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DiretrizesCurricularesparaa EducaoBsica

FranciscoAparecidoCordo PresidentedaCmaradeEducaoBsicadoConselhoNacionalde Educao facordao@uol.com.br

CenrioePerspectivasdoEnsinoMdioedaEducaoProfissionalTcnicade NvelMdionoBrasil,naAmricaLatinaenocenriomundial; EnsinoMdioenquantoetapa finaldaEducaoBsica,paracontinuar aprendendo, eetapadepreparaobsicaparaotrabalhoeoexerccioda cidadania,emcondiesderesponderaosdesafiosdodiaadia; DiretrizesCurricularesNacionaisGeraisparaaEducaoBsica; DiretrizesCurricularesNacionaisparaoEnsinoMdio; DiretrizesCurricularesNacionais paraaEducaoProfissionalTcnicadeNvel Mdioeodesenvolvimentodecompetnciasprofissionais; EducaoProfissionalintegradaaosdiferentesnveisemodalidadesde EducaoesdimensesdoTrabalho,daCincia,daCulturaedaTecnologia; OutrasDiretrizesCurricularesNacionaiseDiretrizesOperacionais.

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18 19 20 21 . . . EDUCAO SUPERIOR

Idade
Nvel de Educao d de Escolaridade Jovens e Adultos

EDUCAO BSICA EDUCAO INFANTIL creche pr-escola ENSINO FUNDAMENTAL anos, sries, ciclos etc. ENSINO MDIO

- Cursos Seqenciais - Graduao - Ps-Graduao - Extenso

E d u c a o a D i s t n c i a

Cursos e exam es: Ensino Fundam ental

Cursos e exam es: Ensino Mdio

Form ao inicial e continuada ou qualificao profissional

Tcnico de nvel m dio

Tecnolgico Graduao e Ps

Observaes: *VideEmendaConstitucionaln.59/2009(educaoobrigatriados04aos17anos) *VideLein.11.741/2008,quealteradispositivosdaLDBsobreEducaoProfissionale Tecnolgica,emespecialaEducaoProfissionalTcnicadeNvelMdio.

ParecerCNE/CEBn7/2010,aprovadoem7deabrilde2010 DiretrizesCurricularesNacionaisGeraisparaaEducaoBsica. ResoluoCNE/CEBn4,de13dejulhode2010 DefineDiretrizesCurricularesNacionaisGeraisparaaEducaoBsica ParecerCNE/CEBn11/2000,aprovadoem10demaiode2000 DispesobreasDiretrizesCurricularesNacionaisparaaEducaodeJovenseAdultos. ResoluoCNE/CEBn1,de5dejulhode2000 EstabeleceasDiretrizesCurricularesNacionaisparaaEducaodeJovenseAdultos. b l i i i l i i d d d l ParecerCNE/CEBn23/2008,aprovadoem8deoutubrode2008 InstituiDiretrizesOperacionaisparaaEducaodeJovenseAdultos EJAnosaspectosrelativosdurao doscursoseidademnimaparaingressonoscursosdeEJA;idademnimaecertificaonosexamesdeEJA; eEducaodeJovenseAdultosdesenvolvidapormeiodaEducaoaDistncia. ParecerCNE/CEBn6/2010,aprovadoem7deabrilde2010 ReexamedoParecerCNE/CEBn23/2008,queinstituiDiretrizesOperacionaisparaaEducaodeJovense Adultos EJA,nosaspectosrelativosduraodoscursoseidademnimaparaingressonoscursosdeEJA; idademnimaecertificaonosexamesdeEJA;eEducaodeJovenseAdultosdesenvolvidapormeioda EducaoaDistncia. ResoluoCNE/CEBn3,de15dejunhode2010 InstituiDiretrizesOperacionaisparaaEducaodeJovenseAdultosnosaspectosrelativosduraodos cursoseidademnimaparaingressonoscursosdeEJA;idademnimaecertificaonosexamesdeEJA;e EducaodeJovenseAdultosdesenvolvidapormeiodaEducaoaDistncia.

Educao Profissional*

ParecerCEBn.15,de1dejunhode1998 DiretrizesCurricularesNacionaisparaoEnsinoMdio. Resoluon.3,de26dejunhode1998 InstituiasDiretrizesCurricularesNacionaisparaoEnsinoMdio. ParecerCNE/CEBn39/2004,aprovadoem08dedezembrode2004 AplicaodoDecreton5.154/2004naEducaoProfissionalTcnicadenvelmdioenoEnsinoMdio. ResoluoCNE/CEBn1,de3defevereirode2005 AtualizaasDiretrizesCurricularesNacionaisdefinidaspeloConselhoNacionaldeEducaoparaoEnsino MdioeparaaEducaoProfissionalTcnicadenvelmdiosdisposiesdoDecreton5.154/2004. ParecerCNE/CEBn38/2006,aprovadoem7dejulhode2006 InclusoobrigatriadasdisciplinasdeFilosofiaeSociologianocurrculodoEnsinoMdio. I l b i t i d di i li d Fil fi S i l i l d E i Mdi ResoluoCNE/CEBn4,de16deagostode2006 Alteraoartigo10daResoluoCNE/CEBn3/98,queinstituiasDiretrizesCurricularesNacionaisparao EnsinoMdio. ParecerCNE/CEBn18/2007,aprovadoem8deagostode2007 EsclarecimentosparaaimplementaodaLnguaEspanholacomoobrigatrianoEnsinoMdio,conforme dispeaLein11.161/2005. ParecerCNE/CPn11/2009,aprovadoem30dejunhode2009 PropostadeexperinciacurricularinovadoradoEnsinoMdio. ParecerCNE/CEBn5/2011,aprovadoem5demaiode2011 DiretrizesCurricularesNacionaisparao EnsinoMdio. ResoluoCNE/CEBn2,de30dejaneirode2012 DefineDiretrizesCurricularesNacionaisparaoEnsino Mdio. RegimedeConsultaPblicaNacionalquantosDiretrizesCurricularesNacionaisparaaeducaoProfissional TcnicadeNvelMdio,atualizandoasaosdispositivosdaLein11.741/2008sobreEduc.Prof.ETecnolgica

ComissoEspecialdaCEB:Adeum HilrioSauer (Presidente),FranciscoAparecido Cordo,JosFernandesdeLimaeMozartNevesRamos. PrimeirasAudinciasPblicasNacionais:deFevereiroaMaiode2010,noRiode JaneiroeemSoPaulo. J h d 2010 R Junhode2010:RepresentantesdaCEBdebatemamatriacomCONIFeFrumde d CEB d b i CONIF F d DirigentesdeEnsinodaRedeFederaldeEducaoProfissionaleTecnolgica. SETEC/MECconstituiuGrupodeTrabalhocomInstituieseEspecialistasdarea,o qualapresentouCEB,nofinalde2010, importanteDocumentodeEstudospara debatedoCNE. ComissodeRelatoresdebateamatriaaolongode2011eapresentaDocumentos paraapreciaoeVotaonaCEB,quedecidecoloclosemregimedeConsulta Pblica. Calendrioatual:AudinciaPblicaNacionalem09/04/12eregimededebatefinal evotaoem09demaiode2012.

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Forma

Oferta

Horas*

Integrada com o Ensino Mdio regularmente oferecido, na idade prpria, no mesmo estabelecimento de ensino.

FormaoInicialeContinuadaouQualificaoProfissional Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio: EducaoProfissionalTcnicadeNvelMdio: Articulada comoEnsinoMdio (Integrada ouConcomitante) Subsequente aoEnsinoMdio EducaoProfissionalTecnolgica deGraduao edePsGraduao
ARTICULADA INTEGRADA Integrada com o Ensino Mdio na modalidade de EJA Educao de Jovens e Adultos no Adultos, mesmo estabelecimento de ensino.

Mnimo de 3.200, ou 3.400, ou 3.600 horas, para a escola e para o estudante, conforme a habilitao profissional ofertada. OU Mnimo de 3.000, 3.100 ou 3.200 horas, para a escola e para o estudante, conforme a habilitao profissional ofertada.

Mnimos de 800, ou 1.000 ou 1.200 horas, conforme a habilitao profissional ofertada, acrescida d fi i l f t d id de mais 1.200 horas destinadas parte da formao geral, totalizando mnimos de 2.000, ou 2.200, ou 2.400 horas para a escola e para o estudante.

Integrada com o Ensino Mdio no mbito do PROEJA (Decreto n 5.840/2006).

Mnimos de 800, ou 1.000 ou 1.200 horas, conforme a habilitao profissional ofertada, acrescidas de mais 1.200 horas para a formao geral, devendo sempre totalizar 2.400 horas, para a escola e para o estudante.

Forma

Oferta

Horas* Forma Oferta Horas*

Concomitante com EM regular, na idade prpria, em instituies de ensino distintas com projeto pedaggico unificado, mediante convnio ou acordo de intercomplementaridade.

Mnimos de 3.200, ou 3.400 ou 3.600 horas, para as escolas e para o estudante, conforme habilitao profissional ofertada.

SUBSEQUENTE

Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio ofertada aps a concluso do Ensino Mdio regular ou na modalidade EJA

Mnimos de 800, ou 1.000 ou 1.200 horas para o estudante, conforme habilitao profissional ofertada na Instituio de Educao Profissional e Tecnolgica.

ARTICULADA CONCOMITANTE

Concomitante com EM regular na mesma instituio de ensino ou em instituies de ensino distintas, aproveitandose as oportunidades educacionais disponveis.

Mnimos de 800, ou 1.000 ou 1.200 horas, conforme habilitao profissional ofertada, na instituio de Educao Profissional e Tecnolgica, acrescida de mais 2.400 horas na unidade escolar de Ensino Mdio, totalizando os mnimos de 3.200, ou 3.400 ou 3.600 horas para o estudante.

O curso pode incluir atividades no presenciais, at 20% da carga horria diria ou de cada tempo de organizao curricular, desde que haja suporte tecnolgico e seja garantido o necessrio atendimento por parte de docentes e tutores.

Concomitante com EM/EJA na mesma instituio de ensino ou em instituies de ensino distintas aproveitandose as oportunidades educacionais disponveis
Mnimos de 800, ou 1.000 ou 1.200 horas, conforme habilitao profissional ofertada, na instituio de Educao Profissional e Tecnolgica, acrescidas de mais 1.200 horas na unidade escolar de EM / EJA, totalizando 2.000, 2.200 ou 2.400 horas para o estudante.

As cargas horrias destinadas a estgio profissional supervisionado, obrigatrio ou no, em funo da natureza dos cursos, ou a trabalho de concluso de curso ou similar, ou, ainda, a avaliaes finais, devem, como regra geral, ser adicionadas carga horria total dos respectivos cursos.

:
Capacidadedemobilizar,articularecolocaremaoconhecimentos,habilidades, atitudes,valoreseemoes. CompetnciasProfissionaisdevemserdefinidascomclareza,apartirdaidentificaode perfisprofissionaisdeconcluso: Bsicas:garantidasessencialmentepelaEducaoBsica,emespecialnoEnsino Mdio Gerais:comunsaoconjuntodeprofissionaisdomesmoEixoTecnolgico Especficas:prpriasdahabilitaoprofissionaltcnicadenvelmdioouda graduaotecnolgica CompetnciaseSaberesTcnicosexigemoconhecimentotecnolgicoeocultivodos valoresdaculturadotrabalho.OSaberdoTrabalhoinformaoSaberCientfico Tecnolgicoeviceversa Essecompromissoexigeaconcepodotrabalhocomoprincpioeducativoebasepara aorganizaoedesenvolvimentocurricularemseusobjetivos,contedosemtodosde ensinoaprendizagem Hnecessidadedeseadotarapesquisacomoprincpiopedaggico,presenteemtodaa formaodosqueviverodoprpriotrabalho

COMP. TECNICAS

COMP. GENERICAS

COMP. BASICAS

FAMILIA - EDUCAO ESCOLAR

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ParecerCNE/CEBn16/1999

Linhacentraldeestruturaodeumcurso,definidaporuma matriztecnolgica,quedadireoparaoseuprojeto pedaggicoequeperpassatransversalmenteaorganizao curriculardocurso,dando lheidentidadeesustentculo. curricular do curso dandolhe identidade e sustentculo OEixoTecnolgicocurricularorientaadefiniodos componentesessenciaisecomplementaresdocurrculo, expressaatrajetriadoseuitinerrioformativo,direcionaa aoeducativaeestabeleceasrespectivasexigncias pedaggicas.

ResoluoCNE/CEBn04/1999 ParecerCNE/CEBn39/2004 Resoluo CNE/CEB n 01/2005 ResoluoCNE/CEBn01/2005 ParecerCNE/CEBn11/2008 ResoluoCNE/CEBn03/2008 ParecerCNE/CEBn14/2009 ResoluoCNE/CEBn03/2009 ParecerCNE/CEBn35/2003 ResoluoCNE/CEBn01/2004

RESULTADOS DO SAEB 2003 NVEL DE ESCOLARIDADE ESTGIOS Muito crtico Crtico Intermedirio Adequado TOTAL 8 srie do ensino fundamental Muito crtico Crtico Intermedirio Adequado TOTAL LEITURA E ESCRITA (% de alunos) 18,7 36,7 39,7 4,8 100% 4,8 22 63,8 9,3 100% 3,9 34,7 55,2 6,2 100% MATEMTICA (% de alunos) 11,5 40,1 41,9 6,4 100% 7,3 49,8 39,7 3,3 100% 6,5 62,3 24,3 6,9 100%

CatlogoNacionaldeCursosTcnicosdeNvelMdio ParecerCNE/CEBn11/2008eRes.CNE/CEBn03/2008 SISTEC SistemaNacionaldeEducaoProfissionalTcnicadeNvelMdio ParecerCNE/CEBn14/2009:CadastrodeEscolas,CursosTcnicoseAlunos certificados/diplomados PortariaInterministerialMEC/MTEN1.082,DE20/11/2009 DispesobreacriaodaRedeNacionaldeCertificaoProfissionaleFormao InicialeContinuada RedeCERTIFIC. Lein11.788/2008 dispesobreestgiosupervisionadodeestudantes,objetode estudosemComissoBicameral:MariaBeatrizLuce (CES Presid.);Francisco AparecidoCordo(CEB Relator);MiltonLinhares(CES)eAdeum HilrioSauer (CEB) Lein12.513/2011 instituioProgramaNacionaldeAcessoaoEnsinoTcnicoe Emprego PRONATEC

4 srie do ensino fundamental

3 srie do ensino mdio

Muito crtico Crtico Intermedirio Adequado TOTAL

TOTAL

Ensino Mdio

Educao Profissional 693.610

Ano 1991 2000 2003 2004 2005 2009

Matrculatotal 3.772.698 8.192.948 9.072.942 9.169.357 9.031.302 8.337.160

Matrcula15a17 1.626.570 3.565.240 4.470.266 4.660.419 4.687.574 5.175.582

2007

53.028.928

8.369.369

2008

53.232.868

8.366.100

795.459

2009

52.580.452

8.337.160

861.114

2010

51.549.889

8.357.675

924.670
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Fonte:MEC/Inep/Deed

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25.923 escolas (fonte CONSED) 250 mil Turmas 413 mil professores 8,3 milhes de estudantes no ensino regular 1,6 milhes na modalidade EJA ensino mdio 10 milhes de adolescentes de 15 a 17 anos 21 milhes de jovens e adultos com mais de 18 anos como demanda potencial do ensino mdio Taxas de reprovao e abandono em 2009 = 13,1% e 14,3% (CONSED) Distoro idade srie na rede pblica (2009) = 38% (fonte CONSED) 19

Organizarformasdeenfrentaradiferenadequalidadereinantenosdiversossistemaseducacionais, garantindoumaescoladequalidadeparatodosecadaum,indicandoalternativasdeorganizaocurricular que,comflexibilidade,demcontadoatendimentodasdiversidadesdossujeitos. DefiniraidentidadedoEnsinoMdiocomoetapaconclusivadaEducaoBsica,apartirdeumprojeto polticopedaggicoquesejaunitrioemseusprincpioseobjetivos,desenvolvapossibilidadesformativas comitinerriosdiversificadosecontempleasmltiplasnecessidadessocioculturaiseeconmicasdos estudantes,reconhecendo oscomosujeitosdedireitosnomomentoemquecursamesseensino. estudantes, reconhecendoos como sujeitos de direitos no momento em que cursam esse ensino. AvaliarasvriaspossibilidadesdeorganizaodoEnsinoMdio,garantindoasimultaneidadenotratamento dasdimensestrabalho,cincia,culturaetecnologia,contemplandoasnecessidades,anseioseaspiraes dossujeitoseasperspectivasdarealidadedaescolaedoseumeio. Assumircompromissoscomtodososjovens.Porisso,precisoqueaescolaconstruapropostaspedaggicas sobreumabaseunitriaasergarantidaparatodosparatodos,masquepossibilitesituaesdeaprendizagem variadasesignificativas,comousemprofissionalizaocomelediretamentearticulada. Associaraformaoinicialecontinuadadeprofessoresvalorizaoprofissionaldosmesmos,tantonoque dizrespeitoumaremuneraomaisdigna,quantopromoodaadequaoedamelhoriadasefetivas condiesdetrabalhodessesprofissionais. Assumirosestudantescomosujeitosdedireitos,quedevemtomarparteativanasdiscussesparaadefinio dasregrasdaescola,sendoestimuladosautoorganizao,comacessoamecanismosquepermitamsua manifestaosobreoquegostamounogostamnaescolaesobreaescolaaqueaspiram.

OEnsinoMdioumdireitosocialdecadapessoa,edeverdoEstadonasuaoferta pblicaegratuitaatodos. AsunidadesescolaresqueministramestaetapadaEducaoBsicadevem estruturarseusprojetospolticopedaggicosconsiderandoasseguintesfinalidades previstasnaLein9.394/1996: /

AconsolidaoeoaprofundamentodosconhecimentosadquiridosnoEnsinoFundamental,possibilitando oprosseguimentodeestudos. Apreparaobsicaparaotrabalhoeacidadaniadoeducandoparacontinuaraprendendo,demodoa sercapazdeseadaptaranovascondiesdeocupaoouaperfeioamentoposteriores. Oaprimoramentodoeducandocomopessoahumana,incluindoaformaoticaeodesenvolvimentoda autonomiaintelectualedopensamentocrtico. Acompreensodosfundamentoscientficotecnolgicosdosprocessosprodutivos,relacionandoateoria comaprtica.

OEnsinoMdioemtodasassuasformasdeofertaeorganizao,baseiaseem: Formaointegraldoestudante. Trabalhoepesquisacomoprincpioseducativosepedaggicos,respectivamente. Educaoemdireitoshumanoscomoprincpionacionalnorteador. Sustentabilidade ambiental como meta universal Sustentabilidadeambientalcomometauniversal. Indissociabilidadeentreeducaoeprticasocial,considerandoseahistoricidadedos conhecimentosedossujeitosdoprocessoeducativo,bemcomoentreteoriaeprticano processodeensinoaprendizagem. Integraodeconhecimentosgeraise,quandoforocaso,tcnicoprofissionaisrealizadana perspectivadainterdisciplinaridadeedacontextualizao. Reconhecimentoeaceitaodadiversidadeedarealidadeconcretadossujeitosdo processoeducativo,dasformasdeproduo,dosprocessosdetrabalhoedasculturasaeles subjacentes. Integraoentreeducaoeasdimensesdotrabalho,dacincia,datecnologiaeda culturacomobasedapropostaedodesenvolvimentocurricular.

Aeducaoabrangeosprocessosformativosquesedesenvolvemnavidafamiliar,na convivnciahumana,notrabalho,nasinstituiesdeensinoepesquisa,nos movimentossociaiseorganizaesdasociedadecivilenasmanifestaesculturais Otrabalhoconceituadonasuaperspectivaontolgicadetransformaoda natureza,comorealizaoinerenteaoserhumanoecomomediaonoprocessode produodasuaexistncia; Acinciaconceituadacomooconjuntodeconhecimentossistematizados, produzidossocialmenteaolongodahistria,nabuscadacompreensoe transformaodanaturezaedasociedade. Atecnologiaconceituadacomoatransformaodacinciaemforaprodutivaou mediaodoconhecimentocientficoeaproduo,marcada,desdesuaorigem,pelas relaessociaisquealevaramaserproduzida. Aculturaconceituadacomooprocessodeproduodeexpressesmateriais, smbolos,representaesesignificadosquecorrespondemavaloresticos,polticose estticosqueorientamasnormasdecondutadeumasociedade.

UNESCO:RelatrioJaquesDelors
Aprenderaconhecer Aprenderafazer Aprenderaconviver Aprenderaser

OIT:Resoluon195/2004(compromissosaseremassumidos porgovernos,empresriosetrabalhadorespara desenvolvimentopessoal)

EducaoBsicadequalidade,formaoprofissionalinicialecapacidade deaprendizagempermanente; Capacidadedeaprendizagempermanente,paracontinuaraprendendo, aoaprender; Compromissoscomaqualificaoparaotrabalhoeodesenvolvimento dacompetnciaprofissional.

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Doscurrculosmnimos(legislaoanterior)sDiretrizesCurricularesNacionais (LDB Lein.9.394/1996) Compromissocomresultados:

OrganizaoCurricularcentradanocompromissoticoparacomo desenvolvimentodacapacidadedeaprendizagempermanenteeda constituiodecompetnciascognitivaseprofissionais.

Consistncianapreparaodecurrculosinterdisciplinares. Adoo de metodologias de ensino diversificadas Adoodemetodologiasdeensinodiversificadas. Educaoeaprendizagempermanentededocentesealunos. Contedoscurricularesentendidoscomomeiosbsicospara:

desenvolvercompetnciascognitivaseprofissionais desenvolveracapacidadedeaprendizagem,paracontinuaraprendendoe seadaptarcomflexibilidadeanovasocupaesesuasexigncias.

Aproveitamentodecompetnciasjdesenvolvidasemoutroscursoseno prpriomundodotrabalho,bemcomonaprticasocialdocidado Promoodaavaliaodasatividadesdeensinopelosresultadosde aprendizagemeconstituiodecompetnciascognitivaseprofissionais.

Capacidadedemobilizar,articularecolocaremao: Habilidades Atitudes Conhecimentos Valores Emoes Objetivo:Desenvolvercondiespararesponderaosnovos desafiosdodiaadiadocidadotrabalhador,demodooriginale criativo(vantagenssociaisparatrabalhadores,empregadorese sociedadebeneficiriadaaocompetentedosprofissionais) Competnciaimplicapoderdecidir,sabendover,julgar,analisar, avaliar,observar,interpretar,correrrisco,decidir,corrigirfazeres, anteciparescolhas,resolvereresponderanovosdesafios,inovar econvivercomoincertoeoinusitado,comcriatividade.

PROJETODENAO DIRETRIZESEDUCACIONAIS NACIONAIS

M E D REGIME DE I COLABORAO PROJETODENAO A O
III Nasequncia,osnovoscursoseprogramasseroautorizadospelosrgosprpriosdaRedeFederalde Ensino; IV AaberturadeplosdeatendimentoforadasunidadesprpriasdaInstituioFederaldeEnsinosedar daseguinteforma: a)SeemInstituiesPblicasdeEnsino,aaberturadeplosdeapoiopresencialserautorizadapelorgo prpriodaInstituioFederaldeEnsinoecomunicadaaoMECparafinsdesupervisoeducacional,bem comoaorespectivoConselhodeEducaodosEstadosoudoDistritoFederal,paraodevidoconhecimento; b)SeemInstituiesParticularesdeEnsino,aaberturadeplosdeapoiopresencialspoderser autorizadaapsacomunicaoprviaemanifestaoexpressadorespectivoConselhoEstadualde Educao,oqualresponsvelpelasupervisoeducacionaldosmesmos,emregimedecolaborao, conformeprevistonalegislaoeducacional.

Artigo1ApresenteResoluodefineorientaesparaaarticulaodosSistemasde EnsinodaUnio,dosEstadosedoDistritoFederalquantoofertadecursose programasdeEducaodeJovenseAdultosedeEducaoProfissionalTcnicade NvelMdionamodalidadedeEducaoaDistncia,emnvelnacional. Artigo2AsInstituiesdaRedeFederaldeEnsinodevemseorientarpeloseguinte sistemaoperacional:

I Ocredenciamentoinstitucionalparaatuarnamodalidadedeeducaoadistnciaserdecompetncia dosrgosprpriosdoMECe/oudoCNE; II AprimeiraautorizaodefuncionamentoserconcedidapelosrgosprpriosdaRedeFederale/oupor rgosprpriosdoMECoudoConselhoNacionaldeEducao; rgos prprios do MEC ou do Conselho Nacional de Educao;

PROJETO POLTICO PEDAGGICODA ESCOLA

Artigo3 AsInstituiesPrivadasdeEnsinodevemseorientarpeloseguintesistemaoperacional: I OcredenciamentoinicialdasededaInstituioEducacionalparaatuarnamodalidadedeEducaoaDistnciaeacorrespondente autorizaodefuncionamentodoscursoseprogramasterovalidadeplenaparaatuaonombitodaprpriaUnidadeFederada; II Aautorizaodosprimeiroscursoseocredenciamentoparaatuaonamodalidadedeeducaoadistnciaserconcedidapelo respectivoConselhodeEducaodaUnidadeFederadaondeestlocalizadaasededaInstituioEducacional,deacordocomo seguinteEsquemaOperacional: a)ParaatuaonombitodaEducaoProfissionalTcnicadeNvelMdio,essaautorizaodefuncionamentoserconcedidaapenas paracursosqueestejamincludosnomesmoeixotecnolgiconoqualjatuaarespectivaInstituioEducacional,desdequea mesma comproveefetivascondiesparaodesenvolvimentodasexigidasatividadesdeprticaprofissionalnaprpriainstituioouem empresacomelaconveniada,bemcomodocorrespondenteestgioprofissionalsupervisionado,quandoforocaso; b)AautorizaoparaatuaremoutrasUnidadesdaFederao,comosmesmoscursoseprogramasjautorizadosparaaInstituio Educacionalcredenciada,dependedaprviaautorizaodocorrespondenteplanodeexpansooudarespectivarevisoporparte do ConselhodeEducaoaoqualestjurisdicionada. C lh d Ed l t j i di i d c)OConselhoEstadualdeEducaoquecredenciarumaInstituioparaatuarnamodalidadedeEducaoaDistnciaeautorizaro funcionamentodeseuscursoseprogramasdeEducaodeJovenseAdultosedeEducaoProfissionalTcnicadeNvelMdio, deverencaminharaosdemaisConselhosdeEducaoincludosnoplanodeexpansodareferidaInstituioEducacional,os respectivosatosdecredenciamentoedeautorizaodefuncionamento,bemcomocpiadoseucorrespondenteprojetopedaggico. d)condioessencialparaaatuaoemoutraUnidadedaFederaoqueospolosdeapoiopresencialsejampreviamentevistoriados edevidamenteaprovadospelorgoprpriodorespectivosistemadeensinorecipiendrio,oqualdevercontarcomasmesmas condiesprevistasnoprojetopedaggicodevidamenteapreciadopeloConselhodeEducaoaoqualestvinculadoemsuaorigem. Asupervisodoplo deapoiopresencialefuncionamentodaEADderesponsabilidadedaUnidadeFederadaondeomesmo encontraseemfuncionamento,emregimedecolaboraocomoConselhoEstadualdeEducaoaoqualaUnidadedeOrigemest jurisdicionada. e)AofertairregulardecursoempolodeapoiopresencialsituadoemoutraUnidadedaFederaocomprometeacontinuidadedo projetocomoumtodo,inclusive,naUnidadedeorigem,ficandoopoloconsideradoirregularsujeitossanesprevistasnasnormas prpriasdoSistemaRecipiendrio,aoqualcabecomunicarofatoaoSistemadeEnsinodeorigem,paraasdevidasprovidncias. III AsDiretrizesparafuncionamentodecursoseprogramasdeEducaoProfissionalTcnicadeNvelMdioedeEducaodeJovens eAdultosguardamisonomiacomascorrespondentesDiretrizesCurricularesNacionaisdefinidasparaoscursospresenciais,atendidas asespecificidadesexigidasparaamodalidadedeEducaoaDistncia EAD.

Artigo4 ApresenteResoluodefine,ainda,oseguinte: I Aproveitamentode20%dacargahorriadecursospresenciais,tantonaeducaobsica,quantonoscontedostericosdaEducao ProfissionalTcnicadeNvelMdio,paraautilizaodametodologiadeEAD EducaoaDistncia. II AIdademnimaparaingressoemcursosdeEducaodeJovenseAdultosoudeEducaoProfissionalTcnicadeNvelMdio,na modalidadedeEducaoaDistncia,deverserade18anoscompletos,mesmoparaocasodaEJAnonveldoensinofundamental; III Definecomoexignciadeexperinciaeducacionaldenomnimodoisanosparapossibilitarocredenciamentoinstitucionale a correspondenteautorizaoparaaofertadecursoseprogramasnamodalidadedeEducaoaDistncia. IV OConselhodeEducaoqueautorizarumaInstituioEducacionalparaofertascursoseprogramaseducacionaisnombitoda EducaoaDistncia,devefixarprazosparaautorizaodeplos,tantoemrelaoaoseuinciodefuncionamento,bemcomoem relaoaoseucredenciamentoerecredenciamento,semprevinculadoofertadecursosjautorizados. V AArticulaoentreosSistemasparaaofertadeEaDregesepelasnormasdapresenteResoluo,afimdeviabilizarascondiesde g g p , q integraodosrgosnormativosnoprocessodecredenciamento,autorizaodefuncionamentoefiscalizaodasinstituiesque ofertemcursosemEaD,nombitodedoisoumaissistemasdeensino,emregimedecolaborao. VI Osistemadedivulgaoaserinstitudodevegarantiracessoaopblicoecontemplartodasasinformaesatualizadas,relativas instituies/poloscredenciadosecursosautorizados,bemcomoarelaodealunosmatriculadoseconcluintesporcurso/programas, semelhanadoSISTEC,eaindaosresultadosdosprocessosdesupervisoeavaliaosistemtica,inclusiveosprocessosde descredenciamento,quandohouveretc. VII EmanexoaesteatonormativodearticulaoentreossistemasdeensinoparaaofertadeEaDapresentadoglossriode conceitosbsicosreferentesEducaoaDistncia,demodoadarunidadenacionalterminologiaespecficadessaformadeensino, como,porexemplo:sede,polo,planodeexpanso,supervisoefiscalizao,entreoutros,quepossamterinterpretaesdiversas, conformeosistemadeensino/regio. VIII Paraaoperacionalizaodaimplantaoeimplementaodoregimedecolaboraoentrergosnormativos,fundamentalque osSistemasdeEnsinodeixembemclaroaresponsabilidadedecadasistema,garantindoaosConselhosEstaduaisdeEducaoa legitimidadeparaacompanharefiscalizaraatuaodosplosautorizadosemseusEstados. IX Deveserdadagarantiadoaproveitamentodeestudosrealizadosentrecursospresenciaiseadistncia,devidamenteautorizadose ofertadosporinstituiescredenciadase/ouconformedisciplinadospelalegislaoeducacionalvigente,bemcomorediscutiraquesto dalimitaoounodapossibilidadedeofertadecursosprofissionaisaombitodomesmoeixotecnolgico. X Devesedarcumprimentode40%(quarentaporcento)decargahorriapresencialparaofertadoscursoseprogramasna modalidadedeEducaoaDistncianombitodoEixoTecnolgicodeAmbienteeSade. Artigo5 AobservnciadestasDiretrizesOperacionaisparaaofertadecursoseprogramasdeEducaodeJovenseAdultosedeEducao ProfissionalTcnicadeNvelMdionamodalidadeadistnciaserobrigatriaapartirdosegundosemestrede2012.