INTRODUO

Este trabalho focaliza o resultado da interveno feita atravs da

anlise e reelaborao do Projeto Poltico Pedaggico da Escola Municipal de
Educao Infantil e Fundamental Santa Maria;
A escola possui PPP, porm, as inquietaes surgiram a partir do relato de
funcionrios, devido a ausncia por parte da gesto da poca da sua
construo(2008), chegada de novos pais, alunos e funcionrios os quais
desconhecem a dimenso do PPP;
Face a mudana de governo municipal, funcionrios foram transferidos para
outras unidades educacionais ou tiraram licenas o que influenciou tambm na
substituio de membros do Conselho Escolar.
Organizao do trabalho: No captulo 1focaliza-se a fundamentao terica,
captulo 2 demostra-se a anlise de pesquisa de campo a partir das
concepes e impresses dos informantes.
OBJETIVOS
Geral
Analisar e reelaborar coletivamente o Projeto Poltico Pedaggico da
escola.
Especficos:

Valorizar a Gesto Democrtica e Participativa na Escola;

Promover encontros que possibilitem a integrao entre escola e

comunidade para anlise reelaborao do PPP.

Estabelecer uma relao de confiana e respeito entre escola e comunidade.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS:

A pesquisa foi realizada a partir da abordagem pesquisa-ao

investigao baseada na auto reflexo coletiva e empreendida pelos
participantes.
Local da pesquisa:Escola Municipal Santa Maria, Me do Rio.
Sujeitos de Pesquisa: Funcionrios, pais, alunos e comunidade local.
Questes orientadoras: a) Qual a postura do gestor no processo de anlise e
reelaborao do PPP? b) Qual a importncia da participao da comunidade?
c) Como deve ser conduzido o processo de anlise do PPP e quem deve
conduzi-lo?
Coletas de Dados: Obtidos por meio de questionrios com questes objetivas
para cada sujeito da pesquisa, roda de conversa e anlise documental PPP.
Anlises de Dados: luz dos referenciais terico-metodolgicos do curso e
dos tericos que fundamentaram a temtica: Veiga (2004 ); Gadotti (1994) Hora
(2001) e Santos(2002). Restitudos em eixos temticos que resultaram a
constituio do relatrio de pesquisa.
O processo de pesquisa ao possibilitou os seguintes resultados:
1. A equipe gestora tem compromisso com a participao, o que de certa forma
segue uma linha de gesto democrtica e, considera o PPP como um norte
para escola;
2. Dos 48 funcionrios, 20 compreendem a importncia de participar na
reelaborao do PPP e 18 desconhece essa importncia;
3. 50% dos pais e alunos que participaram da pesquisa demonstraram pouco
conhecimento sobre a importncia de participar da reelaborao do PPP.
4. As reunies, encontros e roda de conversa contriburam para que a
reelaborao do PPP ocorresse de forma democrtica, criativa e participativa e,
reelaborado pelas aes do dia a dia da escola, o qual exigiu mudanas
constantes e necessidade de comprometimento com a proposta.

Consideraes finais
O projeto de pesquisa-ao realizado na Escola Santa Maria foi verificado que
a participao de todos os seguimentos imprescindvel para anlise e
reelaborao do PPP como suporte para o sucesso da escola e, que a gesto
democrtica torna-se possvel no ficando a penas no discurso terico, mas,
na prtica sendo vivenciada por todos.
Desta forma, a reelaborao do PPP oportuniza a escola transforma-se num
espao democrtico, de construo coletiva e de aprendizagem.
Referencias
GADOTTI, Moacir, ROMO, Jos E. (orgs.).Autonomia da Escola:Princpios
e Propostas. So Paulo: Cortez, 1994.
HORA, Dinair Leal da. Gesto democrtica na escola: artes e ofcios de
participao coletiva. Campinas, SP: Papirus, 2001. (Coleo Magistrio:
Formao e trabalho Pedaggico).
LIBNEO, Jos Carlos. Organizao e Gesto da Escola: Teoria e Prtica.
Goinia:Alternativa, 2001.
SANTOS. Terezinha Ftima Andrade Monteiro. O projeto pedaggico e a
construo democrtica da escola de qualidade. In: Revista Cientfica da
UFPA. Disponvel em http://www,ufpa.br/revistasic Vol3, maro 2002. acesso
em 25 set 2013.
VEIGA, Ilma Passos da. Projeto poltico-pedaggico da escola: uma construo
coletiva. Campinas: Papirus, 1998.