ESCO LA E. B.

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PROPOSTAS PARA ORGANIZAO DAS REAS CURRICULARES NO DISCIPLINARES REA DE PROJECTO 1 ciclo 1 ano
rea(s) de trabalho a explorar

2 ano
Lngua Portuguesa, Matemtica, Estudo do Meio, Expresses Educao para o consumo Direitos Humanos Conhecimento do mundo do trabalho/profisses Poupana de meios energticos

3 ano
Lngua Portuguesa, Matemtica, Estudo do Meio, Expresses Educao para os media Educao para a sade/sexualidade Aparelho reprodutor/Fisionomia masculina e feminina

4 ano

Lngua Portuguesa, Matemtica, Estudo do Meio, Expresses Empreendedorismo Educao para a sade /sexualidade Educao para a vinculativ sustentabilidade os Doenas sexualmente transmissveis/HIV Adolescncia /puberdade Mobilizar saberes Mobilizar saberes Mobilizar saberes Mobilizar saberes culturais, cientficos e culturais, cientficos e culturais, cientficos e culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a tecnolgicos para compreender a tecnolgicos para compreender a tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar realidade e para abordar realidade e para abordar Compet realidade e para abordar situaes e problemas do situaes e problemas do situaes e problemas do situaes e problemas do ncias quotidiano; quotidiano; quotidiano; quotidiano; a desenvol Adoptar metodologias Adoptar metodologias Adoptar metodologias Adoptar metodologias ver personalizadas de trabalho e de personalizadas de trabalho e de personalizadas de trabalho e de personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a aprendizagem adequadas a aprendizagem adequadas a aprendizagem adequadas a objectivos visados; objectivos visados; objectivos visados; objectivos visados; Adoptar estratgias Adoptar estratgias Pesquisar, seleccionar e Pesquisar, seleccionar e
Av. Santa Marinha, 257 Gondifelos 4760-503 V.N. de Famalico tel.: 252952155 fax.: 252952224 url: www.aegondifelos.pt mail: direccao@aegondifelos.pt

Lngua Portuguesa, Matemtica, Estudo do Meio, Expresses Educao Ambiental Direito Humanos Contedo Reciclagem/poupana/fontes de energia s

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adequadas resoluo de problemas e tomada de decises; Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa; Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns;

adequadas resoluo de problemas e tomada de decises; Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa; Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns;

organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel; Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises; Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa; Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; Pesquisas/registos/sntes es/resumos sobre temas Elaborao/ anlise de cartazes/painis/grficos/folhetos /pictogramas Debates/apresentao de trabalhos Organizao de exposies Criao de blogs/Internet Criao de uma horta/estufa

organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel; Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises; Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa; Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; Pesquisas/registos/sntes es/resumos sobre temas Elaborao/ anlise de cartazes/painis/grficos/folhetos /pictogramas Debates/apresentao de trabalhos Organizao de exposies Criao de blogs/Internet Criao de uma horta/estufa

Pesquisas/registos/sntes es/resumos sobre temas Elaborao/ anlise de cartazes/painis/grficos/folhetos /pictogramas Debates/apresentao de Actividad trabalhos es a Organizao de considera exposies r Criao de blogs/Internet Criao de uma horta/estufa

Pesquisas/registos/sntes es/resumos sobre temas Elaborao/ anlise de cartazes/painis/grficos/folhetos /pictogramas Debates/apresentao de trabalhos Organizao de exposies Criao de blogs/Internet Criao de uma horta/estufa

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Critrios de avaliao
(parmetros a avaliar, instrumentos a utilizar e peso a considerar para cada um o total deve dar 100%)

Capacidade de trabalho em grupo/partilha de informao 20% Responsabilidade 25% Interesse/empenho 25% Trabalhos realizados/apresentados 30%

Capacidade de trabalho em grupo/partilha de informao 20% Responsabilidade 25% Interesse/empenho 25% Trabalhos realizados/apresentados 30%

Capacidade de trabalho em grupo/partilha de informao 20% Responsabilidade 25% Interesse/empenho 25% Trabalhos realizados/apresentados 30%

Capacidade de trabalho em grupo/partilha de informao 20% Responsabilidade 25% Interesse/empenho 25% Trabalhos realizados/apresentados 30%

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PROPOSTAS PARA ORGANIZAO DAS REAS CURRICULARES NO DISCIPLINARES REA DE PROJECTO 2 ciclo
5 ano
rea(s) disciplinares de trabalho a explorar
LP, M, CN, HGP, EVT, EM, FC, EF, EMRC

6 ano
LP, M, CN, HGP, EVT, EM, FC, EF, EMRC

Educao para a sade e sexualidade - Afectividade, Gnero, Sexualidade e Puberdade, higiene corporal Educao ambiental - Proteco do ambiente - Preservao do patrimnio - Equilbrio entre a sociedade e a natureza - Explorao sustentvel dos recursos - Energias renovveis - Reciclagem. Educao para o consumo - Gesto do oramento familiar - Defesa do consumidor - Tecnologia e a sociedade Educao para os mdia - Regras de segurana e privacidade na internet. - Sistemas de comunicao

Educao para a sade e sexualidade - Afectividade, Auto-estima, Sexualidade e Puberdade, Reproduo humana, Higiene Corporal, VIH Sida e outras DST Educao para o consumo - Factores determinantes do consumo (econmicos, sociais e culturais) - Disparidades do consumo - Tecnologia e a sociedade Educao para os mdia - Conceitos chave da Educao para os media - Respeito pela diversidade de opinies

Contedos vinculativos

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Competncias a desenvolver

- Mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano; - Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; - Pesquisar, seleccionar e organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel; - Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises; - Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa; - Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; - Promover o esprito crtico, a autonomia e a criatividade.

- Mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano; - Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; - Pesquisar, seleccionar e organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel; - Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises; - Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa; - Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; - Promover o esprito crtico, a autonomia e a criatividade.

Actividades a considerar

- Incentivar a dramatizao em torno dos temas abordados. - Visionamento e explorao de diferentes meios multimdia (filmes, sries, noticirios, documentrios, publicidade, imagens, fotografias, cartazes, desdobrveis, diapositivos, etc.) relacionados com os temas abordados. - Actividades ldicas (palavras cruzadas, caa ao intruso, Brainstorming, jogos de associao e de escolha mltipla, etc.) -Trabalhos de pesquisa, seleco, organizao e tratamento de informao. -Produo de materiais informativos e de trabalhos (cartazes, textos, bandas desenhadas, desdobrveis, anncios publicitrios, desenhos). - Fichas de Trabalho. - Debates. -Visitas de Estudo. - Sesses de esclarecimento sobre as temticas a abordar.

- Incentivar a dramatizao em torno dos temas abordados. - Visionamento e explorao de diferentes meios multimdia (filmes, sries, noticirios, documentrios, publicidade, imagens, fotografias, cartazes, desdobrveis, diapositivos, etc.) relacionados com os temas abordados. - Actividades ldicas (palavras cruzadas, caa ao intruso, Brainstorming, jogos de associao e de escolha mltipla, etc.) -Trabalhos de pesquisa, seleco, organizao e tratamento de informao. -Produo de materiais informativos e de trabalhos (cartazes, textos, bandas desenhadas, desdobrveis, anncios publicitrios, desenhos). - Fichas de Trabalho. - Debates. -Visitas de Estudo. - Sesses de esclarecimento sobre as temticas a abordar.

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Critrios de avaliao (parmetros a avaliar, instrumentos a utilizar e peso a considerar para cada um o total deve dar 100%)

Componente Scio-Afectiva (40%): Iniciativa / Autonomia (5%) Participao (Activa e Passiva) / Cooperao no trabalho de grupo (15%) Interesse/Responsabilidade; e (10%) Comportamento/Atitudes (10%) Componente Cognitiva/Psico-motor (60%): Criatividade (10%) Pesquisa, tratamento e aplicao de informao (20%) Mobilizao de saberes (20%) Utilizao Lngua Portuguesa (5%) Auto-avaliao (5%)

Componente Scio-Afectiva (40%): Iniciativa / Autonomia (5%) Participao (Activa e Passiva) / Cooperao no trabalho de grupo (15%) Interesse/Responsabilidade; e (10%) Comportamento/Atitudes (10%) Componente Cognitiva/Psico-motor (60%): Criatividade (10%) Pesquisa, tratamento e aplicao de informao (20%) Mobilizao de saberes (20%) Utilizao Lngua Portuguesa (5%) Auto-avaliao (5%)

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PROPOSTAS PARA ORGANIZAO DAS REAS CURRICULARES NO DISCIPLINARES REA DE PROJECTO 3 ciclo 7 ano a)
rea(s) de trabalho a explorar
- Educao para a sade e sexualidade. - Educao ambiental. - Educao para os Mdia.

8 ano a)
- Educao para a sade e sexualidade. - Educao para o consumo. - Educao para os Mdia.

9 ano a)
- Educao para a sade e sexualidade. - Educao para a sustentabilidade. - Conhecimento do mundo do trabalho e das profisses e educao para o para o empreendedorismo. - Educao para os Mdia. - Compreenso do uso e acessibilidade dos mtodos contraceptivos e, sumariamente, dos seus mecanismos de aco e tolerncia (efeitos secundrios). - Preveno das Toxicodependncias e planeamento familiar. - Compreenso da epidemiologia das principais IST em Portugal e no Mundo, bem como os mtodos de preveno. - Saber como se protege o prprio corpo, prevenindo a violncia, o abuso fsico e sexual e comportamentos sexuais de risco, dizendo no a presses emocionais e sexuais. - Preveno de maus tratos e situaes abusivas. - Conhecimento das taxas e tendncias das taxas de maternidade e paternidade na adolescncia e compreenso do respectivo significado. - Conhecimento das taxas e tendncias das interrupes voluntrias de gravidez, suas sequelas e significado. - Estilos de vida digitais: utilizao tica, privacidade e segurana. - Energias renovveis e alternativas e tratamento de resduos. - Programa de Orientao Escolar e Profissional em parceria com o SPO. - Novas reas profissionais. -Mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano; -Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; Pesquisar, seleccionar e organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel; -Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises; -Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa; Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; - Valorizar a sexualidade e a afectividade no desenvolvimento pessoal no respeito pelo pluralismo e diferena.

Contedos vinculativos

- Compreenso da sexualidade como uma das componentes mais sensveis da pessoa, num projecto de vida que integre valores e uma dimenso tica. - Compreenso e noo da parentalidade no quadro de uma sade sexual e reprodutiva saudvel e responsvel. - Proteco e conservao da natureza (poltica dos 3 Rs). - Gesto sustentvel dos recursos. - Estilos de vida digitais: utilizao tica, privacidade e segurana. - Direitos e garantias pessoais.

- Compreenso do Ciclo Menstrual e Ovulatrio. - Compreenso da fisiologia geral da reproduo humana. - Estilos de vida digitais: utilizao tica, privacidade e segurana. - Recursos naturais. - Valores nacionais. - Defesa do consumidor. - Publicidade. - Presso social e estatuto.

Competncias a desenvolver

-Mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano; -Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; Pesquisar, seleccionar e organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel; -Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises; -Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa; Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; - Valorizar a sexualidade e a afectividade no desenvolvimento pessoal no respeito pelo pluralismo e diferena.

-Mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano; -Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; Pesquisar, seleccionar e organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel; -Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises; -Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa; Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; - Valorizar a sexualidade e a afectividade no desenvolvimento pessoal no respeito pelo pluralismo e diferena.

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Actividades a considerar

- Educar para a cidadania. - Desenvolver hbitos e mtodos de pesquisa, seleco e tratamento de informao. -Promover a participao, individual e colectiva, na vida da turma, da escola e da comunidade. - Valorizar uma sexualidade responsvel e informada. - Desenvolver hbitos de vida saudveis. - Desenvolver competncias que permitam escolhas informadas e seguras. - Promover o esprito crtico, a autonomia e criatividade. - promover a interdisciplinaridade. - Desenvolver os domnios da Lngua Materna. -Dilogo vertical e horizontal. -Leitura comentada/dialogada de diferentes tipos de textos (jornais, banda desenhada, revistas) alusivos aos temas abordados. -Visionamento e explorao de diferentes meios multimdia (filmes, sries, noticirios, documentrios, publicidade, imagens, fotografias, cartazes, desdobrveis, diapositivos, etc.) relacionados com os temas abordados. - Actividades ldicas (palavras cruzadas, caa ao intruso, Brainstorming, jogos de associao e de escolha mltipla, etc.) - Simulaes. -Dramatizaes. -Trabalhos de pesquisa e tratamento de informao (Biblioteca/Internet); -Produo de materiais informativos e de trabalhos (cartazes, textos, bandas desenhadas, desdobrveis, anncios publicitrios, desenhos). - Fichas de Trabalho. - Debates. -Visitas de Estudo. - Sesses de esclarecimento sobre as temticas a abordar.

- Educar para a cidadania. - Desenvolver hbitos e mtodos de pesquisa, seleco e tratamento de informao. -Promover a participao, individual e colectiva, na vida da turma, da escola e da comunidade. - Valorizar uma sexualidade responsvel e informada. - Desenvolver hbitos de vida saudveis. - Desenvolver competncias que permitam escolhas informadas e seguras. - Promover o esprito crtico, a autonomia e criatividade. - promover a interdisciplinaridade. - Desenvolver os domnios da Lngua Materna. -Dilogo vertical e horizontal. -Leitura comentada/dialogada de diferentes tipos de textos (jornais, banda desenhada, revistas) alusivos aos temas abordados. -Visionamento e explorao de diferentes meios multimdia (filmes, sries, noticirios, documentrios, publicidade, imagens, fotografias, cartazes, desdobrveis, diapositivos, etc.) relacionados com os temas abordados. - Actividades ldicas (palavras cruzadas, caa ao intruso, Brainstorming, jogos de associao e de escolha mltipla, etc.) - Simulaes. -Dramatizaes. -Trabalhos de pesquisa e tratamento de informao (Biblioteca/Internet); -Produo de materiais informativos e de trabalhos (cartazes, textos, bandas desenhadas, desdobrveis, anncios publicitrios, desenhos). - Fichas de Trabalho. - Debates. -Visitas de Estudo. - Sesses de esclarecimento sobre as temticas a abordar.

- Educar para a cidadania. - Desenvolver hbitos e mtodos de pesquisa, seleco e tratamento de informao. -Promover a participao, individual e colectiva, na vida da turma, da escola e da comunidade. - Valorizar uma sexualidade responsvel e informada. - Desenvolver hbitos de vida saudveis. - Desenvolver competncias que permitam escolhas informadas e seguras. - Promover o esprito crtico, a autonomia e criatividade. - promover a interdisciplinaridade. - Desenvolver os domnios da Lngua Materna. -Dilogo vertical e horizontal. -Leitura comentada/dialogada de diferentes tipos de textos (jornais, banda desenhada, revistas) alusivos aos temas abordados. -Visionamento e explorao de diferentes meios multimdia (filmes, sries, noticirios, documentrios, publicidade, imagens, fotografias, cartazes, desdobrveis, diapositivos, etc.) relacionados com os temas abordados. - Actividades ldicas (palavras cruzadas, caa ao intruso, Brainstorming, jogos de associao e de escolha mltipla, etc.) - Simulaes. -Dramatizaes. -Trabalhos de pesquisa e tratamento de informao (Biblioteca/Internet); -Produo de materiais informativos e de trabalhos (cartazes, textos, bandas desenhadas, desdobrveis, anncios publicitrios, desenhos). - Fichas de Trabalho. - Debates. -Visitas de Estudo. - Sesses de esclarecimento sobre as temticas a abordar.

Critrios de avaliao
(parmetros a avaliar, instrumentos a utilizar e peso a considerar para cada um o total deve dar 100%)

Pontualidade: 5% Responsabilidade: 15% Participao: 25% Interesse/Empenho: 25% Trabalhos realizados/apresentados: 30%

Pontualidade: 5% Responsabilidade: 15% Participao: 25% Interesse/Empenho: 25% Trabalhos realizados/apresentados: 30%

Pontualidade: 5% Responsabilidade: 15% Participao: 25% Interesse/Empenho: 25% Trabalhos realizados/apresentados: 30%

a) b) c) d)

reas de trabalho a articular com todas as disciplinas. A disciplina de rea de Projecto deve utilizar os equipamentos de TIC do agrupamento Criar um Arquivo Geral para rea de Projecto Criar um Blog por turma no Incio do 2Ciclo (5ano) e criar um Blog por aluno no Inicio do 3Ciclo (7ano)

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