CENTRO EUCACIONAL ELI

SNTESE: Aprendizagem da Leitura e da Escrita.

Francisca Rosemary Oliveira de Souza Marilene de Jesus da Silva

TAILNDIA 2012

CENTRO EUCACIONAL ELI

Francisca Rosemary Oliveira de Souza Marilene de Jesus da Silva

SNTESE: Aprendizagem da Leitura e da Escrita.

Trabalho solicitado a disciplina de tutoria, como requisito avaliativo para obteno de nota parcial, ministrada pelo Prof. Dr. Waldir Abreu.

TAILNDIA 2012

Sntese:A Aprendizagem da Leitura e da Escrita.

No mbito educacional notvel a percepo das dificuldades

de

aprendizagem que muitas crianas enfrentam ao adentrar nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Haja vista que tratando da aprendizagem da leitura e da escrita, percebe-se que a mesma no se realiza da mesma forma para todos os alunos, pois as crianas no chegam a escola com o mesmo nvel de compreenso do que venha ser ler e escrever, ou seja, a nvel de conhecimento de cada uma , possui sua particularidade sobre a compreenso do principio alfabtico. Porm, percebe-se que na escola o conhecimento do principio alfabtico se delimita de forma parcial onde muitas vezes o professor acaba fragmentando o saber ensinando por partes: uma letra, uma silaba,, uma palavra por vez, seguindo assim uma ordem de dificuldade crescente. Para tanto, essa forma de ensinar apenas objetiva memorizar a relao grafema-fonema e a coordenao viso-motora, gerando conhecimento de forma fragmentada. Dessa forma, muitos professores acabam particularizando certos

conhecimentos achando que assim ir facilitar a compreenso do aluno. E acaba gerando uma ruptura entre o modo de ensinar e o modo de aprender por intermdio de fragmentos. De acordo com Ana Teberosky (1991), a mesma enfatiza que a aprendizagem da escrita no uma tarefa to fcil para a criana, na verdade, isso pode tornar-se um obstculo, fazendo com que ela apresente dificuldades na aprendizagem. Portanto, necessrio refletir e compreender os modos de como ensinar uma criana a ler e escrever. importante que os professores faam uso de uma metodologia que permita as crianas sarem de suas teorias infantis e construir as convenes sociais que esto presentes nas atividades de leitura e escrita. necessrio empregar e repensar em atividades prticas e ldicas que

venham facilitar a compreenso da criana acerca da aprendizagem da leitura e da escrita, levando em conta a realidade da criana e o meio social em que ela convive.

A aprendizagem da leitura e da escrita deve ser mais bem repensada. Os professores precisam receber formao adequada para ensinar e a escola por sua vez tem que trabalhar com o contexto da criana, com histrias e com intervenes das prprias crianas.