ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

4ª Série Gestão do Conhecimento

CST em Gestão de Recursos Humanos

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA: Erlon Vinicius Torquato Junqueira Faculdade Anhanguera de Bauru

cor preta.  nome do professor da disciplina. desenvolvida individualmente pelo aluno e.  se houver citações com mais de três linhas.  título da atividade. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1.5 entre linhas. as indicações: Aluno e Equipe. tais como recrutamento e seleção. Texto Autoral. você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir. avaliação de desempenho. com o seguinte padrão:  em papel branco. Unianhanguera. na Etapa 4. previamente. técnicas e estratégias utilizadas na busca da qualidade. contendo:  nome de sua Unidade de Ensino. Curso e Disciplina.  O Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos atua no planejamento e gerenciamento dos subsistemas de gestão de pessoas. com os resultados das pesquisas realizadas nas Etapas 1 a 3.html>. pelo grupo. Produção Acadêmica    Relatórios parciais. 1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. no decorrer das etapas.  com capa. Apresentação final em Power Point. devem ser em fonte tamanho 10. direita e inferior de 2cm. em parte. avaliação e gerenciamento de pessoas e processos referentes à negociação. benefício. treinamento e desenvolvimento.  cidade e data da entrega. produtividade e competitividade das organizações.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.  espaçamento de 1. rotinas de pessoal. cargos e salários. com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas.  fonte Times New Roman tamanho 12. em equipes de 5 a 7 participantes.edu. Disponível em: <http://www. Abrange ações de planejamento. Para tanto.CST em Gestão de Recursos Humanos – 4ª Série – Gestão do Conhecimento COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio. em parte. apresentação ou publicação. Erlon Vinicius Torquato Junqueira 2 . RAs e e-mails ao professor da disciplina e  observar.unianhanguera.  nome e RA de cada participante. os alunos deverão:  organizar-se. Participação Esta atividade será. formato A4.  entregar seus nomes.  Compreende tecnologias associadas aos instrumentos. na Etapa 4.  com margens esquerda e superior de 3cm.

infelizmente. A equipe produzirá um texto autoral de até oito páginas e preparará uma apresentação final para seminário. Objetivo do desafio Elaborar um texto autoral e uma apresentação para um seminário.google. Essa atividade é importante para que você considere que existam dois tipos de conhecimento: o explícito e o tácito. abordando o conceito de Gestão do Conhecimento. e. novas tendências e mudanças. a experiência. consultem duas outras bibliografias na biblioteca. 2012. além do LivroTexto. Espera-se ainda que. Para tanto. ETAPA № 1 (tempo para realização: 5 horas )  Aula-tema: Criação e Dialética do Conhecimento.CST em Gestão de Recursos Humanos – 4ª Série – Gestão do Conhecimento DESAFIO Este desafio é importante para que você compreenda as dimensões da Gestão do Conhecimento (GC). e elaborem uma ideia inicial sobre o conceito de Gestão do Conhecimento. e o segundo é passado de pessoa para pessoa: são as “manhas” do negócio. Disponível em: < https://docs. 3 Erlon Vinicius Torquato Junqueira . sob os pontos de vista: conceitual. abordando o conceito de Gestão do Conhecimento. você esteja apto a utilizar corretamente diversas dimensões da Gestão do Conhecimento e a compreender a sua importância para o sucesso das empresas. Para realizá-la. Façam uma comparação entre as definições de GC encontradas nas bibliografias pesquisadas e citem exemplos de GC aplicados nas empresas. O primeiro é o que encontramos nos manuais. Indiquem suas fontes de consulta. inovação. ao final do semestre. procure ter clara a definição de Gestão do Conhecimento. enfatizando assuntos como Gestão e Criação do Conhecimento. para ampliar seu conhecimento sobre o tema. muitas empresas desperdiçam este saber. devem ser seguidos os passos descritos. primeiramente. A Empresa Criadora do Conhecimento. Esta atividade é importante para que você defina o conceito de Gestão do Conhecimento (GC). Passo 2 (Equipe) Reúna-se com sua equipe e. compreenda o contexto em que ele se apresenta.com/open?id=0B9lr9AyNKXpDMjU0YTY3YTEtMDQ2NS00MmVm LTkzZmMtZWRmZGFhMzQ1OTFh > Acesso em: 11 abr. entenda as dimensões e verifique o que as organizações estão fazendo para efetivar as dimensões da GC. conforme Normas da ABNT. trabalho em equipe. prático e por meio de benchmarking de líderes que serão pesquisados. PASSOS Passo 1 (Aluno) Leia o seguinte artigo:  Gestão da Informação e Gestão do Conhecimento na Natura Cosméticos: Ser Virtual e o Saber Real.

conforme item padronização. de no mínimo três páginas. devem ser seguidos os passos descritos. Neste passo é importante que o material entregue ao professor traga o depoimento de cada integrante do grupo. conceitos como: Espiral do Conhecimento. Leia o seguinte artigo: Gestão do Conhecimento como Ferramenta de Estratégia Organizacional. Neste passo. Neste momento. com sua equipe. PASSOS Passo 1 (Aluno) 1. Passo 2 (Equipe) Façam um benchmarking sobre conceito de Gestão do Conhecimento e como as empresas viabilizam a Criação do Conhecimento. é importante que entrevistem líderes de duas organizações conceituadas na cidade ou região. o grupo deve organizar todo o material lido e pesquisado e desenvolver um relatório.CST em Gestão de Recursos Humanos – 4ª Série – Gestão do Conhecimento Responda às questões a seguir: a) Como favorecer a criação de conhecimento novo na empresa? b) Como fazer com que todos os colaboradores se apropriem deste conhecimento novo? c) Como reter o conhecimento do funcionário que se afasta da organização? d) Descrevam os quatro processos de conversão do Conhecimento — Processo SECI — e façam um desenho ilustrativo. ETAPA № 2 (tempo para realização: 5 horas )  Aula-tema: Teoria da Criação do Conhecimento. Para realizá-la. 2012. Acesso em: 11 abr. Esta atividade é importante para que você analise a velocidade das mudanças nas organizações e os efeitos dessas mudanças sobre os indivíduos.br/index.unianhanguera. Criação do Conhecimento como Processo Sintetizador. em seus cotidianos profissionais. Entreguem o relatório para seu professor. com capa.php/rcger/article/view/69/67>. Da Administração à Promoção do Conhecimento. abordados no artigo.edu. com identificação da equipe. Passo 3 (Equipe) Elabore. Descreva como poderiam ser aplicados na prática. Disponível em: <http://sare. 2. o efeito da inovação e importância da Gestão do Conhecimento para as organizações. um relatório inicial com os conceitos de CG pesquisados e com as respostas às questões do Passo 3. abordando os seguintes assuntos: 4 Erlon Vinicius Torquato Junqueira . Identifique e compare a diferença entre uma empresa com Visão Tradicional e uma que aplica GC.

Disponível em: <http://www.google. Leiam os seguintes artigos: 1. Percebam que. novas tendências.administracao.com/hotel-ronda/uploaded_images/CIRQUE-DU-SOLEIL-730340. terão de conhecer bem os conceitos. 2011.jsf?post=4239>. A magia do Cirque du Soleil. abordando os assuntos: trabalho em equipe. Acesso em: 19 set. 2. livros e revistas específicas. Passo 3. para obter as respostas. 5 Erlon Vinicius Torquato Junqueira .CST em Gestão de Recursos Humanos – 4ª Série – Gestão do Conhecimento a) O que eles entendem por Gestão do Conhecimento e como a aplicam no dia-a-dia das organizações em que atuam? b) Relatar. para realizarem as entrevistas. inovação.com. Pesquise. Fonte: http://www. um questionário estruturado. 2010. Disponível em: < https://docs. de no máximo três páginas. na Internet.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9lr9Ay NKXpDNGZhNzUwODYtODdhYi00N2FmLTkwZGQtMjU1NjdmODNhNzI5&hl=en _US >Acesso em: 19 set. descrevam e desenhem o Ambiente “Ba” das organizações. faça o levantamento.enfrentearte.br/jportal/portal.memes. 2011. com a validação do professor. Destaquem o porquê o Cirque du Soleil é um caso de sucesso no mundo empresarial e também de aplicação de Gestão do Conhecimento na prática. c) No momento da entrevista. com sua equipe. Passo 4 (Equipe) 1. se possível.jpg>. Cirque du Soleil: Aula de Empreendedorismo e Inovação. cinco condições que favorecem a Criação do Conhecimento na empresa. Uma dica é desenvolver previamente. Acesso em: 11 jul. d) Quais são as barreiras do Conhecimento? Relatem as respostas. outros artigos relacionados ao tema e elaborem um texto.

Criação do Conhecimento. ser digitado em fonte Arial 12. primeiramente. Esta atividade é importante para que você identifique as principais características de Gestão do Conhecimento (GC). 1. Elaborem a definição de Cluster. e conter referências. Definam e comparem os conceitos: Diferenciação funcional. Síntese do Conhecimento Modular e Integral. com identificação da equipe. com a equipe de estudo. Para realizá-la. ETAPA № 3 (tempo para realização: 5 horas )  Aula-tema: Diferenciação de Valor. GC e Concorrência Global e Criação do Conhecimento Interorganizacional. e dê exemplos de Clusters. espaçamento 1. Passo 2 (Equipe) Elaborem um relatório. entenda as dimensões e verifique o que as organizações estão fazendo para efetivar as dimensões da GC. e sua importância nos dias atuais. 2 e 3 que contribuam com a tarefa principal. devem ser seguidos os passos descritos.5 entre linhas. devem ser seguidos os passos descritos. 2. Concorrência Global e Importância da Gestão do Conhecimento.CST em Gestão de Recursos Humanos – 4ª Série – Gestão do Conhecimento 2. ter capa. com base nos conceitos estudados nos desafios: Trabalho em Equipe. com identificação da equipe. PASSOS Passo 1 (Equipe) Reúna-se com sua e equipe e. conforme normas da ABNT. Capacidade de Branding. consultem o Livro-Texto. 3. Esta atividade é importante para que você analise a velocidade das mudanças nas organizações. Diferenciação de valor e Coabitação limitada. Entreguem o relatório para seu professor. no Capítulo 7. Entreguem o relatório para seu professor. O relatório deve contribuir com a tarefa principal. compreenda o contexto de concorrência global. com todas as informações dos Passos 1. Elaborem um relatório dessa etapa. PASSOS 6 Erlon Vinicius Torquato Junqueira . conforme item padronização. Para tanto. O relatório deve ter capa. os efeitos dessas mudanças sobre as organizações. A equipe deve autoanalisar sua eficiência. no mínimo três páginas. Para realizá-la. ETAPA № 4 (tempo para realização: 5 horas )  Aula-tema: O Processo de Elaboração da Estratégia como Diálogo. no mínimo quatro páginas.

3. Ikujiro.Considerações finais. com sua equipe. Passo 3 (Equipe) Com base no Passo 2 desta etapa. e façam uma comparação com a empresa pesquisada. Takeuchi. a organização escolhida pode ser uma das empresas trabalhadas na Etapa 2 ou o local de trabalho de um dos integrantes da equipe. como pode ser aplicada a Gestão do Conhecimento e três principais barreiras organizacionais para se implantar a GC. a partir do local de trabalho ou ramo de atividade. proponham alternativas para se estimularem o conhecimento e a inovação.Desenvolvimento. ressaltando: a) Como é feita a Gestão do Conhecimento. com base nos artigos propostos durante o desafio e no exemplo do Cirque du Soleil. 2009. Rio de Janeiro: Bookman. conforme proposta inicial apresentada no desafio. de 15 minutos aproximadamente. Como sugestão. Livro Texto da disciplina: NONAKA. Passo 4 (Equipe) Desenvolva. Gestão do conhecimento.Introdução. cada integrante do grupo deve descrever. um texto autoral.1. b) Identifiquem se existe o incentivo para a Gestão do Conhecimento na empresa. v. 2. PLT 245 7 Erlon Vinicius Torquato Junqueira . HIROTAKA. aproveitando os dados das empresas apontadas no Passo 1 como sendo “inovadoras”. Preparem uma apresentação. Este texto autoral deverá ter no mínimo oito páginas e no máximo 15 páginas e ser entregue ao seu professor. Passo 2 (Equipe) Reúna-se com sua equipe e. 1ª ed. baseados nas informações acumuladas durante todas as etapas. para realização de seminário. Analisem. Construam o texto com os seguintes tópicos: 1.CST em Gestão de Recursos Humanos – 4ª Série – Gestão do Conhecimento Passo 1 (Equipe) Identifiquem uma organização em que a equipe de trabalho possa desenvolver a atividade proposta. seguindo a padronização das normas da ABNT e contendo a identificação da equipe.

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