UNIDADE V RAZO, PROPORO E REGRA DE TRS PORCENTAGEM

Professor Esp. Accio Pedro da Silva Junior Objetivos de Aprendizagem Entender o significado de ser proporcional. Identificar Proporo Direta e Proporo Inversa. Utilizar trs valores proporcionais para encontrar um quarto valor. Relacionar situaes cotidianas que podem ser tratadas de forma proporcional. Dominar as operaes entre conjuntos. Entender, Interpretar e Resolver problemas. Identificar Porcentagens. Entender e ser capaz de resolver os trs casos de porcentagem: porcentagem de algo, porcentagem corresponde a algo e qual a porcentagem. Conhecer taxa acumulada. Usar os conceitos desconto e acrscimo em termos percentuais.

Plano de Estudo A seguir, apresentam-se os tpicos que voc estudar nesta unidade: Razo Proporo Regra de Trs Simples Grandezas Diretamente Proporcionais Grandezas Inversamente Proporcionais Mtodos para a resoluo de Regras de Trs Simples Resoluo de Problemas Porcentagem

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 Porcentagem de algo Porcentagem corresponde a algo Qual a porcentagem Taxa acumulada Resoluo de problemas

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INTRODUO
Nesta ltima unidade, voc estudar os temas mais aplicveis ao cotidiano: Propores e Porcentagens. So temas bastante abrangentes e encontrados, sobretudo, em operaes comerciais e financeiras. Trata-se de contedos que a maioria das pessoas julga dominar e, em algumas situaes, at dominam, mas no conseguem colocar no papel. Voc aprender a manipular algumas ferramentas e a formalizar alguns conceitos. Vai entender que nem tudo que tratado pela matemtica tem caractersticas proporcionais. Vai se espantar ao ver que existem grandezas que, apesar de no crescerem juntas seguindo um mesmo padro, so proporcionais (proporo inversa). Depois de amadurecer alguns conceitos, vai aprender a calcular taxas percentuais acumuladas, que funcionam de forma parecida com a inflao, com correes de poupana e outras tantas correes financeiras. Vai ver tambm que dar um desconto de 10% e, depois, um acrscimo de 10%, no voltar ao preo original. Se voc estiver disposto, vai ver que as coisas so mais simples do que se pensa. Bom trabalho!

9. RAZO, PROPORO E REGRA DE TRS

O tema um dos mais importantes da matemtica, pois pode ser aplicado em diversas reas do conhecimento. No h como estudar Qumica, Fsica, Matemtica ou Arte sem saber o que significa proporo. Por diversas vezes, entender proporo (ou regra de trs) evita clculos muito complexos. Vale a pena se dedicar um pouco mais: 9.1. Razo O termo razo vem de diviso, frao. Nesse caso, ao escrever que dois nmeros esto na razo de 1 para 2, dizemos tambm que o primeiro corresponde metade do segundo, ou ainda, que a razo 1/2. Dizer que dois nmeros esto na razo de 2 para 1 o mesmo que dizer que o primeiro nmero o dobro do segundo, ou ainda, que a razo 2/1. A razo no usada individualmente. apenas uma ferramenta para outros temas e problemas. 9.2. Proporo A proporo representa a igualdade entre duas razes e s faz sentido quando no sabemos uma das parcelas dessa igualdade. Se dois nmeros esto na razo de dois para trs e o primeiro nmero 12, o valor do segundo nmero deve ser 18, pois 2/3 = 12/18 (so fraes equivalentes).

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Seria o mesmo que escrever:

2 3
12 2 2 3

= 12 =

= 36 = 18

9.3. Regra de Trs Simples A regra de trs simples um processo prtico para determinar, a partir de trs valores conhecidos, um quarto valor com o qual todos se relacionem proporcionalmente. Na prtica, a Regra de Trs a mecanizao da proporo, dispondo-os em uma espcie de tabela organizada. Para entendermos melhor a Regra de Trs na resoluo de determinados, necessrio que voc domine grandezas proporcionais. 9.3.1. Grandezas Diretamente Proporcionais So grandezas relacionadas de forma idntica quanto ao seu crescimento ou decrescimento. O aumento de uma grandeza implica no aumento da outra e a diminuio de uma grandeza implica na diminuio imediata da outra. Exemplos: I. Quanto maior o objeto, maior sua sombra. Tamanho do Objeto e Tamanho da Sombra so grandezas diretamente proporcionais (sob as mesmas condies). II. Quanto mais produtos eu compro, maior o preo. Quantidade de Produtos e Preo so grandezas diretamente proporcionais (sob as mesmas condies). III. Quanto mais pessoas trabalhando, maior a produo. Quantidade de Trabalhadores e Produo so grandezas diretamente proporcionais (sob as mesmas condies). Essa forma, em particular, a mais fcil de lembrar. a forma que est vinculada a diversas operaes comerciais. Se voc e um amigo apostam na Mega Sena, voc investe R$ 9,50 na aposta e ele investe R$ 0,50, no caso de ganharem, a diviso ser meio a meio? Se voc abre uma loja em sociedade com outras duas pessoas: voc investe R$ 30 000, um dos seus scios investe R$ 5 000 e o restante investe R$ 2 500. Ao receber os R$ 15 000 de lucro da empresa, voc daria R$ 5 000 para cada um?

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Na pior das hipteses, voc diria que o scio que investiu R$ 2 500 deveria receber X; o segundo, que investiu R$ 5 000, deveria receber 2X (pois investiu o dobro do que investiu o primeiro) e voc levaria 12X (pois investiu 12 vezes o que o primeiro investiu). Assim, X + 2X + 12X = R$ 15 000 de onde tiramos X = R$ 1 000 e voc teria direito a R$ 12 000, enquanto os outros receberiam R$ 1 000 e R$ 2 000, de acordo com os investimentos feitos. Viu s? Voc sabia o que ser diretamente proporcional. Talvez o conceito tenha sido guardado sem nome. Sistematize o processo! 9.3.2. Grandezas Inversamente Proporcionais So grandezas relacionadas de forma oposta quanto ao seu crescimento ou decrescimento. O aumento de uma grandeza implica na diminuio da outra, e a diminuio de uma grandeza implica no aumento imediato da outra. Exemplos: I. Quanto maior a velocidade, menor o tempo para percorrer um percurso. Velocidade e Tempo so grandezas inversamente proporcionais (sob as mesmas condies). II. Quanto maior o nmero de pessoas, menor o tempo para concluir um trabalho. Nmero de Pessoas e Tempo so grandezas inversamente proporcionais (sob as mesmas condies). III. Quanto maior Volume, menor a Presso sobre certo gs. Volume e Presso so grandezas inversamente proporcionais (sob as mesmas condies). Essa forma, em particular, mais chatinha de lembrar. Geralmente relaciona velocidades de acontecimento em quaisquer tipos de situao: Voc vai de Maring a Londrina andando a uma determinada velocidade. Se voc aumentar a velocidade, aumentar o tempo? Voc tem, em suas mos, uma esponja de espuma e comea a comprimi-la aumentando a presso entre seus dedos. A esponja tambm aumenta de tamanho? Viu s? Voc tinha uma noo acerca do que ser inversamente proporcional. 9.3.3. Resoluo de Regra de Trs Simples Para auxiliar na resoluo das Regras de Trs, precisamos agilizar o processo criando alguns mecanismos para fugir das propores: 9.3.3.1. Orientao para determinar Proporo Direta ou Inversa Quando quisermos comparar grandezas, usaremos setas orientadas (para cima ou para baixo) de acordo
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com o que pensarmos ou dissermos: quando dissermos quanto mais, orientaremos a seta para cima. Quando dissermos quanto menos, orientaremos a seta para baixo. 9.3.3.2. Forma para Resoluo Devemos multiplicar um dos valores de uma grandeza com um valor da outra grandeza. Mas esse processo no aleatrio: deve seguir as setas de forma a estabelecer um caminho. No existe esse negcio de regra de trs s multiplicar cruzado. H circunstncias em que o caminho multiplicar cruzado e h circunstncias em que o caminho multiplicar o de cima pelo de cima e o de baixo pelo de baixo. Exemplos I. Um monomotor percorre certa distncia voando com velocidade igual a 300 km/h, durante 6 horas; outro avio percorrer a mesma distncia, com a velocidade igual 360 km/h. De quanto tempo o segundo avio precisar? Note que: se a velocidade aumentar, o tempo de percurso diminui, mostrando que o problema de grandezas inversamente proporcionais.
Velocidade em (km/h) Tempo (h)

300 360

6 T

Nesse caso escrevemos: 360.6 = 360.T 1800 = 360.T T = 5h

II. Um automvel percorre 300 km em 5 horas. Mantendo a mesma velocidade, que distncia percorrer em 7 horas? Note que: se o tempo aumentar, a distncia tambm aumenta (esto em velocidade constante), mostrando que o problema de grandezas diretamente proporcionais.

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Distncia (km) 300 D

Tempo (h) 5 7

Nesse caso escrevemos:

300.7 = 5.D 2100 = 5 D D = 420 Km

Exerccios 01. Precisamos repartir R$ 5 000,00 entre Marcelo, 7 anos, Luciano, 8 anos, e Alexandre, 10 anos, de modo que cada um receba uma quantia proporcional sua idade. Como devemos fazer a diviso? 02. Joo e Maria montaram uma lanchonete. Joo entrou com R$ 20 000 e Maria, com R$ 30 000. Se ao fim de um ano obtiverem um lucro de R$ 7 500,00, quanto cabe a cada um? 03. Srgio e Luzia formaram uma sociedade. Srgio investiu R$ 2 960,00 enquanto Luzia investiu R$ 2 500,00. Depois de certo tempo, obtiveram um lucro de R$ 163,80. Que parte do lucro coube a cada um dos scios? 04. Ana tinha R$ 2 000,00, Maria R$ 4 000,00 e Joana R$ 5 000,00. Juntaram esses valores, abriram uma loja de roupas e se saram to bem que seis meses depois tinham um lucro de R$ 46 200,00. Como dividir proporcionalmente o investimento de cada uma delas? 05. Trs irmos prontificaram-se a ajudar a me a fazer o almoo de domingo. Clara trabalhou 2 horas, Pedro 1 hora e Lucia meia hora. A me, ento, deu-lhes R$ 17,50 para dividir proporcionalmente ao tempo que cada filho trabalhou. Quanto cada filho recebeu? 06. Se 20 operrios fazem certa obra em 18 dias, em quantos dias 30 operrios podero fazer o mesmo trabalho? 07. Em 5 dias, 8 operrios fazem determinado trabalho. Para faz-lo em 4 dias, quantos operrios so necessrios? 08. Em 10 dias, 8 operrios fizeram metade do trabalho de que foram incumbidos. Depois disso, 2 operrios abandonaram o servio. Quanto tempo devem os restantes trabalhar para concluir a obra?

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09. Dez operrios fazem certo servio em 6 dias. Quantos operrios so necessrios para fazer o mesmo servio em 4 dias? 10. Para fabricar um determinado nmero de peas, uma indstria utiliza 8 mquinas durante 15 dias. A fim de atender a um pedido urgente, foram empregadas 12 mquinas iguais s primeiras. Em quantos dias foi fabricado o mesmo nmero de peas? 11. Duas rodas dentadas que esto engrenadas uma na outra tm, respectivamente, 12 e 54 dentes. Quantas voltas dar a menor enquanto a maior d 8? 12. Se uma vela de 36 cm de altura diminui 1,8 mm por minuto, quanto tempo levar para se consumir? 13. Um relgio atrasa 1min 15s a cada hora. Quanto tempo ele estar atrasado ao final de 1 dia? 14. Quatro torneiras idnticas enchem um reservatrio em 15 horas. Com dez dessas torneiras, em quantas horas o tanque ficaria cheio? 15. Com uma rea de absoro de raios solares de 1,2m2, uma lancha com motor movido energia solar consegue produzir 400 watts por hora de energia. Aumentando-se essa rea para 1,5m2, qual ser a energia produzida? 16. Um trem, deslocando-se a uma velocidade mdia de 400 km/h, faz um determinado percurso em 3 horas. Em quanto tempo faria esse mesmo percurso, se a velocidade utilizada fosse de 480 km/h? 17. Uma equipe de operrios, trabalhando 8 horas por dia, realizou determinada obra em 20 dias. Se o nmero de horas de servio fosse reduzido para 5 horas, em que prazo essa equipe faria o mesmo trabalho? 18. Uma mquina funcionando 6 horas por dia produz 3000 unidades de certo produto em 5 dias. Quanto produzir funcionando 4 horas por dia durante 8 dias? Comentrio: voc pode ser induzido a resolver esse problema por Regra de Trs Composta. dispensvel. A informao 6 horas por dia durante 5 dias representa 30 horas. A informao 4 horas por dia durante 8 dias representa 32 horas. Assim, podemos reescrever o problema: Uma mquina funcionando 30 horas produz 3000 unidades de certo produto. Quanto produzir funcionando 32 horas? 19. Um andarilho percorre 120 km em 5 dias, andando 6 horas por dia. Supondo que ande em velocidade constante, em quantos dias percorrer 320 km, andando 8 horas por dia?

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20. A presso de certo gs ideal que ocupa um volume de 3 L, temperatura constante, de 2 atm. Sabendo que presso e volume, temperatura constante, so inversamente proporcionais, qual ser a nova presso quando o gs se expandir de 2 L? 21. A sombra de uma palmeira mede 5,4 m no mesmo instante em que uma vara vertical de 2 m colocada no local tem uma sombra de 0,9 m. Qual a altura da palmeira? 22. Para engarrafar uma produo de vinho so necessrias 204 garrafas de 0,7 L cada uma. Usando garrafes de 4,2 L, quantos sero necessrios? 23. Em um mapa cartogrfico, 4 cm representam 12 km. Neste mesmo mapa, 10 cm representaro quantos quilmetros? 24. Uma ponte feita em 120 dias por 16 trabalhadores. Se o nmero de trabalhadores for elevado para 24, o nmero de dias necessrios para a construo da mesma ponte ser igual a quanto? 25. Uma mquina varredeira limpa uma rea de 5.100m2 em 3 horas de trabalho. Nas mesmas condies, em quanto tempo limpar uma rea de 11.900m2?

10. PORCENTAGEM
Porcentagem o nome dado a toda frao cujo denominador 100. O nmero 20/100 representa 20 porcento, o nmero 8/100 representa 8 porcento e o nmero x/100 representa x porcento. Simbolicamente, usamos % para indicar a porcentagem. 20 porcento = 20%. Nesses casos, chamamos o nmero que acompanha o smbolo de Taxa Percentual.

Trata-se de um conceito diretamente ligado s operaes financeiras (apesar de no ser a nica aplicao).

Fonte: SHUTTERSTOCK.COM

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Ao abordar porcentagens, voc deve estar por dentro de alguns conceitos simples. O endereo <http://www. matematicahoje.com.br/telas/cultura/midia/midia.asp?aux=M> traz esses conceitos de uma forma bem fcil de entender.

10.1. Resoluo de Porcentagem Para resolver problemas que envolvam porcentagem sempre podemos usar Regra de Trs Simples com grandezas Diretamente Proporcionais. No entanto, em vrias situaes, muito importante conhecer outras tcnicas de resoluo: 10.1.1. Porcentagem de Algo Esse o tipo mais comum de porcentagem. Ao sair s compras, ao ler um jornal, sempre encontramos porcentagens escritas dessa forma: At 70% de desconto. Atualmente, 9,7% dos brasileiros so considerados analfabetos. Na maioria das vezes, conseguimos resolver esse tipo de porcentagem mentalmente com certa facilidade. O problema escrever (ou explicar para algum) tudo que foi feito. O fato que esse de sugere uma multiplicao da frao correspondente porcentagem pelo nmero em questo. Exemplos:

30% de 1 hora = 30% de 60 min =

10.1.2. Porcentagem corresponde a Algo

8 % de R$ 50

8 100

.50 =

400 100

R$ 4

30 1800 . 60 = = 18 min 100 100

Nesse caso, no conhecemos o valor total a ser trabalhado e, quando possvel, usaremos propores diretas para resolver e encontrar o total (100%).

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Exemplos: Multiplicando tudo por 5 Dividindo tudo por 2 Multiplicando tudo por 5

Reescrevendo a unidade Dividindo tudo por 3 Multiplicando tudo por 10

10.1.3. Qual a Porcentagem? Nesse caso, em geral, devemos investigar o percentual de variao entre dois valores. Na maioria das vezes, buscamos responder quantos por cento certa mercadoria aumentou ou diminuiu seu preo. Exemplos: Uma coxinha sofreu um aumento de R$ 2,00 para R$ 2,40. Qual foi o percentual de aumento? Note que houve um aumento de R$ 0,40 sobre o preo antigo, R$ 2,00, basta traduzir para a linguagem matemtica:

R $ 0 ,40 R$ 2 ,00

= 0 ,20 =

20 100

= 20 %

Em todos os casos listados, possvel resolver por Regra de Trs. Exercite! Cuidado! comum aparecer situaes em que h um desconto e, na sequncia, um acrscimo da mesma taxa. Isso pegadinha! O preo no volta ao normal! Se o preo inicial for R$ 200, por exemplo, um desconto de 20% sobre esse preo corresponderia a R$ 40 e derrubaria o preo para R$ 160. Um acrscimo de 20% sobre esse preo vai resultar em R$ 32 e aumentaria o preo para R$ 196. Mesmo que voc tivesse dado o aumento primeiro e depois o desconto, chegaria aos mesmos valores. 10.1.4. Taxa Acumulada Leia o problema:

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A situao econmica do pas Albertpolis anda bem crtica: em janeiro passado houve uma inflao de 20%, em fevereiro a inflao atingiu 35% e em maro atingiu 25%. Qual foi a taxa inflacionria nesse trimestre em Albertpolis? Nesse tipo de situao, devemos comparar, para a mesma mercadoria, o preo do incio do perodo ao preo do final do perodo. Tome, como base, qualquer mercadoria que possa valer R$ 100.
R$ 100 R$ 120 R$ 162 R$ 202,25 Aumento de 20% Aumento de 35% Aumento de 25% 20% de 100 = 20 .100 = R$20 100 35 35% de 120 = .120 = R$42 100 25 25% de 162 = .162 = R$40,25 100

No fim do trimestre, a mercadoria que custava R$ 100 passou a custar R$ 202,50, houve um aumento de R$ 102,50 sobre o valor inicial R$ 100:

R $ 102, 50 R$ 100

= 102, 5 %

Para saber um pouco mais sobre taxas acumuladas, in ao e correes monetrias, sugiro que voc acesse o trabalho disponvel em: <http://www.fae.edu/publicacoes/pdf/IIseminario/iniciacaoCient%C3%ADfi ca/iniciacao_10.pdf>.

Exerccios 01. Numa prova de seleo, 40% dos candidatos so reprovados. Sabendo que 2.500 candidatos fizeram a prova, quantos foram aprovados? 02. Calcule o nmero de analfabetos que residem em certa cidade, sabendo que a cidade tem 45.000 habitantes e que, destes, 8% so analfabetos. 03. Uma barraca de cocada vendia o produto por R$ 1,60. Depois de um tempo, o dono da barraca decidiu aumentar o preo para R$ 2,00 a unidade. De quantos por cento foi o aumento? 04. Quantos por cento 48 minutos representa de 1 hora? 05. Se 18% do meu salrio corresponde a R$ 360,00, qual o meu salrio?

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06. Numa loja, um secador de cabelos custa R$ 48,00, mas uma promoo anuncia o desconto de 20% no pagamento vista. Quanto custa um secador de cabelos comprado na promoo? 07. Um aparelho de DVD custa R$ 279,00 vista. A prazo h um acrscimo de 17%. Quanto ele passa a custar? 08. Do salrio de um trabalhador descontada uma quantia igual a R$ 250,00 que corresponde a 5% do total. Qual o salrio desse trabalhador? 09. No ms passado, Juliana tinha R$ 6 000,00 na sua conta corrente. Nesse ms, sua conta teve um rendimento de 3,5%. Qual o saldo da conta? 10. Ao se casar, Renata comprou um guarda roupas de R$ 980,00. Deu 20% de entrada e dividiu o restante em 8 parcelas. Qual foi o valor de cada parcela? 11. Determine: a) 20% de 500 Reais. c) 10% de 6 Metros. e) 5% de 700 Pessoas. g) 130% de 3 quilmetros. i) 12% de R$ 725,00. b) 30% de 20 Quilos. d) 4% de 15 Dias. f) 7,5% de 1000 Litros. h) 165% de 20 minutos. j) 6,5% de R$ 385,00.

12. A situao econmica do pas Sambaquisto anda bem crtica: em janeiro passado houve uma inflao de 20%, em fevereiro a inflao atingiu 15% e em maro atingiu 25%. Qual foi a taxa inflacionria nesse trimestre em Sambaquisto? 13. Certo comerciante ganha 3% das quantias que recebe. Tendo cobrado R$ 17 500,00, quanto recebeu? 14. Em determinada fbrica de meias, cuja produo foi de 14.500 pares, 290 deles foram refugados na expedio. Qual foi a porcentagem de refugo? 15. Num concurso feito por certo nmero de candidatos, houve 18% de aproveitamento, ou seja, 117 aprovei tados; noutro, feito por 350 candidatos houve 22% de aproveitamento. Determinar quantos candidatos se submeteram ao primeiro concurso e quantos foram aprovados no segundo. 16. Fez-se a mistura de 40 litros de lcool com 80 litros de gua. Quanto por cento h de lcool na mistura? 17. Em uma turma de alunos comprometidos a um exame, o nmero de reprovaes, que atingiu a 15%, foi de 12 concorrentes. Quantos compareceram ao exame? 18. O peso total de uma caixa e o seu contedo 60 kg. Pesando 48 kg a mercadoria contida nessa caixa, qual a taxa de porcentagem correspondente ao invlucro?

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19. Um comerciante comprou 200 sacas de caf por R$ 600 000,00; ganhou na venda 15%. Por quanto vendeu cada saca de caf? 20. Uma geladeira vendida por R$ 10 400,00 d o lucro de 30% sobre o custo. Qual o lucro? 21. Qual o nmero cujos 15% valem 105? 22. Para assistir a deciso do campeonato carioca de futebol de 1982, entre o Flamengo e o Vasco, compareceram ao Maracan 170.000 pessoas. Ao final do jogo 40% dos torcedores saram tristes do estdio. Os restantes festejaram a conquista do campeonato pelo Vasco. Quantos assistentes torceram pelo Flamengo? Quantos torceram pelo Vasco? 23. Dos 125 alunos de um colgio, 36% so maiores. Quantos alunos menores h no colgio? 24. Um apartamento foi vendido por R$ 240 000,00. Por quanto foi comprado esse apartamento se o lucro obtido foi de 25%? 25. A populao de uma cidade aumentou de 350.000 para 420.000 habitantes. Qual foi a porcentagem de acrscimo da populao? 26. Vendi uma mercadoria com lucro correspondente a 1/5 do custo. Qual a porcentagem do lucro? 27. Das 80 aves que h em uma granja, 60 so galinhas e o resto galos. Calcular a porcentagem destes. 28. Um comerciante compra 310 quilos de acar a R$ 120,00 o quilo. Vende 1/5 com lucro de 20%; 2/5 com 15% e o resto com 10%. Qual o lucro total?

CONSIDERAES FINAIS
No decorrer deste captulo voc deve ter visto que a matemtica tem diversas aplicaes a outras disciplinas. A Fsica se beneficia muito dos conceitos de proporo e regras de trs, enquanto a Qumica, alm desses conceitos, ainda se beneficia das porcentagens. Voc deve ter visto tambm que as porcentagens cercam o nosso cotidiano de descontos nos preos de mercadorias, aumentos salariais, taxa de inflao, alta do Dlar, percentual dos brasileiros analfabetos entre tantas outras. Para entender a informao que se esconde atrs da porcentagem, necessrio entend-la nas trs esferas citadas.

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ATIVIDADE DE AUTOESTUDO
1. Ao manipular problemas que envolvam duas ou mais grandezas, como determinar se as grandezas so proporcionais ou no? 2. Regra de trs e Qumica sempre caminharam juntas. Tente encontrar grandezas relacionadas Qumica que so diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais. 3. O estudo das porcentagens mostra que no h s um tipo de porcentagem. Voc consegue se lembrar das trs formas? Como resolv-las?

GIOVANNI, Jos Ruy; GIOVANNI JUNIOR, Jos Ruy; CASTRUCCI, Benedicto. A conquista da Matemtica. So Paulo: FTD, 2007. 336 p. Dispensa comentrios. O material do 7 ano tudo que voc precisa!

Entre todas as sugestes, trago esta como sendo o fechamento com chave de ouro: <http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/educacao-fi scal-licao-cidadania-matematica-427088.shtml>.

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Caso voc ainda no tenha assistido, sugiro que assista ao fi lme Donald no Pas da Matemgica. um curta da Disney de aproximadamente 27 minutos. O fi lme mostra que existe matemtica em vrias situaes do nosso cotidiano. Voc pode encontrar os fragmentos no Youtube, mas o som muito ruim... A Disney relanou na coleo Fbulas da Disney com preos bem acessveis, vale a pena comprar o original!

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CONCLUSO
No decorrer do material voc deve ter visto que a matemtica no apenas um monte de nmeros. claro que eles tambm fazem parte da matemtica, mas os conceitos e teorias so bem mais importantes do que os nmeros. Voc deve ter visto que a histria contribui, e muito, para a formao dos conceitos matemticos. Nenhuma cincia sobrevive sozinha, est tudo relacionado! Deve ter visto que a matemtica est no nosso cotidiano e, por isso, passar pelo curso sem conhec-la o mesmo que passar por um jardim e no sentir o cheiro das flores. Daqui para frente, com voc! Espero t-lo ajudado a percorrer este caminho doloroso, mas necessrio, dando ferramentas mais eficientes para a sua formao acadmica. Um abrao e Boa Sorte! Professor Accio

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REFERNCIAS
BOYER, Carl. Histria da Matemtica, 2. ed. So Paulo: Edgar Blcher/ Edusp, 1996. IMENES, Luiz Mrcio. Vivendo a Matemtica: Os nmeros na histria da civilizao. So Paulo: Scipione, 1999. IMENES, Luiz Mrcio; LELLIS, Marcelo Cestari. Matemtica Paratodos: 4 Volumes. 2. ed. So Paulo: Scipione, 2006. MACEDO, Luiz Roberto Dias de; CASTANHEIRA, Nelson Pereira; ROCHA, Alex. Tpicos de Matemtica Aplicada. 20. Curitiba: Ibpex, 2006. 211 p. PACFICO, Jos Carlos. Apostila Slon Matemtica: 2010. A Criao dos Nmeros Nmeros Naturais. Disponvel em: <http://matematica.no.sapo.pt/natural.htm> e <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22107>. Acesso em: 20 dez. 2011. Conjuntos Numricos - O surgimento dos Nmeros Nmeros Inteiros. Disponvel em: <http://www. mundoeducacao.com.br/matematica/o-surgimento-dos-numeros-inteiros.htm>. Acesso em: 20 dez. 2011. Teste de avaliao. Disponvel em: <http://www.colegioapogeu.com.br/portal/images/stories/2010/ apogeu_world/provas/ta_02/TA_2_MATEMATICA_PISM1.pdf>. Acesso em: 20 dez. 2011. <http://www.youtube.com/watch?v=WyQNXNdrdbk>.

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