Comparao: os braos compridos, arqueados como duas garras; lembrava uma aranha.

. Estas duas comparaes, que fazem parte do retrato fsico de Mestre Finezas, reforam o medo que o narrador sentia dele quando era criana. Na segunda comparao no foi utilizada a partcula comparativa como, mas um dos possveis verbos que estabelecem uma comparao: lembrar Adjectivao: a adjectivao uma figura de estilo muito utilizada. Adjectivao simples: em pernas esguias, apenas se atribui uma caracterstica ao elemento descrito. Dupla adjectivao: a mesma figura alta e seca.; neste caso a descrio que se faz j mais completa, portanto, mais expressiva. Tripla adjectivao: em Era agora mais forte, agudo, desamparado , as caractersticas esto ainda mais destacadas e valorizadas. Adjectivao anteposta: em enorme toalha, o adjectivo colocado antes do nome, valorizando-se assim mais a qualidade do que o sujeito em si. Neste caso, dado um maior destaque ao facto de a toalha em que Mestre Finezas enrolava Carlinhos ser to grande que ele apenas ficava com a cabea de fora, o que aumentava ainda mais o medo do menino.

Por vezes, as vrias Classes de palavras podem contribuir para uma maior expressividade do texto. ex.murmrio lento, silncio, choro aflito, lentamente, sensao dolorosa, vagos desgostos pensamentos, msica desafinada e triste- estes nomes, adjectivos e advrbio esto de tal maneira ligados que sugerem uma ideia de melancolia e lentido. Para isso contribuem tambm as formas verbais ia engrossando, demorava, ondeava, vinha e penetrava-me, fazia gemer e o seu aspecto verbal durativo, traduzindo a continuidade da aco.

Relacionados ainda com a classe de palavras, surgem no texto nomes que se destacam pelo grau em que se encontram. Um exemplo caro, que aparece na caracterizao que o narrador faz do Mestre Finezas. Este nome, no grau aumentativo, evidencia claramente um dos traos que contribuam para o medo do narrador quando criana. Se se substitusse caro por cara, j no teria o mesmo sentido, nem o mesmo impacto. Outro o nome prprio Carlinhos, o nome do narrador, que est no grau diminutivo. Neste caso, pretende-se realar toda a afectividade que Mestre Finezas ganhou quele menino, que agora, apesar de ser j um homem, o nico em quem o Mestre pode confiar e que o continua a respeitar como antigamente: -Estou um velho, Carlinhos!; - tu queres ouvir uma msica que eu tocava muito, Carlinhos?. Se trocarmos Carlinhos por Carlos a afectividade j no a mesma. A pontuao pode tambm imprimir mais expressividade ao texto: mas isto!...() Isto nem que eu morra!... a minha ltima recordao. A pontuao aqui utilizada sugere frases muito emotivas, quer pelo ponto de exclamao, quer pelas reticncias, que tambm revelam a suspenso da frase, deixando antever a profunda tristeza de Mestre Finezas.