LENDO HARRY POTTER1

Patrcia Pitta2

As abordagens dos textos da srie Harry Potter, de J. K. Rowling, talvez por sua conexo com a literatura infantil e com a cultura de massa tradicionalmente tidas como manifestaes menores , tm muito pouco das exigncias de reflexo da crtica literria. A maior parte da fortuna crtica referente s obras de Rowling constituda de materiais superficiais, como resenhas dos textos, dirigidas a jornais e revistas, e comentrios, geralmente preconceituosos e tendenciosos, sob os mais variados pontos de vista, do mercadolgico ao psicolgico. Escassos so os trabalhos como o de Isabelle Smadja3, no qual se percebe que a autora se preocupou em valer-se de um referencial terico consistente antes de tecer comentrios sobre essa obra que tem causado estranhamento no cenrio literrio ocidental contemporneo. Considerando esse estranhamento, causado principalmente pelo enorme acolhimento da obra pelo pblico jovem num momento em que muitos j preconizavam a morte da literatura infantil, vitimada por novas tecnologias e pela insero da literatura na cultura de massa, pretende-se identificar os caracteres estruturais que permitem que se tome a srie Harry Potter como uma produo cultural prpria da ps-modernidade.

A fantasia relida e vendida

A arte moderna se fundamentou no desejo de descortinar a essncia de cada prtica artstica, afirmando sua identidade material e esttica. O modernismo literrio, por sua vez, promoveu o relativismo subjetivista que encerra uma noo de mundo na qual esse s pode ser apreendido e vivenciado atravs da conscincia individual. Ironicamente, tal

Este estudo constitui parte da tese de doutorado defendida em agosto de 2006 sob o ttulo de A literatura infantil no contexto cultural da ps-modernidade: o caso Harry Potter. 2 Doutora em Teoria da Literatura. 3 SMADJA, Isabelle. Harry Potter, les raisons d'un succs. Paris: PUF, 2001.

subjetivismo, segundo Steven Connor4, anuncia o fim da subjetividade individual pela defesa da impessoalidade artstica, pois:
(...) esse subjetivismo tem de ser acomodado a toda uma srie de anncios do fim da subjetividade individual, da famosa defesa da impessoalidade em Tradition and the Individual Talent, de Elliot, promoo, feita por Joyce (atravs de Stephen Dedalus), de uma esttica do desapego autoral em que o autor de uma obra literria se dissocia, como um deus, desta. 5

Da oposio entre subjetivismo e impessoalidade surge a integridade formal da arte modernista: o princpio de autocompletude da obra. A tarefa de retratar o mundo em conformidade a determinados preceitos estticos j no mais suficiente arte literria. A elaborao de um texto passa a exigir o conhecimento e o autodomnio artstico:
A arte moderna, iniciada com movimentos e manifestos futuristas no comeo deste sculo6, um no ao passado, uma revolta ante o convencionalismo na arte. (...) O modernismo a Crise da representao realista do mundo e do sujeito na arte. A esttica tradicional fracassa ao captar o mundo cada vez mais fragmentado. Novas linguagens deveriam surgir para que um sujeito catico pudesse no representar, mas interpretar livremente a realidade, segundo sua viso particular 7.

Foi em torno de 1950 que o flego do impulso criador modernista comeou a esgotar-se. Ante a sociedade de massa, os escndalos, a interpretao individual e o hermetismo pareciam soar ocos. Contrria ao subjetivismo moderno surge a primeira grande exploso ps-moderna: a arte Pop. Enquanto a arte moderna se estabelece atravs de posturas estticas bem claras e manifestos vigorosos, a arte ps-moderna se instala por meio de propostas pouco definidas, geralmente sem coerncia interna ou linha evolutiva. Tomadas por antiarte, as manifestaes artsticas na ps-modernidade abandonam seus ambientes por excelncia, museus, teatros, galerias e alcanam as ruas com uma linguagem mais assimilvel pelo grande pblico. Surgem assim os signos e os objetos de massa. A nova arte ps-moderna, pelo que tudo indica, no quer o representar do realismo

CONNORS, Steven. Cultura Ps-moderna: introduo s teorias do contemporneo. 4 ed. So Paulo: Edies Loyola, 2000. 5 Idem, ibidem, p. 91. 6 Jair Ferreira dos Santos se refere ao sculo XX. 7 SANTOS, Jair Ferreira dos. O que ps-moderno. So Paulo: Brasiliense, 2004, p.32-33.

ou o interpretar do modernismo. A arte passa a se constituir do simples ato de apresentar a vida de forma direta em seus mais banais objetos. Pela singularizao do banal ou pela banalizao do singular8, a arte psmoderna estabelece um preenchimento do espao aberto pela subjetividade/impessoalidade dos modernistas entre arte culta e arte de massa. Dos vrios rompimentos de limites instaurados pela esttica ps-moderna, a fuso da elite e da massa na manifestao artstica sem dvida o mais marcante. Com estilos que convivem sem traumas e tendncias que rapidamente se sucedem, na arte ps-moderna no h grupos, nem movimentos unificados, sendo norma o pluralismo e o ecletismo. Essa suposta abertura para o heterogneo que se convencionou chamar ps-modernismo no significa a perda da referncia, apenas permite que o dilogo intercontextual seja ampliado e que novas regras de andamento para qualquer predisposio de arte sejam estabelecidas. Apesar de alguns intelectuais ultrajados com uma arte que pastiche e ecletismo, sem originalidade, niilista e desestetizada, h quem veja o psmoderno como uma praga boa e saudvel. Segundo Jair Ferreira dos Santos:
Abala preconceitos, pe abaixo o muro entre arte culta e de massa, rompe as barreiras entre os gneros, traz de volta o passado (os modernos s queriam o novo). Democratizando a produo, ele diz: que venham a diferena, a disperso. A desordem frtil. Pluralista, ele prope a convivncia de todos os estilos, de todas as pocas, sem hierarquias, num vale-tudo que acredita no seguinte: sendo o mercado um cardpio, e no havendo mais regras absolutas, cada um escolhe o prato que mais lhe agrada. Morte ou renovao, tambm na arte o psmodernismo flutua no indecidvel 9.

Na literatura, com diferenas considerveis em relao modernidade, prolongada a liberdade de experimentao e inovao. Enquanto no modernismo o apreo pela forma e pela originalidade, no ps-modernismo o que se busca no texto literrio a destruio da forma em favor de um novo arranjo. o novo que surge do velho. Enquanto o olhar do moderno para o futuro, o ps-moderno volta-se para o passado, no para sacraliz-lo, mas para reform-lo. Torna-se caracterstico do texto ps-moderno o pastiche, a pardia, o uso de formas consagradas e de gneros prprios da cultura de massa. Conforme, no ps-modernismo em relao ao modernismo:

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SANTOS, Jair Ferreira dos. O que ps-moderno. So Paulo: Brasiliense, 2004, p. 37-38. Idem, Ibidem, p.70.

(...) o que inserido e depois subvertido a noo de obra de arte como um objeto fechado, auto-suficiente e autnomo que obtm sua unidade a partir das inter-relaes formais de suas partes 10.

A arte literria passa a se configurar num jogo com a prpria literatura, no qual formas so destrudas e imagens e enredos retomados de modo geralmente leve e alegre. Os textos so propositalmente povoados de colagens, citaes e referncias nem sempre facilmente identificveis, sendo que, quanto mais implcita a relao com outros textos, mais literariedade conferida obra. No h dvida de que a intertextualidade a principal caracterstica da obra literria ps-moderna. As vrias vozes, os vrios registros e suas fontes textuais substituem a relao autor-texto por uma relao entre o leitor e o texto, situando o locus do sentido textual dentro da histria do prprio discurso11. O embaralhamento proposital das referncias estruturais e temticas e a atribuio da lgica artstica em funo do consumo constituem a excelncia do que Linda Hutcheon considera uma potica do psmodernismo. basicamente nesse pensamento que se fundamenta a escolha da srie Harry Potter como exemplo de uma literatura infantil da ps-modernidade. Embora a pouca compreenso do momento esttico vivido contemporaneamente permita a realizao de abordagens simplrias que consideram a obra apenas do ponto de vista da cultura de massa, Harry Potter no alimenta os padres de inverso entre quantidade e qualidade prprios dessa produo. Contrariando expectativas e superando crticas elitistas, mesmo depois de muitos livros e de muitos leitores, as aventuras do menino-bruxo, contadas em pelo menos 250 pginas por volume surpreendentes para os parmetros da literatura infantil constituem um legtimo texto literrio, pois a maior parte da polmica gerada em torno da obra de Rowling parece ter origem nas caractersticas que a localizam no contexto da produo literria ps-moderna: a aproximao cultura de massa e a intertextualidade. As aventuras de Harry Potter12 j foram traduzidas para 60 idiomas incluindo lnguas ditas mortas como o grego clssico, o latim e o galico , em mais de 200 pases e
HUTCHEON, Linda. Potica do ps-modernismo: histria, teoria e fico. Trad. Ricardo Cruz. Rio de Janeiro: Imago, 1991, p.164. 11 Idem, Ibidem, p.166. 12 ROWLING, J. K. Harry Potter e a pedra filosofal. Rio de Janeiro: Rocco, 2000. ROWLING, J. K. Harry Potter e a cmara secreta. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
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acumulam vendas superiores 110 milhes de exemplares. Por incrvel que parea, o que tem motivado crticas cidas por parte de estudiosos como Harold Bloom justamente o alcance da obra impulsionado pelo apoio da mdia. Embora seja um dos mais conceituados crticos de literatura ocidental, Bloom13, quando tece comentrios acerca da obra de Rowling, se vale de muita pessoalidade e elitismo intelectual e pouco embasamento terico. Sua maior preocupao em relao s propriedades do texto de Rowling gira em torno da qualidade dos textos que os leitores de Harry Potter iro ler quando o interesse pela obra se esgotar. Ao que parece, sua habilidade como crtico no se estende literatura infantil, pois a preocupao com a formao de leitores no da alada da arte literria dirigida criana. A literariedade de seus textos tem a mesma origem que a de qualquer outro texto: personagens, temas, enredos e cenrios bem caracterizados e arranjados de forma a atingir o imaginrio do leitor. A estratgia de marketing agressiva assumida pelas editoras responsveis pela comercializao da srie em todo o mundo e a expanso da obra para outros meios como o cinema, os jogos eletrnicos, as revistas e a internet no diminuem ou aumentam a literariedade da obra de Rowling, apenas a localizam no cenrio prprio da literatura contempornea, na condio de componente de um conjunto maior, condicionado a um mercado: o mercado cultural. Tal fora de expanso da obra atravs do marketing por mais maquiavlico que esse possa ser resultou num ponto muito interessante: muitas crianas leram e gostaram tanto do que leram a ponto de querer ler mais. Uma grande quantidade de pais foi surpreendida com o comportamento de filhos que trocaram a televiso e o videogame pela companhia do livro, sendo que alguns no tinham, at ento, lido um livro sem ilustraes ou to extenso14. Quanto rapidez de sucesso de modismos tendo por objetivo o consumo desenfreado, Rowling parece ter encontrado uma forma de prolongar a vida til de Harry Potter junto ao leitor infantil. Ao invs de lanar uma coleo com sete volumes nmero
ROWLING, J. K. Harry Potter e o prisioneiro de Azkaban. Rio de Janeiro: Rocco, 2000. ROWLING, J. K. Harry Potter e o clice de fogo. Rio de Janeiro: Rocco, 2001. ROWLING, J. K. Harry Potter e a ordem da fnix. Rio de Janeiro: Rocco, 2003. 13 BLOOM, Harold. Leio, logo existo. [31 jan. 2001]. Entrevista concedida a Flvio Moura. So Paulo: Revista Veja, p.11-15. 14 LIGNANI, ngela Maria. A recepo crtica de Harry Potter e as estratgias miditicas de consagrao. In: PAULINO, Graa; COSSON, Rildo (Orgs.). Leitura literria: a mediao escolar. Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2004, p.121-130.

total de obras previstas para concluso da srie , a autora lana praticamente um livro por ano e observa todo um mercado de adjuntos jogos, brinquedos, revistas, roupas e acessrios em geral crescer e gerar mais consumo, cumprindo a notria funo da cultura de massa. Os limites entre literatura infantil e cultura de massa e literatura infantil e pedagogia sempre foram valorizados pela crtica em prol da literariedade do texto dirigido criana. Com a exploso do fenmeno Harry Potter, possvel perceber que a obra de Rowling instaura uma nova tendncia ao romper um desses limites e, como toda novidade, desperta diferentes e opostas posturas que tendem a supervalorizar a obra ou menosprez-la como uma arte menor que foge conceituao de literria. Cabe ressaltar que, considerando tais posturas, por ora, opta-se em tomar o texto de J. K. Rowling como uma produo ps-moderna, sem necessariamente implementar uma defesa ou uma detrao da obra quanto a sua qualidade literria. Alm do estabelecimento de uma forte ligao entre obra de arte e cultura de massa, outra caracterstica da obra de Rowling que a situa na produo ps-moderna diz respeito vasta intertextualidade presente em seus textos. Intertextualidade pressupe a existncia de um texto anterior e subjacente a um outro texto que lido e decifrado a partir da estrutura do primeiro. a obra de arte em relao dinmica com o sistema de obras no qual est inserida e a partir do qual se origina. O intertexto no uma inveno ps-moderna. Encontra-se em obras das mais diversas pocas, porm a explorao do conceito estabeleceu uma certa tendncia apropriao, releitura e reescritura de obras cannicas, fazendo com que essas estratgias narrativas sejam as mais caractersticas da ps-modernidade. A noo de intertextualidade um fenmeno bastante antigo. possvel encontrar reflexes sobre o tema desde Plato, Aristteles e Longino, at Erasmo e Montaigne. Presente na viso tradicional de literatura, tal noo ficava reservada a situaes ou gneros especficos, como stira, pardia, traduo, plgio, aluses, epgrafes e citaes. Na psmodernidade, a idia de intertexto ganha fora com as concepes estruturalistas e psestruturalistas de Grard Genette, Paul de Man e Jacques Derrida e atravs dos novos fenmenos textuais multimiditicos como hipertexto e Internet. Seu conceito, contudo,

nasce no sculo XX, quando Julia Kristeva15 reelabora as noes bakhtinianas de polifonia, dialogismo e heteroglossia as mltiplas vozes de um texto e desenvolve uma teoria com maior rigor formalista sobre a irredutvel pluralidade dos textos por trs e dentro de qualquer texto especfico. Para Roland Barthes16, o intertexto a impossibilidade de viver fora do texto infinito, sendo a intertextualidade a condio prpria da textualidade.O texto, portanto, relaciona-se com vrios outros textos, de natureza semelhante ou diferente, alm de relacionar-se com o prprio contexto. Disso surge a clebre idia de Julia Kristeva de que todo texto se constri como um mosaico de citaes, todo texto uma retomada de outros textos17 . Essa retomada, segundo ela, pode se dar desde a vinculao a um gnero, at a reapropriao explcita de um texto especfico. Nesse sentido, o universo ficcional elaborado por Rowling, embora nico e revestido de originalidade, organizado sobre uma slida base de imagens perenes, construindo-se sob alicerces intertextuais ligados a mitologias, literatura infantil clssica e a gneros da cultura de massa. As obras da srie Harry Potter se inscrevem numa relao de multiplicidade com outros textos que nelas circulam, que se evidencia, igualmente, nos mbitos estrutural, coincidente ao conceito de arquitexto, de Grard Genette, e temtico, que inclui caracterizao de personagens, de cenrios e, obviamente, de temas 18. Embora se configurando como uma espcie de conto de fadas mesclado com conto maravilhoso, romance policial e romance de aventuras, a forma textual priorizada por Rowling na composio de sua narrativa aproxima-se mais do conto de fadas em vrios aspectos. Contudo, devido complexidade dessa construo, numa tentativa de maior definio em termos estruturais, poder-se-ia pensar numa memria arquitextual na qual o que ecoa o gnero, ou gneros, ou poder-se-ia fazer referncia a recordaes transtextuais. Assim, num jogo com a prpria literatura, Rowling desconstri o conto de fadas e apropria-se da imagem e do percurso do heri, que lhe so caractersticos, transformando Harry Potter na atualizao do rfo, rejeitado por seus responsveis, que tem em seu lar
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KRISTEVA, Julia. Semiotike: recherches pour une smanalyse. Paris: ditions du Seuil, 1969. BARTHES, Roland. Mitologias. 3 ed. Rio de Janeiro: Difel, 1978, p.36. 17 KRISTEVA, Julia. 1969, p.146. 18 GENETTE, Grard. Introduo ao arquitexto. Lisboa: Veja, 1990.

um elemento com o qual rivaliza e da personagem que se v obrigada a enfrentar vrias provas no decorrer de sua trajetria rumo ao amadurecimento. Potter, em sua saga, recicla traos de textos como Cinderela, O patinho feio, O Mgico de Oz, Alice no pas das maravilhas e uma infinidade de outras obras. Em termos temticos, mesmo que se tenha a explorao do maniquesmo caracterstico dos contos clssicos infantis como ponto de aproximao entre Harry Potter e o conto de fadas, a veiculao da disputa entre o bem e o mal assume, na narrativa contempornea, uma certa ambigidade. H personagens exclusivamente boas e personagens exclusivamente ms e h o caracterstico final feliz ainda que temporrio ao final de cada obra, porm, personagens como Prof. Snape e como Sirius Black estabelecem dvida em relao postura das personagens. O prprio Harry, no quinto volume, Harry Potter e a Ordem da Fnix, j no tem uma caracterizao to retilnea, comeando a esboar inconstncias e fraquezas incomuns aos heris dos contos de fadas. O heri Harry Potter construdo por similaridade temtica com diversas personagens dos mitos e da literatura. Pela diferena de padres em relao aos Dursley, sua famlia, pode-se reconhecer em Harry um intertexto com O patinho feio, de Andersen, pois, em Hogwarts, quando encontra o grupo do qual faz parte, suas potencialidades desenvolvem-se e ele se descobre cisne. Por ser rfo, por ser maltratado em sua casa, pela rivalidade com o primo Duda, pelo inapropriado armrio debaixo da escada como quarto, Harry Potter pode ser aproximado Cinderela, dos Irmos Grimm. Em Harry Potter e a Pedra Filosofal, possvel recuperar o intertexto entre Harry e personagens como Moiss, dipo e Rei Arthur, na condio de prncipe perdido ou rei oculto, conforme Campbell19, pois Harry ignorante em relao a sua ascendncia e desconhece suas habilidades e sua importncia. nesse sentido que a obra de Rowling, em consonncia com a afirmao de Laurent Jenny20 de que necessrio intertextualidade o processo de recuperao, adaptao e transformao, remonta obra de Perrault, de Andersen e dos Grimm por memria literria e parentesco de arquitextualidade. Rowling descende desses autores,
CAMPBELL, Joseph. O Heri de mil faces. So Paulo: Pensamento, 1987. JENNY, Laurent. A estratgia da forma. Potique Revista de teoria e anlises literrias: intertextualidades. Coimbra: Livraria Almedina, 1979, p.16.
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formou-se e aprendeu com eles, por isso os relembra, revitalizando suas composies, sem ter na intertextualidade uma ameaa totalidade da estrutura narrativa que se prope a criar. Os textos da srie Harry Potter se inscrevem no campo do conto maravilhoso por conta dos fatos extraordinrios que narram e dos seres mitolgicos e metamrficos que exploram, mas se afastam do conto fantstico, na concepo de Todorov21 pela opo por uma explicao lgica, em detrimento de uma sobrenatural, para justificar a existncia de tais seres e eventos. A fantasia nas obras da srie Harry Potter se movimenta em um duplo sentido. De um lado, atravs do imenso intertexto com seres maravilhosos, com enredos fantsticos, com temas ligados alquimia, magia e s artes das trevas, recuperados dos mais longnquos mitos e das mais variadas culturas, um universo mtico e mstico apresentado ao leitor. De outro, os intertextos com a incapacidade humana em administrar as questes referentes identidade-alteridade, representada no preconceito racial entre bruxos de sangue puro e os de sangue-ruim, com a vaidade desmedida, caricaturizada atravs do professor-celebridade Gilderoy Lockhart, com a nsia por poder e com as intempries dos processos de socializao e de amadurecimento remetem o leitor ao reconhecimento de uma realidade humana fundamental e histrica. Assim, possibilitando ao leitor-criana manter os ps no cho e a cabea nas nuvens, a obra de Rowling, atravs da maquiagem da realidade pela fantasia, similar ao que fazem os contos de fadas, configura-se como uma possibilidade de instrumentalizao do ser infantil para o enfrentamento das dificuldades da vivncia cotidiana. O principal aspecto da produo de Rowling que rompe a similaridade com os contos clssicos diz respeito extenso das obras. Os contos de fadas e os contos maravilhosos tm como caracterstica a brevidade, que se estabelece por meio da explorao de poucos eventos em torno de um eixo temtico, e as narrativas da srie Harry Potter, diferentemente, so longas, cheias de eventos, peripcias e suspense que concedem a obra uma certa difuso, pois lana para segundo plano, em cada volume da srie, o eixo temtico principal. Porm, a partir dessas caractersticas que se pode estabelecer relaes

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TODOROV, Tzvetan. Introduo literatura fantstica. So Paulo: Perspectiva, 1992.

intertextuais entre a obra de Rowling e dois outros gneros narrativos, que tambm a aproximam da cultura de massa: o romance policial e o romance de aventuras. As narrativas da srie Harry Potter, separadamente ou em conjunto, tm como motivo bsico um evidente aproveitamento da estrutura do romance policial: a busca de um culpado. Rowling certamente bebeu na fonte da tradio britnica das histrias de espies, detetives e mistrios, usando e abusando de elementos como a exposio de pistas falsas e a explorao do suspense. A renovao em Harry Potter, nesse sentido, fica por conta do fato de que, em todas as obras, o culpado sempre o mesmo: Voldemort, ficando o mistrio concentrado na busca da personagem que o est auxiliando. Numa perspectiva macro, porm, os textos de Rowling concentram-se em decifrar mistrios menores que conduzem a decifrao de um mistrio maior que se revela em uma questo existencial: quem Harry Potter e qual o seu papel. Tambm possvel estabelecer relaes intertextuais entre as obras da srie Harry Potter e o romance policial a partir de uma semelhana temtica. A caracterizao do vilo em sua crueldade e ganncia e a forma persistente de conduo de seus planos revelam uma construo paradigmtica da personagem Voldemort em relao aos viles das histrias policiais, como os inesquecveis Goldfinger (1959) e Dr NO (1965), antagonistas do espio-heri 007, das obras de Ian Fleming. Assim, muito do brilho da protagonista Harry Potter surge da caracterizao do vilo-antagonista, porque no h nada mais apropriado a um grande heri do que um vilo paradigmtico e bem caracterizado. Pela perspectiva arquitextual, mesmo considerando as vrias peripcias vividas pelas personagens, o espao o elemento principal no estabelecimento de uma relao intertextual entre as obras da srie Harry Potter e o romance de aventuras. A explorao que Rowling faz do espao na obra, tornando-o mltiplo e desafiador s personagens, aproxima-o do espao caracterstico da narrativa de aventuras. Em consonncia com a afirmao de Muniz Sodr
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de que o romance de aventuras busca identificar o sujeito

atravs da conquista do espao, possvel perceber, na obra de Rowling, um certo condicionamento da personagem e sua ao a partir do espao no qual se encontra. Se as relaes arquitextuais entre as obras de Rowling e os clssicos da literatura infantil podem ser facilmente reconhecidas, em relao ao romance policial e ao romance
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SODR, Muniz. Best-seller: a literatura de mercado. So Paulo: tica, 1988, p. 14.

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de aventuras, as conexes so menos bvias, ligadas mais conduo das obras, ao estilo. Porm, como se pode perceber, do ponto de vista estrutural, as obras da srie Harry Potter extrapolam a arquitextualidade e, como obra de arte ps-moderna, enrazam-se na seara do indefinvel, sendo um texto mltiplo e nico ao mesmo tempo. Ao situar as aventuras de Harry Potter em um ambiente escolar, Rowling realiza um intertexto de ordem contextual que, por identificao, uma vez que a escola o ambiente por excelncia da criana, responsvel, em grande parte, pelo sucesso da obra junto ao pblico infantil. em Hogwarts que Harry como qualquer criana de carne e osso aprende a conviver com a idia de coletivo, descobre o valor da amizade, reconhece a importncia do estudo, enfim, aprende as regras bsicas do jogo humano, ensaiando para a vida adulta. Contudo, em um sentido amplo, Hogwarts estabelece-se como um universo paralelo, descortinando talvez o intertexto mais interessante da obra: o intertexto entre o real e a fantasia. Hogwarts o espao da vivncia prtica, cotidiana, burocrtica at, mas tambm o espao onde eventos extraordinrios acontecem, seres maravilhosos circulam e se aprende a usar a vassoura. Nesse sentido, possvel fazer um paralelo entre esse espao e A Terra do Nunca, do clssico Peter Pan, de J. M. Barrie (1939). Percebe-se, por fim, que a obra de Rowling se constri a partir de uma multiplicidade de textos pr-existentes. A rede intertextual dessas referncias produz laos significativos entre os vrios discursos, fixando um novo horizonte de expectativas no leitor. Nesse sentido, a autora funciona como um agente semitico no dilogo textual quando, atravs de mecanismos precisos como cotaes, aluses ou referncias, recria temas, estruturas e estilos em uma plurienunciao harmnica. Os textos da srie Harry Potter, portanto, estruturam-se a partir de formas e obras anteriores repensadas e reelaboradas numa relao entre texto, contexto e intertexto na qual os vrios discursos confluem dentro da obra rumo a sua totalidade sintagmtica. Em sua obra, Rowling evidencia, ento, que, antes de qualquer coisa, um escritor um leitor dos textos do mundo. O trabalho de organizao artstica realizado a partir de to variada unio de registros indica sua capacidade em reconhecer o complexo sistema de formas de discursos em que se configura o sistema literrio. Ao acolher e assimilar tamanha diversidade dentro de sua obra, a autora reconstri a urdidura de suas leituras e, talvez, de

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suas experincias pessoais. impressionante a dimenso da intertextualidade estrutural e temtica em suas obras, cabendo destaque a sua habilidade em aproveit-los em um novo arranjo a ponto de torn-lo original. O alargamento de limites entre gneros e estilos uma das caractersticas da produo cultural contempornea que torna a obra de Rowling intrigante. Quando se pensa em Harry Potter, imediatamente surge a idia de literatura infantil, porm essa se caracteriza pelo seu leitor, a criana, e as aventuras do menino-bruxo no so lidas apenas por crianas. Adultos as lem. No para acompanhar filhos, netos ou sobrinhos, mas porque lhes aprazvel. Se a literatura infantil definida em funo de seu leitor, identifica-se, nesse caso, um estremecimento de gneros. Essa mesma nova condio se observa quando se toma algumas obras produzidas em outros meios, como filmes de animao, desenhos animados e jogos eletrnicos, pois, atravs de uma anlise de tais obras, reconhece-se que a produo cultural dirigida criana na ps-modernidade apresenta uma tendncia a considerar o horizonte de expectativas do receptor adulto em obras que tradicionalmente considerariam apenas o receptor infantil. Tal diferenciao, no entanto, no configura propriamente um rompimento de limites, mas um alargamento desses, uma vez que, na maioria dos casos avaliados, as diretrizes que conduzem a produo de uma obra dirigida infncia no so desrespeitadas em funo da incluso de um outro receptor. luz do que foi examinado, em conformidade com as afirmaes de Proena Filho23 de que a cultura ps-moderna se caracteriza pela eliminao das fronteiras entre arte erudita e arte popular, pela presena marcante da intertextualidade atravs do dilogo com obras presumivelmente conhecidas e pela mistura de estilos, ecletismo que d conta de vrios gostos e por isso rompe com as estratificaes de receptores, pode-se tomar as obras da srie Harry Potter, de J. K. Rowling, como ps-modernas, com status de obra de arte literria, ainda que associada cultura de massa.

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PROENA FILHO, Domcio. Ps-modernismo e literatura. 2 ed. So Paulo: tica, 1995

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