ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL SECRETARIA DE EDUCAO E CULTURA 11 COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAO ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MDIO ILDEFONSO

SIMES LOPES BR 101, Km 99 - Fone/Fax (51) 3663-1879 - Osrio - Rio Grande do Sul Brasil

PLANO DE TRABALHO DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA SEGUNDA SRIE DO ENSINO MDIO

PROFESSOR: MARCELO DE PAULA CARGA HORRIA SEMANAL: 1 TURMAS: 201, 202, 203, 204, 205 COMPETNCIAS DA REA DE ACORDO COM OS REFERENCIAIS CURRICULARES DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL (2009): 1. Ler textos filosficos de modo significativo; ler, de modo filosfico, textos de diferentes estruturas e registros; elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo; debater, tomando uma posio, defendendo-a argumentativamente e mudando de posio face aos argumentos mais consistentes. 2. Articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas Cincias Naturais e Humanas, nas Artes e em outras produes culturais. 3. Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros planos - o pessoal-biogrfico; o entorno sociopoltico, histrico-cultural; o horizonte da sociedade cientfico-tecnolgica.

PRIMEIRO TRIMESTRE CONTEDOS: A Filosofia e sua utilidade; Formas de conhecimento; Filosofia Oriental; Perodos da histria da Filosofia; Os filsofos pr-socrticos como os precursores da Cincia contempornea; O pensamento de Scrates; O pensamento de Plato; O pensamento de Aristteles; Introduo aos temas diversos de filosofia: moral e tica, essncia e existncia, amor e dio, guerra e paz, responsabilidade social e meio ambiente, democracia e despotismo, criacionismo e evolucionismo, etc. HABILIDADES: Ao longo deste trimestre, espera-se que o educando seja capaz de: Ampliar a compreenso do que Filosofia e qual a sua aplicao na vida pessoal e cidad do educando; compreender as diferenas entre conhecimento filosfico, cientfico e religioso; ter cincia da importncia e da atualidade dos escritos dos filsofos gregos antigos, compreendendo a importncia do legado moral e intelectual desses pensadores para o mundo contemporneo; operar com diferentes temas filosficos e refleti-los, debat-los, compreend-los e aplic-los realidade do educando.

METODOLOGIA: As atividades propostas a serem desenvolvidas ao longo do trimestre so: Aulas expositivas e dialogadas; leitura e resumo de textos filosficos; debates filosficos em sala de aula; questionrios e resoluo de palavras cruzadas; pesquisas em livros, jornais, revistas, na Biblioteca e no Laboratrio de Informtica; visualizao de documentrios e filmes; caf filosfico; data show. AVALIAO: Assim como nos demais trimestres, neste trimestre tambm sero considerados os aspectos cognitivos e socioafetivos do educando. Ao longo do trimestre, o educando deve lidar com seriedade diante dos contedos e das atividades propostas pelo professor, deve ler e interpretar textos filosficos com bom senso, refletir calmamente sobre os mesmos e contextualiz-los realidade contempornea com perspiccia. A presena e a participao s aulas e s tarefas solicitadas pelo professor, a prtica do silncio e do respeito vez do outro, o esforo e a superao diante das dificuldades so deveres indispensveis do educando que deseja lograr xito em seu desenvolvimento escolar. Os instrumentos de avaliao cognitiva so: questionrios e debates, atividades de leitura e resumo de pequenos textos filosficos, tarefas extraescolares (temas de casa), uma avaliao objetiva no final do trimestre sobre todos os contedos aprendidos e outra subjetiva, entrega de um trabalho de pesquisa em grupo - de encontro com as normas tcnicas da ABNT. Leitura e resumo de uma pequena obra filosfica durante o trimestre, para posterior apresentao em sala de aula.

SEGUNDO TRIMESTRE CONTEDOS: Filosofia, Cincia e Religio na Idade Mdia; O Pensamento de Santo Agostinho; O pensamento de So Toms de Aquino; F e Razo; O Problema do Conhecimento de Deus; A Verdade: veritas, aletheia e emunah; HABILIDADES: Ao longo deste trimestre, espera-se que o educando seja capaz de: Compreender com profundidade o pensamento medieval, a problemtica Razo X F e Filosofia X Religio, em especial as doutrinas dos filsofos Santo Agostinho e Santo Toms de Aquino; compreender a constituio da noo de Verdade ocidental. METODOLOGIA: As atividades propostas a serem desenvolvidas ao longo do trimestre so: Aulas expositivas e dialogadas; leitura e resumo de textos filosficos; debates filosficos em sala de aula; questionrios e resoluo de palavras cruzadas; pesquisas em livros, jornais, revistas, na Biblioteca e no Laboratrio de Informtica; visualizao de documentrios e filmes; caf filosfico; data show. AVALIAO: Neste trimestre sero considerados os aspectos cognitivos e socioafetivos do educando. Ao longo do trimestre, o educando deve de lidar com seriedade diante dos contedos e das atividades propostas pelo professor, ler e interpretar textos filosficos com bom senso, refletir calmamente sobre os mesmos e contextualiz-los realidade contempornea com perspiccia. A presena e a participao s aulas e s tarefas solicitadas pelo professor, a prtica do silncio e do respeito vez do outro, o esforo e a superao diante das dificuldades so deveres indispensveis do educando que deseja lograr xito em seu desenvolvimento escolar. Os instrumentos de avaliao cognitiva so: questionrios e debates, atividades de leitura, interpretao e resumo de textos filosficos, tarefas extra-escolares (temas de casa), uma avaliao objetiva no final do trimestre sobre todos os contedos aprendidos, entrega de um trabalho de pesquisa individual - de encontro com as normas tcnicas da ABNT. Leitura e resumo de uma pequena obra filosfica durante o trimestre, para posterior entrega ao professor. TERCEIRO TRIMESTRE CONTEDOS: A Razo humana ao longo da histria; As idias iluministas e o Idealismo alemo viso geral; O conhecimento filosfico na Modernidade: aprofundamento das questes filosficas; Os

filsofos da Modernidade: os principais pensadores e suas principais contribuies para o mundo moderno e contemporneo; Descartes: Cogito, Ergo Sum; O problema do Inatismo x Empirismo: desafios e solues propostas pelos filsofos modernos; O problema do conhecimento de Deus luz do pensamento dos filsofos modernos. HABILIDADES: Ao longo deste trimestre, espera-se que o educando seja capaz de: Compreender as principais ideias dos pensadores iluministas; compreender as principais ideias dos pensadores idealistas alemes; compreender a importncia do pensamento dos filsofos modernos para o desenvolvimento e para a atualidade da Filosofia no Ocidente; Continuar a distinguir, por meio da reflexo filosfica e pela utilizao responsvel da Razo, o certo e errado, bom e mau, feio e bonito, aparncia e verdade, liberdade e subjugao, etc; continuar a compreender os limites do conhecimento humano, a capacidade de imaginao das pessoas, o que real e o que no real, aplicando as concluses ao seu cotidiano, sua realidade, s suas preferncias, s suas decises, sua conduta, s suas escolhas, aos seus gostos, e ser capaz de ter reflexes filosficas prprias e de socializ-las por meio de breves ensaios filosficos e debates. METODOLOGIA: As atividades propostas a serem desenvolvidas ao longo do trimestre so: aulas expositivas e dialogadas; leitura e resumo de textos filosficos; debates filosficos em sala de aula; questionrios e resoluo de palavras cruzadas; pesquisas em livros, jornais, revistas, na Biblioteca e no Laboratrio de Informtica; visualizao de documentrios e filmes; caf filosfico. AVALIAO: Assim como nos demais trimestres, neste trimestre tambm sero considerados os aspectos cognitivos e socioafetivos do educando. Ao longo dos trimestres, espera-se que o educando seja capaz de lidar com seriedade diante dos contedos e das atividades propostas pelo professor, ler e interpretar textos filosficos com bom senso, refletir calmamente sobre os mesmos e contextualiz-los realidade contempornea com perspiccia. A presena e a participao s aulas e s tarefas solicitadas pelo professor, a prtica do silncio e do respeito vez do outro, o esforo e a superao diante das dificuldades so deveres indispensveis do educando que deseja lograr xito em seu desenvolvimento escolar. Os instrumentos de avaliao cognitiva so: questionrios e debates, atividades de leitura e resumo de textos filosficos, tarefas extra-escolares (temas de casa), uma avaliao objetiva no final do trimestre sobre todos os contedos aprendidos ao longo do ano letivo, e outra subjetiva, entrega de um trabalho de pesquisa individual - de encontro com as normas tcnicas da ABNT. Leitura de uma pequena obra filosfica durante o trimestre, para posterior discusso em Seminrio.

BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR: Caderno de Filosofia, Lies do Rio Grande - de acordo com os Parmetros Curriculares do Estado do Rio Grande do Sul, 2009. Curso de filosofia: para professores e alunos dos cursos de segundo grau e de graduao / Antonio Rezende (organizador). 13.ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005 Stevenson, Jay. O mais completo guia sobre filosofia. So Paulo: Mandarim, 2001 Chaui, Marilena. Filosofia para o ensino mdio. So Paulo: tica, 2002 Rosa, Luis Fernando Munaretti da. Filosofia para quem no vai ser filsofo. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2007

Plato. Apologia de Scrates. Porto Alegre: L&PM, 2008 Descartes, Ren. Discurso do Mtodo. Col. Os Pensadores. So Paulo: Nova Cultural, 2000. http://www.consciencia.org http://www.mundodosfilosofos.com.br