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A busca pela formação do futuro, além das tradicionais salas de aula

Por Carlos Alberto Pereira de Campos

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Educar é uma arte! E, como toda a arte que se preze, necessita de um ingrediente básico e fundamental para que tenha

sucesso: sensibilidade.

Hoje vivemos num mundo árido onde as relações interpessoais tornaram-se raridade, graças a um processo de

globalização, onde as informações transitam com agilidade surpreendente, não permitindo as adequações a essa nova

realidade.

não permitindo as adequações a essa nova realidade. Edição 35 Numa sociedade que responde à chamada

Edição 35

as adequações a essa nova realidade. Edição 35 Numa sociedade que responde à chamada Modernidade Líquida

Numa sociedade que responde à chamada Modernidade Líquida (Zygmunt Bauman), onde os estereótipos de família

nucleada acabaram dando espaço a novas formas de convivência, é imprescindível que tanto o professor quanto os

responsáveis tenham sensibilidade para a construção unificada de um conhecimento realmente emancipador, através da

formação de pessoas críticas e conscientes do seu papel no mundo em que vivem. Não devemos esperar que

legislações falhas, instituídas em sua grande parte por burocratas que pouco ou nada vivenciaram numa sala de aula,

norteiem nossas ações quando o foco é unicamente a visão holística do ser humano em essência e a construção real de

pessoas voltadas para o bem comum.

Também não podemos esperar que uma sociedade capitalista, com olhares meramente consumistas, olhe com carinho

para o despertar de novas consciências. Isso seria de uma contradição ímpar, pois consciências críticas apenas

cobrariam a participação que lhes é devida por direito e abalariam os alicerces consolidados durante séculos e

fundamentados numa filosofia liberal-positivista, que sempre privilegiou poucos em detrimento da grande maioria.

Mesmo nesse cenário tétrico, de poucas perspectivas e alta competitividade, vemos na educação o único caminho para

um novo tempo. Um tempo de descobertas, de quebra de paradigmas, de rompimentos e, como consequência, o

surgimento de um horizonte de liberdade e cidadania plenas.

A sala de aula sempre representou um santuário para os grandes educadores. E entenda-se a sala de aula como

qualquer espaço onde a arte de educar se faça presente com amor, empenho, dedicação, respeito e, principalmente,

sensibilidade. Deixemos de lado o entendimento arcaico da sala de aula de quatro paredes, quadro negro, giz, carteiras

enfileiradas e crianças entediadas repetindo em uníssono a verborragia proferida pelos chamados mestres. Na realidade,

não consigo ver, neste ambiente, nada além da visão preconizada por Michel Foucault em sua obra Vigiar e Punir, onde

compara a estrutura das escolas ao sistema prisional. A partir dessa ótica, encontramos nas escolas as "celas" de aula,

com seus professores carcereiros, diretores delegados e muitos prisioneiros que perdem o encanto e a criatividade à

medida que vão avançando nos anos escolares. São os pequenos príncipes que se transformam lentamente em sapos.

Definitivamente, não é essa a educação que desejamos para nossos filhos. Nada que venha a tolher sua criatividade e

desejo intrínseco de crescimento. Por isso, como educadores, faz-se necessária a reavaliação constante de nossa

postura e a adoção de uma visão emancipadora. Afinal, a educação deve ser como a verdade: Libertadora.

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