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CONTEDO

AOS LEITORES 2

OLIMPADA BRASILEIRA DE MATEMTICA 4
Problemas de treinamento para a Segunda Fase

XIX OLIMPADA BRASILEIRA DE MATEMTICA 10
Problemas Jnior Segunda Fase e Solues

IV OLIMPADA DE MAIO 16
Resultados

IV OLIMPADA DE MAIO 17
Prova

9
a
. OLIMPADA DE MATEMTICA DO CONE SUL 21


9
a
. OLIMPADA DE MATEMTICA DO CONE SUL 22
Problemas e solues

39
a
. OLIMPADA INTERNACIONAL DE MATEMTICA 30
Resultados e problemas

ARTIGOS
PARIDADE 32
Eduardo Wagner

OS PROBLEMAS DO VISITANTE MATEMTICO 39


DIVISIBILIDADE, CONGRUNCIAS E ARITMTICA MDULO n 41
Carlos Gustavo Moreira

SOLUES DE PROBLEMAS PROPOSTOS EUREKA N1 53

PROBLEMAS PROPOSTOS 59

AGENDA OLMPICA 61

COORDENADORES REGIONAIS 62
Sociedade Brasileira de Matemtica
EUREKA! N 2, 1998
2
AOS LEITORES


Iniciamos este segundo nmero da revista EUREKA! transmitindo
aos leitores nossa satisfao pela acolhida do primeiro nmero por alunos e
professores. A comunidade estudantil e os professores das escolas passam
a ter, de forma que esperamos permanente, uma publicao especfica que,
alm de fornecer material para tornar as aulas mais ricas e interessantes,
um veculo de contato entre todos para expor experincias, dirimir dvidas
e nos aproximarmos cada vez mais.

J estamos recebendo correspondncia de muitos alunos e alguns
professores com respeito s solues dos problemas propostos. Isto muito
nos alegra e temos a certeza de que nos prximos nmeros essa
correspondncia s tender a crescer. Entretanto, gostaramos de pedir aos
professores que nos enviem tambm colaboraes para os nmeros
seguintes da revista: problemas interessantes com solues, pequenos
artigos, experincias em sala de aula, olimpadas ou torneios regionais,
enfim, material que seja adequado aos alunos da 5 srie do ensino
fundamental ltima srie do ensino mdio. Estas colaboraes sero
fundamentais para que nossa revista permanea viva e seja sobretudo til a
toda a comunidade.


A Olimpada Brasileira de Matemtica de 1998

Realizamos a primeira fase da Olimpada Brasileira de Matemtica
em mais de mil colgios do nosso pas. Em nosso projeto pretendamos
atingir, nesta primeira etapa dessa nova atividade, cerca de 20 000 alunos
mas, para nossa surpresa, esse nmero j superou o dobro do pretendido.
Atravs dos relatrios enviados pelas escolas aos Coordenadores
Regionais, estabelecemos as notas de corte para a promoo dos alunos
segunda fase que se realizar em setembro. A terceira fase, j mais
centralizada, ser feita em outubro e esperamos que no final de novembro
possamos divulgar a lista dos alunos premiados.

Como em toda competio, natural que o nmero de premiados
seja relativamente pequeno em relao ao nmero inicial de participantes.
Porm, aqui no h perdedores. Todos so de alguma forma ganhadores: de
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uma experincia nova, de um estmulo para estudar mais e crescer, ou da
possibilidade de ver que objetivos que pareciam longnquos realmente
podem ser atingidos.

Devemos ainda relatar que alguns colgios no participaram da
Olimpada Brasileira de Matemtica com receio de que, sem uma
preparao adequada, seus alunos no tivessem um resultado satisfatrio.
Especialmente para estes colgios enviamos nossa mensagem final:

A Olimpada Brasileira de Matemtica no uma competio
entre colgios. A OBM tem como objetivo principal estimular o estudo de
Matemtica entre os jovens, desenvolver professores e propiciar uma
melhoria do ensino e do aprendizado desta matria nas escolas brasileiras.





Comit Editorial.























Sociedade Brasileira de Matemtica
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OLIMPADA BRASILEIRA DE MATEMTICA
Problemas de treinamento para a Segunda Fase

Primeiro Nvel

1) Determine o menor inteiro cuja representao decimal consiste
somente de 1's e que divisvel pelo nmero 333333 formado
por 100 algarismos iguais a 3. (Problema proposto por Antonio
Luiz Santos.)

2) Numa gaveta h 6 meias pretas e 6 meias brancas. Qual o nmero
mnimo de meias a se retirar (no escuro) para garantir que:

a) As meias retiradas contenham um par da mesma cor?
b) As meias retiradas contenham um par de cor branca?

3) Quando se escrevem os nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,
12,1998, qual o dgito que ocupa o lugar 1998?



Segundo Nvel

1) Determine com quantos zeros consecutivos termina a
representao decimal do nmero 1 2 3 1998.

2) Suponha que desejamos saber de qual janela de um prdio de 36
andares seguro jogarmos ovos para baixo, de modo que os ovos
no se quebrem ao atingirem o cho. Para tal, admitimos que:

Um ovo que sobrevive a uma queda pode ser usado novamente.
Um ovo quebrado deve ser descartado.
O efeito da queda o mesmo para todos os ovos.
Se um ovo se quebra quando jogado de uma certa janela ento ele
quebrar se jogado de uma altura superior.
Se um ovo sobrevive a uma queda ento ele sobreviver a uma
queda menor.
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No se sabe se da janela do primeiro andar os ovos quebram, e
tambm no se sabe se da janela do ltimo andar os ovos quebram.

Se temos apenas 1 ovo e queremos ter certeza de obter um resultado
correto, o experimento deve ser guiado apenas por um nico caminho:
jogue o ovo pela janela do primeiro andar; se no se quebrar, jogue o ovo
pela janela do segundo andar. Continue at que o ovo se quebre. Na pior
das hipteses, este mtodo necessitar de 36 lanamentos para ser
concludo. Suponha que 2 ovos esto disponveis. Qual o menor nmero
de lanamentos de ovos necessrios para garantir todos os casos?


3) Considere cinco pontos quaisquer P
1
, P
2
, , P
5
no interior de um
quadrado de lado 1. Mostre que pelo menos uma das distncias d
ij

entre P
i
e P
j
menor que 2 / 2 .


Terceiro Nvel

1) Determine quantos nmeros naturais menores que 1998 tm um
nmero mpar de divisores positivos.

2) Mostre que, dados 5 pontos do plano em posio geral (isto trs
pontos quaisquer nunca esto em linha reta), h 4 que formam um
quadriltero convexo.

3) Dois discos A e B so divididos em 2n setores iguais. No disco A, n
setores so pintados de azul e n de vermelho. No disco B, os
setores so pintados de azul ou vermelho de forma completamente
arbitrria. Mostre que A e B podem ser superpostos de modo que
pelo menos n setores tenham cores coincidentes.







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Solues do Primeiro Nvel

1)
claro que d =
trs 100
333 ... 333 = 3
|
|
.
|

\
|
uns 100
111 ... 111 = 3n . Portanto, o nmero
procurado N =
uns k
111 ... 111 deve ser divisvel por n e por 3 (n no divisvel
por 3 porque a soma dos seus algarismos igual a 100 que no divisvel
por 3). Se k um nmero da forma k = 100q + r onde 0 r < 100 ento
obviamente N = R M
uns r zeros r uns q
+ = + 11 ... 111 00 ... 000 111 ... 111
100
. Como M
divisvel por n ento, N divisvel por n se, e somente se, R = 0 ou seja, se
r = 0 e conseqentemente se, e somente se, k for divisvel por 100. Se k =
100q ento a soma dos algarismos de N igual a 100q e esta soma ser
divisvel por 3 (e consequentemente tambm o nmero N)se, e somente se,
q for divisivel por 3. Portanto, o menor nmero
uns k
N 111 ... 111 = divisvel
por d consiste em 300 uns.

2)

a) 3 meias (necessariamente teremos 2 meias brancas ou 2 meias
pretas; se tirarmos apenas duas pode ser que uma seja branca e a
outra preta).

b) 8 meias (se tirassemos apenas 7 meias poderiam ser 6 pretas e
apenas uma branca).

3)

Quando se escrevem os nmeros do 1 ao 99, usam-se 9 + 2 (99 9) = 189
dgitos. Ficam por preencher 1809 (1998 189) lugares. Para cada uma das
centenas que seguem usam-se 300 dgitos. Como 1809 = 300 6 + 9, ao
terminar de escrever os 1998 dgitos se escrevem todos os nmeros desde
o nmero 1 at completar 7 centenas (do nmero 1 at 699) e 9 dgitos
mais: 700, 701 e 702. Portanto o dgito que ocupa o lugar 1998 o nmero
2.
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Solues do Segundo Nvel

1)

A resposta 496. Se a decomposio de 1 2 1998 em fatores
primos 2
a
3
b
5
c
, temos necessariamente c < a, pois para todo r
natural h mais mltiplos de 2
r
que de 5
r
entre 1 e 1998. Assim, o nmero
de zeros do final de 1 2 1998 igual a c. Para determinar c,
observamos que entre 1 e 1998 h 399 mltiplos de 5 (pois 399 5 < 1998
< 400 5), 79 mltiplos de 25, 15 mltiplos de 125, 3 mltiplos de 625
mas nenhum mltiplo de 3125, e portanto temos c = 399 + 79 + 15 + 3 =
496. (De fato, ao contar os mltiplos de 5, que so 399, j contamos os
mltiplos de 25, mas estes devem ser contados pelo menos em dobro para
calcular o exponente de 5, por isso somamos 79, mas preciso contar os
mltiplos de 125 pelo menos 3 vezes e s foram contados 2 vezes, por isso
somamos 15. E assim por diante.)


2)

8 lanamentos. Jogamos o primeiro ovo do oitavo andar. Se quebrar, basta
testar os 7 primeiros com o segundo ovo. Se no quebrar, o jogamos do
15., depois do 21., depois do 26., depois do 30., depois do 33., depois
do 35. e finalmente do 36.. Se ele quebrar por exemplo quando jogado do
26. andar, basta testar o segundo ovo nos andares 22, 23, 24 e 25, para o
que gastamos 4 + 4 = 8 lanamentos. A escolha dos andares se devem a 8 +
7 = 15, 8 + 7 + 6 = 21, 8 + 7 + 6 + 5 = 26, 8 + 7 + 6 + 5 + 4 = 30, 8 + 7 + 6
+ 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 36. O resultado no pode ser melhorado, pois se o
primeiro ovo quebra no n-simo lanamento, devemos testar com o ovo
restante todos os andares entre os usados nos (n 1)-simo e n-simo
lanamentos, no pior caso.

Tente generalizar este problema fazendo variar o nmero de ovos
disponveis e o nmero de andares do prdio.





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3)

Dividimos o quadrado em 4 quadrados de lado 1/2. Necessariamente dois
desses pontos, digamos P
i
e P
j
, estaro num mesmo quadradinho, e sua
distncia d
ij
ser menor que a diagonal do quadradinho (que a maior
distncia possvel entre dois de seus pontos), ou seja
2
2
.


Solues do Terceiro Nvel

1)

Se
k
k
p p p n

...
2 1
2 1
= a fatorao em primos de n, os divisores positivos
de n so todos os nmeros da forma
k
k
p p p

...
2 1
2 1
com 0
1

1
, 0
2


2
, , 0
k

k
,
i
N, i. Assim , o nmero de divisores positivos
de n (1 +
1
) (1 +
2
)(1 +
k
). Para que este nmero seja mpar
necessrio e suficiente que todos os
i
sejam pares, ou seja, que n seja
quadrado perfeito. Como 44
2
= 1936 < 1998 < 2025 = 45
2
, h 44 quadrados
perfeitos entre 1 e 1998, portanto h 44 naturais menores que 1998 com um
nmero mpar de divisores positivos.


2)

Se o menor polgono convexo que contm os 5 pontos tiver mais de 3 lados
o problema trivial. Caso contrrio, dois dentre os 5 pontos (digamos D e
E), esto dentro do tringulo cujos vrtices so os outros 3. Ao prolongar a
reta que une esses dois pontos cortamos dois dos lados do tringulo,
digamos AB e AC. Nesse caso, fcil ver que o quadriltero BDEC
convexo.






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3)

Sejam S
1
, S
2
, , S
2n
os setores do disco B. Tentamos colocar o disco A
sobre o disco B nas 2n posies possveis (com os setores coincidindo).
Para cada i com 1 i 2n , em exatamente n das posies do disco A o
setor S
i
ter cor coincidente com o setor do disco A que est sobre ele.
Assim, o nmero mdio de setores com cores coincidentes nos dois discos
para as 2n posies do disco A 2n n/2n = n, e necessariamente h
posies do disco A para as quais h pelo menos n setores com cores
coincidentes.
















2fisdufiows
uhf


Voc sabia que h tantos nmeros racionais quanto
nmeros naturais, mas h estritamente mais nmeros reais
que racionais (isto , existe uma bijeo f : N Q mas no
existe nenhuma bijeo g : Q R) ? E que impossvel
decidir se existe algum conjunto com estritamente mais
elementos que os naturais mas estritamente menos
elementos que os reais ??




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XIX OLIMPIADA BRASILEIRA DE MATEMTICA
Problemas Jnior Segunda Fase e Solues


A Olimpada Brasileira Jnior correspondia aproximadamente aos
atuais nveis 1 e 2 da OBM. Estamos publicando a prova da segunda fase
jnior do ano passado com solues, a qual acreditamos ser bom material
de treinamento tanto para a segunda fase da OBM quanto para a terceira
nos nveis 1 e 2. No prximo nmero da EUREKA! publicaremos a
segunda fase da Olimpada Brasileira snior do ano passado.

PROBLEMA 1

No edifcio mais alto de Terra Brasilis moram Eduardo e Augusto. O
nmero do andar do apartamento de Eduardo coincide com o nmero do
apartamento de Augusto. A soma dos nmeros dos apartamentos dos dois
2164. Calcule o nmero do apartamento de Eduardo sabendo que h 12
apartamentos por andar. (Por exemplo, no primeiro andar esto os
apartamentos de 1 a 12, no segundo, de 13 a 24, e assim por diante.)


PROBLEMA 2

A professora de Matemtica props o seguinte problema para seus alunos:

"Marquem 6 pontos sobre uma circunferncia. Eu quero que vocs pintem
o maior nmero de cordas determinadas por estes pontos, de modo que no
existam quatro dos pontos sobre a circunferncia determinando um
quadriltero com todos os lados e diagonais coloridos."

a) Edmilson encontrou uma soluo correta colorindo 12 cordas. Exiba
uma maneira de como fazer isto.

b) Gustavo afirmou ter encontrado uma soluo na qual pintara 13 cordas.
Mostre que a soluo de Gustavo no est correta.





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PROBLEMA 3

Sejam ABCD um quadrado, M o ponto mdio de AD e E um ponto sobre o
lado AB. P a interseo de EC e MB. Mostre que a reta DP divide o
segmento EB em dois segmentos de mesma medida.


PROBLEMA 4

Mostre que existem infinitos inteiros positivos n satisfazendo
simultaneamente as seguintes condies:
i. n mpar;
ii. n possui exatamente 1200 divisores positivos;
iii. existem exatamente 1997 tringulos retngulos, dois a dois no
congruentes, de lados inteiros e n como medida de um dos catetos.


PROBLEMA 5

Seja n 1 um inteiro. Temos n lmpadas alinhadas e numeradas, da
esquerda para a direita, de 1 a n. Cada lmpada pode estar acesa ou
apagada. A cada segundo, determina-se a lmpada apagada de maior
nmero e inverte-se o estado desta (de acesa para apagada ou de apagada
para acesa) e das lmpadas posteriores (as lmpadas de maior nmero).

a) Mostre que em algum momento todas as lmpadas estaro acesas
(e o processo se encerrar).

b) Suponha que inicialmente todas as lmpadas estejam apagadas.
Determine depois de quantos segundos todas as lmpadas estaro
acesas.

c) Suponha agora n = 11 e que no incio somente as lmpadas de
nmeros 6, 7 e 10 estejam acesas. Mostre que aps exatamente
1997 segundos todas as lmpadas estaro acesas.





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SOLUES

1)

Seja a o andar do apartamento de Eduardo. Ento o nmero de seu
apartamento 12 (a 1) + b, com 1 b 12. Da,

a + 12 ( a 1 ) + b = 2164,
b = 2176 13a
1 2176 13a 12
a = 167, b = 5

Portanto, o nmero do apartamento de Eduardo :
12 (a 1) + b = 12 166 + 5 = 1997.

2)

a) Uma maneira mostrada abaixo:



b) Suponha que a soluo de Gustavo esteja correta. Sejam A, B, C, D, E,
F os pontos. Ento, como os 6 pontos determinam 15 cordas, somente
dois segmentos no foram coloridos. Estes dois segmentos incidem em
3 ou 4 vrtices.

i.) Se A vrtice comum de dois segmentos no coloridos, AB e AF,
ento caso existem 6 quadrilteros totalmente coloridos: ACDE,
BCDE, BCDF, BCEF, BDEF e CDEF.
ii.) Se os segmentos AB e EF no foram coloridos ento existem 4
quadrilteros coloridos: CDAE, CDAF, CDBE, CDBF.


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3)

A E B
P
C D
M
N

Prolongue BM at encontrar o prolongamento do lado CD no ponto N.
Claramente, , DMN AMB donde segue que AB = DN . Portanto, D
o ponto mdio de CN. O resultado segue observando que os tringulos
CPN e EPB so semelhantes e, como PD mediana do tringulo CPN,
conclui-se que o prolongamento de DP encontra EB em seu ponto mdio.


4)

Seja n um nmero natural mpar. Vamos calcular o nmero de tringulos
retngulos de lados inteiros nos quais n medida de um dos catetos. Para
isso, devemos ter

), )( (
,
2
2 2 2
x y x y n
y x n
+ =
= +


com x e y inteiros positivos, x < y. Observe que (y x) < (y + x). Se
fizermos (y x) = d, com d um divisor de n
2
, d ser menor que n e
(y + x) = n
2
/d ser maior que n. Para qualquer d satisfazendo estas
condies, podemos encontrar uma soluo:

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|
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
|

+ =
=

= +
=
d
d
n
y
d
d
n
x
d
n
x y
d x y
2
2
2
2
1
2
1

Estas solues so inteiras e positivas, pois n mpar (logo d tambm), e
n d < . Portanto, o nmero de tringulos retngulos o nmero de
divisores de n
2
menor que n. Mas para cada divisor de n
2
menor que n,
corresponde um divisor maior que n. Lembrando que n tambm um
divisor, conclumos que o nmero procurado 1/2 (d(n
2
) 1), onde d(n)
o nmero de divisores positivos de n. Portanto, necessrio e suficiente
que n
2
seja um nmero mpar com d(n
2
) = 2 1997 + 1 = 3995 divisores.
Uma das vrias possibilidades para n
2
ter 3995 divisores ser da forma
p
4
q
798
, com p e q primos distintos. Neste caso, n = p
2
q
399
, possui
d(n) = (2 +1) (399 +1) = 1200 divisores.

5)

Vamos representar por 1 uma lmpada acesa, e por 0 uma lmpada
apagada e interpretar o nmero obtido na base 2.

Veja que se, em algum passo, o ltimo dgito for 0, ele ser o nico dgito
alterado no prximo passo. Isto significa que o nmero aumentar 1
unidade.
Caso contrrio, o nmero terminar com um bloco de 1's antecipado por
um 0:0111. No prximo passo, o nmero ser 1000. Mas observe
que (0111) + 1 = 1000. Portanto, em qualquer caso, o nmero k
sucedido pelo nmero k + 1.

a) Dada qualquer disposio inicial das lmpadas, ou seja, qualquer
nmero binrio de no mximo n dgitos, em algum momento todos os
dgitos sero iguais a 1, pois este o maior nmero de n dgitos na base
2.
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b) Existem 2
n
nmeros de no mximo n dgitos na base 2. Comeando
com 0, devemos chegar a 2
n1
, passando por todos os naturais
intermedirios. So necessrios, ento, 2
n1
segundos.
c) Observe que a configurao inicial representa o nmero 2
5
+ 2
4
+ 2 =
50. Para n = 11, todas as lmpadas estaro acesas depois de (2111)
50 = 1997 segundos.

















Voc sabia Que um polgono regular com
um nmero mpar de lados s pode ser construdo exatamente
com rgua e compasso se o nmero de lados for um produto
de primos distintos da forma 1 2
2
+
k
(esses primos so chamados primos de Fermat) ?
E que s so conhecidos 5 primos de Fermat: 3, 5, 17, 257 e 65537,
apesar de Fermat ter conjecturado que todo nmero da forma 1 2
2
+
k
primo
(isso j falso para k = 5 : 2
32
+ 1 divisvel por 641.) ??



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IV OLIMPADA DE MAIO
Resultados

Primeiro nvel

Fabio Dias Moreira Ouro Coord. Est. Rio de Janeiro-RJ
Davi M. Alexandrino Nogueira Prata Militar Fortaleza-CE
Lyussei Abe
Cibele Norie Sakai Uyhara
Prata
Prata
Etapa
Integrado
So Paulo-SP
Itatiba-SP
Pedro Davoli Ometto Bronze Koelle Rio Claro-SP
Kelly Correa de Paula Bronze M.Schledorn Jundia-SP
Marcelo Kenji Honda Bronze Pioneiro So Paulo-SP
Rafael Martins Gomes Nascimento Bronze S. Dumont Fortaleza-CE
Priscila Carrara Meno Cass. Ricardo S. J. Campos-SP
Thiago Pimentel Nykiel Meno Militar Juiz de Fora-MG
Rodrigo Evangelista Delgado Meno Militar Juiz de Fora-MG
Luiz Eduardo de Godoi Meno Cass. Ricardo S. J. Campos-SP

Segundo nvel

Hugo Pinto Iwata Ouro SETA S.J.Rio Preto-SP
Ulisses Medeiros de Albuquerque Prata Militar Fortaleza-CE
Afonso de Paula P. Rocha Prata S. Dumont Fortaleza-CE
Artur D. Nelmi Bronze Bandeirantes So Paulo-SP
Luiz Fernando Mendes Correa Bronze Militar Juiz de Fora-MG
Andre de Almeira Bosso Bronze Progresso Araraquara-SP
Fabricio Siqueira Benevides Bronze 7 de setembro Fortaleza-CE
Luiz Brizeno Firmeza Neto Meno Evolutivo Fortaleza-CE
Daniel Nobuo Uno Meno Etapa So Paulo-SP
Juliana Regina C. Zucare Meno Bandeirantes So Paulo-SP

Os alunos Fabio Dias Moreira (Rio de Janeiro, RJ) e Hugo Pinto
Iwata (So Jos do Rio Preto, SP) receberam medalha de ouro na
Olimpada e com isso, ganharam uma viagem de uma semana para a
Argentina onde se reuniro com os ouros dos outros pases para diversas
atividades tursticas e culturais. Esta viagem ser realizada em outubro, em
data que ainda ser marcada.

A seguir, publicamos a prova da IV Olimpada de maio, com as
respostas dos problemas.

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IV OLIMPADA DE MAIO
Primeiro nvel

Durao da prova: 3 horas.
Cada problema vale 10 pontos.
No se pode usar mquina de calcular.
No se pode consultar livros nem notas.



PROBLEMA 1

Com seis varetas se construiu uma pea como a da
figura. As trs varetas exteriores so iguais entre si.
As trs varetas interiores so iguais entre si. Deseja-
se pintar cada vareta de uma cor s de modo que, em
cada ponto de unio, as trs varetas que chegam
tenham cores diferentes.As varetas s podem ser
pintadas de azul, branco, vermelho ou verde.
De quantas maneiras pode-se pintar a pea?



PROBLEMA 2

Tm-se 1998 peas retangulares de 2cm de altura e 3cm de comprimento e
com elas se armam quadrados (sem superposies nem buracos). Qual a
maior quantidade de quadrados diferentes que se pode ter ao mesmo
tempo?


PROBLEMA 3

Existem quatro botes numa margem de um rio; seus nomes so Oito,
Quatro, Dois e Um, porque essas so as quantidades de horas que cada um
deles demora para cruzar o rio. Pode-se atar um bote a outro, porm no
mais de um, e ento o tempo que demoram em cruzar igual ao do mais
lento dos botes. Um s marinheiro deve levar todos os botes at outra
margem do rio. Qual o menor tempo necessrio para completar o
translado?

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PROBLEMA 4

ABCD um quadrado de centro O.
Sobre os lados DC e AD foram
construidos os tringulos equilteros
DAF e DCE. Decida se a rea do
tringulo EDF maior do que,
menor do que ou igual rea do
tringulo DOC.
E
A B
F
D C
O

PROBLEMA 5

Escolha um nmero de quatro dgitos ( nenhum deles zero) e comeando
com ele construa uma lista de 21 nmeros distintos, de quatro dgitos cada
um, que satisfaa a seguinte regra: depois de escrever cada novo nmero da
lista devem-se calcular todas as mdias entre dois dgitos desse nmero,
descartando-se as mdias que no do um nmero inteiro, e com os que
restam se forma um nmero de quatro dgitos que ocupar o lugar seguinte
na lista. Por exemplo, se na lista se escreveu o nmero 2946, o seguinte
pode ser 3333 ou 3434 ou 5345 ou qualquer outro nmero armado com os
dgitos 3, 4 ou 5.



Segundo nvel

PROBLEMA 1

Ins escolheu quatro dgitos distintos do conjunto {1,2,3,4,5,6,7,8,9}.
Formou com eles todos os possveis nmeros de quatro dgitos distintos e
somou todos eses nmeros de quatro dgitos. O resultado 193314.
Encontre os quatro dgitos que Ins escolheu.

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PROBLEMA 2

ABC um tringulo equiltero. N um ponto do lado AC tal que
AN AC . 7 = , M um ponto do lado AB tal que MN paralelo a BC e P
um ponto do lado BC tal que MP paralelo a AC. Encontre a frao
.
) (
) (
ABC rea
MNP rea



PROBLEMA 3

Dado um tabuleiro quadriculado de 4 4, com cada casa pintada de uma
cor distinta, deseja-se cort-lo em dois pedaos de igual rea mediante um
s corte, que siga os lados das casas do tabuleiro. De quantas maneiras se
pode fazer isto?

Obs. Os pedaos em que se divide o tabuleiro devem ser peas inteiras; no
devem ser desconectados pelo corte.


PROBLEMA 4

O cho do ptio tem desenhado um octgono regular.
Emiliano escreve nos vrtices deste os nmeros de 1 a 8 em qualquer ordem.
Deixa uma pedra no ponto 1.
Caminha em direo ao ponto 2 e, havendo percorrido 1/2 do caminho, se
detm e deixa a segunda pedra.
Da caminha em direo ao ponto 3 e, havendo percorrido 1/3 do caminho,
se detm e deixa a terceira pedra.
Da caminha em direo ao ponto 4 e, havendo percorrido 1/4 do caminho,
se detm e deixa a quarta pedra.
Deste modo segue at que, depois de deixar a stima pedra, caminha em
direo ao ponto 8, e havendo percorrido 1/8 do caminho, deixa a oitava
pedra.

A quantidade de pedras que ficarem no centro do octgono depende da
ordem em que ele escreveu os nmeros nos vrtices. Qual a maior
quantidade de pedras que podem ficar no centro?

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EUREKA! N 2, 1998
20
PROBLEMA 5

O planeta X31 tem s dois tipos de notas, mas o sistema no to mau j
que s h quinze preos inteiros para os quais o pagamento no pode ser
feito de forma exata (nesses casos deve-se pagar a mais e receber o troco).
Se 18 um dos preos para os quais no se pode fazer pagamento exato,
encontre o valor de cada tipo de nota.


RESPOSTAS

IV OLIMPADA DE MAIO Primeiro nvel 1998

PROBLEMA 1: 16 formas.
PROBLEMA 2 : 9
PROBLEMA 3: 15h
PROBLEMA 4 : As reas so iguais.
PROBLEMA 5 : H muitas solues.


IV OLIMPADA DE MAIO Segundo nvel 1998

PROBLEMA 1 : 5, 7, 8, e 9
PROBLEMA 2 : 6/49
PROBLEMA 3: 70 maneiras.
PROBLEMA 4 : 4 pedras.
PROBLEMA 5: 4 e 11




Voc sabia Que a todo momento h dois
pontos antpodas na terra com a mesma temperatura
e a mesma presso (admitindo que temperatura e
presso dependem continuamente do ponto)??




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EUREKA! N 2, 1998
21
9
a
. OLIMPADA DE MATEMTICA DO CONE SUL


A 9. Olimpada de Matemtica do Cone Sul foi realizada em
Salvador, BA, no perodo de 13 a 21 de junho de 1998. Esta Olimpada foi
realizada pela segunda vez no pas (a primeira foi em 1993, em Petrpolis,
RJ). Dela participaram alunos de at 15 anos dos seguintes pases:
Argentina, Brasil, Bolvia, Chile, Paraguai, Peru e Uruguai. A organizao
da Olimpada esteve a cargo da Professora Luzinalva Amorim, da
Universidade Federal da Bahia.
A equipe brasileira foi selecionada atravs de provas realizadas em
maro e maio deste ano e foi liderada pelos professores Paulo Cezar Pinto
Carvalho, do IMPA, e Florncio Ferreira Guimares, da UFES.
A competio constou de duas provas, realizadas em dois dias,
cada uma com trs problemas, valendo 10 pontos cada. Veja a seguir os
resultados obtidos pela equipe brasileira e as provas da 9
a
. Olimpada de
Matemtica do Cone Sul.


RESULTADOS DA EQUIPE BRASILEIRA

BRA 1 Mila Lopes Viana Bronze
BRA 2 Pedro Paulo Gouveia Prata
BRA 3 Fabricio Siqueira Benevides Prata
BRA 4 Jnathas Digenes Castelo Branco Bronze






Voc sabi@ que a
Olimpada Brasileira de Matemtica
tem pgina web??

Visite-nos no endereo eletrnico
http://www.obm.org.br
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EUREKA! N 2, 1998
22
9
a
. OLIMPADA DE MATEMTICA DO CONE SUL
Problemas e solues

Primeiro dia.
Tempo: 4 horas 30 min.

PROBLEMA 1

So dados 98 cartes. Em cada um deles est escrito um dos nmeros 1, 2,
3, , 98 (no existem nmeros repetidos). Pode-se ordenar os 98 cartes
de tal modo que ao considerar dois cartes consecutivos a diferena entre o
nmero maior e o nmero menor escritos neles seja sempre maior que 48.
Indicar como e de quantas formas possvel efetuar a ordenao.


PROBLEMA 2

Sejam H o ortocentro (interseo das alturas) do tringulo acutngulo ABC
e M o ponto mdio do lado BC. Seja X o ponto em que a reta HM intersecta
o arco BC (que no contm A) da circunsferncia circunscrita a ABC. Seja
Y o ponto de interseo da reta BH com a circunsferncia, distinto de B.
Demonstre que XY = BC.

PROBLEMA 3

Prove que, pelo menos para 30% dos naturais n entre 1 e 1.000.000, o
primeiro dgito de 2
n
1.


Segundo dia.
Tempo: 4 horas 30 minutos.

PROBLEMA 4

Determine todas as funes f tais que
) ( ) ( 1 2 ) ( ) (
2 2
y x f y x f x y f x f + = + +

quaisquer que sejam os nmeros reais x, y.

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EUREKA! N 2, 1998
23
PROBLEMA 5

Em Terra Brasilis existem n casas onde vivem n duendes, cada um em uma
casa. Existem estradas de mo nica de tal modo que:

cada estrada liga duas casas;
em cada casa comea exatamente uma estrada;
em cada casa termina exatamente uma estrada.

Todos os dias, a partir do dia 1, cada duende sai da casa onde est e chega
casa vizinha. Uma lenda de Terra Brasilis diz que, quando todos os
duendes regressarem posio original, o mundo acabar.

(a) Demonstre que o mundo acabar.
(b) Se n = 98, demonstre que possvel que os duendes construam e
orientem as estradas de modo que o mundo no se acabe antes de
300.000 anos.


PROBLEMA 6

O Prefeito de uma cidade deseja estabelecer um sistema de transportes com
pelo menos uma linha de nibus, no qual:

(i) cada linha passe exatamente por trs paradas;
(ii) cada duas linhas distintas tenham exatamente uma parada em
comum;
(iii) para cada duas paradas de nibus distintas exista exatamente uma
linha que passe por ambas.

Determine o nmero de paradas de nibus da cidade.







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24
SOLUES

1)

Vamos provar uma verso um pouco mais geral do problema:

Seja k um nmero natural. Encontrar todas as permutaes a
1
, a
2
, a
2k
dos
nmeros 1, 2, , 2k que verificam k a a
i i

+1
para todo i = 1, 2, ,
2k 1.

Soluo
Em primeiro lugar observamos que, se dois nmeros entre 1, 2, , 2k
diferem de pelo menos k, ento o maior dos nmeros est entre k + 1, k + 2,
2k e o menor, entre 1, 2, , k . Chamemos simplesmente os nmeros
destes dois conjuntos de "grandes" e "pequenos", respectivamente.
Suponhamos que a
1
, a
2
, a
2k
uma permutao com a propriedade em
questo. Pelo que dissemos acima, seus termos com ndice mpar (par)
devem ser todos grandes ou todos pequenos. Sejam, por exemplo, a
1
, a
3
,
a
2k 1
pequenos e a
2
, a
4
, a
2k
grandes. Consideremos a soma

k k k k
a a a a a a a a S
2 1 2 1 2 2 2 3 2 2 1
... + + + + + =



Como cada termo de ndice par maior do que seus vizinhos,

) ( 2 ( ... ) ( ) (
1 2 2 ) 1 2 2 3 2 1 2
+ + + + =
k k k k
a a a a a a a a S

1 2 1 2 3 1 2 4 2
) ... ( 2 ) ... ( 2 a a a a a a a a
k k k
+ + + + + + =




1 2
) ... 2 1 ( 2 ) 2 ... ) 2 ( ) 1 (( 2 a a k k k k
k
+ + + + + + + + + =
) ( 2
1 2
2
a a k
k
=

Notemos que a condio k a a
i i

+1
determina a escolha de a
1
e a
2k
. Os
nicos vizinhos possveis de k e k +1 so 2k e 1, respectivamente. Logo k e
k+1 devem ser o primeiro e o ltimo termos da permutao. E como
escolhemos comear com a
1
pequeno, a
1
= k, a
2k
= k +1.
Ento a
2
= 2k, a
2k 1
= 1.
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25
Regressando soma S, vemos que ela igual a 2k
2
(( k +1) k ) = 2k
2
1.
Por outro lado, cada dois somandos da forma
1 1 +
+
i i i i
a a a a contribui com pelo menos k + ( k + 1) = 2k + 1. Isto
se deve ao fato de ser impossvel que k a a a a
i i i i
= =
+ 1 1
, pois
teramos, neste caso, a
i 1
= a
i + 1
. Assim, temos


1
2
1 2 ) 1 2 ( ... ) 1 2 ( ) 1 2 (

= + + + + + + +
k
k k k k k S
Ento 1 2
1 1
+ = +
+
k a a a a
i i i i
para todo i = 1, 3, 2k 1. Isto ,
as diferenas consecutivas so k, k + 1, k, k + 1, , k. Comeando com
a
1
= k, a
2
= 2k (que diferem em k ), podemos determinar todos os a
i
da
seqncia:

2 ) 1 ( ) 1 2 (
1 2 ) 1 (
1 ) 1 ( 2
5
4
3
= + =
= + =
= + =
k k k a
k k k a
k k k a

#

Portanto a
1
, a
2
, , a
2k


k, 2k, k 1, 2k 1, k 2, , 2, k + 2, 1, k + 1


Por simetria, existe exatamente uma soluo alm desta: a que obtemos
tomando a soluo acima na ordem inversa.













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26
2)


Seja {L} = PM AH. Mostraremos que L coincide com H. Inicialmente,
observe que NPA = 90 (pois AM dimetro). Prolonguemos PM at
encontrar a circunsferncia circunscrita no ponto N, diametralmente oposto
ao vrtice A (pois NPA = 90.)
Logo o circuncentro O o ponto mdio de AN e, como OM || AL, segue
que M o ponto mdio de LN; como m ponto mdio de BC , segue que
LBNC um paralelogramo, de modo que BL || NC . Mas NCA = 90
(pois AN dimetro), ou seja, NC AC. Da segue que BL AC e, como
AL BC, concluimos que L H.


3)

Vamos provar que para cada inteiro positivo k existe uma potncia de 2
com exatamente k dgitos (na base 10) e cujo primeiro dgito 1. De fato,
se considerarmos a menor potncia de 2 maior que 10
k + 1
, devemos ter
2
n
< 10
k + 1
2
n + 1
,
ou 10
k + 1
2
n + 1
< 2 10
k + 1
.
Portanto basta calcular quantos dgitos possui
6
10
2 . Mas, de 10
3
< 2
10
,
obtemos
6 5
10 10 3
2 10 <

, donde segue que


6
10
2 tem mais de 300.000
algarismos e segue que no mnimo 300.000/1.000.000 = 30% de tais
potncias comeam com o algarismo 1.




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27
Observaes:

1. Utilizamos somente que existe uma potncia de 2 que comea com o
dgito 1 e possui exatamente k dgitos. Como verifica-se
imediatamente, existe exatamente uma potncia de 2 com k dgitos que
comea com 1.

2.
6
10
2 possui exatamente 301.030 algarismos, pois se 10
t
<
6
10
2 < 10
t+1
,
aplicando logaritmos, vem t < 10
6
log 2 < t + 1, donde t + 1 = 301.030.

3. Utilizando as idias de 1 e 2, possvel mostrar que a probabilidade de
uma potncia de 2 comear com o algarismo 1 log 2. Mais
precisamente, se f (n) o nmero de inteiros k (1 k n ) tais que 2
k

que iniciam com o algarismo 1, ento

. 64 3010299956 , 0 2 log
) (
lim =

n
n f
n


4)

Fazendo x = y temos
f (2x) f (0)= 2x + 1

Logo, para x = 0, (f (0))
2
= 1 f (0) = 1

Assim, f (2x) = (2x +1) e, portanto, f (x) = x + 1 ou f (x) = (x + 1).
Substituindo as funes encontradas na equao funcional original,
verificamos que apenas f (x) = x + 1 satisfaz as condies do problema.


5)

(a) Numere os duendes de 1 a n e seja f(i) o vizinho do duende nmero
i. A funo f claramente uma bijeo. Em algum momento cada
duende retornar a sua casa pois a seqncia f (i), f ( f (i) ),
f ( f ( f (i))),assume um nmero finito de valores, donde existiro
inteiros positivos r < s tais que f
s
(i) = f
r
(i), portanto
f
s r
(i) = i (pois f bijetora). Seja g(i) o menor inteiro positivo tal
que o duende i retorna sua casa depois de g(i) dias. Depois de
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28
mmc(g(1), g (2),,g(n)) dias, todos os duendes retornaro
posio original e o mundo acabar.

(b) Divida os 98 duendes em 8 ciclos de tamanhos 3, 5, 7, 11, 13, 17,
19, 23 (98 = 3 + 5 + 7 + 11 + 13 + 17 + 19 + 23). Os duendes
retornaro posio inicial depois de 3 5 7 11 13 17 19
23 = 111546435 > 366 300.000.
Alternativamente, podemos dividir os duendes em ciclos de
tamanhos 3, 8, 9, 5, 7, 11, 13, 19 e 23, e eles retornaro posio
original em mmc (3, 8, 9, 5, 7, 11, 13, 19, 23) = 8 9 5 7 11
13 19 23 = 157.477.320


6)

Um exemplo de tal sistema aquele que tem uma s linha com exatamente
3 pontos. Para o que segue, suponhamos que haja pelo menos 4 pontos 1, 2,
3, 4 e que uma das linhas R
1
= 123 (aqui, e no que segue, R = abc
significa que a linha R passa pelos pontos a, b, c, no importando a ordem.
Assim, por exemplo, R = bca a mesma linha.)
Por (iii), devem existir linhas R
2
, R
3
e R
4
que passam pelos pares de pontos
{1, 4}, {2, 4} e {3, 4}, respectivamente. Notemos que R
2
, R
3
e R
4
devem
ser distintas. De fato, se, digamos, os pares {2, 4} e {3, 4} esto na mesma
linha R
2
, ento R
2
= 234, logo R
1
e R
2
tm duas paradas em comum e isto
impossvel por (ii). Novamente por (ii), cada uma das linhas R
2
, R
3
e R
4

tem exatamente um ponto em comum com R
1
= 123. Como no podem
haver dois pontos entre 1, 2, 3, que esto em R
2
, R
3
e R
4
(novamente por
(ii)), devemos ter R
2
=14a, R
3
= 24b, R
4
= 34c para pontos distintos a, b, c
que so por sua vez distintos de 1, 2, 3, 4. Para manter uma notao
consistente, sejam a = 5, b = 6 e c = 7. Logo R
2
= 145, R
3
= 246 e R
4
= 347.
Com isso, provamos que h pelo menos 7 pontos.
Agora, suponhamos que exista pelo menos um ponto a mais, digamos 8.
Por (iii), existe uma linha S que passa por 1 e 8. Como S tem uma parada
em comum com R
3
= 246, conclumos que S = 128, S = 148 ou S = 168.
Nenhuma destas possvel, pois

1. as linhas 128 e 148 tm dois pontos em comum com R
1
= 123 e
R
2
= 145, respectivamente.
2. 168 no tem ponto em comum com R
4
= 347.

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29
Esta contradio devida a termos suposto que existem mais de 7 pontos.
Completamos a construo do sistema de transportes com 7 pontos de
nibus. Devem haver linhas R
5
, R
6
, R
7
por {1, 6}, {2, 5}, {3, 5},
respectivamente (pois as linhas no esto entre as j existentes R
1
, R
2
, R
2
,
R
3
e R
4
).
Pode-se verificar que a escolha R
5
= 167, R
6
= 257 e R
7
= 356 funciona.
As 7 linhas 123, 145, 246, 347, 167, 257, 356 formam um exemplo de tal
sistema.
Conclumos, ento, que a cidade pode ter exatamente 3 ou exatamente 7
pontos de nibus.

Observao:

Este problema equivalente a particionar as arestas de um grafo completo
K
n
em tringulos de modo que quaisquer dois tringulos tenham
exatamente um vrtice em comum.
Observando que, satisfeitas as condies do problema, cada vrtice de um
tringulo comum a (n 3)/2 outros tringulos, o total de tringulos em K
n



2
) 1 (
3
1
2
3
3 1

=

+
n n n
, o que s se verifica quando n = 3 ou n = 7.
Para concluir a resoluo, basta obter as parties nestes casos.

















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30
39
a
. OLIMPADA INTERNACIONAL DE MATEMTICA
Resultados e problemas


No ms de tantas expectativas dos brasileiros, o Brasil consegue
uma medalha de ouro na 39
a
. Olimpada Internacional de Matemtica
realizada com a presena de 76 pases em Taiwan nos dias 10 a 21 de julho
ltimo.
O estudante Rui Lopes Viana Filho (SP) foi ganhador de uma
medalha de ouro. Tambm foram premiados os estudantes Emanuel
Carneiro (CE) medalha de bronze, Murali Vajapeyam (PB) meno
honrosa e Mauricio Carrari (SP) meno honrosa. Trata-se de feito muito
importante, visto que pases como Alemanha, Inglaterra, Israel, Sucia,
Australia e muitos outros no conquistaram medalhas de ouro.

Merece tambm elogios o fato da equipe brasileira ter sido uma
das que tiveram melhor desempenho na questo 5 da prova, superando por
exemplo, as equipes dos EUA e da Rssia. Veja a seguir as questes da
39
a
.Olimpada Internacional de Matemtica.


Primeiro dia
Durao da Prova: 4 horas 30 min.

PROBLEMA 1

No quadriltero convexo ABCD, as diagonais AC e BD so
perpendiculares e os lados opostos AB e DC no so paralelos. Sabemos
que o ponto P, onde se intersectam as mediatrizes de AB e DC, est no
interior de ABCD. Prove que ABCD um quadriltero inscritvel se, e
somente se, os tringulos ABP e CDP tm reas iguais.


PROBLEMA 2

Numa competio, existem a concorrentes e b juzes, onde b 3 um
inteiro mpar. Cada juiz avalia cada um dos concorrentes, classificando-o
como "aprovado" ou "reprovado". Suponha que k um nmero tal que as
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EUREKA! N 2, 1998
31
classificaes dadas por dois juzes quaisquer coincidem no mximo para k
concorrentes. Prove que
b
b
a
k
2
1
.

PROBLEMA 3

Para qualquer inteiro positivo n, seja d(n) o nmero de divisores positivos
de n (incluindo 1 e n).
Determine todos os inteiros positivos k tais que k
n d
n d
=
) (
) (
2
para algum n.

Segundo dia
Durao da Prova: 4 horas 30 min.

PROBLEMA 4

Determine todos os pares (a, b) de inteiros positivos tais que ab
2
+ b + 7
divide a
2
b + a + b.


PROBLEMA 5

Seja I o incentro do tringulo ABC. A circunferncia inscrita no tringulo
ABC tangente aos lados BC, CA e AB nos pontos K, L e M,
respectivamente. A reta que passa por B, paralela ao segmento MK,
intersecta as retas LM e LK nos pontos R e S, respectivamente. Prove que o
ngulo RIS agudo.


PROBLEMA 6

Considere todas as funes f definidas no conjunto N dos inteiros
positivos, com valores no mesmo conjunto, que satisfazem
, )) ( ( )) ( (
2 2
t f s s f t f = para todos s e t em N. Determine o menor valor
possvel de f(1998)

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EUREKA! N 2, 1998
32
PARIDADE
Eduardo Wagner
Nvel Iniciante.


Todo nmero natural par ou mpar.

Elementar, no? A afirmao acima, que uma das mais simples e
bvias da Matemtica, tambm uma ferramenta de grande utilidade na
resoluo de muitos problemas envolvendo nmeros naturais. Vamos
comentar neste artigo alguns deles, em graus diferentes de dificuldade, mas
inicialmente precisamos recordar trs importantes propriedades:

a) a soma de dois nmeros pares par.
b) a soma de dois nmeros mpares par.
c) a soma de um nmero par com um nmero mpar mpar.

Dizemos que dois nmeros inteiros tm mesma paridade, quando
so ambos pares ou ambos mpares. Assim, podemos dizer que a soma de
dois nmeros inteiros par se, e somente se, eles tm mesma paridade.
Vamos aos problemas.


PROBLEMA 1
Em um quartel existem 100 soldados e, todas as noites, trs deles so
escolhidos para trabalhar de sentinela. possvel que aps certo tempo um
dos soldados tenha trabalhado com cada um dos outros exatamente uma
vez?

RESPOSTA : No.
Escolha um soldado. Em cada noite em que trabalha, ele est em
companhia de dois outros. Como 99 um nmero mpar, no podemos
formar pares de soldados sempre diferentes para trabalhar com o escolhido.


PROBLEMA 2
Um jogo consiste de 9 botes luminosos (de cor verde ou vermelha)
dispostos da seguinte forma:


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33
1 2 3
4 5 6
7 8 9

Apertando um boto do bordo do retngulo, trocam de cor ele e
seus vizinhos (do lado ou em diagonal). Apertando o boto do centro,
trocam de cor todos os seus 8 vizinhos porm ele no.

Exemplos:

Apertando 1, trocam de cor 1, 2, 4 e 5.
Apertando 2, trocam de cor 1, 2, 3, 4, 5 e 6.
Apertando 5, trocam de cor 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 e 9.

Inicialmente todos os botes esto verdes. possvel, apertando
sucessivamente alguns botes, torn-los todos vermelhos?

RESPOSTA : No possvel.
Observe que apertando um boto do vrtice do retngulo, trocam de cor 4
botes. Apertando um boto do meio de um lado, trocam de cor 6 botes e
apertando um boto do centro trocam de cor 8 botes. Assim, cada vez que
apertamos um boto trocam de cor um nmero par de botes. Como
existem 9 botes, no possvel que todos troquem de cor.


PROBLEMA 3
Escrevemos abaixo os nmeros naturais de 1 a 10.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.

Antes de cada um deles, coloque sinais + ou de forma que a soma de
todos seja zero.

SOLUO: No possvel fazer isto.
Imaginando que fosse possvel, deveramos separar os nmeros dados em
dois grupos com a mesma soma. Ento colocaramos sinais negativos nos
Sociedade Brasileira de Matemtica
EUREKA! N 2, 1998
34
nmeros de um dos grupos e sinais positivos nos nmeros do outro.
Teramos ento uma soma igual a zero. Acontece que a soma dos nmeros
naturais de 1 a 10 igual a 55. Como este nmero mpar, no podemos
separar os nmeros dados em dois grupos que tenham a mesma soma.


Como o leitor deve estar percebendo, os argumentos utilizados
permitiram concluir que as respostas dos trs problemas propostos foram
iguais: no possvel fazer tal coisa. Na maioria das vezes, um
argumento de paridade serve exatamente para isto. Mostrar que um
determinado fato no pode ocorrer e isto no desanimador, muito pelo
contrrio. Serve para nos convencer que no adianta ficar gastando tempo
demais fazendo tentativas inteis. As experincias so valiosas no sentido
de nos abrir os olhos para a possibilidade do problema no ter soluo e, a
partir da, buscar um argumento que resolva definitivamente a questo.

muito importante tambm explorar um problema, ou seja,
imaginar pequenas modificaes no enunciado e verificar o que ocorre com
sua resposta. Por exemplo, o problema 3 no tem soluo porque a soma
dos naturais de 1 at 10 55 (mpar). O que ocorreria se a soma fosse par?
Este um novo e atrativo problema. Vamos enunci-lo:


PROBLEMA 3A:
Escrevemos abaixo os nmeros naturais de 1 a 11.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Antes de cada um deles, coloque sinais + ou de forma que a soma de
todos seja zero.

SOLUO:
A soma dos nmeros naturais de 1 a 11 66. Como podemos separ-los em
dois grupos de soma 33? Comeando pelos maiores observe que 11 + 10 +
9 = 30. Logo, 11 + 10 + 9 + 3 = 33. O problema 3A tem como uma soluo
possvel:

+1 + 2 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 9 10 11 = 0

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EUREKA! N 2, 1998
35
Fica ao encargo do leitor mostrar que sempre que a soma dos
naturais de 1 at n par ento podemos separ-los em dois grupos de igual
soma. Voc pode utilizar o caminho que utilizamos acima, ou buscar uma
outra forma.

Para saber mais e intrigar seus colegas

Voc pode propor aos seus amigos os problemas 3 ou 3A com uma lista
grande de nmeros naturais consecutivos. O problema ter ou no soluo
caso a soma desses nmeros seja par ou mpar, respectivamente.
Entretanto, possvel encontrar o resultado desta soma rapidamente, sem
precisar somar todas as parcelas. A soma de todos os naturais de 1 at n
igual a
2
) 1 ( n n +
. Por exemplo, a soma de todos os naturais de 1 at 10
55
2
10 11
2
10 ) 10 1 (
=

=
+
. Procure demonstrar este fato e, se no conseguir,
pergunte ao seu professor ou escreva para a EUREKA!


PROBLEMA 4
Mostre que se a, b e c so inteiros mpares, a equao ax
2
+ bx + c = 0
no tem raiz racional.

Comentrios:

1) Um nmero raiz de uma equao dada se quando for substitudo no
lugar do x a igualdade ficar correta. Por exemplo,
3
2
= x raiz (ou
soluo) da equao 0 2 3 = x porque 0 2
3
2
3 = . Ainda, x = 2
soluo da equao 0 10
3 4
= + x x x porque 0 10 2 2 2
3 4
= + .
Freqentemente no sabemos como resolver uma equao mas, em geral,
podemos verificar se um certo valor de x ou no uma de suas razes.

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36
2) Um nmero racional quando puder ser escrito como uma frao de
numerador e denominador inteiros. Por exemplo,
7
2
e
1
4
so exemplos de
nmeros racionais.

3) Quando desejamos demonstrar que certo fato impossvel utilizamos
freqentemente o mtodo da reduo ao absurdo. Este mtodo consiste em
imaginar o contrrio, ou seja, que tal fato seja possvel. A partir da
procuramos chegar a uma contradio, a um absurdo. Conseguindo isso,
teremos mostrado que nossa hiptese (a do contrrio) falsa e
conseqentemente, que a afirmao inicial verdadeira.

Vamos ver tudo isso na soluo do problema. No se preocupe se voc
ainda no sabe resolver uma equao do segundo grau. Isto no ser
necessrio. Tudo o que precisamos verificar se um nmero racional pode
ser uma raiz.


Soluo do problema 4
Imaginemos que o nmero racional
q
p
seja raiz da equao
0
2
= + + c bx ax onde a, b e c so inteiros mpares. Logo, fazendo a
substituio, devemos ter,

0
2
= + +
|
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
|
c
q
p
b
q
p
a

0
2
2
= + + c
q
p
b
q
p
a

0
2 2
= + + cq bpq ap

Vamos acrescentar agora uma hiptese importante para facilitar nosso
trabalho. Vamos supor que a nossa frao
q
p
seja irredutvel, ou seja, que
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EUREKA! N 2, 1998
37
ela j foi simplificada ao mximo. Por exemplo, no lugar de
6
4
estaremos
considerando
3
2
o que a mesma coisa. Consideramos ento, para a
soluo do problema, que p e q no so ambos pares.

Observe agora a equao ap
2
+ bpq + cq
2
= 0 nos seguintes casos:

a) p e q so mpares: neste caso, ap
2
mpar, bpq mpar e cq
2
mpar.
Como a soma de trs nmeros mpares mpar, o resultado no pode ser
zero.

b) p par e q mpar: neste caso, ap
2
par, bpq par e cq
2
mpar.
Como a soma de dois nmeros pares e um mpar mpar, o resultado no
pode ser zero.

c) p mpar e q par: vale o mesmo argumento do caso b).

Demonstramos ento que nenhuma frao de numerador e denominador
inteiros pode ser raiz da equao 0
2
= + + c bx ax onde a, b e c so
inteiros mpares.


PROBLEMA 5
Um tabuleiro 6 6 est coberto com domins 2 1. Mostre que existe uma
reta que separa as peas do tabuleiro sem cortar nenhum domin.

SOLUO:
Cada domin formado por dois quadrados e portanto, se o tabuleiro est
inteiramente coberto, 18 domins foram utilizados. Imagine agora uma reta
(horizontal, por exemplo) que separe o tabuleiro em duas partes. Se ela no
corta nenhum domin, est resolvido o problema. Suponha ento que ela
corte ao meio um domin. Neste caso, acima desta reta teremos n domins
inteiros mais meio domin, ou seja, teremos acima desta reta 2n + 1
quadrados, que um nmero mpar. Mas isto impossvel porque se o
tabuleiro tem 6 unidades de largura, qualquer reta o dividir em partes que
contm nmeros pares de quadrados acima e abaixo dela. Assim, se uma
reta corta um domin, dever cortar um outro domin. Para a diviso do
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38
tabuleiro, existem 10 retas possveis e, se cada uma delas cortar dois
domins, deveramos ter 20 domins no tabuleiro. Como eles so apenas
18 ento existe uma reta (pelo menos) que no corta nenhum domin.



Problemas para pesquisa

PROBLEMA 6
Os nmeros naturais de 1 at 1998 so escritos em um imenso quadro
negro. Em seguida, um aluno apaga dois quaisquer colocando no lugar sua
diferena (no negativa). Depois de muitas operaes, um nico nmero
ficar escrito no quadro. possvel que esse nmero seja zero?


PROBLEMA 7
Em uma ilha plana existem 11 cidades numeradas de 1 a 11. Estradas retas
ligam 1 a 2, 2 a 3, 3 a 4, ..., 10 a 11 e 11 a 1. possvel que uma reta corte
todas as estradas?



















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EUREKA! N 2, 1998
39
OS PROBLEMAS DO VISITANTE MATEMTICO

The Mathematical Visitor foi um peridico que existiu nos Estados
Unidos entre 1877 e 1896. Era uma revista destinada aos amantes da arte
de resolver problemas de Matemtica. Publicava problemas propostos pelo
seu abnegado editor ou leitores e, em nmeros subseqentes, trazia as
melhores solues apresentadas. Procurava fortalecer entre os
norteamericanos, na poca em que sua nao lutava para se inserir no rol
dos pases mais desenvolvidos, uma tradio h muito existente na Europa:
a prtica das saudveis competies matemticas pblicas, institudas por
revistas como a famosa Ladies Diary, da Inglaterra.

Os problemas do The Mathematical Visitor eram, em sua grande
maioria, de nvel elementar, embora alguns deles exigissem o uso de
integrais em sua resoluo. Quanto criatividade e elegncia das
questes propostas, a qualidade variava bastante. Num perodo em que
faltavam calculadoras eletrnicas e sobrava lazer para as pessoas, eram
muito freqentes problemas cuja soluo requeria muito mais pacincia e
tempo disponvel de que engenhosidade e talento.

Um exemplo de problemas desse tipo o seguinte, que foi
proposto em 1887:

1) Considere a seqncia dos tringulos pitagricos (tringulos
retngulos de lados inteiros) nos quais os catetos so inteiros
consecutivos. Ache a expresso geral para os lados n-simo
tringulo e calcule explicitamente os lados do centsimo. (A
resposta da segunda parte envolve nmeros com 76 algarismos.)

Outros problemas computacionais so:

2) Calcular
4
4
4 .

3) Obter a raiz cbica de 2 com 100 algarismos decimais!

Mas no se pense que The Mathematical Visitor s trazia
perguntas sem graa. Alguns problemas bem elementares l propostos
ainda guardam interesse a so apresentados aqui como desafio aos nossos
leitores.
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EUREKA! N 2, 1998
40

4) Com apenas dois cortes retilneos e recolagem, transforme um
retngulo num quadrado de mesma rea, supondo que a razo entre
o maior e o menor lado do retngulo menor do que ou igual a 4.

5) Comprei na feira um queijo que pesou 9 quilos. Desconfiei da
pesagem e o vendedor props, como compensao, vender-me um
queijo igual, desta vez pesado no outro prato da balana. O peso
foi de 4 quilos. Ganhei ou perdi na transao? Qual o verdadeiro
peso do queijo?

6) Ache trs nmeros inteiros cuja soma um cubo e a soma de dois
quaisquer deles tambm um cubo.

7) O doutor A mata 3 pacientes em cada 7 que trata; o doutor B mata
4 em cada 13 e o doutor C mata 5 em cada 19. Qual a
probabilidade de um doente sobreviver se for tratado por esses 3
mdicos ao mesmo tempo?

8) Ache quatro inteiros que so quadrados e a soma de dois quaisquer
deles ainda um quadrado. (Observao: nem a redao da revista
nem o autor do problema sabiam como resolv-lo.)

Um dos problemas mais interessantes, propostos em 1881, foi o
seguinte:

9) Um vaso de vinho est suspenso sobre outro, de igual capacidade
(digamos 1 litro), cheio de gua. Por um orifcio no fundo de cada,
o vinho escorre sobre o vaso de gua e a mistura se esvai na
mesma velocidade. Quando o vaso de vinho estiver vazio, qual o
volume de gua no vaso inferior?

A coleo de problemas do The Mathematical Visitor foi re-
editada em 1996 pela Math Pro Press, Westford, Mass., sob o ttulo
"Problems and Solutions from The Mathematical Visitor".

Nossa revista aguarda respostas de nossos leitores para os
problemas acima propostos, especialmente os de nmeros 4, 5 e 9.

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EUREKA! N 2, 1998
41
DIVISIBILIDADE, CONGRUNCIAS E ARITMTICA MDULO n
Carlos Gustavo Moreira

Nvel Avanado

INTRODUO

Este artigo se prope a ser uma referncia sobre os temas citados
no ttulo, que aparecem naturalmente em diversos problemas de
Matemtica elementar, alguns dos quais sero explicitamente tratados aqui.
O estilo mais conciso do que a maioria dos outros artigos desta revista, o
que pode tornar a leitura mais difcil, mas no desanime! Procure entender
os enunciados das proposies e os problemas resolvidos e buscar sua
propria soluo para eles, alm de pensar nos problemas propostos e
enviar-nos suas solues. Em caso de qualquer dvida no deixe de
escrever-nos.

Seo 1: Diviso euclidiana e o teorema fundamental da aritmtica
Os resultados que seguem tm como base o seguinte fato sobre os inteiros:
Dados a Z, b N* existem q, r Z com 0 r < b e a = bq + r. Tais q e
r esto unicamente determinados. De fato, q = [a/b] e r = a bq (aqui [x]
denota o nico inteiro k tal que k x < k + 1). Como conseqncia temos a

Proposio 0 (Diviso Euclidiana): Dados a Z, b Z* existem q, r Z
unicamente determinados tais que 0 r < |b|e a = bq + r



Definio: Dados dois inteiros a e b , com a 0 dizemos que a divide b
(denotamos a|b) se existe c inteiro tal que b = ac.

Proposio 1: Dados a, b Z no ambos nulos existe d N* tal que d|a,
d|b e, para todo c N*, c|a, c|b c|d. Alm disso existem x, y Z
com d = ax + by. (Esse d chamado o mximo divisor comum entre
a e b : d = mdc (a, b). )

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EUREKA! N 2, 1998
42
Demonstrao: Seja A = {k > 0| x, y Z tais que k = ax + by} e seja
d = ax
0
+ by
0
o menor elemento de A. Mostraremos que d|a. Como
d N*, existem q, r Z com a = dq + r e 0 r < d. Queremos mostrar
que r = 0. De fato, se r > 0, r = a dq = a (1 qx
0
) + b( qy
0
) A,
contradizendo o fato de d ser o menor elemento de A. Portanto, r = 0 e
a = dq d|a. Do mesmo modo prova-se que d|b. Suponha agora que
c|a e c|b. Ento c|ax
0
+ by
0
= d, como queramos provar



Lema: Se mdc (q, n) = 1 e n|qk ento n|k.
Prova do Lema: Como mdc(q, n) = 1, existem x, y Z com qx + ny = 1,
logo qkx + nky = k, portanto n|k (pois |qkx e n|nky)



Corolrio: Sejam p um nmero primo e a, b Z. Se p|ab ento p|a ou
p|b



Teorema fundamental da aritmtica: Todo nmero natural n 2 possui
uma nica fatorao (a menos da ordem dos fatores), como produto de
primos.

Demonstrao: n = 2 primo. Vamos mostrar a existencia da fatorao
por primos por induo: Se n primo no h o que provar. Se n
composto, n = ab, a, b N, a < n, b < n e, por hiptese de induo, a e b se
decompem como produto de primos, portanto n se decompe como
produto de primos.
Vamos agora mostrar a unicidade, tambm por induo: Suponha
que n admita duas fatoraes n = p
1
p
2
p
r
e n = q
1
q
2
q
s
como produto de
primos. O Corolrio acima mostra que, como p
1
|q
1
q
2
q
r
, p
1
deve dividir
algum q
i
e portanto p
1
= q
i
(pois so ambos nmeros primos) e, como
n/p
1
= n/q
i
< n admite uma nica fatorao prima, por hiptese de induo,
conclumos que a fatorao de n nica



Proposio 2: O conjunto dos nmeros primos infinito.

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43
Demonstrao: Suponha que o conjunto dos nmeros primos seja finito,
digamos { p
1,
p
2
,, p
n
}. Nesse caso, o nmero N = p
1
p
2
p
n
+1 seria maior
que todos os primos, mas no divisvel por nenhum deles, pois
p
i
|( p
1
p
2
p
n
+ 1) p
i
|1, absurdo. Teramos ento um natural N > 2 que
no seria mltiplo de nenhum primo, contradizendo o teorema fundamental
da aritmtica


Obs.: As idias desta seo podem ser utilizadas em situaes mais gerais,
como no estudo de polinmios (por exemplo com coeficientes racionais),
onde existe um algoritmo de diviso, a partir do qual pode-se provar de
modo anlogo resultados correspondentes aos aqui apresentados sobre
mximo divisor comum, existncia e unicidade de fatorao.

Seo 2: Congruncias
Definio: Sejam a, b, n Z, n > 0. Dizemos que a congruente a b
(mdulo n) (denota-se a b (mdulo n)) se n|(b a)
Obs: a a (mdulo n), a b (mdulo n) b a (mdulo n),
a b (mdulo n), b c (mdulo n) a c (mdulo n), ou seja,
congruncia (mdulo n) uma relao de equivalncia.

Proposio: Se a b (mdulo n) e c d (mdulo n) ento a + c b + d
(mdulo n) e ac bd (mdulo n).

Demonstrao: n|(b a), n |(d c) n | (b + d) (a + c) (a + c)
(b + d) (mdulo n), e bd ac = b(d c) + ((b a) n|(bd ac) bd
ac (mdulo n)



Definio: Dados n, a Z n > 0, definimos a =a (mdulo n) =
= {k Z|k a (mdulo n)}.
Dados a, b Z definimos a +b = b a + ea b = ab ( estas operaes
de soma e produto esto bem definidas pela proposio anterior).
Definimos ainda Z/nZ = {a (mdulo n), a Z}={0, 1, 2, 1 n }.
Cada a chamada uma classe de congruncia mdulo n.

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44
Definio: Sejam n, a Z, n > 0. Dizemos que a invertvel mdulo n se
existe b Z com ab 1(mdulo n) (ou seja, tal que a b = 1). Dizemos
que b o inverso de a em Z/nZ.

Definio: (Z/nZ)* ={a |a Z e a invertvel (mdulo n)}. Obs. a
invertvel (mdulo n) mdc (a, n) =1. De fato, mdc (a, n) = 1 x, y
Z tais que ax + ny = 1a x = 1 (mdulo n).

Notao: Dado um conjunto finito X, escrevemos # X para significar o
nmero de elementos de X.

Definio: A funo de Euler, : N N definida por
(n) = # (Z/nZ)* = # {k Z | 0 k < n e mdc (k, n) = 1}.

Notemos que se p um nmero primo e k N ento (p
k
) = p
k
p
k1
=
p
k
(11/p). De fato, mdc (r, p
k
) = 1 se e s se p no divide r. Logo (p
k
) =
#{r Z|0 r < p
k
e mdc (r, p
k
) =1} = # {r Z |0 r < p
k
}
# {r Z |0 r < p
k
e p|r} = p
k
p
k

1
.

Definio: n nmeros inteiros a
1
, a
2
,a
n
formam um sistema completo de
resduos (s.c.r.) mdulo n se {a
1
, a
2
,, a
n
}= Z/nZ isto , se os a
representam todas as classes de congruncia mdulo n ( por exemplo,
0,1,2,n 1 formam um s.c.r. (mdulo n)).
(n) nmeros inteiros b
1
, b
2
,b
(n)
formam um sistema completo de
invertveis (s.c.i.) mdulo n se {b
1
, b
2
,b
(n)
} = (Z/nZ)*, isto , se os b
i

representam todas as classes de congruncias invertveis mdulo n.

Proposio: Sejam q, r, n Z, n > 0, q invertvel mdulo n, a
1
, a
2
,,a
n

um s.c.r. (mdulo n) e b
1
, b
2
,,b
(n)
um s.c.i. (mdulo n).
Ento qa
1
+ r, qa
2
+ r,, qa
n
+ r formam um s.c.r. (mdulo n) e
qb
1
, qb
2
,qb
(n)
formam um s.c.i. (mdulo n).

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45
Demonstrao: Vamos provar que se a
1
, a
n
formam um s.c.r. (mdulo
n) ento qa
1
+ r, qa
n
+ r formam um s.c.r. (mdulo n). Basta provar que
qa
i
+ r qa
j
+ r (mdulo n) i = j, pois nesse caso teremos n classes de
congruncias distintas mdulo n, que devem ser todas as classes de Z/nZ.
Seja y Z tal que qy 1 (mdulo n).
Temos qa
i
= qa
i
+ r r qa
j
+ r r = qa
j
(mdulo n) qya
i
qya
j
(mdulo n) a
i
a
j
(mdulo n) i = j.
Seja agora b
1
, b
2
,b
(n)
um s.c.r. (mdulo n). Temos que qb
i
invertvel
mdulo n. para todo i,1 i (n), pois se x
i
tal que b
i
x
i
1 (mdulo n).
ento (qb
i
) (x
i
y) = (qy) (b
i
x
i
) 1 (mdulo n). Por outro lado, se qb
i
qb
j

(mdulo n) ento b
i
yqb
i
yqb
j
b
j
(mdulo n) i = j, e portanto qb
1
,
qb
2
,qb
(n)
um s.c.i. (mdulo n)



Teorema (Euler): Sejam a, n Z, n > 0, tais que mdc (a, n) = 1. Ento
a
(n)
1 (mdulo n).

Demonstrao: Seja b
1
, b
2
,b
(n)
um s.c.i. (mdulo n) Pela proposio
anterior, (ab
1
), (ab
2
),,(ab
(n)
) formam um s.c.i. (mdulo n), e temos
{b
1
, b
2
,,b
(n)
} = { 1 ab , 2 ab ,ab
(n)
} = (Z/nZ)*b
1
b
2
.b
(n)

= 1 ab 2 ab .ab
(n)
=a
(n)
b
1
b
2
b
(n)
b
1
b
2
b
(n)
(a
(n)
1)
= 0 a
(n)
=1 pois b
1
, b
2
,b
(n)
so invertveis (mdulo n) a
(n)
1
(mdulo n)



Corolrio: (Pequeno Teorema de Fermat): Se a Z e p primo ento
a
p
a (mdulo p).
Prova : Se p|a, ento a
p
a 0 (mdulo p).
Se p no divide a, ento mdc (a, p) =1 a
p1
1 (mdulo p) a
p
a
(mdulo p)



Exerccio resolvido: Exiba n N tal que 2
n
tenha mais de duas mil casas
decimais e tenha entre suas 2000 ltimas casas decimais 1000 zeros
consecutivos.

Soluo: 1 2
) 5 (
2000

(mdulo 5
2000
), pelo teorema de Euler. Portanto,

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existe b N com
) 5 (
2000
2

= 5
2000
b + 1, e teremos
) 5 ( 2000
2000
2
+
= 10
2000
b +
2
2000
, e portanto os 2000 ltimos dgitos de
) 5 ( 2000
2000
2
+
coincidem com a
representao decimal de 2
2000
, que tem no mximo 667 dgitos, pois
2
3
< 10 2
2000
< 2
3.667
< 10
667
. Desta forma ,
) 5 ( 2000
2000
2
+
tem pelo menos
2000 667 = 1333 zeros consecutivos dentre as 2000 ltimas casas
decimais, de modo que n = 45
1999
+ 2000 satisfaz as condies do
enunciado (pois (5
2000
) = 45
1999
)



Teorema Chins dos restos: Se mdc (m, n) = 1 ento
f: Z/mnZ Z/mZ Z/nZ,
f (a (mdulo n)) = (a (mdulo m), a (mdulo n))
uma bijeo.

Demonstrao: f est bem definida, pois se a = b (mdulo mn) ento a b
(mdulo m) e a b (mdulo n). Como Z/mnZ e Z/mZ Z/nZ tm mn
elementos cada, suficiente verificar que f injetiva. E, de fato, se a b
(mdulo m) e a b (mdulo n) ento m | (b a) e n|(b a) b a =
= mk, n|mk n|k, pois mdc (m, n) = 1 mn|(b a) a b (mdulo
mn)



Corolrio: Se m
1
, m
2,,
m
r
1 so inteiros, e mdc (m
i
, m
j
) = 1 para i j
ento f: Z/m
1
m
2
,m
r
Z Z/m
1
Z Z/m
2
Z Z/m
r
Z,
f (a (mdulo m
1
m
2
. . m
r
)) = (a (mdulo m
1
), , a (mdulo m
r
))
uma bijeo



Notemos que este Corolrio mostra que, dados inteiros a
1
, a
2
,a
r
, existe
um inteiro n com n = a
1
(mdulo m
1
), n a
2
(mdulo m
2
), , n a
r

(mdulo m
r
).

Proposio: Temos f ((Z/mnZ)*) = (Z/mZ)* (Z/nZ)* para a funo f
definida acima.

Demonstrao: Isto segue do fato de que a primo com mn se e s se a
primo com m e a primo com n



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47
Corolrio: mdc (m, n) = 1 (mn) = (m) (n)


Como conseqncia, se n =
k
k
p p p

... ,
2 1
2 1
onde p
1
, p
2
, p
k
so primos
distintos,
1
,
2
,
k
N* ento (n) = n (11/p
1
) (11/p
2
)(11/p
k
).
Em particular, se n 3 ento (n) par


Vamos mostrar um problema cuja soluo usa de modo no trivial o
teorema chins dos restos:

Problema: Prove que dado n N existe um conjunto de n elementos
N A tal que para todo B A, B ,

B x
x uma potncia no trivial
(isto , um nmero da forma m
k
, onde m, k so inteiros maiores ou iguais a
2), ou seja, A = {x
1
, x
2
, x
n
} tal que x
1
, x
2
,x
n
, x
1
+ x
2
, x
1
+x
3
,,
n n
x x +
1
,
,x
1
+ x
2
+x
n
so todos potncias no triviais.

Soluo: A = {4} soluo para n = 1, A = {9,16} soluo para n = 2.
Vamos provar a existencia de um tal conjunto por induo em n. Suponha
que A={x
1
,, x
n
} um conjunto com n elementos e para todo B A, B
,
B
k
B
B x
m x =

Vamos mostrar que existe c N tal que o conjunto


={cx
1,
cx
2,
, cx
n,
c} satisfaz o enunciado.
Seja A = mmc {k
B,
B A, B } o mnimo mltiplo comum de todos os
exponentes k
B.
Para cada B A, B associamos um nmero primo p
B
> A , de forma
que B
1
B
2
,
2 1
B B
p p e associamos um natural r com r
B
0 (mdulo
p
x
), X B, A r
B
+ 1 0 (mdulo p
B
) (tal r
B
existe pelo teorema chins dos
restos), e tomamos

B B
r
B
A B
k
B
m c
A
) 1 (

+ =
Como c uma potncia A -sima, c uma potncia k
B
-sima para todo
B A, B , portanto, para B {cx
1
, cx
2
,,cx
n
}, B, teremos
B= {cx|x B} para algum B A, B . Logo

' B x
x ser uma potncia
k
B
-sima.

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48
Alm disso,
1
,
} { '
) 1 ( ) 1 ( ) 1 (
+


+
(
(
(

+ = + =

B B X X B
r K
B
B X
A X
r K
X
c U B X
K
B
m m m c x
A A
,
que uma potncia p
B
-sima, pois r
X
mltiplo de p
B
para X B e A r
B
+ 1
mltiplo de p
B



Seo 3: Ordens e razes primitivas.
Dados n N* e a Z com mcd (a, n) = 1, definimos a ordem de a
mdulo n, ord
n
a: = min {t N*|a
t
1(mdulo n)}. Dado a (Z/nZ)*
definidos
orda = ord
n
a.

Proposio: {t N*|a
t
1(mdulo n)}={k.ord
n
a, k N*}.

Demonstrao: Como 1
a ord
n
a (mdulo n), para todo k N tem-se
1 1 ) (
.
= =
k k a ord a ord k
n n
a a (mdulo n). Por outro lado, se t n, a
t
1
(mdulo n), existe k N com
r r r a ord k t
n n
a a a a a a ord r r a ord k t
n
= < + = . 1 0 ,
.
(mdulo
n) a
r
1 (mdulo n), portanto r = 0 ( pois 0 < r < a ord
n
contradiria a
minimalidade de a ord
n
), e t = k. a ord
n



Corolrio: a ord
n
|(n)



Definio: Se a ord
n
= (n), dizemos que a raiz primitiva mdulo n.
Exemplos: 2 raiz primitiva mdulo 5, pois 2
1
= 2, 2
2
= 4, 2
3
= 8, 2
4
= 16,
que a primeira potncia de 2 congruente a 1 mdulo 5 e 4 = (5).
1 raiz primitiva mdulo 2, pois ord
2
1 =1 = (2).
3 raiz primitiva mdulo 4, pois ord
4
3 = 2 = (4).

Proposio 3.1: a raiz primitiva mdulo n {a
t
, t N} = (Z/nZ)*.

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49
Demonstrao: Para todo a Z com mdc (a, n) = 1 temos {a
t
, t N}
(Z/nZ)*. Se a raiz primitiva mdulo n ento os nmeros 1, a, a
2
,a
(n)1

so distintos (mdulo n) pois a
i
= a
j
(mdulo n), com 0 i < j < (n) a
ji

1 (mdulo n) com 0 < j i < (n), absurdo {a
t
, t N} = (Z/nZ)*.
Por outro lado, #{a
t
, t N} a ord
n
(o argumento acima mostra que de
fato vale a igualdade), e portanto
{a
t
, t N} = (Z/nZ)* a ord
n
= (n)



Corolrio 1: Se m divide n e a a raiz primitiva mdulo n ento a raiz
primitiva mdulo m



Corolrio 2: Se k 3, ento no existe nenhuma raiz primitiva mdulo 2
k
.

Prova: Pelo corolrio anterior, basta provar que no existe raiz primitiva
mdulo 8, e isso segue do fato que se a mpar,
a = 2r + 1, r Z a
2
= 4r ( r + 1) + 1 1 (mdulo 8)



Proposio 3.2: Sejam p um nmero primo, e a Z raiz primitiva mdulo
p. Ento a ou a + p raiz primitiva mdulo p
2
.

Demonstrao: Por hiptese, a ord
p
= ord
p
(a+ p) = (p) = p 1. Portanto
p 1| a ord
p
2
(pois a
t
1 (mdulo p
2
) a
t
1(mdulo p)), e, como

a ord
p
2
|(p
2
) = p( p 1), devemos ter a ord
p
2
= p 1 ou
a ord
p
2
= p ( p 1) = (p
2
). Do mesmo modo,
2
p
ord (a + p) = p 1 ou
2
p
ord (a + p) = p(p 1) = (p
2
).
Basta provar, portanto, que a ord
p
2
p 1 ou
2
p
ord ( a + p) p 1.
Suponha que a ord
p
2
= p 1. Portanto, a
p1
1 (mdulo p
2
), e ento
(a + p)
p1
= a
p1
+ (p 1) pa
p2
+
2
1 p
C a
p3
. p
2
+ 1 + (p 1) pa
p2

(mdulo p
2
), portanto (a + p)
p1
no congruente a 1(mdulo p
2
), pois p
2

no divide (p 1) pa
p 2
, donde
2
p
ord (a + p) p 1


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50
Proposio 3.3: Se p um nmero primo mpar e a raiz primitiva
mdulo p
2
ento a raiz primitiva mdulo p
k
para todo k N.

Demonstrao: temos a
p1
1 (mdulo p), mas a
p1
no congruente a 1
(mdulo p
2
), portanto a
p1
= 1 + b
1
p, onde p no divide b
1
. Vamos mostrar
por induo que
k
k
p p
p b a
k
+ =

1
) 1 (
1
, onde p no divide b
k
, para todo
k 1: Temos
) 1 ( p p
k
a = ( = + =

p k
k
p p p
p b a
k
) 1 ( )
1 ) 1 (
1


1 2 2 2 1
1 ... 1
+ +
+ + + + =
k
k
k
k p
k
k
p b p b C p b (mdulo p
k + 2
). Logo

1 ) 1 (
1
+
+ =
k
k
p p
p b a
k
, com b
k +1
b
k
(mdulo p). Segue-se que p no
divide b
k +1.

Vamos agora mostrar por induo que a raiz primitiva mdulo p
k
para
todo k 2. Suponha que a seja raiz primitiva mdulo p
k
. Ento temos
p
k 1
( p 1) = (p
k
) = a ord
k
p
| a ord
k
p
1 +
|(p
k +1
) = p
k
( p 1). Portanto,
a ord
k
p
1 +
= p
k 1
(p 1) ou a ord
k
p
1 +
= p
k
(p 1) = (p
k+1
), mas o primeiro
caso impossvel, pois
k
k
p p
p b a
k
+ =

1
) 1 (
1
,que no congruente a 1
mdulo p
k+1
, pois p no divide b
k
. Portanto a ord
k
p
1 +
= (p
k+1
) e a raiz
primitiva mdulo p
k+1



Exemplo: 2 raiz primitiva mdulo 5
k
, k N. De fato, 2 raiz primitiva
mdulo 5, e, como 2
4
= 16 1 (mdulo 25), 2 raiz primitiva mdulo
25 = 5
2
(como na proposio 3.2). Portanto, pela proposio 3.3, 2 raiz
primitiva mdulo 5
k
, k N.

Exerccio resolvido: Mostre que existe n natural tal que os mil ltimos
dgitos de 2
n
pertencem a {1, 2}.


Soluo: Observamos inicialmente que para todo k N existe um
nmero m
k
de k algarismos, todos 1 ou 2, divisvel por 2
k
.
De fato, m
1
= 2 e m
2
= 12 satisfazem o enunciado.
Seja m
k
= 2
k
r
k
, r
k
N. Se r
k
par, tome m
k+1
= 210
k
+ m
k
=
2
k+1
(5
k
+ r
k
/2), e se r
k
mpar, tome m
k+1
= 10
k
+ m
k
=2
k+1
(5
k
+ r
k
)/2.
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51
Como m
1000
2 (mdulo 10), 5 no divide r
1000
= m
1000
/2
1000
. Como 2 raiz
primitiva mdulo 5
1000
, existe k N com 2
k
r
1000
(mdulo 5
1000
). Logo
2
k
= b 5
1000
+ r
1000
, para algum b N. Portanto, 2
k+1000
= b 10
1000
+
2
1000
r
1000
= b 10
1000
+ m
1000
, e as 1000 ltimas casas de 2
k+1000
so as
1000 casas de m
1000
, que pertencem todas a {1, 2}



Observao: Se p primo mpar, k N e a um inteiro mpar tal que a
raiz primitiva mdulo p
k
ento a raiz primitiva mdulo 2p
k
, pois (p
k
)=
a ord
k
p
| a ord
k
p 2
|(2p
k
) = (p
k
) a ord
k
p 2
= (2p
k
). Isso implica que
se a raiz primitiva mdulo p
k
ento a ou a + p
k
raiz primitiva mdulo
2p
k
( pois a e a + p
k
so razes primitivas mdulo p
k
e um deles mpar.)



Proposio 3.4: Se n = ab, com a 3 e b 3 inteiros tais que mdc(a, b) =
1, ento no existe raiz primitiva mdulo n.

Demonstrao: Temos (n) = (a) (b) e, como a 3 e b 3 , (a) e
(b) so pares. Se mdc (k, n) = 1 ento temos k
(n)/2
= (k
(b)/2
)
(a)
1
(mdulo a), e k
(n)/2
= (k
(a)/2
)
(b)
1 (mdulo b). Assim, k
(n)/2
= 1(mdulo
n), e portanto
k ord
n
| (n)/2 < (n)



Teorema: Existe alguma raiz primitiva mdulo n se, e s se,
n = 2, n = 4, n = p
k
ou n = 2p
k
onde p primo mpar.

Prova: Pelos resultados anteriores, basta provar que se p primo mpar
ento existe raiz primitiva mdulo p, ou seja, existe a (Z/pZ)* com
ord
p
a = p 1.
Para cada a (Z/pZ)*, tem-se ord
p
a|( p 1). Seja d um divisor de p 1.
Definimos N(d) = # {a (Z/pZ)*|ord
p
a = d}.
Temos portanto p 1 =

1 p d
N(d). O resultado seguir dos dois lemas
seguintes:

Lema 1: N(d) (d) para todo d divisor de p 1.

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52
Prova: Se N(d) > 0 ento existe a (Z/pZ)* com ord
p
a. Se ord
p
a = d,
entoa
d
= 1 e, para 0 k < d, as classes de a
k
so todas distintas mdulo
p, e (a
k
)
d
=1. Como a equao x
d
1 = 0 tem no mximo d razes
distintas em Z/pZ (pois Z/pZ um corpo), suas razes so exatamente a
k
,
0 k < d. Por outro lado, ord
p
a
k
= d mcd(k, d) = 1, pois se r > 1 tal
que r|k e r|d ento (a
k
)
d/r
= (a
d
)
k/r
1(mdulo p), logo ord
p
(a
k
) d/r <
d. Desta forma, {b (Z/pZ)*| ord
p
b = d} {a
k
, 0 k < d e mcd (k,d)
= 1}, portanto N(d) (d)


Lema 2:

n d
(d) = n, para todo n N.
Prova do Lema 2: Considere os n nmeros racionais 1/n, 2/n, ,n/n. Ao
simplific-los, aparecem exatamente (d) deles com denominador d, para
cada divisor d de n. Portanto,

n d
(d) = n


Fim da prova do teorema:
Do Lema 2 segue que

1 p d
(d) = p 1 e, como p 1=

1 p d
N(d) e N(d)
(d) para todo d, devemos ter N(d) = (d) para todo d. Em particular,
N(p 1) = (p 1) > 0 existem razes primitivas mdulo p



PROBLEMAS

1) Prove que existem infinitos nmeros primos congruentes a 3
mdulo 4.
2) Determine todos os n naturais tais que (2
n
1)/n inteiro.
3) Determine todos os n naturais tais que (2
n
+ 1)/n
2
inteiro.
4) Prove que se a e b so naturais e (a
2
+ b
2
) / (ab + 1) inteiro ento
(a
2
+ b
2
) / (ab + 1) quadrado perfeito.
5) Sejam a, n N*. Considere a sequncia (x
n
) definida por x
1
= a,
x
k+1
=
k
x
a , k N. Mostre que existe N N tal que x
k+1
x
k

(mdulo n), para todo k N.




Obs.: Os problemas 3 e 4 foram propostos na 31
a
. e na 29
a
. Olimpada
Internacional de Matemtica (1990 e 1988) respectivamente.
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53
SOLUES DE PROBLEMAS PROPOSTOS EUREKA! N1

Publicamos aqui algumas
das respostas enviadas por nossos leitores.

1) Mostre que, dado um conjunto de n pessoas, existem duas que
possuem o mesmo nmero de amigos entre as pessoas do conjunto.

SOLUO
Primeira Hiptese: h apenas uma nica pessoa sem amigos; logo entre as
n 1 pessoas restantes, cada pessoa amiga de no mnimo uma pessoa e
no mximo n 2 pessoas. Seja f : P Q onde P = conjunto das pessoas
restantes e Q = conjunto dos possveis nmeros de amigos de uma
determinada pessoa em P, ou seja:
P = { p
1
, p
2
, , p
n1
}
Q = { 1, 2, 3, , n 2}
Observe que h n 2 valores no conjunto Q para n 1 valores em P ; isto
quer dizer que n
1
, n
2
P tais que f ( n
1
) = f ( n
2
).

Segunda Hiptese: Suponha que todas as n pessoas tenham amigos entre
si, ou seja:
P = { p
1
, p
2
, , p
n
} e Q = { 1, 2, 3, , n 1}
Observe que agora o conjunto Q possui n 1 valores, pois cada pessoa de
P possui no mnimo 1 amigo e no mximo (n 1) amigos entre as (n 1)
pessoas restantes. Pelo mesmo motivo da primeira hiptese n
1
, n
2
P
tais que f ( n
1
) = f ( n
2
).

Concluso: h pelo menos duas pessoas com a mesma quantidade de
amigos.

2) Em uma pista circular h postos de gasolina, e o total de gasolina
que h nos postos exatamente o suficiente para um carro dar uma
volta. Prove que existe um posto de onde um carro com o tanque
inicialmente vazio pode partir e conseguir dar uma volta completa
na pista (parando para reabastecer nos postos).


3) O Professor Carlos Alberto da Silva Victor observou que o problema
3 estava com o enunciado errado (de fato, n
1998
um quadrado
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EUREKA! N 2, 1998
54
perfeito e portanto deve ser congruente a 0 ou a 1 mdulo 4, no
podendo pois terminar por 11 na representao decimal.)
O enunciado correto :
Prove que existe n N tal que os 1000 primeiros dgitos de n
1998

so iguais a 1.

4) Escreva 1998 como soma de (um nmero arbitrrio de ) parcelas
de modo que o produto das parcelas seja o maior possvel.

SOLUO
Observe inicialmente que, dado n N,
(i) se n (n > 4) par, temos n
n n
>
2 2

(ii) se n (n > 3) mpar, temos n
n n
>
+

|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
2
1
2
1

Sejam 1998 = n
1
+ n
2
+ n
3
+ n
k
e
P = n
1
n
2
n
3
n
k

Com as observaes (i) e (ii) devemos ter n
i
{ 1, 2, 3, 4} e como 4 = 2 2
podemos substituir 4 por "2 + 2" e teremos n
i
{ 1, 2, 3}; logo P = 1

. evidente que = 0; pois se = 1, "1 + 2" pode ser substitudo por


um 3 e "1 + 3" pode ser substitudo por "2 + 2". Tambm 2, pois
"2 + 2 + 2" pode ser substitudo por "3 +3" ( 3 3 > 2 2 2) e
conseqentemente P = 2

3

com ( = 1 ou 2 ). Como 1998 = 3 666 + 0,


P = 3
666
e S =

vezes 666
3 ... 3 3 3 + + + +

5) Sejam a > 0 e P
1
P
2
P
3
P
4
P
5
uma poligonal aberta contida em um dos
semiplanos determinados pela reta
5 1
P P . Prove que existem
pontos P
6
e P
7
no plano, com
6 5
P P = a, de modo que possvel
ladrilhar o plano com infinitos ladrilhos congruentes ao heptgono
P
1
P
2
P
3
P
4
P
5
P
6
P
7
.

6) Mostre que toda seqncia com n
2
+ 1 elementos possui uma
subseqncia crescente com n + 1 elementos ou uma subseqncia
decrescente com n +1 elementos.

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55
7) Prove que 1998 ... 3 2 1 + + + + < 2

SOLUO
Definamos a funo : N {0} Z tal que
(1) = 2
(n + 1) = (n)
2
n, n 1

Temos que 1< (1) = 2
2< (2) = (1)
2
1 = 2
2
1 = 3

Mostraremos que agora por induo que n < (n) para todo n 3

(3) = (2)
2
2 = 3
2
2 = 7. Logo, 3 < (3)
(Hiptese de induo) suponhamos que n < (n)

como 0 < n < (n), segue que n
2
< (n)
2
isto , n
2
< (n +1) + n. Dai,
n
2
n < (n +1)
Mas n + 1 < n
2
n se e somente se 0 < n
2
2n 1 se e somente se
0 < n
2
2n + 1 2 se e somente se 0 < (n 1)
2
2. Esta ltima
desigualdade verdadeira se n 3
Portanto, se n 3, n +1 < n
2
n < (n + 1) e dai n +1 < (n + 1). Pelo
princpio de induo, segue que n < (n) para todo n 3 como n n
para todo n N {0} e da, n (n) para todo n N {0}
Portanto, 1998 < (1998)
1998 < (1997)
2
1997
1997 + 1998 < (1997)
2

1998 1997 + < (1997) pois 0 < 1997 < (1997).

Prosseguindo desta maneira, chegaremos a
1998 ... 3 2 1 + + + + < (1) = 2

8) Considere um torneio de xadrez envolvendo brasileiros e
argentinos em que cada jogador joga contra todos os outros
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EUREKA! N 2, 1998
56
exatamente uma vez. Ao final do torneio, cada jogador obteve
metade dos pontos que conquistou jogando contra brasileiros e
metade jogando contra argentinos. Prove que o nmero total de
jogadores do torneio um quadrado perfeito (obs: cada vitria vale
1 ponto, empate 1/2 ponto e derrota 0 ponto).


SOLUO
Sejam k o nmero de brasileiros e n o nmero de argentinos no torneio.
Cada jogador brasileiro jogou k 1 partidas contra brasileiros. Observe que
o nmero de vitrias, o nmero de empates e o nmero de derrotas (de
cada jogador brasileiro contra jogadores brasileiros) somadas deve ser
igual a k 1.

(i) Seja s o nmero total de vitrias ocorridas entre brasileiros e E o
nmero de empates, logo:
2s + E = k ( k 1); pois o nmero de vitrias igual ao nmero de
derrotas.

(ii) Usando a mesma idia do item (i) para os argentinos, temos:
2s' + E' = n ( n 1); onde s' o nmero total de vitorias entre
argentinos e E' o nmero total de empates entre argentinos.

(iii) Sejam P = s +
2
E
e P' = s +
2
' E
, os totais de pontos obtidos nos
itens (i) e (ii) entre brasileiros e entre argentinos, respectivamente.

(iv) Suponha agora que os jogos entre brasileiros e argentinos; logo
cada brasileiro joga n partidas com os argentinos e cada argentino
jogou k partidas com os brasileiros.
Seja p o total de vitrias que os brasileiros obtiveram com os
argentinos e q o total de empates que os brasileiros obtiveram com
os argentinos, logo 2p + q = nk.
Como o total de pontos de cada brasileiro, metade foi contra
brasileiros e outra metade entre argentinos, temos P = p +
2
q

Sejam p' o total de vitrias que os argentinos obtiveram contra os
brasileiros e q' o total de empates que os argentinos obtiveram
contra os brasileiros, logo:
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57
2p' + q' = n k e tambm P' = p' +
2
' q
.
De (i), (ii), (iii) e (iv) temos:

+ = + + = + =
+ = + + = + =
' ' 2 ' 2
2
'
'
2
'
' '
2 2
2 2
q p E s
q
p
E
s P
q p E s
q
p
E
s P
(v)

Somando (v) teremos:





+ + + = + + + ' ' 2 2 ' ' 2 2 q p q p E s E s
k(k1) + n(n 1) = nk + nk

n + k = (n k)
2
ou seja o total de jogadores um quadrado perfeito:

Nota: Para cada n, k com n + k = (n k)
2
possvel construir torneios com
k brasileiros e n argentinos satisfazendo as condies do enunciado. Note
tambm que se n + k = t
2
ento
2
2
t t
n
+
= e .
2
2
t t
k

=


9) Prove que todo nmero racional positivo pode ser escrito como
soma de um certo nmero de fraes distintas de numerador 1.


SOLUO
(i) Seja inicialmente a frao 1 <
q
p
, logo n N tal que
1
1 1

<
n q
p
n
, observe que para n 2, temos:
nq
q np
n q
p
+ =
1
.
Ns podemos repetir o processo inicial para a frao
nq
q np
at
encontrarmos a frao inicial como uma soma de fraes com
Sociedade Brasileira de Matemtica
EUREKA! N 2, 1998
58
numeradores iguais a 1; observe tambm que np q < p, ou seja o
numerador da frao
nq
q np
menor do que o numerador da
frao original e j que os numeradores dessas fraes no podem
decrescer indefinidamente, este procedimento dever terminar com
um nmero finito de fraes com numeradores iguais a 1. Resta
ento mostrar que essas fraes so todas distintas; se no
vejamos:

n n n n n n q
p
nq
q np 1
) 1 (
1 1
1
1 1

< =

(n 2);

ento quando
nq
q np
escrita como uma soma de fraes de
numeradores iguais a 1, todos os denominadores dessas fraes so
maiores do que n, mostrando portanto que essas fraes so todas
distintas.

(ii) Seja 1 >
q
p
, ento n N tal que:
1
1
...
3
1
2
1
1
1
...
3
1
2
1
1
+
+ + + + < + + + +
n q
p
n


logo: ,
1
...
4
1
3
1
2
1
1

+ + + + + + =
n q
p
com 1
1
1
<
+
<
n

,
usando o tem (i) podemos expandir

como uma soma finita de


fraes unitrias cujos denominadores so maiores que "n + 1".

Solues dos problemas 1, 4, 8 e 9 enviadas por Carlos Alberto da Silva Victor, Nilpolis,
Rio de Janeiro-RJ. Soluo do problema 7 enviada por Manuel Joo de Jesus Almeida, Rio
de Janeiro-RJ. Agradecemos tambm a participao de Carlos Eduardo Cardoso Borges,
Wayne L. Silva de Paula, Marco Rogrio Vieira e Vicente Wilson Moura Gaeta.
Continuamos esperando as solues dos problema 2, 3, 5 e 6.

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59
PROBLEMAS PROPOSTOS

Convidamos o leitor a enviar
solues dos problemas propostos
e sugestes de novos
problemas para os prximos nmeros.


10) Suponha que temos k moedas, todas iguais exceto por uma que tem
peso ligeiramente diferente das anteriores (no se sabe se maior ou
menor), e uma balana de dois pratos.

a) Mostre que se
2
3 3

n
k possvel determinar com n pesagens
qual a moeda diferente, e se ela mais leve ou mais pesada que
as outras.
b) Mostre que se
2
1 3
=
n
k possvel determinar com n pesagens
qual a moeda diferente, mas nem sempre possvel dizer se ela
mais leve ou mais pesada que as outras.

c) Mostre que se
2
1 3
>
n
k no sempre possvel determinar qual
a moeda diferente.

11) Determine todas as solues de x
y
= y
x
com x e y racionais
positivos.

12) a) Prove que se n N e 2
n
+ 1 um nmero primo ento n uma
potncia de 2.
b) Prove que se a, n N, n 2 e a
n
1 primo, ento a = 2 e n
primo.

13) Dado n N determine determine o maior k N tal que existam
conjuntos A
1
, A
2
,, A
k
contidos em {1, 2, , n} de forma que
A
i
A
j
para todo i j.

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60
14) (Problema proposto por Antonio Luiz Santos): Determine o nmero
de solues de
1998
1 1 1
= +
y x
com x e y inteiros positivos.

15) Considere uma seqncia de tringulos retngulos A
n
B
n
C
n
no plano
cuja hipotenusa seja B
n
C
n
, com as seguintes condies:

i) 1
1 1 1 1
= = C A B A
ii) B
n + 1
= B
n
e A
n + 1
= C
n
para todo n N.
iii) A
n+1
C
n+1
congruente altura de A
n
em relao a B
n
C
n
.

Mostre que qualquer ponto do plano pertence a infinitos tringulos
A
n
B
n
C
n
.



Voc sabia
Que h 6 poliedros regulares no espao euclidiano de 4
dimenses mas apenas 3 em 5 ou mais dimenses ??
Em dimenso n h o simplexo, com n + 1 "faces" (que so
simplexos) de dimenso n 1, o hipercubo, com 2n "faces"
( que so hipercubos) de dimenso n 1 e o
hiperoctaedro, dual do hipercubo, com 2
n
"faces" (que
so simplexos) de dimenso n 1. Em dimenso 4, alm
desses h o C24, que tem 24 "faces" octadricas, o C120,
que tem 120 "faces"dodecadricas e o C600, que tem
600 "faces" tetradricas.
Lembre-se que em 3 dimenses h 5 poliedros regulares:
o tetraedro (caso particular do simplexo), o cubo (caso
particular do hipercubo), o octaedro (caso particular do
hiperoctaedro), o dodecaedro, que tem 12 faces
pentagonais, e o icosaedro, que tem 20 faces
triangulares.







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EUREKA! N 2, 1998
61
AGENDA OLMPICA



OLIMPADA BRASILEIRA DE MATEMTICA

Primeira Fase Sbado, 6 de junho
Segunda Fase Sbado, 12 de setembro
Terceira Fase Sbado, 24 de outubro (nveis 1, 2 e 3)
Domingo, 25 de outubro (nvel 3).





OLIMPADA IBEROAMERICANA DE MATEMTICA

13 a 20 de setembro de 1998
Repblica Dominicana.










Voc sabia Que possvel pentear
um toro (superfcie em forma de pneu) cabeludo mas
no uma esfera cabeluda sem deixar rodamoinhos??




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62
COORDENADORES REGIONAIS


Alberto Hassen Raad (UFJF) Juiz de Fora-MG
Antnio C. Rodrigues Monteiro (UFPE) Recife-PE
Amarsio da Silva Arajo (UFV) Viosa-MG
Angela Camargo (Centro de Educao
de Adultos CEA) Blumenau-SC
Antnio C. do Patrocnio (IMECC/UNICAMP) Campinas-SP
Ariosto de Oliveira Lima (UFPI) Parnaba-PI
Benedito T. Vasconcelos Freire (UFRGDN) Natal-RN
Carlos A. Bandeira Braga (UFPB) Joo Pessoa-PB
Claudio Arconcher (Col. Leonardo da Vinci) Jundia-SP
Egnilson Miranda de Moura (Col. Agrcola do
Bom Jesus) Bom Jesus-PI
lio Mega (Col. ETAPA) So Paulo-SP
Florncio F. Guimares F. (UFES) Vitria-ES
Francisco Dutenhefner (UFMG ) BH-MG
Gisele de A. Prateado G. (UFGO) Goinia-GO
Ivanilde H. Fernandes Saad (U. Catlica Dom Bosco) Campo Grande-MS
Joo B. de Melo Neto (UFPI) Teresina-PI
Joo F. Melo Libonati (Grupo Educ. IDEAL) Belm-PA
Jos Carlos Pinto Leivas (URG) Rio Grande-RS
Jos Luis Rosas Pinho (UFSC) Florianpolis-SC
Jos Paulo Carneiro (USU) Rio de Janeiro-RJ
Jos Vieira Alves (UFPB) Campina Grande-PB
Leonardo Matteo D'orio (Parque de Material
Aeronutico de Belm) Belm-PA
Licio Hernandes Bezerra (UFSC) Florianpolis-SC
Luzinalva M. de Amorim (UFBA) L. de Freitas-BA
Marco Polo (Colgio Singular) Santo Andr-SP
Marcondes Cavalcante Frana (UF Cear) Fortaleza-CE
Mario Jorge Dias Carneiro (UFMG) BH-MG
Ma-To-F (UEM) Maring-PR
Pablo Rodrigo Ganassim (L. Albert Einstein) Rio das Pedras-SP
Paulo H. Cruz Neiva de L. Jr. (Esc. Tec.Everardo
Passos) Piracicaba-SP
Reinaldo Gen Ichiro Arakaki (INPE) S.J.Campos-SP
Ricardo Amorim (Centro Educ. Logos) Nova Iguau-RJ
Sergio Claudio Ramos (IM-UFRGS) Porto Alegre-RS
Tadeu Ferreira Gomes (U. do Estado da Bahia) Juazeiro-BA
Wagner Pereira Lopes (Esc. Tec. Fed. de Gois) Jata-GO