A saga de um fsico tupiniquim

Bolivar Alves A convite do Prof. Adonai Santanna, o texto que segue uma espcie de depoimento da minha vida cientfico-acadmica, a ser publicado em seu blog. ENSINO MDIO Durante o Ensino Mdio, tive professores de Fsica muito ruins, no sentido de no saberem realmente nada, alm daquilo que eles decoravam ou copiavam no quadro o que estava escrito nos livros didticos de Fsica. Alm disso, eram professores que resolviam os mesmos problemas j resolvidos em tais livros ou em listinhas de exerccios com o nico propsito de seguir o ritual da pedagogia da mediocridade: ESTUDAR PARA FAZER PROVAS. O mais importante, isto , os aspectos histricos, filosficos, fenomenolgicos e as aplicaes tecnolgicas da Fsica, os quais estimulam na verdade a curiosidade dos estudantes, ou parte deles, eram deixados de lado como algo secundrio ou, simplesmente, ignorados. Apesar dos pssimos professores, a Fsica me encantava. Termos, tais como, teoria da relatividade, mecnica quntica, partculas elementares, princpio da complementaridade, princpio da incerteza, provocavam-me uma certa excitao intelectual que me fazia enveredar pelo mundo da Fsica a fim de compreender o que, de fato, realizaram eminentes fsicos, como Einstein, Heisenberg, Bohr e tantos outros. A leitura de artigos e reportagens sobre um fsico brasileiro, Mrio Schnberg, tambm me incitavam a querer estudar Fsica na universidade. Contudo, esse estado de deslumbramento contrastava com a fsica de sala de aula cujo foco principal, infelizmente, era (e continua sendo) o maior smbolo da bestializao do Ensino Mdio: o vestibular. Foi nessa poca que comecei a aprender a ter repugnncia docncia. Considero essa a lio mais relevante que tirei da escola secundria. (Tal repugnncia, eu a carrego at hoje!!). Curiosamente, mesmo em ambiente de extrema penria cultural, como a escola, ainda podemos encontrar alguns rarssimos bons professores. Felizmente, isso aconteceu comigo. Conheci um professor, que no era professor, pois, entre outras excentricidades, formava grupos de estudos extra-classes em filosofia, literatura e lnguas (alemo, italiano, francs, esperanto, japons,...). No se estudava para fazer provas!! Hoje, reconheo que sua influncia (negativa e positiva) foi determinante para a consolidao de minha ndole intelectual.

GRADUAO APESAR da qualidade medocre da escola secundria, decidi fazer Fsica na Universidade de Braslia (UnB). Uma vez na universidade, notei que a rotina acadmica no era muito diferente da do Ensino Mdio: estudava-se para fazer provas. Alguns colegas chegavam a dizer que a graduao no passava de um Ensino Mdio avanado. Dos professores da graduao, destaco apenas o falecido Prof. Jos de Lima Accioli. Era um professor que no dava aula. Isso mesmo! Seguia o livro do Jos Leite Lopes (A Teoria Quntica da Matria), um livro muito diferente dos livros-texto convencionais, principalmente, os americanos de baixa qualidade, como, por exemplo, o da dupla country Resnick & Halliday. Do livro do Leite Lopes, abramos as contas em lugar de estudarmos para fazer provas. Para isso, era imprescindvel a leitura das referncias bibliogrficas. Ainda considero essa didtica como uma das mais apropriadas para incitar o esprito de pesquisa em nvel de graduao, embora tenha sido uma experincia muito particular, pois a regra seguir Goldstein, Jackson, Resnick-Halliday para fazer as benditas provas. Vale ressaltar que a maioria dos nossos professores universitrios cometem um holocausto pedaggico ao submeterem todos os estudantes a um nico mtodo de aprendizagem baseada na pedagogia do ESTUDAR PARA FAZER PROVAS. Ignoram, deliberadamente, que cada pessoa possui uma maneira sui generis de aprender. Desgraadamente, todas as atividades curriculares na graduao (e tambm na metade do Mestrado e do Doutorado) ainda gravitam em torno dessa estril pedagogia!! Ainda me pergunto sobre a utilidade da graduao: uma mirade de generalidades serve para qu? Em conseqncia, o principal aprendizado que ficou da graduao foi um certo fortalecimento da minha averso docncia. No foi toa que fiz bacharelado; licenciatura, nem pensar!!! Professor, para qu? Eis um momento de alvio existencial: logo aps me formar, joguei fora quase todas as minhas listas de exerccios de mecnica clssica, eletromagnetismo, mecnica quntica, mecnica estatstica...Simplesmente, no queria confundir Fsica com aquilo que fora ensinado pelos meus insignes professores da UnB! (No joguei fora tudo que tinha reunido porque algumas notas de aula e exerccios ainda iria us-los no Mestrado.)

MESTRADO Apenas no segundo ano do Mestrado, fiquei livre das disciplinas e pude, por isso, dedicar-me a algo parecido com pesquisa: leitura de artigos e a definio do tema da dissertao. Inicialmente, tecnicamente falando, meu orientador sugeriu o limite no-relativstico da equao de Dirac no espao de fase quntico, segundo o mtodo de Foldy-Wouthuysen. Aps inmeras leituras e releituras de vrios artigos, cheguei concluso de que no conseguiria um resultado digno de ser defensvel diante de uma banca de professores. Felizmente, mudei o tema da dissertao para o limite clssico em lugar de limite no-relativstico. Comecei, em seguida, a ler e a entender alguns artigos de Schnberg sobre lgebra geomtrica. Essa foi uma das melhores experincias por que passei!! Experincia muito mais enriquecedora que estudar lgebra nos cursos de graduao. Aps algumas acirradas contendas com o orientador, a dissertao foi defendida a duras penas. A lio que tirei foi que o Mestrado no passa de uma prescindvel formalidade acadmica. Serve apenas para consolidar algumas vaidades grupais de professores, principalmente, do orientador. Em outras palavras, o orientador quer mostrar para seus coleguinhas que sabe alguma coisinha de Fsica. Cientificamente, o ritual de defesa de dissertao acrescenta muito pouco ao nosso enriquecimento como fsico. Alm disso, pude constatar que orientador, na verdade, no passa de um desorientador. Comecei a alimentar uma certa repugnncia, tambm, atividade de orientao. Orientador, para qu? Para desorientar? Aprendi muito durante o Mestrado: a minha capacidade de ser independente despontou. DOUTORADO Fiz o doutorado no CBPF, um instituto de pesquisa dotado de uma excelente infraestrutura para um fsico terico: tima biblioteca; quase nenhuma obrigao acadmico-burocrtica, tal como a necessidade de cursar disciplinas. L, estava em um verdadeiro paraso cientfico: dedicava-me integralmente ao que me proporcionava prazer intelectual. Como consequncia desse estado de enlevo cientfico, consegui publicar sozinho, em 1998, um artigo na Physical Review A, com base no qual defendi minha tese de doutorado em trs anos. Na verdade, essa publicao apresenta uma inusitada histria que eu e meu orientador protagonizamos. No CBPF, minha inteno, em primeiro lugar, era investigar caos relativstico com base nas ideias do meu orientador, recentemente publicadas em um artigo na Physics Reports. Confesso que li e reli esse artigo e muitos outros para poder apresentar uma extenso relativstica, mas no consegui nada. Isso me levou a um

estado de desnimo e frustrao. Afinal de contas, sem um resultado confivel, que tese poderia ser defendida? Encontrava-me no limbo!! Acho que todo doutorando passa por esse estado de apreenso mental. Pois bem, graas aos deuses, surgiu-me uma ideia que logo se materializou em um rascunho de artigo (um draft), o qual entreguei ao meu orientador que o leu, que o criticou severamente e que fez a seguinte recomendao: Bolivar, acho que deveria jogar fora esse seu trabalho. Tentei contra-argumentar, mas sem efeito. Meu orientador no gostara do meu artigo e ponto final. Sa da sala dele meio transtornado. Passara quase um ms me dedicando dia e noite a escrever esse artigo. Meu orientador, ao contrrio, numa canetada, resolvera o seu destino: o LIXO. Li e reli o meu artigo. Definitivamente, ele no merecia a lata de lixo. Em um ato de desobedincia acadmica, levei em conta algumas crticas do meu (des)orientador e o submeti Physical Review A (PRA). Trs meses depois, essa revista americana aceitou meu bendito artigo. Nem imaginem a felicidade que tomou conta de mim!! Mostrei a carta de aceitao da PRA ao meu orientador que simplesmente permaneceu intransigente: minha ideia era ruim e no merecia ser publicada, apesar de aceita pela PRA. Aps esse episdio, as fissuras entre mim e meu orientador irreversivelmente aumentaram a ponto de ele dizer, certo dia, que eu estava livre para procurar outro orientador. Que alvio!!! Estava livre. Com um artigo publicado, j tinha a exigncia mnima para defender minha tese. Levei um ano para escrev-la. Alm da independncia, o Doutorado foi importantssimo para o desenvolvimento da minha autonomia cientfica. No entanto, mais importante que independncia e autonomia a originalidade. Acreditava, piamente, que minha tese de doutorado ostentava algum germe de originalidade. De fato, dessa tese resultaram alguns artigos que foram publicados durante meu primeiro ps-doutorado. Minha experincia no CBPF serviu, tambm, para fortalecer minha descrena com a idia de universidade. O CBPF uma verdadeira ilha no mar de medocres universidades brasileiras. Infelizmente, desde a dcada de 1960, primeiro com os governos militares e depois com os governos civis, o ensino superior vem sofrendo um intenso processo de massificao em que o mais importante a quantidade em detrimento da qualidade, embora nem isso tenha ocorrido efetivamente. Temos, em conseqncia, um sistema educacional quantitativamente apoucado e qualitativamente miservel. Acredito que investir em institutos de pesquisa em lugar de universidades, a exemplo dos institutos Max Planck, na Alemanha, parece ser uma ideia qualitativa promitente para alavancar a nossa pobre cultura cientfica.

PRIMEIRO PS-DOUTORADO Financiado pela FAPESP, meu primeiro ps-doutorado foi iniciado, em 2000, na UNICAMP, mais precisamente no departamento de Matemtica Aplicada do IMECC. Ao longo dos 3 anos de ps-doc, novamente, sozinho, publiquei uns 4 ou 5 artigos graas, principalmente, desobrigao de dar aulas. SEGUNDO PS-DOUTORADO Em 2002, recebi da CAPES uma bolsa de ps-doutorado para estudar em Stuttgart, na Alemanha. Interrompi a bolsa FAPESP por um ano. Nesse segundo psdoc, escrevi (sozinho), em 2003, meu livro Quantum-Classical Correspondence: Dynamical Quantization and the Classical Limit, publicado pela Springer-Verlag, em 2004. De algumas ideias nesse livro, resultou uma publicao na Physical Review Letters em 2005. O ano de 2004 foi o pior momento da minha vida. A bolsa de ps-doc da PAPESP, eu a teria apenas at a metade de 2004. Queria retornar Alemanha. Tentei bolsa pela Fundao Alexander von Humboldt, pelo Instituto Max Planck, em Dresden, e pelo CNPq-DAAD. Nenhuma delas foi deferida. Tentei, tambm, uma pelo Instituto Santa F, nos EUA. Um outro no, recebi. Urgentemente, tentei uma bolsa de psdoutorado aqui no Brasil: o CNPq indeferiu meu pedido. O ano de 2004 findou sem que eu conseguisse uma nica bolsa. Ademais, prestei dois concursos pblicos: um no Instituto Gleb Wataghin, na UNICAMP, e outro no CBPF, no Rio de Janeiro. Em ambos os lugares, fui reprovado!! A mensagem para mim foi bvia: no servia para ser professor, muito menos, para ser pesquisador. TERCEIRO PS-DOUTORADO O ano de 2005 comeou fnebre: havia decidido no ser professor, muito menos, professor universitrio. Logo em maro, prestei um concurso na burocracia federal em Braslia. Passei!!! Mas no sabia quando seria nomeado. Em junho, recebi mais uma bolsa de ps-doc, desta vez uma PRODOC-CAPES, l no IMECC. Era para ser professor. A desgraa estava por comear...Deveria dar aula de Clculo III. Confesso que, para quem nunca DEU, dar pela primeira vez uma experincia muito dolorosa!! Dentro da coerncia bolivariana, como professor, durei apenas 20 dias. Fui afastado sumariamente do curso de Clculo III. Pior ainda: seis meses depois, perdi a bolsa PRODOC. Bem, sem fonte de renda, tive de tomar uma deciso. Que faria da minha querida vidinha aos 32 anos, sem emprego e aps uma nica e mal sucedida

experincia docente? E para piorar a situao, as idias pululando na minha cabea, querendo se materializar em artigos e outras publicaes... O ano de 2005 iria terminar tenebroso, no fosse a notcia de que seria nomeado em dezembro naquele concurso que fizera no comeo do ano. Fui salvo pelo gongo. Pelo menos, no morreria de fome!!! De fato, de fome no morri mas quase morri de uma doena auto-imune, provocada por uma vertiginosa crise de autoestima. A DOENA Ao longo da minha vida de estudos, notei que h dois destinos inexorveis para quem estuda: ser professor ou ser burocrata. Desde o Ensino Mdio, decidi no ser professor; aps a Graduao ratifiquei minha repugnncia docncia. Mestrado e Doutorado, por sua vez, me apontavam para a falta de sentido das formalidades burocrtico-acadmicas s quais somos submetidos nas universidades. Se tivesse entrado no CBPF, prometi a mim mesmo que comearia a me preparar psicologicamente para orientar mestrandos e doutorandos, alm de simular um grau aceitvel de sociabilidade com as pessoas. Arrefeceria, assim, um pouco minha radicalidade bolivariana. Infelizmente, certifiquei-me de que jamais entraria no CBPF, a menos que montasse uma estratgia de amiguismo acadmico: teria de publicar com um chefe de algum grupo de pesquisa j bem estabelecido naquele instituto e torcer para que o tal chefe me indicasse como algum benquisto e merecedor de uma vaga no grupo. Em outros termos, teria de deixar de lado minha independncia e autonomia cientficas para fazer contas para os outros. Para no violar os princpios bolivarianos e para no morrer de fome, no me restou outra opo seno trabalhar na burocracia, ou melhor, na buRRocracia. Digo isso porque a lgica da burocracia singular, sui generis. H dois princpios que a fundamentam: a convenincia e o interesse. Nem sempre, a razo impera no reino da burocracia. Da, costumo dizer que, na verdade, a burocracia no passa de uma BURROCRACIA. Se no fosse minha repugnncia docncia, no estaria na burocracia!!! No aconselho ningum a entrar nela, a no ser por mera questo de subsistncia. Meu caso!! Entrei em exerccio no servio pblico federal em dezembro de 2005. Por razes burocrticas, s comecei a trabalhar efetivamente em fevereiro de 2006. Trabalhar no sentido de passar 8 horas em uma sala na companhia de alguns colegas. Desde ento, a esse locus de trabalho chamo de SENZALA. Imaginem algum, que passara a vida toda livre para estudar, ficar agora confinado em uma sala na burocracia sem poder estudar Fsica!! Esse era o cenrio psicolgico por que passava naquele momento.

Lembro perfeitamente de como se manifestou o Lpus Eritematoso Sistmico (LES). Em janeiro de 2006, havia feito uma prova de 4 horas para o cargo de Consultor Legislativo da Cmara Legislativa do DF. Aps a prova, fui para casa mas, antes, comprei algumas latinhas de cerveja para relaxar os nervos. Bebi, bebi, bebi sozinho, ouvindo Pink Floyd e conjecturando como seria meu futuro: como continuar a ser fsico enquanto burocrata? Ser que seria fagocitado pelo ambiente de trabalho? Acabei dormindo. Ao acordar no domingo, senti todo o meu corpo enrijecido. Todas as minhas articulaes estavam doloridas. Fui ao mdico logo na segunda-feira. Inicialmente, o diagnstico foi de Sndrome de Reiter. Tomei corticide durante uma semana. As dores cessaram. Pude, assim, retornar minha labuta na burocracia. Em maro de 2007, uma sinusite comeou a me incomodar. Tomava antialrgico, antibitico e nada, nenhuma melhora. A sinusite se agravava. O otorrino me dissera que em 90% dos casos, sinusite era um problema alrgico. Infelizmente, ca nos 10%!!! Meu problema, na verdade, era outro. O otorrino me aconselhou, ento, a procurar um reumatologista. Retornei ao meu primeiro reumato, aquele que havia diagnosticado Sndrome de Reiter. Ele percebeu incontinenti que meu quadro clnico no era to simples quanto supunha. Ele me deu um atestado mdico de 5 dias. As dores no sumiram. Uma semana depois, retornei ao mesmo mdico. Deu-me mais um atestado, desta vez de 30 dias, alm de me prescrever uma injeo para aliviar as fortes dores que sentia em ambos os joelhos. Essas dores eram to intensas que torcia para dormir logo e no acordar to cedo. Ir ao banheiro era uma experincia terrivelmente dolorosa. Tudo doa. Levava cerca de meia hora para me deslocar at o banheiro. Segurava pelas paredes, pela maaneta das portas. Era um sufoco. Outro drama era retornar cama. O que mais incomodava era que as dores migravam: ora apareciam nos joelhos e tendes da perna direita, ora iam para o lado direito do corpo. Eram dores que pulsavam. A regio ficava quente. Para quem quiser avaliar a intensidade das dores lpicas, basta imaginar uma intensa dor de dente multiplicada por mil. Eis a intensidade da dor lpica. Nesse estado mrbido, passei uns 7 a 8 meses. Paguei uma parte dos meus pecados. A outra parte seria paga posteriormente. Por fim, na ltima semana de dezembro de 2007, fui novamente ao mdico. O diagnstico foi dado: era lpus!!! Mais corticide foi receitado. Estava no auge da crise lpica: quase no conseguia andar; comprometimento renal j era evidente; tinha febre lpica; permanecia na cama como se estivesse prostrado. Fui levado urgentemente ao Hospital de Base de Braslia (aquele mesmo onde Tancredo comeou a morrer). Meu estado era muito, muito grave. L, fiquei internado durante uma semana. O reumatologista-chefe sugeriu aos meus familiares que eu fosse transladado a um hospital particular, pois ali naquele hospital pblico meu destino j estava selado: a morte lenta e dolorosa. Levaram-me, ento, para o Hospital Braslia, onde permaneci internado por quase um ms, quando cheguei a bater as portas do cu vrias vezes. O comprometimento renal se agravou; houve tambm comprometimento cardaco e

psquico (psicose lpica). Mais dores; mais corticide. No conseguia mover nada, alm do pescoo. Fui levado para a UTI devido a uma taquicardia. Finalmente, as dores cessaram! Ufa, que alvio! Mas isso s aconteceu aps doses cavalares de morfina. Milagrosamente, melhorei. Mas, desde ento, meus medicamentos de uso contnuo, os quais chamo de conservantes, me acompanham todo santo dia!! L no hospital, perdi uns 5kg. Em seis meses, ganhei 30kg. Cheguei a pesar quase 100kg!!!! Passei quase dois anos em licena mdica da senzala. Psicologicamente, ainda estava abalado, pois achava que era a maior injustia do mundo me encontrar naquele estado lastimvel de sade. Minha auto-estima estava reduzida a zero. Eu s queria estudar Fsica, escrever meus artigos, ler artigos e livros, enfim, pensar Fsica. E de fazer isso, estava impossibilitado. Para piorar meu estado psquico, sabia que deveria estudar Direito Constitucional, Direito Administrativo, Administrao Pblica e outras disciplinas, altamente excitantes, caso quisesse passar em um bom concurso pblico na capital dos concurseiros: Braslia. QUARTO PS-DOUTORADO No final de 2009, minha licena mdica chegou ao fim. Infelizmente, recomecei a trabalhar na senzala 8 horas por dia. Decidi me prostituir: prestei um concurso pblico para ser professor em uma universidade, distante 200 km de Curitiba. Essa instituio de ensino superior funcionava em um antigo convento, chamado de Convento da Dona Mariquinha. Passei nesse concurso!!! Primeira vez que havia passado em um concurso para ser professor universitrio. Que honraria!! Contudo, no fiquei com a nica vaga em disputa. Esta ficou com uma moa que era amiga da presidente da banca examinadora. Mais uma vez, fiquei decepcionado. Minha vida acadmica estava fortemente comprometida: por um lado, UNICAMP e CBPF no me quiseram; por outro lado, uma universidade perdida l no final do mundo tambm no me aceitara. Para um fsico com trs ps-doutorados, livro publicado pela prestigiada editora alem Springer-Verlag, uma PRL (Physical Review letters) tambm publicada, espera-se um destino mais digno. No entanto, nada disso foi importante para angariar um emprego aqui na nossa terra tupiniquim. Que fazer, ento? Retornar senzala... Dizem que, aps a tempestade, segue a bonana. Pois bem, em 2010 recebi mais uma bolsa de ps-doutorado, desta vez, na federal de Minas Gerais. A FAPEMIG prometeu pagar em dia minha bolsa. No entanto, isso no aconteceu!! Atrasos e mais atrasos. O ms para a FAPEMIG possui 45 ou at 60 dias. Apesar disso, resisti e escrevi sozinho 3 artigos: 2 na Annals of Physics e um outro na Physica A. Psicologicamente, essas publicaes foram muito importante para restabelecer minha auto-estima.

Contudo, a desgraa recomeou: fiquei sem receber os meses de novembro e dezembro de 2011. Acabei ficando ao todo 75 dias sem fonte de renda justamente no perodo de Natal e Ano Novo. Embora no cultue essas festas de fim de ano, passar dois meses e meio sem dinheiro arrebenta qualquer oramento familiar!! Pude estancar a sangria das minhas dvidas, uma vez que a FAPEMIG, finalmente, pagou os meses atrasados na primeira quinzena de janeiro. Desgraadamente, essa agncia mineira de apoio pesquisa no me pagou ainda (outubro) a ltima mensalidade da minha bolsa de ps-doc snior, referente ao ms de maro/2012. Fui Belo Horizonte, convicto de que faria tudo para no retornar senzala, em Braslia. Se aparecesse a oportunidade, daria at aula. No entanto, aps assistir a algumas aulas no ICEX, definitivamente ratifiquei novamente minha concluso de que o ambiente de graduao no me apetece. Ser professor, realmente, no faz parte da minha humilde existncia. Apesar da incompetncia da FAPEMIG, queria permanecer na UFMG por mais um ano, ou melhor, no queria retornar senzala. Para isso, solicitei FAPEMIG uma bolsa de Pesquisador Visitante. Pedido indeferido. Justificativa: no ostentava um currculo altura para ganhar tal modalidade de bolsa. Aps essa negativa, solicitei mais uma bolsa, desta vez, uma DCR-CNPq para ir federal do Piau. Curiosamente, recebi mais uma vez um NO. Bem, aps esses dois NOs tive de retornar, novamente, Braslia. A senzala esperava por mim de portas abertas!!! O FUTURO De fato, as portas da senzala estavam escancaradas, aguardando o retorno de seu filho prdigo!!! verdade, tento sair de Braslia, mas existe um forte atrator que me traz de volta burocracia. Esse atrator se chama SUBSISTNCIA. O ambiente da burocracia no intelectualmente salutar. to ftil que um dia perguntei a uma coordenadora se seria possvel ir senzala somente quando aparecesse algo para realmente ser feito. At hoje, no sei por que ela estranhou minha pergunta. Para mim, parecia ser bastante razovel. O que fao l na senzala poderia muito bem fazer em casa!! Mas como a burocracia no anda de mos dadas com a racionalidade, a estranheza da coordenadora pode at ser compreensvel. Atualmente, vivo um dilema: como conciliar as atividades burocrticas com minhas pesquisas em Fsica? Esse dilema bolivariano desponta em um momento em que completo quatro dcadas de existncia e uns 23 anos de uma saga de fsico tupiniquim. O futuro que se abre diante de mim exige uma pronta resposta seguinte questo: enferrujar-se na burocracia ser o triste fim de um fsico tupiniquim?

Braslia, 08 de outubro de 2012