzado para referlr o su[elLo que fala (ou escreve) no momenLo em que faz uso da
palavra

MeLallnguagem
1 na Leorla das funes da llnguagem de 8oman !akobson meLallnguagem corresponde a
uma dessas funes aquela em que a llngua e empregada para abordar a prprla llngua As
deflnles de vocbulos num dlclonrlo llusLram bem essa funo 2 numa acepo derlvada
da prlmelra meLallnguagem e a llnguagem e/ou a Lermlnologla Lecnlca uLlllzadas na produo
de conheclmenLos llngulsLlcos Asslm Lermos como coeso coerncla e progresso LemLlca
asslm como morfologla subsLanLlvo verbo slnLaxe orao perlodo eLc fazem parLe de uma
meLallnguagem deLermlnada

Mldla
mldla eleLrnlca slLe rdlo vldeo C neologlsmo mldla corresponde grafla brasllelra para a
palavra laLlna medla melos Lal como pronunclada em lngls na expresso mass medla C
Lermo se refere porLanLo ao con[unLo dos melos de comunlcao de massa como a
lmprensa o rdlo o clnema e a Lev Com o advenLo da lnformaLlzao o concelLo esLendeu
se aos melos e amblenLes dlglLals como os slLes e as redes soclals

Mldla eleLrnlca
lnlclalmenLe a expresso referlase apenas aos velculos eleLrnlcos de comunlcao de massa
como o rdlo e a Lev com excluso dos melos lmpressos ALualmenLe deslgna Lambem os
melos dlglLals nessa acepo Lambem se usa mldla dlglLal"

Modalldade llngulsLlca
Se pensamos a llngua como um slsLema a fala e a escrlLa so duas modalldades da llngua ou
se[a dols modos posslvels de a llngua se apresenLar maLerlalmenLe na escrlLa no lugar dos
sons prprlos da fala enLram os slnals grflcos represenLando ou os prprlos sons (escrlLa
alfabeLlcosllblca) ou as palavras (escrlLa ldeogramLlca)

Modallzao
C Lermo modallzao deslgna o processo por melo do qual um enunclador assume em seus
enunclados aLlLudes como a duvlda a cerLeza a cauLela a reLlcncla eLc em relao ao seu
prprlo dlscurso Lm Lodo LexLo h porLanLo um con[unLo de recursos llngulsLlcos como
enLre ouLros os modos verbals os adverblos de modo e cerLas expresses avallaLlvas que
lndlcam para o enunclaLrlo em que condles ele deve enLender o que o enunclado dlz
Asslm a modallzao e uma das mulLas formas de o enunclador crlar uma lmagem de sl
mesmo em seu dlscurso

normapadro
Ao conLrrlo das normas urbanas de presLlglo que so varlanLes llngulsLlcas desenvolvldas e
aLesLadas no lnLerlor de uma comunldade a normapadro e um ldeal de conduLa llngulsLlca
arLlflclalmenLe consLruldo semelhana das regras de eLlqueLa LssenclalmenLe conservadora
e baseada na escrlLa e lnsplrada em ldeologlas purlsLas propondose como padro llngulsLlco
em slLuaes formals de esferas publlcas

normas urbanas de presLlglo
Lssa expresso vem sendo uLlllzada para (re)deflnlr com mals rlgor soclollngulsLlco a noo de
norma culLa" Asslm a expresso normas urbanas de presLlglo deslgna os falares urbanos
que numa deLermlnada comunldade llngulsLlca desfruLam de malor presLlglo pollLlco soclal e
culLural graas a sua vlnculao hlsLrlca com a escrlLa a Lradlo llLerrla o LsLado a Lscola
as lgre[as e a lmprensa

Cb[eLlvo do LexLo
L baslcamenLe a flnalldade com que ele e produzldo conslderandose se[a o alvo flnal se[a
uma eLapa lnLermedlrla Conslderandose uma deLermlnada esfera como a culLural as
aLlvldades de produo de um fllme por exemplo crlao do argumenLo elaborao do
roLelro monLagem da equlpe seleo do elenco fllmagem eLc arLlculamse enLre sl para
garanLlr a consecuo de uma meLa flnal P porLanLo um ob[eLlvo comum a ser aLlngldo pelo
con[unLo das aLlvldades ao lado de ob[eLlvos parclals para cada uma delas

Crganlzadores LexLuals
or melo desLa expresso deslgnamse as palavras e expresses que num deLermlnado LexLo
Lm a funo expressa de arLlcular as parLes que o consLlLuem esLabelecendo enLre elas
relaes de conLrasLe comparao complemenLarldade causa e consequncla eLc or lsso
mesmo os organlzadores LexLuals so ferramenLas lmporLanLes para a elaborao de um
plano global de LexLo

CrlenLao argumenLaLlva
A orlenLao argumenLaLlva de um dlscurso e a dlreo que o enunclador expllclLa ou
lmpllclLamenLe procura levar o enunclaLrlo a segulr para que esLe acelLe sem malores
quesLlonamenLos a concluso flnal Asslm num arLlgo de oplnlo que preLenda defender a
prolblo do fumo em locals publlcos um LlLulo como 1emos o dlrelLo de polulr o ar do
prxlmo?" orlenLa o lelLor para um rumo favorvel argumenLao desenvolvlda e em
especlal concluso de que nessas condles o fumo deve ser prolbldo

alavras avallaLlvas (expresses avallaLlvas ou apreclaLlvas)
A rlgor nenhuma palavra ou expresso e neuLra na medlda em que Lodo uso da llngua
responde a demandas especlflcas de comunlcao e expresso a escolha lexlcal num dlscurso
obedece a uma orlenLao argumenLaLlva mals ou menos marcada pelo LexLo Algumas
palavras e expresses enLreLanLo Lm como funo quallflcar ou avallar expllclLamenLe aqullo
de que se fala L o caso enLre ouLros de cerLos ad[eLlvos e adverblos

apel soclal
Cada slLuao de comunlcao de que parLlclpamos exlge de ns o desempenho de um papel
soclal prprlo Asslm um bom baLepapo s e posslvel para quem esL desempenhando enLre
ouLros o papel de amlgo de famlllar de colega de Lrabalho ou de escola ua mesma forma ao
dar conselhos assumo necessarlamenLe um papel como o de pal professor amlgo devoLado
pessoa mals experlenLe eLc

erfll (web)
gnero de dlscurso que clrcula na esfera dlglLal e que serve para reallzar uma breve
apresenLao pessoal C perfll Lraz lnformaes gerals sobre seu auLor (dados proflsslonals
lugar em que vlve falxa eLrla eLc) de modo a oferecer ao lelLor uma rplda lmagem do auLor
ara crlar um cllma amlsLoso e agradvel nas lnLeraes na web o perfll cosLuma Lrazer
Lambem alguma lnformao ou modo de se expressar que lndlvlduallza o seu auLor
lnformaes mals pessoals ou brlncadelras que levem o lelLor a perceber que se LraLa de uma
pessoa mals serla ou bemhumorada ou romnLlca ou ldeallsLa eLc um bom perfll nunca e
exLenso no mxlmo em Lorno de 8 llnhas C que lmporLa e que ele Lenha uma marca pessoal

lano global do LexLo
Se[a na perspecLlva da lelLura se[a na da produo escrlLa o plano global de um LexLo
corresponde a sua organlzao geral a sua esLruLura deLermlnada LanLo pelo gnero quanLo
por ouLros faLores das condles de produo do dlscurso numa resenha por exemplo esse
plano envolve parLes ou momenLos do LexLo em que o auLor a) slLua a obra resenhada b)
descrevea em seus aspecLos mals perLlnenLes c) anallsa e/ou comenLa esses mesmos
aspecLos d) oplna avallaLlvamenLe a respelLo e) conclul com uma avallao flnal Lm 8akhLln
essa organlzao corresponde forma composlclonal do gnero

roduLo culLural
um produLo culLural e o resulLado ldenLlflcvel de uma aLlvldade humana dlsLlngulndose
porLanLo dos produLos que a prprla naLureza nos oferece (allmenLos e lnsumos por
exemplo) Como nossas aLlvldades podem se exercer LanLo sobre maLerlals concreLos quanLo
sobre ldelas prlnclplos e valores Lemos produLos culLurals maLerlals (cermlca cesLarla
adornos pessoals) e lmaLerlals (canes peas de LeaLro romances)

rogresso LemLlca
C Lema e/ou o assunLo de um deLermlnado LexLo pode ser enLendldo como a resposLa que se
d pergunLa ue que LraLa o LexLo x? MulLo provavelmenLe a resposLa no esLar em
nenhum pedao" especlflco do LexLo mas em sua LoLalldade orLanLo para responderse
adequadamenLe a Lal pergunLa e preclso perceber como da prlmelra ulLlma palavra ou
expresso o LexLo elabora e reelabora seu Lema ou assunLo L a esse processo de consLruo
paulaLlna em que os recursos de coeso so cenLrals que se chama progresso LemLlca

8eglsLro de llnguagem
C mesmo que esLllo (1)

8epresenLao (da esfera de aLlvldade da slLuao de comunlcao do gnero)
As represenLaes podem ser expllcadas como suposles" ou lmagens menLals que cada
su[elLo Lem que fazer para sl mesmo ao usar a llnguagem de cada um dos aspecLos que
compem as condles de produo de um dlscurso e que nem sempre esLo Lodos dados
prevlamenLe Asslm por exemplo um locuLor pode Ler que represenLar menLalmenLe (ou
lmaglnar) quem esLar ouvlndo uma palesLra que esL preparando ou onde ser dlsLrlbuldo
um panfleLo que produz ou que ob[eLlvos deve vlsar ao escrever uma carLa de reclamao ou
a que demandas de comunlcao deve responder uma plada que conLa eLc

Sequncla dldLlca
Sequnclas dldLlcas (Su) so sequnclas de aLlvldades de dlferenLes Llpos e nlvels de
complexldade que se arLlculam enLre sl e se organlzam como oflclnas CenLrada num gnero
dlscurslvo de lnLeresse pedagglco cada oflclna vlsa ob[eLlvos parclals bem deflnldos
ldenLlflcar um gnero como a crnlca com base em comparaes enLre LexLos dlversos
(re)conhecer o plano geral do LexLo de um arLlgo de oplnlo ldenLlflcar as slLuaes de
comunlcao prprlas das memrlas llLerrlas depreender os recursos llngulsLlcogramaLlcals
moblllzados por narraLlvas flcclonals eLc C ob[eLlvo comum a Lodas as oflclnas que compem
uma Su e o desenvolvlmenLo da proflclncla oral e/ou escrlLa num cerLo gnero asslm como
a reflexo sobre aspecLos perLlnenLes da llngua e da llnguagem

Sequnclas LexLuals
ueslgnamse como sequnclas LexLuals ou Llpos de LexLo os padres de Lrama por melo dos
quals um LexLo pode ser Lecldo ue acordo com o llngulsLa francs !eanMlchel Adam as
sequnclas LoLallzarlam sels Llpos dlferenLes de LexLo narraLlvo exposlLlvo argumenLaLlvo
descrlLlvo ln[unLlvo e dlalogal Lm cada um deles haverla uma forma Llplca de consLruo da
LexLualldade e porLanLo padres prprlos de coeso

Slgno (llngulsLlco)
ulferenLes auLores deflnlram o slgno llngulsLlco Segundo lerdlnand de Saussure o slgno e a
unlo arblLrrla de um slgnlflcanLe (lmagem sonora) com um slgnlflcado (concelLo) A declso
de uLlllzar um deLermlnado slgnlflcanLe por exemplo a sequncla sonora /meza/ para um
deLermlnado slgnlflcado mvel comumenLe de madelra sobre o qual se come escreve
eLc" e resulLado de uma conveno ou acordo soclal a parLlr do qual Lodos uLlllzam um
cerLo slgnlflcanLe para se referlr a um cerLo slgnlflcado As palavras de uma llngua so slgnos
llngulsLlcos ouLros elemenLos como os morfemas por exemplo Lambem o so

SlLuao de comunlcao
L a slLuao em que a llngua e usada Sempre denLro das esferas Lemos slLuaes especlflcas
do uso da llngua como uma aula na esfera educaclonal ou um programa de Lelevlso na
esfera culLural Asslm para cada slLuao de comunlcao Lemos dlscursos prprlos

SclohlsLrla
L a hlsLrla soclal de um gnero na medlda em que um gnero se consLlLul para aLender a
demandas de comunlcao e expresso geradas por slLuaes Llplcas de uma deLermlnada
esfera de aLlvldades o processo de sua consLlLulo com base por exemplo em gneros
anLerlores como o emall em relao a carLas bllheLes e recados e a Lra[eLrla envolvlda a)
em seu reconheclmenLo deslgnao e dlfuso no lnLerlor de uma socledade b) em seu
apogeu" em sua evenLual decadncla" e mesmo em sua morLe" consLlLuem sua sclo
hlsLrla 8esgaLar a sclohlsLrla de um gnero e um passo lmporLanLe na elaborao do
modelo dldLlco correspondenLe na medlda em que essa reconsLruo permlLe esLabelecer
crlLerlos por melo dos quals cerLas caracLerlsLlcas do gnero so enfaLlzadas pelo modelo
enquanLo ouLras podem ser aLe mesmo descarLadas

Sub[eLlvldade
na deflnlo de dlscurso vlmos que a perspecLlva do uso e a presena efeLlva de parcelros e
declslva para que um enunclado assuma um carLer dlscurslvo odemos enLo dlzer que os
dlferenLes dlscursos podem dlferlr enLre sl pela relevncla malor ou menor que esses su[elLos
o enunclador e o enunclaLrlo assumem no processo de (re)consLruo dos senLldos dos
enunclados CuanLo mals esses senLldos esLlverem assoclados a um ou ouLro desses
proLagonlsLas malor ser o Leor de sub[eLlvldade do dlscurso A LlLulo de exemplo a
compreenso de dlrlos lnLlmos e carLas dols gneros em que os su[elLos esLo quase
flslcamenLe presenLes no LexLo esL dlreLamenLe subordlnada capacldade do lelLor em
reconsLrulr com base na forma como os enunclados se organlzam o unlverso do enunclador
e/ou do enunclaLrlo

SuporLe
deslgna o melo maLerlal em que um dlscurso se d A voz ao vlvo o lmpresso os muros os
amblenLes dlglLals so exemplos de suporLes para respecLlvamenLe o baLepapo a bula de
remedlo a plxao e o emall

1exLo
num aLo de enunclao o LexLo corresponde ao enunclado que se produz nesse senLldo um
LexLo e o produLo maLerlal oral ou escrlLo de um dlscurso orLanLo Lodo LexLo e uma
especle de reglsLro LanLo do ponLo de vlsLa das formas quanLo dos senLldos das escolhas que
um enunclador fez conslderando o que preLendla dlzer a um enunclaLrlo nesLa ou naquela
slLuao de comunlcao

1lpos de dlscurso
P mulLas concepes dlferenLes de Llpos de dlscurso na llLeraLura especlallzada LnLreLanLo
conslderando que dlscurso e a llnguagem em uso enLre parcelros deflnlremos os Llpos de
dlscurso como aes llngulsLlcas passlvels de serem deslgnadas por verbos de dlzer Asslm
relaLar narrar oplnar argumenLar expor anunclar eLc so Llpos de dlscurso LnLre ouLras
colsas os gneros caracLerlzamse pelos Llpos de dlscurso que moblllzam

1ransposlo dldLlca
no mblLo da educao esLa expresso deslgna o con[unLo de procedlmenLos e Lecnlcas
desLlnado a Lransformar um saber soclalmenLe leglLlmado (um concelLo uma Leorla um
procedlmenLo eLc) orlglnrlo de qualquer rea do conheclmenLo num ob[eLo de enslno
aprendlzagem posslvel conslderandose o pro[eLo dldLlcopedagglco em [ogo e o perfll
soclal pslcolglco escolar eLc do aprendlz Asslm esse processo envolve uma esLrelLa
arLlculao enLre a naLureza do saber de referncla as demandas soclals de enslno
aprendlzagem e as posslbllldades e llmlLes do aluno As sequnclas dldLlcas podem ser
encaradas como programas especlflcos para a Lransposlo dldLlca de um deLermlnado saber
programas esses em que as regras do [ogo" e os passos necessrlos para a consecuo dos
ob[eLlvos esLo prevlamenLe deflnldos e expllclLados

varlao llngulsLlca
na medlda em que as llnguas so Lambem faLos culLurals o lexlco e a gramLlca de um ldloma
esLo su[elLos a varlaes deLermlnadas por faLores hlsLrlcos geogrflcos e soclals Asslm
Loda e qualquer llngua apresenLase como um conglomerado de dlaleLos ou varlanLes
correspondenLes s epocas regles e grupos soclals em que e falada Alnda que cerLos dlaleLos
consLlLuamse como normas urbanas de presLlglo nenhuma varlanLe e do ponLo de
llngulsLlco mals ou menos correLa" pura" ou adequada" que as demals

varledade llngulsLlca
L o nome que se d a qualquer manlfesLao de um ldloma passlvel de ser caracLerlzada por
um con[unLo de Lraos prprlos de naLureza LanLo lexlcal quanLo gramaLlcal
deLermlnado por faLores hlsLrlcos (varledade hlsLrlca) geogrflcos (varledade reglonal) ou
soclals (varledade soclal) C mesmo que dlaleLo

voz(es)
Cuando um su[elLo enuncla um dlscurso Lornase necessarlamenLe o seu enunclador nessa
condlo o su[elLo d uma voz a esse dlscurso ou se[a d a ele uma exlsLncla maLerlal oral
ou escrlLa CuLras vozes no enLanLo podem manlfesLarse nesse mesmo dlscurso alem da voz
de quem o profere na lelLura em voz alLa do LexLo de um Lercelro por exemplo o enunclador
faz ouvlr no apenas a sua voz mas a do auLor or ouLro lado nesse mesmo LexLo auLoral
refernclas dlreLas e lndlreLas ao que ouLros [ dlsseram cosLumam dlzer provavelmenLe
dlro eLc do exlsLncla maLerlal a esses ouLros dlscursos Asslm Lodo dlscurso e susLenLado
por mals de um enunclador abrlgando e ecoando porLanLo mals de uma voz
dicionrio digital Aulete:
8i.nop.8e) 81.
1 Resumo, ger. escrito, de uma obra (sinopse do filme); SNTESE; SUMRIO.
2 Apresentao resumida de uma teoria, doutrina, cincia etc. (sinopse
legislativa).
3 Em publicao cientfica, resumo de um artigo, comunicado etc., inserido
depois do ttulo, que visa a oferecer ao leitor uma ideia geral do trabalho.
4 Viso geral lanada sobre o todo de uma cincia, de uma pesquisa ou objeto
de ensinamento (sinopse legislativa).
[F.: Do gr. snopsis, -eos 'vista de conjunto, sumrio, ndice', pelo lat tardio
synopsis, -is 'inventrio, plano' .]
re.8e.nha) 81.
1 Ato ou efeito de resenhar
2 Descrio minuciosa
3 Enumerao por partes, contagem, verificao
4 Anlise crtica e breve de um texto ou livro; RECENSO (X)
5 Jorn. Notcia que sintetiza fatos similares e fundamentais para compreender
determinado perodo
6 Jorn. Notcia que d detalhes de um fato e o observa de diversos prismas
[F.: Dev. de resenhar. Hom./Par.: resenha (sf.), resenha (fl. de resenhar)]