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EXERCCIOS PARA REVISO

1. No dilogo transcrito a seguir, um dos interlocutores falante de uma variante do portugus que apresenta uma srie de diferenas em relao ao padro culto. Identifique na fala desse interlocutor, as marcas formais dessas diferenas e transcreva-as. A seguir, faa uma hiptese sobre quem poderia ser essa pessoa (sua classe social e grau de escolaridade). Interlocutor 1: Por que o senhor acha que o pessoal no est mais querendo tocar? Interlocutor 2: ... a rapaziada nova agora no so mais como era quando ns ia, no senhora. Quando ns saa com o Congo, ns levava aquele respeito com o mestre que saa com ns, n? Ento ns ficava ali, se fosse tomar alguma bebida s tomava na hora que vinhesse embora. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ 2. Reescreva o trecho abaixo, adequando-o ao padro culto: Os nomes das frutas realmente no guardei porque so nomes muito, que tem assim uma influncia muito indgena, n? O norte, principalmente no Amazonas e no Par a influncia indgena sobre a alimentao muito grande. O Amazonas, impressionante o nmero de frutas, e frutas assim tudo duro, tipo assim caj-mang. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3. O jornal Folha de So Paulo introduziu como o seguinte comentrio uma entrevista com o professor Paulo Freire: A gente cheguemos no ser uma construo errada na gesto do Partido dos Trabalhadores em So Paulo. Os trechos da entrevista nos quais a Folha de So Paulo se baseou para fazer tal comentrio foram os seguintes: A criana ter uma escola na qual a sua linguagem seja respeitada (...) Uma escola em que a criana aprenda a sintaxe dominante, mas sem desprezo pela sua (...) Esses oito milhes de meninos vm da periferia do Brasil (...) Precisamos respeitar a sua sintaxe mostrando que sua linguagem

bonita, s vezes mais bonita que a minha. E, mostrando tudo isso, dizer a ele: Mas para a tua prpria vida tu precisas dizer a gente chegou em vez de a gente cheguemos. Isso diferente, a abordagem diferente. assim que queremos trabalhar, com abertura, mas dizendo a verdade. Responda de forma sucinta: a) Qual a posio defendida pelo professor Paulo Freire com relao correo dos erros gramaticais na escola? _______________________________________________________ _______________________________________________________ b) O comentrio do jornal faz justia ao pensamento do educador? Justifique a sua resposta. _______________________________________________________ ______________________________________________________

4. Observe o texto abaixo. a resposta de uma jovem ao reprter que lhe fez a seguinte pergunta: _ O que para voc, ser feliz? Sei l o que te dizer sobre esse negcio de ser feliz, mas acho que , pra todo mundo encontrar a felicidade, a gente tem que dizer um no bem grande pras coisas ruins que acontece pra gente na vida. Assinale a alternativa que prope a transposio dessa frase para forma adequada ao portugus escrito culto. a) No sei muito bem o que dizer sobre isto que voc est perguntando, o que ser feliz?, mas acho que, talvez, precisamos, todo mundo, negar fortemente, as coisas ruins que nos acontece, para, assim, alcanar a felicidade. b) difcil de dizer o que seja ser feliz, mas a gente tem de tentar encontrar a felicidade, dizendo no, com bastante energia, a tudo o que acontece de ruim na vida, no s para mim, para todo mundo igual. c) No sei exatamente o que dizer a respeito de o que ser feliz, mas acredito que seja necessrio negar energicamente todos os aspectos ruins da vida para se alcanar a felicidade. d) Tenho dificuldade em falar disso que voc perguntou, mas acredito que ser feliz implica em dizer no, com muita fora, s coisas ruins que acontecem para ns, para que alcances, e todo mundo tambm, a felicidade. 5. Emprega-se o termo solecismo para indicar o uso errado da concordncia, regncia ou colocao. Aponte a nica alternativa em que no ocorre tal erro. a) Faz cinco anos que no visito Florianpolis. b) Devem haver explicaes satisfatrias para este fato.

c)Haviam vrios objetos espalhados sobre a mesa. d) Fazem vinte minutos que comeaste a prova. e) Me desculpe por ontem. 5. Dentre as frases a seguir, assinale aquela que ambiguidade. a) Peguei o nibus correndo. b) Esta palavra pode ter mais de um sentido. c) O guarda deteve o suspeito em sua casa. d) O menino viu o incndio do prdio. no contm

6. Assinale a letra que corresponde melhor redao, considerando correo, clareza e conciso. a) Foram chamados sua ateno pelo diretor. b) O diretor chamo-os sua ateno. c) O diretor lhes chamou ateno. d) Foi-lhes chamado a ateno pelo diretor. e) O diretor chamou-lhes a ateno.

7. Navegar preciso, viver no preciso. Esta frase de antigos navegadores portugueses, retomada por Fernando Pessoa, por Caetano Veloso e sabe-se l por quantos mais citadores ou reinventores, ganha sua ltima verso no mbito da informtica, em que o termo navegar adquire outro e preciso sentido. Na nova acepo, em termos de Internet, o lema parece mais afirmativo do que nunca. Os olhos que hoje vagueiam pela tela iluminada do monitor no precisam nem de velas, nem de ventos, nem de fados: da vida s querem o cantinho e um quarto, de onde fazem o mundo flutuar em mares de virtualidades nunca dantes navegados. I. II. III. A significao das palavras constitui um processo dinmico e supe o reconhecimento histrico do seu emprego. As expresses velas, fados e nunca dantes navegados ligam-se ao contexto primitivo do velho lema. Desligando-se de suas razes histricas, as palavras apresentamse esvaziadas de qualquer sentido. Conforme se pode deduzir do texto, est correto o que se afirma: a)apenas em I e II.

b)apenas em I e III. c)apenas em II e III. d)apenas em I. e)em I, II e III.

8. Voc tem, a seguir, um anncio de moto veiculado pela revista Vip Exame. O anunciante sugere que ela capaz de levar o homem a reconquistar o paraso perdido, em vista da alta tecnologia empregada em seu desenvolvimento.

Aps analisar a foto e o enunciado, responda: a)Qual o canal de comunicao utilizado? b)Qual a mensagem? c)Quem o emissor? d)E o receptor? e)Quais o cdigos utilizados? f)Qual o gnero textual?

Leia o texto abaixo para responder questo 8. Lngua e fala Na linguagem, pois, distinguem-se dois fatores a lngua e a fala. Foi Saussure o primeiro a separar e conceituar estes dois aspectos. Compara ele a lngua a um dicionrio cujos exemplares idnticos so distribudos entre os indivduos. Cada falante escolhe na lngua os meios

de expresso de que necessita para comunicar-se, confere-lhe natureza material, produzindo-se assim a fala. A fala, de aplicao momentnea, fruto da necessidade psicolgica de comunicao e expresso. Porque a realizao individual da lngua, torna-se flutuante e varia, pois muda de indivduo para indivduo, de situao para situao. Altera-se facilmente pela influncia de fatores diversos estados psquicos, ascenso social, migrao, mudana de atividade etc. No , porm, um fator de criao e sim de modificao. O indivduo, pelo ato da fala, no cria a lngua, pois recebe e usa aquilo que a sociedade lhe ministrou e, de certa forma lhe imps. A lngua tem sempre possibilidade de fixao e sistematizao em dicionrios e gramticas. um patrimnio extenso e ningum a possui em sua totalidade. Cada falante retm uma parte (embora grande) do sistema, que no existe perfeito em nenhum indivduo. (Francisco da Silva Borba. Introduo aos estudos lingusticos)

8.Identifique as afirmaes corretas, tendo por base o texto apresentado. a)Lngua e fala so fenmenos exatamente idnticos. b)A lngua comparada a um dicionrio, pois impessoal e comum a todos os integrantes de uma comunidade. c)A fala pessoal, cada falante a produz conforme a sua vontade. d)A fala invarivel, mantendo-se independente da situao. e)Uma mudana de atividade implica uma alterao da fala. f)H indivduos que conhecem e usam uma lngua em sua totalidade.

9. Leia os textos abaixo e identifique e grife em cada um deles partes que justifiquem sua escolha: a) Gneros Textuais: descritivo, narrativo, dissertativo, explicativo, injuntivo, preditivo e dialogal. b) Funes da Linguagem: emotiva, potica, metalingustica, referencial, apelativa e ftica. c) Linguagem: denotativa ou conotativa d) Tese, argumentos ou opinio do autor do texto.

1) Afinal largou a p, pegou com delicadeza o cachorro desconhecido e pousou-o na cova. Que cara estranha o co tinha. Quando com um choque descobrira o co morto numa esquina, a ideia de enterr-lo tornara seu corao to pesado e surpreendido, que ele nem sequer tivera olhos para aquele focinho duro e de baba seca. Era um co estranho e objetivo.

O co era um pouco mais alto que o buraco cavado e depois de coberto com terra seria uma excrescncia apenas sensvel do planalto. Era assim precisamente que ele queria. Cobriu o co com terra e aplainou-a com as mos, sentindo com ateno e prazer sua forma nas palmas como se o alisasse vrias vezes. O co agora era apenas uma aparncia do terreno. (...) Ento o homem se levantou, sacudiu a terra das mos, e no olhou (extrado de: LISPECTOR, C. O crime do professor de matemtica. In: Laos de famlia: contos. 19. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1989. p. 140-141) 2) LDO Lei de Diretrizes Oramentrias A Constituio de 1988 previu a incluso da LDO como um dos trs instrumentos no processo oramentrio, com o intuito de que essa lei pudesse fazer a ligao necessria entre as determinaes de diretrizes e metas de longo prazo e a priorizao de aes do oramento anual. Assim, a LDO determina as metas e prioridades da administrao pblica, incluindo os investimentos para o exerccio financeiro subseqente; orienta a elaborao da lei oramentria anual; dispe sobre alteraes na legislao tributria e estabelece a poltica de cargos e de salrios do funcionalismo municipal. 3)

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7) A lngua produzida socialmente. Isto quer dizer que a sua produo fato cotidiano, localizado no tempo e no espao da vida dos homens: uma questo dentro da vida e da morte, do prazer e do sofrer. Numa sociedade como a brasileira, que, por sua dinmica econmica e poltica, divide e individualiza as pessoas, isola-as em grupos, distribui a misria entre a maioria e concentra os privilgios nas mos de poucos, a lngua no poderia deixar de ser, entre outras coisas, tambm expresso dessa mesma situao. (Milton Jos de Almeida. Ensinar portugus) 8) Epitfio para um banqueiro Negcio Ego cio 0 ( Jos Paulo Paes. Um por todos) 9)

10)