FACULDADE DE CINCIAS SOCIAIS E TECNOLGICAS Instituto de Ensino Superior Social e Tecnolgico IESST Curso: Administrao 1 Semestre

A Escola Comportamentalista
Os Estudos da Univesidade de Ohio e O Grid de Liderana (Robert. R.Blake e Jane S.Mouton)

Acadmico(s): Alade Castelo; Arcelino dos Santos Souza; Bruno Fernando

Nicodemo; Cristiano Santa Cruz; Edevaldo Meneses da Silva; Vitor Bressan de Souza.

Professor: Alexandre Maduro Disciplina: Teorias de Administrao Turno: Noturno

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
ESTUDOS DA UNIVESIDADE DE OHIO Com incio em 1945, E. A. Fleishman e um grupo de investigadores da Universidade Estadual de Ohio, nos Estados Unidos, fizeram uma srie de estudos sobre o comportamento de lderes em vrias organizaes tentando averiguar a forma como eles atuavam para encaminhar os esforos dos seus subordinados na execuo dos objetivos de grupo, e por fim foram reduzidas a dois fatores que responderam pela maioria dos comportamentos de liderana que so elas: A EXTRUTURA DE INICIAO E EXTRUTURA DE CONSIDERAES. Porque se Iniciaram esses Estudos? Antes do desenvolvimento desses estudos, no havia nenhuma abordagem mais consistente sobre liderana. Objetivo: Identificar dimenses independentes do comportamento do lder.

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
ESTUDOS DA UNIVESIDADE DE OHIO

EXTRUTURA DE INICIAO: isto , em que medida o lder estabelece objetivos e estrutura as suas tarefas e as tarefas dos seus subordinados, para que sejam alcanados os seus objetivos eficazmente. CONSIDERAES: isto , em que medida as relaes entre lder e subordinados so caracterizadas por uma confiana recproca e respeito pelas idias e pelos sentimentos dos empregados.

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
ESTUDOS DA UNIVERSIDADE DE OHIO

Os estudos indicaram que o comportamento do lder poderia variar ao longo destas duas dimenses, e a posio do lder dentro de cada uma dimenso poderia ser avaliada por uma de duas questes, uma para cada dimenso.

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
ESTUDOS DA UNIVESIDADE DE OHIO

C o n si d e r a o

Alta considerao Reduzida estrutura

Alta estrutura Alta considerao

Considerao

Reduzida Estrutura Reduzida considerao

Alta estrutura Reduzida considerao

Estrutura

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
ESTUDOS DA UNIVESIDADE DE OHIO

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA

GRID DE LIDERANA O Grid Gerencial foi elaborado por Robert Blake e Jane Mouton, na dcada de 20, a partir dos resultados encontrados nos estudos sobre liderana, realizados nas Universidades de Michigan e de Ohio.

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
GRID DE LIDERANA

Robert R. Blake

Jane S. Mouton

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
GRID DE LIDERANA

Grid Grid, palavra de origem inglesa que pode significar grelha, rede ou malha, pode referir-se a:Malha (tipografia)Grid de largada ou grelha de partida, em competies automobilsticas.grade computacional ou Grid Computacional.
O Grid O Grid apresentado a gerentes como um procedimento direto para a melhoria organizacional, baseada em, aparentemente, proposies auto-evidentes do bom senso; uma classificao baseada em duas variveis. Relacionadas as pessoas e relacionada a produo.

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
GRID DE LIDERANA Existem nove graus de referncias para cada uma das duas dimenses, o que resulta numa matriz de oitenta e uma clulas.

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA

GRID DE LIDERANA

Cada uma representa um possvel estilo de gerenciamento, dos quais somente cinco so especialmente considerados e denominados. Os autores destacaram, nessa teoria, cinco estilos diferentes de liderana, denominados de: 9,1; 1,9; 1,1; 5,5 e 9,9, focalizados por meio dessas duas dimenses bsicas.

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA

GRID DE LIDERANA

O modelo do Grid tem sido largamente utilizado no mundo inteiro desde os anos 1960; parte do seu apelo atribudo ao fato de oferecer uma perspectiva de soluo simples, ou um estilo de gerenciamento preferido (denominado 9.9) que aclamado universalmente aplicvel

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
GRID DE LIDERANA
Gesto 1.9
P R E O C U P A O

Ateno concentrada nas necessidades das pessoas, Pois relacionamentos satisfatrios conduzem a uma atmosfera confortadora e a um trabalho cordial;
Gesto 5.5 Um adequado desempenho organizacional torna-se possvel atravs do equilbrio entre a necessidade de se conseguir que o trabalho seja executado e a manuteno do moral das pessoas num nvel satisfatrio;

Gesto 9.9 A realizao do trabalho conseguida por pessoas comprometidas: a interdependncia atravs de um interesse comum no objectivo da organizao conduz a relacionamentos de confiana e de respeito;

C O M

A S

P E S S O A S

Gesto 1.1 A aplicao de um esforo mnimo para se conseguir que o trabalho necessrio seja executado adequada e suficiente para se conservar a prerrogativa de membro da organizao;

Gesto 9.1 A eficincia nas operaes resulta de se fazer um arranjo das condies de trabalho de tal modo, que os elementos humanos interfiram num grau mnimo;

Reduzida

Reduzida

Preocupao com a produo (Resultados)

Elevada

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
GRID DE LIDERANA

Estilo 9,1 Nesse estilo, o lder exige muito de si e dos outros, investiga os fatos, as crenas e as posies, mantendo tudo sob controle. Estilo 1,9 Nesse estilo, o lder toma interessa-se sempre por fatos uma relao harmnica e no evita gerar conflitos, mas, se
unio do grupo.

decises que ajudam e apiam as pessoas, e crenas que sugiram estar tudo bem, procura contesta, acata as opinies e idias dos outros, eles ocorrerem, acalma os nimos em prol da

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
GRID DE LIDERANA
Estilo 1,1 Nesse estilo, o lder faz o suficiente para ir levando, aceita todos os fatos, crenas e posies, guarda suas opinies, mas, se solicitado, responde, no toma partido, no emite idias, fica neutro e fora de conflitos, evita fazer crticas, deixa os outros tomarem decises e conforma-se com os resultados. Estilo 5,5 Nesse estilo, o lder mantm um ritmo constante, aceita os fatos pela aparncia e investiga quando tem discrepncias bvias. Quando expressa suas opinies, atitudes e idias, procura sempre entrar em acordo, fazendo mtuas concesses, resolve os conflitos de maneira conveniente aos outros, as decises so exeqveis e aceitas, fornece feedback indireto ou informal relacionado a sugestes para aperfeioamento.

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA

GRID DE LIDERANA
Estilo 9,9
O lder desse estilo faz um esforo vigoroso e consegue adeso entusiasta. Solicita e d ateno a idias, opinies e atitudes diferentes, reavalia continuamente os prprios dados, assegurando sua validade, acha importante expressar suas preocupaes, muda o modo de pensar frente s melhores idias, procura saber os motivos dos conflitos para solucion-los, valoriza decises certas, o entendimento e o acordo, encorajando o feedback de mo dupla.

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA

GRID DE LIDERANA

A partir deste raciocnio, Blake e Mouton desenvolveram o Grid de Liderana que uma representao grfica destes tipos de comportamentos, onde existem:

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA

GRID DE LIDERANA

a. Estilo de Autoridade-Obedincia: demonstrado pelas pessoas que tm maior nfase na tarefa e menor nfase nas pessoas. Os lderes que se enquadram neste estilo centram suas atenes para os resultados organizacionais; b. Estilo Country Club: neste estilo os lderes do maior nfase s pessoas e tm menor preocupao com as tarefas. Eles enfatizam as relaes sociais e procuram assegurar que as necessidades sociais das pessoas esto sendo satisfeitas;

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA

GRID DE LIDERANA

c. Estilo Empobrecido: neste estilo de liderana esto as pessoas que apresentam baixos nveis de orientao para pessoas e para tarefas, tornando-s indiferentes e apticos; d. Estilo Meio de Estrada: neste estilo os lderes que demonstram uma preocupao intermediria relacionada com as tarefas e com as pessoas que realizam tais tarefas.

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA

GRID DE LIDERANA

e. Estilo de Administrao de Times: neste estilo de liderana h grande nfase nas duas orientaes, para pessoas e para tarefas, promovendo um elevado grau de interao dos participantes. tarefas.

A ESCOLA COMPORTAMENTALISTA

GRID DE LIDERANA

OBRIGADO

BIBLIOGRAFIA

Blake, Robert R. & Mouton, Jane S. O Grid Gerencial III. So Paulo Editora Pioneira, 1989. TAVARES, M., Gesto e Liderana nas Organizaes, p. 18 19 http://www.scielo.br/pdf/rlae/v13n1/v13n1a10.pdf http://www.historiadaadministracao.com.br/jl/index.php? option=com_content&view=article&id=71:rensis-likert&catid=10:gurus&Itemid=10 http://prof.santana-e-silva.pt/gestao_de_empresas/trabalhos_06_07/word/Modelo %20Situacional%20H&B.pdf