Informtica Educativa I :: Projeto de Aprendizagem Ttulo: A importncia do Tangram no ensino da Matemtica Nome do Aluno: Sandra Cristina Rodrigues Pimentel

1. Disciplina e anos envolvidos:

Matemtica 6 ano ao 9 ano do Ensino Fundamental

2. Tema central :

A importncia do Tangram no ensino da Geometria.

3. Temas de apoio:

- Geometria Plana - Geometria Dinmica - A histria do Tangram - Figuras geomtricas planas - Razo, Proporo e Semelhana
4. Justificativa:

A escolha deste tema deve-se a inteno de proporcionar uma aula mais agradvel e motivadora aos nossos educandos, utilizando ferramentas tecnolgicas da Web 2.0, favorecendo a aprendizagem. Utilizando o software Rgua e Compasso, visa provocar a incorporao do hbito de uso de softwares de visualizao aos alunos, explorando a interao entre eles atravs do trabalho em duplas para que assim se envolvam mais, aperfeioando uma socializao maior entre eles. Trabalhando com materiais concretos e ferramentas da Web, mostraremos a Matemtica com uma nova viso. Com este trabalho, pretende-se mostrar aos alunos a importncia e o quanto til em nosso dia-a-dia a Geometria Plana, visando despertar em nosso educando o interesse pela Matemtica e pelo contedo proposto, envolvendo-os em situaes reais, proporcionando motivao e contribuindo assim para a aprendizagem da aplicao do mesmo, atravs de situaes que despertem o interesse do aluno, atravs da construo do Tangram. Alm do aspecto ldico do jogo, o Tangram pode ser explorado no ensino da Matemtica. Ele pode ser utilizado em diferentes contedos como rea, permetro,

razo, proporo, frao, multiplicao, diviso, semelhana, simetrias, transformaes isomtricas, etc. Pode ser explorado tambm em interdisciplinaridade com as Cincias, Artes e Histria. So inmeras as possibilidades exploratrias do Tangram utilizandose de material concreto de manipulao. No entanto, o uso do ambiente computacional pode ampliar ainda mais as potencialidades pedaggicas do Tangram. Dentre os diversos softwares que podem ser utilizados com o Tangram, destacamos os de Geometria Dinmica, neste projeto, utilizaremos o software Rgua e Compasso. Os alunos podero usar tcnicas de desenho geomtrico para construir as peas do Tangram. Pode-se usar ferramentas para medir distncias e ngulos, rea, permetro, estabelecer ou verificar relaes, propriedades etc. A decomposio e composio de figuras geomtricas constituem uma atividade ldica e permitem um melhor conhecimento das suas propriedades e das relaes entre os seus elementos.
5. Objetivos gerais e especficos:

Objetivo Geral: . Realizar diversas atividades utilizando o Tangram com os recursos da Web 2.0, num ambiente colaborativo de aprendizagem.

Objetivos especficos: . Proporcionar ao aluno atividades ldicas e desafiadoras; . Proporcionar uma aula agradvel aos alunos, utilizando o computador; . Demonstrar as utilidades do software Rgua e Compasso na Geometria Dinmica; . Mostrar atravs da dinmica, dentro do software Rgua e Compasso, a formao do Tangram; . Despertar a criatividade dos alunos, ao verificar o que podemos fazer utilizando o Tangram; . Apresentar algumas maneiras de integrar as potencialidades didticas do Tangram com a da geometria dinmica; . Identificar e reconhecer elementos das figuras geomtricas planas; . Agregar materiais que estimulem a curiosidade, a observao, a investigao e

a troca de experincias e vivncias; . Desenvolver o raciocnio lgico para a resoluo de problemas e habilidades na utilizao dos materiais a serem utilizados; . Incentivar o gosto pela Matemtica e o desenvolvimento do raciocnio lgico;
6. Enfoque pedaggico :

Nosso enfoque pedaggico Construtivista, pois envolve construo, pesquisa e cooperao de todos os envolvidos. O aluno o sujeito ativo no processo de aprendizagem, atravs da experimentao, da pesquisa em grupo, do estmulo dvida e ao desenvolvimento do raciocnio. O professor ser um mediador e facilitador do processo em desenvolvimento do aluno e um estimulador para a realizao das atividades, onde os alunos pesquisaro sobre o assunto e sua histria e iro construir o seu prprio Tangram.
7. Recursos tecnolgicos:

. Computadores com acesso a internet e recursos da web 2.0 (Blog, vdeos, slideshare, objetos de aprendizagem). . Uso de sites de busca para pesquisas. . Computadores que tenham o software Rgua e Compasso instalado ou que se possa baixar da internet. Site: http://www.professores.uff.br/hjbortol/car/programs/jre6u5-windows-i586-p-s.exe.
8. Etapas e suas estratgias de realizao:

- Apresentao do tema. - Dividir a turma em duplas. - Pesquisar sobre o tema: Tangram. - Construo do Tangram. - Manipulao do Tangram. - Criao de Blog. - Apresentao e exposio dos resultados. - Avaliao do trabalho.
9. Definio de papis:

No primeiro momento os alunos sero pesquisadores, fazendo suas buscas e colhendo suas informaes. Aps este momento, os alunos sero os construtores do conhecimento, construindo o Tangram, atravs de papel, desenhos e recortes, e atravs do software Rgua e Compasso, onde postaro os seus trabalhos num blog criado por eles. O professor, durante todo o projeto ser o orientador e mediador das pesquisas, de tal forma que os alunos construam seus prprios conhecimentos.
10. Sites e bibliografia de apoio:

CARROCINO, Carlos Homero Gonalves; GARCIA, Fbio Luiz Machry Rodrigues; SILVA, Srgio Ferreira; CARVALHO; Teresa Cristina Medeiros. O Tangram no Ensino da Matemtica. Disponvel Acesso em: em:

<http://www.slideshare.net/tecrim/projeto-pedaggico-apresentao>. 21/10/2012. Histria do Tangram.

Disponvel

em: Acesso

<http://proportoseguro.blogspot.com.br/2009/03/historia-do-tangran.html>. em: 26/10/2012.

KERCHE, Luciana. Figuras para montar com o Tangram. Disponvel em: <http://lucianakerche.blogspot.com.br/2011/03/figuras-para-montar-com-otangram.html>. Acesso em: 25/10/2012. MATTOS, Anderson Santos. Trabalhando Geometria com o Tangram. Disponvel em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAA41oAI/trabalhando-

geometria-com-tangram>. Acesso em: 20/10/2012. Rgua e Compasso. Disponvel em:

<http://www.professores.uff.br/hjbortol/car/programs/jre-6u5-windows-i586-p-s.exe.>. Acesso em 20/10/2012. Tangram. Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Tangram>. Acesso em: 25/10/2012. Um passeio regional com os nmeros: da histria antiga aos dias atuais! Disponvel em: <http://atitudenamatematica.blogspot.com.br/2009/06/informatica-

educativa-ii-projeto-de.html>. Acesso em: 20/10/2012.

11. Coleta de dados:

Pesquisa em sites de busca e alguns livros didticos.

12. Seleo do material:

- Site de busca, para pesquisar a histria e a importncia do Tangram para a Matemtica. - Papel, tesoura e lpis de cor, para a construo do Tangram. - Software Rgua e Compasso, para a construo do Tangram. - Blog.
13. Programao visual:

A turma, dividida em duplas, postaro suas pesquisas e a construo do Tangram, atravs de um blog criado por eles.
14. Meios para a execuo:

- Utilizao do laboratrio de informtica para pesquisa e composio dos trabalhos para apresentao e confeco do blog. - Software Rgua e Compasso. - Blog, para apresentao da culminncia do projeto.
15. Avaliao:

Sero avaliados o comportamento do aluno, seu interesse, empenho e dedicao ao realizar as atividades. A avaliao acontecer durante o desenvolvimento de todas as etapas do projeto, no tendo como objetivo controlar ou qualificar os educandos, mas ajud-los a progredirem na busca do conhecimento. O produto final, postado no blog, tambm ser avaliado para tomada de conscincia do que foi aprendido, permitindo reconhecer se os alunos alcanaram o resultado esperado.
16. Cronograma:

Nosso projeto ter 2 semanas para ser concretizado. Cada aula ser representada por 2 tempos de 50 minutos cada e cada semana ter 6 tempos de aula. Seguindo a seguinte organizao:

- 1 aula: - Inicialmente o professor introduzir o assunto Tangram com os alunos, dividir a turma em duplas e apresentar o Tangram. - Incio das pesquisas. O aluno ir pesquisar em sites na internet, sobre a origem e importncia do Tangram para a Matemtica.

- 2 aula: - Concluso das pesquisas, anlise do material e debate sobre a importncia do Tangram para a Matemtica.

Histria do Tangram Tangram um quebra-cabea chins formado por 7 peas (5 tringulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo). Com essas peas pode-se formar vrias figuras, utilizando todas elas sem sobrep-las. Segundo a Enciclopdia do Tangram possvel montar mais de 1700 figuras com as 7 peas. Esse quebra-cabea, tambm conhecido como jogo das sete peas, utilizado pelos professores de matemtica como instrumento facilitador da compreenso das formas geomtricas. Alm de facilitar o estudo da Geometria, ele desenvolve a criatividade e o raciocnio lgico, que tambm so fundamentais para o estudo da Matemtica. No se sabe ao certo como surgiu o Tangram, apesar de haver vrias lendas sobre sua origem.

Lendas:

"Era uma vez, num pas muito distante, um senhor chins chamado Tan. O senhor Tan vivia num palcio dourado, junto de um lago. O que ele mais adorava era passear volta do lago durante horas a fio... Um dia, enquanto caminhava, viu no cho um objeto brilhante. Baixou-se e descobriu um magnfico azulejo de prata. Apanhou-o e admirou-o: o azulejo era liso como a superfcie do lago, macio como uma pluma, brilhante como o seu traje. Quis vir-lo mas... infelizmente, o lindo azulejo escapou-lhe

das mos e partiu-se no cho em 7 pedaos! O senhor Tan, desiludido, tentou reconstitu-lo. Juntando as peas, criou a forma de uma pequena personagem! Deslocou mais umas peas e, para seu espanto, formou-se uma linda casa! O senhor Tan regressou ao palcio muito entusiasmado por ter inventado um novo jogo. Batizou-o de TANGRAM e mandou fabricar um para cada habitante do seu reino!" Um jovem chins, ao despedir-se do seu mestre para uma grande viagem pelo mundo, recebeu um espelho de forma quadrada e ouviu: - Com esse espelho, registars tudo o que vires durante a viagem, para mostrarme na volta. O discpulo, surpreendido, perguntou: - Mas mestre, como, com um simples espelho, poderei eu mostrar-lhe tudo o que encontrar durante a viagem? No momento em que fez esta pergunta, o espelho caiu-lhe das mos quebrandose em sete peas. Ento o mestre disse: - Agora poders, com essas sete peas, construir figuras para ilustrar o que vires durante a viagem. Uma pedra preciosa se desfez em sete pedaos, e com elas era possvel formar vrias formas, tais como animais , plantas e pessoas.

Segundo alguns, o nome Tangram vem da palavra inglesa "trangam", de significado "puzzle" ou "buginganga". Outros dizem que a palavra vem da dinastia chinesa Tang, ou at do barco cantons "Tanka", onde mulheres entretinham os marinheiros americanos. Na sia o jogo chamado de "Sete placas da Sabedoria".

- 3 aula: - Construo do material: Aprendendo a construir um Tangram. Aps a Construo do Jogo de Tangram, o professor usar essa demonstrao, revisando conceitos matemticos, tais como: Razo, Proporo e Semelhana.

- 4 aula: - Os alunos podero manipular as peas, podendo construir vrias figuras, atravs das figuras geomtricas do Tangram.

Atividades: Utilizando as peas do Tangram: 1- Monte uma figura com as 7 peas sem sobrep-las. 2- Monte um quadrado com 3 tringulos. 3- Monte um quadrado com 4 peas. 4- Monte um quadrado com 5 peas.

Exemplos de figuras que podero ser formadas com o Tangram:

- 5 aula: - Continuao da construo do Tangram, agora utilizando o software Rgua e Compasso, onde eles tambm podero manipular as figuras atravs deste software de Geometria Dinmica.

Para fazer um Tangram no Software Rgua e Compasso:

Construir um Tangram a partir de um quadrado com 6 cm de lado. Com a ferramenta SEGMENTO, construir um segmento medindo 6 cm:

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Com a ferramenta PERPENDICULAR, traar duas perpendiculares pontilhadas a esse segmento:

Com a ferramenta COMPASSO, marcar nos 2 pontos do segmento, as circunferncias. Traar um ponto de interseco e com a mesma abertura, traar o outro ponto perpendicular.

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Com a ferramenta SEGMENTO, traar os segmentos, ligando os pontos formando um quadrado.

Com a ferramenta SEGMENTO, traar uma diagonal:

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Traar esta diagonal em 4 partes iguais. Utilizando a ferramenta PONTO MDIO, divid-la ao meio.

Dividir as duas metades ao meio, atravs da ferramenta PONTO MDIO:

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Com a ferramenta PONTO MDIO, dividir ao meio tambm duas das laterais

Unir, atravs da ferramenta SEGMENTO, os pontos mdios das duas laterais:

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Atravs da ferramenta PONTO MDIO, dividir este segmento ao meio:

Atravs da ferramenta SEGMENTO, unir os pontos:

Com a ferramenta OCULTAR OBJETO, ocultar os segmentos e as circunferncias pontilhadas:

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Pronto! O nosso Tangram j est pronto para imprimir e recort-lo e assim fazer vrias figuras com ele.

- 6 aula: - Os alunos, em duplas, criaro um blog, onde postaram as diversas tarefas e pesquisas realizadas.

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