Reflexes em voz alta: Internet na aula de Histria?1 Luis A.

Ortega Ruiz (1999)

Que papel podem ter os computadores e as redes informticas, especialmente a internet, no ensino da Histria na Educao Bsica? Para responder a esta pergunta devemos considerar vrios aspectos: as caractersticas dos alunos em um ensino em grande parte obrigatrio, os programas didticos, os aspectos tcnicos da rede, os contedos da rede e, finalmente, como podemos empregar o uso da internet nos currculos. Um computador conectado na sala pode nos servir para muitas coisas. Em primeiro lugar motivar o aluno, algo que na Educao Bsica obrigatrio e essencial (e, por tristeza, tambm no ensino no obrigatria), mediante a incluso de novas atividades em sala, distintas das tradicionais, s que integra, como podem ser os comentrios de texto, as anlises de mapas, elaborao de grficos, etc. Outro uso, e qui o mais interessante, que permite liberar o professor da tirania de ser a fonte de informao mais importante da sala e dedicar-se mais explicao de conceitos e o seguimento do processo de aprendizagem dos alunos. A pobreza de muitas bibliotecas dos centros, a dificuldade de se estabelecer nos centros aulas-matrias com bibliotecas de sala e materiais suficientes e variados convertem a rede em uma alternativa com infinitas possibilidades. Assim o uso da rede pode facilitar a compreenso de conceitos, simular perodos histricos (oferecendo cenas de um determinado processo, j que custa muito trabalho imaginar outras pocas e a deformao cinematogrfica muito importante); serve como recurso de informao e pode estimular o aluno. Mas no devemos esquecer que usar a internet em sala no resolve todos os problemas e possivelmente e no obrigatoriamente tem que conseguir melhoras reais no ensino e aprendizagem em Histria, devemos ser muito cautelosos e avaliar os contedos aprendidos deste modo pelos alunos com a mesma mincia que com os procedimentos tradicionais. Usar o computador em sala, nesse sentido, no fcil. So propostos problemas difceis de solucionar. O primeiro de todos tambm tcnico. No possvel com os pressupostos atuais das escolas criar salas de informtica com conexo internet para uso generalizado. A grande maioria das instituies tem conexo com a internet, mas ilhada em um s computador e mais para os professores que para ser usada por alunos. As instituies deveriam contar ao menos com uma sala onde haja instalado uma rede interna (intranet) onde se possa integrara conexo internet (mediante um proxy2 ou outro sistema) de modo que possa
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O original Reflexiones en voz alta: Internet en clase de Historia? Retirado de http://clio.rediris.es/fichas/clase.htm com acesso em 04/04/2013. Traduo livre de Leandro Hecko. 2 Proxy o termo utilizado para definir os intermedirios entre o usurio e seu servidor. E por isso desempenha a funo de conexo do computador (local) rede externa (Internet). Como os endereos locais do computador no so vlidos para acessos externos, cabe ao proxy enviar a solicitao do endereo local para o servidor, traduzindo e repassando-a para o seu computador. Em outras palavras, um Proxy um servidor que serve de ponte. Uma conexo feita atravs de Proxy passa primeiro pelo Proxy antes de chegar ao seu destino. Desse modo, se o Proxy no estiver disponvel, a conexo no pode ser efetuada. Como todos os dados trafegam pelo Proxy antes de chegar Internet, eles so usados largamente em redes empresariais para que diversos computadores tenham conexo limitada e controlada. (Nota de Leandro Hecko)

ser efetivada para se utilizar com nmero de trinta alunos. Outro grande problema so os contedos. Na internet h muita informao mas grande parte dela no tem muito interesse para o professor de Histria e para sua aplicao em sala. Muita informao que poderia ser interessante est em ingls, assim seu uso muito limitado. A constatao disso foi o que nos convenceu realmente da necessidade de criar estes contedos. Quando se realizam as preparaes das os professores devem preparar e selecionar materiais a serem empregados nas explicaes e nas atividades, e normalmente so distribudos materiais fotocopiados. So esforos solitrios, individuais ou de pequenos grupos que integram professores de Histria ou Geografia. O projeto Clio, por exemplo, pretende converter materiais em formato HTML e alimentar suas redes. Finalmente existe a dificuldade de integrar o uso da rede programao de sala sem perder de vista que se trata de uma ferramenta para a aprendizagem em Histria. Os alunos no devem ficar ss com o meio, ainda que este deva ser atrativo. O uso de computadores para elaborar materiais e a navegao por rede buscando informao deve integrar-se nos procedimentos, de forma natural, dentro de dos programas de aula e no s como uma atividade ilhada. Acreditamos que se deve programar o uso da rede com o objetivo de que o aluno o assuma como uma ferramenta a mais, junto bibliografia e outros sistemas de informao, sem sobravaloriz-lo ou mitifica-lo, h que evitar que acredite que o nico meio e que tudo se pode encontrar ali. Assim, em resumo, devemos responder a duas perguntas essenciais: Do que necessitamos para comear a trabalhar? Como atuar em sala? Necessitamos de uma sala de Histria com a seguinte tecnologia: uma sala com uma rede, em conexo com a internet e um conjunto de links a pginas com informao relevante para os alunos: materiais de Histria e relativos, etc. Uma vez conseguida a tecnologia o professor deve deixar de ser a fonte principal de informao histrica, seu trabalho deve centrar-se em apoiar o aluno na busca da informao e em seu tratamento. Em outras palavras, h que integrar o uso da rede no currculo. Como sabemos o currculo da Educao Bsica de Histria e Geografia estabelece uma diviso de contedos em conceitos, procedimentos e valores. Os procedimentos so a parte prtica de uma disciplina e neste sentido, na Educao Bsica para Histria, esto distribudos os procedimentos fundamentalmente em quatro grupos: Tratamento da informao, tempo histrico, problemticas e pesquisa e explicao multicausal. O uso da rede deve integrar-se como procedimento que permita um novo tratamento da informao e novas formas de questionamentos e pesquisa. Nos procedimentos onde entram as novas tecnologias, o computador uma ferramenta que nos permite uma nova forma de trabalhar.