A relao de afeto/desafeto em famlias de crianas com comportamento agressivo

Adriane M. Netto de Oliveira* Graciela M. Loch** Fernanda L. Lopes*** Luzia Wilma S. da Silva****

RESUMO: Este artigo aborda o subtema afetividade inserido na pesquisa Desvelando os fatores internos e externos famlia que podem influenciar no comportamento agressivo da criana. Foi uma pesquisa de inspirao fenomenolgica, realizada no perodo de 2001 a 2002. Atualmente, a agressividade mostra-se atravs de diversas formas de violncia, parecendo ser algo comum em nossa sociedade. Em funo desse problema e de realizar um trabalho com famlias, decidimos realizar este estudo para ampliar nossa viso sobre o tema. Tivemos como objetivo conhecer os fatores internos e externos famlia que podem influenciar na manifestao do comportamento agressivo pela criana. No subtema afetividade, emergiu um distanciamento afetivo entre pais e filhos, a separao do casal, a ausncia do pai e a dificuldade da me para se relacionar com os filhos. Os resultados permitiram ampliar nossa viso em relao aos mltiplos fatores da agressividade e compreender algumas dificuldades e limitaes que a famlia enfrenta ao desempenhar sua funo como cuidadora. Palavras-chave: Famlia. Criana. Agressividade. Enfermagem.

INTRODUO

Atualmente, a agressividade, representada atravs de diversas formas de violncia, parece ser um noticirio relevante e comum em nossa sociedade, divulgado pelos meios de comunicao, mostrando um cenrio catico e assustador. Neste cenrio, desvelam-se homicdios e suicdios, muitas vezes, em decorrncia da agressividade juvenil. Frente a essa situao, em funo de realizar um trabalho com famlias, e conseqentemente, ainda, que so encaminhadas crianas das escolas pblicas de um municpio do Rio Grande do Sul ao Ambulatrio de Enfermagem em Sade Mental de um Hospital Universitrio, cuja queixa principal e mais comum das orientadoras educacionais o comportamento agressivo da criana na es-

Professora-Enfermeira do Departamento de Enfermagem da Fundao Universidade Federal do Rio Grande/FURG. Disciplinas de Enfermagem em Sade Mental e Prtica de Enfermagem em Sade Mental Mestre em Enfermagem pela UFSC - Doutoranda em Enfermagem pela UFSC - Bolsista PQI/ CAPES - Coordenadora da Pesquisa. End: Rua Dr. Bruno de Mendona, 36. Bairro Jardim do Sol. Rio Grande/RS. CEP-96216-190. E-mail: cunhanet@ vetorial.net ou adriane@nfr.ufsc.br Professora Psicloga do Departamento de Educao e Cincias do Comportamento da Fundao Universidade Federal do Rio Grande/FURG Colaboradora da Pesquisa.

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*** Bolsista PIBIC/CNPq. Na poca da realizao da pesquisa era acadmica do 7 semestre do Curso de Graduao em Enfermagem da Fundao Universidade Federal do Rio Grande/FURG. **** Professora-Enfermeira da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia rea de Assistncia: Disciplina Fundamentos Terico-metodolgico do Processo de Cuidar. Mestre em Enfermagem pela UNIRIO/UESB - Doutoranda em Enfermagem pela UFSC - Bolsista PQI/CAPES Colaboradora da pesquisa. End: Rua Ablio Procpio Ferreira, 343. Centro. Jequi/BA. CEP-45200-000. E-mail: luziaWilma@yahoo.com.br ou wilma@nfr.ufsc.br

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cola, sentimos a necessidade de fazer uma pesquisa que ampliasse nossa viso em relao a este fenmeno, para poder compreender e ajudar a famlia que sofre com este problema em seu cotidiano. A agressividade um comportamento emocional que faz parte da afetividade de todos, sendo considerada como algo inerente ao ser humano. Entretanto, a maneira como as pessoas reagem frente agressividade varia de acordo com os valores e crenas de cada sociedade. Na nossa sociedade, geralmente, a agressividade aceita quando tem o sentido de iniciativa, ambio, deciso ou coragem, mas punida quando reconhecida como atitude de hostilidade ou sentimento de clera. A agressividade no trao de personalidade, portanto, no existem crianas agressivas, o que existe so crianas que cometem atos agressivos, por isso, o correto seria dizer que a criana est agressiva (CORSINI, 2000). Dentre os fatores que influenciam a agressividade, encontramos o meio ambiente. Geralmente, o que falta criana a habilidade e a capacidade para lidar com as situaes aversivas do meio, o que lhe provoca inmeros sentimentos, dentre eles, a raiva, o medo e a insegurana. Os atos agressivos tambm podem ser aprendidos por meio da observao de modelos agressivos. A maneira pela qual a criana cuidada e considerada nos primeiros anos de vida determina, em grande parte, a estima e o respeito que ter por si mesma quando se tornar adulta. Desde beb, ela procura o reconhecimento dos pais e/ou cuidadores. Quando sente aprovao, aceitao e encorajamento, encontra um estmulo para novas conquistas (LERNER, 2000). A falta de autoridade real dos pais, a ambigidade de ordens, proibies e contradies, que resultam da insegurana ou do seu estado de humor, deixam a criana mais desprotegida para se adaptar realidade.

Dentre os instrumentos essenciais na difcil tarefa de educar os filhos, encontram-se a contnua busca do dilogo e a necessidade de estabelecer limites. A falta de limites pode transformar crianas agressivas em adultos agressivos. A questo dos limites est diretamente relacionada agressividade, pois as crianas que no tm limites tendem a tornar-se agressivas quando estes lhe so impostos (ZAGURY, 2000). A agressividade infantil resultado de uma multiplicidade de fatores em que o meio de fundamental importncia. Hoje, sabe-se que os fatores genticos associados ao meio ambiente podem contribuir para o comportamento agressivo ou no de uma criana. Por isso, neste estudo, objetivou-se identificar os fatores internos e externos famlia que podem influenciar no comportamento agressivo da criana.

TRAJETRIA METODOLGICA

Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de inspirao fenomenolgica, a qual no se preocupa com generalizaes, princpios e leis. O foco da sua ateno encontra-se no especfico, no singular, buscando sempre a compreenso e no a explicao do fenmeno estudado. Tivemos como proposta compreender a experincia das famlias que convivem com uma criana que tem um comportamento agressivo. No caminhar fenomenolgico, utilizamos a palavra trajetria, ao invs de mtodo, pois melhor expressa o caminhar em busca da essncia do fenmeno. Ao interrogarmos os sujeitos, caminhamos em direo ao fenmeno, buscando compreender aquilo que se manifesta por si, atravs dos discursos das famlias e das orientadoras educacionais das escolas.

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A trajetria fenomenolgica, no entender heideggeriano, preconiza o desenvolvimento de momentos denominados como estabelecimento da posio prvia que implica na suspenso do conhecimento factual e no estabelecimento da viso e da concepo prvia. O desenrolar desses momentos permite mostrar o fenmeno como sentido, com-preendido como modos de ser (SIMES; SOUZA, 1997). A realizao deste estudo adequou-se nossa viso de mundo e natureza do fenmeno que buscamos. A inteno da fenomenologia ir s coisas mesmas, numa tentativa de apre-ender o fenmeno tal como experimentado pelo ser que o vivencia, sem que a interpretao ou teorizao interfira na sua captao (CAPALBO, 1994). Atualmente, na enfermagem, em que se evidencia intensa preocupao com a questo do relacionamento, a fenomenologia pode trazer contribuies significativas para a sade daqueles que cuidamos, possibilitando melhor compreenso das relaes interpessoais.

dem em diferentes bairros da periferia do municpio. Em relao profisso das mes partcipes do estudo, esta varivel, desde diarista, balconista, autnoma, do lar e aposentada. Quanto aos pais, trs moravam com a famlia e tm as seguintes profisses: caminhoneiro, carroceiro e biscateiro. Dos pais que no moram mais com a famlia, apenas um ajuda financeiramente o filho, pagando penso e mantm contato em alguns finais de semana. Para a coleta dos dados, utilizamos entrevista de inspirao fenomenolgica, contendo uma questo norteadora e algumas questes de suporte, tanto para a orientadora, na escola, como para a famlia. Iniciamos as entrevistas pela escola, para que esta servisse de veculo entre os pesquisadores e a famlia, bem como, para que esta tivesse uma referncia anterior a nosso respeito, possibilitando, desta forma, o estabelecimento de relao e confiana. Ao interrogarmos as famlias e as orientadoras educacionais, o objetivo foi que ouvindo-as, compreendemos como descre-vem e vem o comportamento agressivo das crianas, permitindo conhecer e compreender a existncia da famlia como ser-no-mundo e ser-com e a sua interao com a criana. A anlise dos dados foi realizada a partir da utilizao de alguns existenciais do referencial terico-filosfico de Martin Heidegger e da reviso de literatura sobre agressividade na infncia e famlia. Respeitando os aspectos ticos, de acordo com a Resoluo n 196/96, sobre pesquisa envolvendo seres humanos, foi esclarecido aos familiares e direo da escola os objetivos da pesquisa, bem como, solicitamos sua autorizao por escrito. A entrevista foi gravada, aps anuncia dos participantes, para posterior transcrio e anlise dos dados. Mantivemos o anonimato das famlias e orientadoras das escolas que participaram desse estudo. Para identificarmos os discur-

SUJEITOS E LOCAL DO ESTUDO

O desenvolvimento deste estudo comeou a partir do encaminhamento das crianas com comportamento agressivo, pelas orientadoras educacionais das escolas, para a consulta de enfermagem, sendo realizado o levantamento do nmero de participantes da pesquisa atravs do pronturio dos pacientes que apresentavam esta queixa, do binio 1999 a 2001, considerando apenas as crianas que tivessem, no mximo, 11 anos, no ano em que iniciamos a pesquisa. Os locais de realizao das entrevistas foram as escolas e a residncia de cada famlia. Os dados foram obtidos junto a quatro escolas e dezesseis famlias. As escolas onde foram realizadas as entrevistas localizam-se na periferia da cidade de Rio Grande/ RS e so pblicas. As famlias resi-

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sos das famlias, utilizamos a letra F, seguida do nmero que representa a entrevista realizada com cada famlia, acrescido do grau de parentesco do familiar entrevistado. Quanto ao nome das crianas encontrados na anlise dos dados so fictcios.

ministrado pelos pais ou outros cuidadores, o ser humano pode apresentar grande dificuldade nas relaes interpessoais, manifestada atravs de um embotamento emocional ou pode exacerbar seus sentimentos de frustrao, rejeio e raiva, por meio de um comportamento agressivo. Encontramo-nos sempre em uma situao afetiva, ou seja, estamos no mundo com um determinado estado de nimo. As experincias pelas quais os seres humanos passam no acontecem sem nenhum significado; muito pelo contrrio, elas podem ser agradveis, prazerosas, temveis ou indiferentes; determinam o nosso modo de ser e como nos sentimos no mundo, tristes, alegres, tranqilos ou com medo (HEIDEGGER, 1997). Em alguns discursos evidencia-se a rejeio paterna na relao de afeto com a criana. A famlia percebe o quanto este distanciamento afetivo atinge a criana, que se entristece, mas, ao mesmo tempo, reconhece como nica alternativa ignorar tal fato, possivelmente, para manter-se afastada de outras decepes afetivas, geradoras de ansiedade e sofrimento. Na maioria das famlias entrevistadas, encontramos a separao do casal como algo predominante na situao existencial destas pessoas. Atravs dos discursos, foi possvel perceber que as crianas deste estudo encontram-se, na maior parte das vezes, fragilizadas e negligenciadas, principalmente pelo pai, em funo da sua ausncia fsica e afetiva:
Ele convive com o pai, uma vez por ms, quando ele visita o pai. O pai dele j chegou a passar dois meses sem falar com ele (F7- Me). Na ltima vez que fomos na cidade onde mora o pai dele, avisamos que estvamos l, mas o pai dele no foi ver o guri, ele ficou de aparecer, mas no foi. A, o Franois disse: - Nem precisa mais avisar, porque ele no quer me ver e nem eu quero mais ver ele (F11 Me e Filho).

DESVELANDO AS RELAES DE AFETO/ DESAFETO QUE EMERGIRAM DOS DISCURSOS

O referencial terico deste trabalho contempla alguns autores que estudam a famlia e a agressividade na infncia e alguns existenciais de um referencial filosfico. Apenas de forma didtica, optamos por definir dois temas nesta pesquisa, que so, Fatores Internos e Fatores Externos Famlia, que podem influenciar no comportamento agressivo da criana, estando inter-relacionados entre si, ora divergindo, ora complementando-se. Por isso, torna-se difcil identific-los isoladamente, como responsveis por tal comportamento. Por fatores internos estamos nos referindo a afetividade, cuidado e comunicao entre pais e filhos e por externos aqueles relacionados escola, meios de comunicao e condies socioeconmicas. As funes da famlia incluem: a funo psicolgica, biolgica e social; estas, no entanto, dificilmente podem ser estudadas separadamente, j que esto intimamente relacionadas e entrelaam-se umas com as outras, ao longo da formao da famlia. A funo biolgica consiste em assegurar a sobrevivncia de seus membros, atendendo suas necessidades humanas bsicas, entre elas, a higiene e a alimentao (OSRIO, 1996). Dentre as funes psicossociais, encontramos o alimento afetivo como indispensvel para a sobrevivncia do ser humano, tanto quanto o oxignio, a gua e os nutrientes orgnicos que necessitamos para sobreviver. Sem o afeto

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Em 2001, ela foi passar a Pscoa com o pai e ele disse para ela que no poderia ficar com ela, porque a vida dele j estava estruturada, que ele tem outra famlia e que ela no faz mais parte da vida dele (F14 Me).

A presena fsica e afetiva do cuidador essencial sade mental do ser humano. O beb e a criana que experimenta uma relao calorosa, ntima e contnua com a me, com o pai ou outro cuidador, pode encontrar satisfao e prazer. Os psiquiatras infantis, ao examinarem as possveis causas dos transtornos mentais na infncia, percebem que as situaes que predispem a uma incidncia significativamente elevada desses casos acontecem mediante a falta de oportunidade da criana para estabelecer vnculos afetivos. Podem ocorrer, tambm, pelas prolongadas ou repetidas rupturas de vnculos que j haviam sido estabelecidos. Na fase adulta, a personalidade psicopata, a depresso, a delinqncia e o suicdio so doenas mentais precedidas por uma elevada incidncia de vnculos afetivos desfeitos durante a infncia (BOLWBY, 1990). As razes do comportamento agressivo comeam na infncia e esto aliceradas na relao de afeto com os pais. Esta relao entre pais e filhos de extrema importncia na formao da personalidade da criana. Nessa relao afetiva, os fatores mais envolvidos no desencadeamento do comportamento agressivo so: pais ausentes, falta de relao afetiva/corporal entre pais e filhos, pais distantes, que tm pouco ou nenhum contato afetivo, gerando em seus filhos uma relao amor/dio muito forte (BOLWBY, 1990). Os discursos a seguir evidenciam a ruptura de alguns vnculos:
A gestao dele foi bagunada, eu me separei do pai dele, depois voltei. Quando estava separada, fui morar na casa da minha me, vivia me incomodando com o meu pai e a minha irm (F3 Me).

raro ele vir, faz uns 3 meses que ele no v o pai. Quando o pai vem buscar ele, no para ficar. Ele vai e volta no mesmo dia; nunca foi e ficou um final de semana, foi sempre assim: vai e volta. O pai dele casou de novo e tem outra filha (F4 Me). Durante a gravidez, teve os problemas das famlias e depois que ele nasceu, era briga sobre briga, que eu e o meu marido at nos separamos (F5 Me).

As caractersticas pessoais e as qualidades do relacionamento marital esto diretamente associadas ao modo como os pais se relacionam com seus filhos. As dificuldades de relacionamento entre os pais podem fazer com que estes se tornem menos sensveis percepo das necessidades de afeto dos filhos. Uma das funes afetivas da famlia servir de suporte para as ansiedades existenciais, durante o seu processo evolutivo. A superao das chamadas crises vitais, ao longo da existncia humana, indubitavelmente favorecida por um adequado suporte familiar desestabilizao que tais crises acarretam. No entanto, nas famlias deste estudo, parece que a maioria dos pais no conseguiu suprir a necessidade de segurana afetiva dos seus filhos, nem tampouco controlar suas ansiedades, possibilitando, com isto, que ficassem to envolvidas quanto os adultos, no conflito familiar:
Ele tomava medicao, mas continuava atacado como hoje, mas eu acho que isso puxa de famlia. [...] O mdico disse que ele era louco (F5- Me). Eu sou muito nervosa. Comecei a ficar mais na gravidez, tinha umas crises de nervos, comeava a adormecer as minhas pernas, os meus braos e depois eu no me lembrava das coisas. Ento, a gravidez foi muito complicada, eu no podia me agitar. Ele nasceu bem nervoso (F15 Me).

A famlia pode exercer um papel importante como agente etiolgico da agressividade da

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criana, bem como, situaes de instabilidade na convivncia familiar podem gerar depresso nesta, em que um dos sintomas pode ser a agressividade. A maioria das crianas deste estudo tem dificuldades nos relacionamentos interpessoais, incluindo-se, com os colegas da escola, a professora e os pais. Os discursos, a seguir, parecem mostrar tais dificuldades:
Era uma criana quieta, no fazia danos. Mas, depois que foi para a escola, comeou a brigar e bater nos colegas. No incio, ela chorava muito, mas depois se acostumou. Em seguida, comeou a brigar com os colegas, inclusive chegando em casa com marcas das brigas (F1 Av). Ele brigo, brigo, briga muito com o irmo mais velho, ele briga, d, violento e agitado (F2 Me). Ele muito enrolado, ele se fecha, difcil ele falar contigo (F2 Me). Na escola, o comportamento pssimo. Com as crianas, ele xinga, responde. Na escola, ele responde direto pras professoras. Ele trocou de sala, porque a professora no agentou, ele no fica quieto nunca.

importante que na interao familiar, principalmente, os adultos atentem para as alteraes de comportamento da criana, de forma a contribuir preventivamente no desencadeamento de possveis transtornos mentais na infncia, que podero repercutir na sua fase adulta.

CONSIDERAES FINAIS

A realizao deste estudo possibilitou ampliar nossa viso em relao aos mltiplos fatores que podem influenciar no comportamento agressivo da criana. Permitiu maior aproximao com o cotidiano vivenciado pelas famlias e compreender algumas de suas dificuldades e limitaes que enfrentam no desempenho do seu papel de cuidadora/educadora. Este estudo revelou que a ausncia ou pouca manifestao de afeto e os problemas na comunicao entre pais e filhos foram os principais sinalizadores do desencadeamento do comportamento agressivo na criana. Tal modo de se relacionar, provavelmente, intensifica a baixa auto-estima das crianas, gerando medos e inseguranas, as quais reforam sua dificuldade para relacionar-se com os outros. A falta de afetividade na relao pais-filhos, representada por carcias, afagos, respeito, abraos, beijos, dilogo, dentre outros, pode exercer um papel importante como agente etiolgico para a agressividade da criana. Mais do que isto, poder, ainda, levar manifestao de doenas mentais graves ao longo do ciclo vital.

As crianas que manifestam um comportamento agressivo, mais freqentemente tendem a buscar menos o apoio em outras pessoas. Apresentam baixa auto-estima e tm dificuldade para estabelecer uma relao de confiana ao interagir com os outros, porque, geralmente, sentem-se ameaadas. A dificuldade que apresentam no mbito das relaes as impedem de, no momento que enfrentam um problema, recorrer aos adultos para lhes ajudar (LISBOA, 2001, p. 96). Por isso,

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The relation of affection/disaffection in childrens families with aggressive behavior

ABSTRACT: This article broaches the subtheme affectivity inserted in the research Unveiling the internal and external factors to the family, which can influence in the childs aggressive behavior . It has been a phenomenological inspiration research released in the period of 2001 through 2002. Currently, the aggressively shows through several forms of violence, looking to be something common in our society. As a result of this problem and to release a work with families, we have decided to do this study to broaden our vision about the theme. We have had like an objective to know the internal and external factors to the family, which can influence in the manifestation of aggressive behavior by the children. In the subtheme affectivity, it has surfaced an affective distance among parents and children, the couple separation, the fathers absence and the mothers difficulty to relate to the children. The results let us broaden our vision in relation to the multiple factors of aggressively and comprehend some difficulties and limitations that a family faces to play its function as rearer. Keywords: Family. Children. Aggressively. Nursing.

La relacin de afecto/desafecto en familias de nios con comportamiento agresivo

RESUMEN: Este artculo aborda el subtema de afectividad incluido en la investigacin Desvelando los factores internos y externos a la familia que pueden influir en el comportamiento agresivo del nio. Fue una investigacin de inspiracin fenomenolgica, realizada en el periodo del 2001 al 2002. Actualmente, la agresividad se muestra a travs de diversas formas de violencia, pareciendo ser algo comn en nuestra sociedad. En funcin de ese problema y de realizar un trabajo con familias, decidimos hacer este estudio para ampliar nuestra visin sobre el tema. Tuvimos como objetivo conocer los factores internos y externos a la familia que pueden influir en la manifestacin del comportamiento agresivo del nio. En el subtema afectividad, emergi un distanciamento afectivo entre padres e hijos, la separacin de los padres, la ausencia del padre y la dificultad de la madre para relacionarse con los hijos. Los resultados permitieron ampliar nuestra visin en relacin a los mltiples factores generadores de la agresividad y comprender algunas dificultades y limitaciones que la familia enfrenta al desempear su funcin como cuidadora. Palabras-clave: Familia. Nios. Agresividad. Enfermara.

REFERNCIAS
BOLWBY, John. Formao e rompimento dos laos afetivos. So Paulo: Martins Fontes, 1990. CAPALBO, Cleusa. Abordando a enfermagem a partir da fenomenologia. Revista Enfermagem UERJ, Rio de Janeiro, v. 2, n. 1 , p. 70-76, maio 1994 .

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CORSINI, Cristina Felipe. agressivo ou est agressivo??? eis a questo! 2000. Disponvel em: <http://2000.intermol.com.br/sade-comportamento>. Acesso em: mar. 2000. HEIDEGGER, Martin. Ser e tempo. 6. ed. Petrpolis: Vozes, 1997. LERNER, Lea. Uma questo de respeito! 2000. Disponvel em: <http://2000. intermol.com.br/sade-comportamento>. Acesso em: mar. 2000 LISBOA, Carolina S. de M. Estratgias de coping e agressividade: um estudo comparativo entre crianas vtimas e no vtimas de violncia domstica. 2001. Dissertao (Mestrado em Psicologia)Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2001. OSRIO, Luiz Carlos. Famlia hoje. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996. SIMES, Snia M. F; SOUZA, Ives Emlia de O. Um caminhar na aproximao da entrevista fenomenolgica. Revista Latino-Americana de Enfermagem, Ribeiro Preto, v. 5, n. 3 , p. 13-17 , jul. 1997. ZAGURY, Tnia. Agressividade infantil: como lidar? 2000. Disponvel em: <http:// 2000.intermol.com.br/sade-comportamento>. Acesso em: mar. 2000.

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