Caraterizao dos novos media na educao

Ermelinda Maria Santos Claro Turma: 11024_12_02 E-mail: eclaro.uab@gmail.com

Sumrio dos contedos

Cultura de massas Funo da televiso Sociedade da Informao A nova competncia comunicativa Mediao na sociedade multimdia

Sntese
A apresentao que se segue, de forma resumida, tem como objetivo final, caraterizar os novos media na educao. Ser abordada a transformao social que nos conduziu cultura de massas atravs da mudanas no sistema dos media para a educao at cultura digital (multimedia).

Abordarei a alterao da funo da televiso e de todos os meios audiovisuais no meio da educao, bem como as novas mediaes e linguagens novas que as sustentam com o objetivo final de definir o novo conceito de competncia comunicativa.

Durante o sc. XX a vida quotidiana, a cultura, a educao e a economia vivenciaram vrias etapas do desenvolvimento social. Economicamente, surge: A Revoluo Industrial; A produo macia de bens de consumo; A consolidao de mercados maiores e mais interligados. A sociedade industrial governou-se atravs de dois modelos: A economia capitalista e o comunismo de Estado

Desejo de lucros das empresas e dos indivduos Crena nos valores benficos do mercado livre sobre a produo e o crescimento

Propriedade estatal dos meios de produo Crena na maior eficcia e racionalidade da planificao econmica relativamente regulao do mercado

Bases da organizao industrial

A mecanizao da produo

A adoo da produo em massa

Mecanismo para tornar bens mais baratos Diviso e organizao do trabalho assentava na adoo do modelo fabril (explorao do trabalho repetitivo, segundo princpios baseados em relaes de tempo/produtividade) Estes princpios tornaram-se doutrinas produtivistas:

Estados Unidos da Amrica

Unio Sovitica

Taylorismo

Stakhanovismo

Na dcada de 80 do sc. XX acontece a: Derrocada do mundo comunista Ascenso do mundo capitalista com a globalizao do mercado e da economia e progressiva liberalizao do comrcio, primeiro pelo GATT depois pela Organizao Mundial do Comrcio. Seguida da revoluo conservadora feita por Ronald Regan e Margaret Thatcher.

Finais do sc. XX

Era reaganiana e thatcheriana substituda por governos sociais-democratas

Relanamento da ideologia neoliberal e mercantilista Globalizao da economia e mercado em vias de expanso Planeta dividido em dois mundos Desenvolvido, segundo padres de bem-estar e conforto No desenvolvido, dominado pela escassez, fome e misria

Aparecimento novo impulso comunicativo e cultural

Culturalmente, na 2 metade do sc. XX, evoluiu-se de uma cultura local para uma cultura de massas. Caratersticas partilhadas pelo capitalismo e comunismo: A criao de grandes pblicos extensos e diversos A centralizao dos mdia O controlo e a regulao da criao cultural

Sob o ponto de vista das liberdades e dos princpios sociais, estes dois mundos foram muito diferentes: COMUNISMO Dinamizava a esfera cultural de massas atravs da orquestrao da censura, do controlo das liberdades e da propaganda Criava um modelo de sujeito social comandado pelo desejo e dever de inverter (aniquilar) a sua individualidade em favor do coletivo C A P I TA L I S M O Confiava, a nvel cultural, no controlo de ideias, atitudes e processos de consumo potenciados pela publicidade, relaes pblicas e mercantilizao do quotidiano Apregoava o individualismo e a luta pelo lucro individual como valor supremo da cultura e essencial na racionalizao da esfera social

CULTURA DE MASSAS
desenvolvimento da dimenso intelectual quotidiana que corresponde economia capitalista, predominada pelos EUA. tem correspondido, em diferentes pases, aceitao da economia de mercado, dos princpios do comrcio livre e ao desenvolvimento do novo sistema comunicativo meditico. toda a manifestao cultural produzida para um conjunto de camadas numerosas da populao, que por algum motivo compartilham os mesmos interesses por alguma coisa. Para vrios autores, como McLuhan, o fato de os media moldarem as mensagens e o fato de instalarem um novo meio numa sociedade condiciona a perceo, sensibilidade e cultura dessa sociedade. Os media da economia capitalista industrial foram os de massa e segundo Wright, criavam uma situao comunicativa nica: pblica, rpida e transitria. Este sistema consolidou o imaginrio da cultura de massas, nomeadamente a cultura do eu.

De todos os media de massas rdio, imprensa de grande tiragem, cinema, - o meio de comunicao de massas mais importante foi a televiso.

As caratersticas da cultura de massas, de acordo com a escola de Frankfurt, so: A fragmentao A uniformidade das mensagens Seleo de valores rentveis A moral do sucesso como fundamento da cultura dominante Homogeneidade A cultura de massas representa o triunfo da mercantilizao sobre todos os aspetos da vida cultural: a arte, a poesia e outro tipo de manifestao expressiva. A cultura de massas significa a procura maximizada do lucro com aproveitamento mximo das possibilidades da produo em srie .

A cultura de massas consolida um sistema de persuaso cuja finalidade o consumismo massivo.

Finais do sc. XX Eroso da cultura de massas, no pelo consumismo, mas devido ao seu modus operandi, relacionado com sistema meditico.

Transformaes ocorridas na televiso levaro passagem gradual de um meio tradicional de massas para um meio interativo de nova gerao. Tiveram tendncia para dois processos tecnolgicos:
A digitalizao A extenso da difuso por satlite ou cabo (tendncia para cabo de banda larga)

Substituio dos mass media pelos automedia Aparecimento de canais temticos Aposta numa imagem de marca e na adeso que esta despertava no pblico

Funo quotidiana da televiso alterou-se

Segundo, Lafrance Relao da televiso com o espetador: vertical, paternalista e autoritria / ensinava, informava algo / puro consumo Relao da televiso com o espetador: Amigo, cmplice / relao interpessoal de confiana, conversa amigvel / prevalecem as interaes rotineiras

alterou

Aparecimento de novo paradoxo a nova cultura, que vai em direo personalizao, interatividade e ao domnio hegemnico do discurso televisivo Com a digitalizao, a mudanas continuam, agora ao nvel dos contedos. Com a fragmentao dos pblicos a programao perde o seu generalismo, extinguiu-se o equilbrio clssico da programao televisiva original. Surgiu um sistema mais conciliador de estilos e formatos: quanto a especializao, apareceram canais temticos de difuso por satlite; quanto ao formato, a neoteleviso desregulada optou por utilizar a frmula da programao temtica: documentrios, programas educativos, desporto, Estamos perante um momento de neobarroquismo de saturao, estilo de cultura do fim do sc. XX.

Com a extenso da nova televiso e o xito da Internet surgiu um novo paradigma meditico e cultural. A multimediatizao Fruto da integrao do sistema clssico de media com o mundo das telecomunicaes da informtica e com os avanos que resultaram da digitalizao da informao. Trata-se de um processo sociocultural: a sociedade-rede.

A progresso para as tecnologias convergentes vai permitir, atravs da digitalizao, a prtica de unificar os suportes tecnolgicos da televiso, do telefone e do computador.
A transferncia meditica da cultura de massas sociedade-rede pode ser considerada causa dos processos que afetam e afetaro a educao. Assiste-se a uma mudana de tendncia no sistema de valores sociais. Os valores na poca da indstria da cultura eram os mesmos que nos sistemas meditico e educativo. A sociedade-rede vem introduzir novos valores que afetam o sistema meditico e educativo.

SOCIEDADE DA INFORMAO
Constituem novo paradigma hegemnico transversal na rea dos media e nas instituies da educao e da cultura, no alheio aos fatores econmicos e produtivos.
Globalizao financeira Desenvolvimento do comrcio internacional Presses neoliberais de cortes no Esdado do bem-estar A deslocalizao da produo O imaginrio consumista de uma sociedade tecnolgica.

Com a emergncia da sociedade da informao as fontes de saber multiplicam-se e difundem-se acumula-se o conhecimento.
Grandes quantidades de informao so difundidas pelos meios audiovisuais a grande velocidade e ampliam-se de forma brutal. Os computadores e base de dados acumulam mais informao e com melhor qualidade de utilizao. Incio sc. XXI, a internet est a tornar os saberes e documentos acessveis a todos quase sem limitaes a partir de qualquer stio do planeta discurso comunista promove ideia de conhecimento expandido e global em todas as pocas e espaos.

As escolas e universidades deixam de ser as nicas entidades a controlar e distribuir o saber social.

Competem com o capital-conhecimento gerado pelo sistema industrial, financeiro e militar e pelo capital-conhecimento produzido e sustentado pelos media

Novo suporte do conhecimento pblico

Converte-se no meio preferido da transmisso do saber atual e no criador de uma nova racionalidade social, cuja fonte principal o consumismo.

As geraes mais jovens educaram-se e instruram-se atravs dos media. A escola perde o seu papel de ambiente controlado para a aprendizagem.

Os media assumem a funo de proporcionar a informao pedida pela sociedade contempornea tendncia totalizao. Novas redes mediticas, da televiso escolar e internet, comeam a penetrar nas instituies escolares, criando novos climas de perceo e construo do conhecimento. Estas mudanas levaram a escola e o ensino a uma crise: a nvel dos curricula escolares, entre os professores, na linguagem fundadora da escola, no domnio dos recursos tcnicos, que se estende aos valores e ao sistema social, de gesto.

Os desafios que a educao enfrenta so quase universais. Aposta-se na renovao atravs da: Abertura sistemtica das escolas a novas fontes de saber Transformao das escolas em espaos de explorao, de descoberta e de inveno Participao da comunidade inteira na educao Aceitao da necessidade de promover o tipo de alfabetizao prprio da sociedade da informao Criao de novas comunidades educativas a partir das escolas atuais Superao do modelo fabril Renovao tecnolgica da escola Redefinio do papel dos professores Redefinio do papel do Estado na educao Aceitao do princpio da aprendizagem ao longo da vida Envolvimento das escolas no mundo prtico

Com estas apostas o ensino e a educao devem transformar-se numa dupla dimenso: intelectual e prtica. Corresponde escola uma renovao dos princpios que a inspiram, da sua filosofia e das linguagens com que trabalha A escola deve empenhar-se numa transformao profunda ao nvel das suas infraestruturas, instrumentos, regras e normas.

Esta transformao significar um alargamento do espao educativo.

Com a sociedade de informao surgem novos processos de mediao. A mediao introduz a ausncia do sujeito na situao de comunicao e promove uma autonomia da mensagem do binmio media/signos. Com a mediao, o que muda a conscincia do indivduo em relao linguagem usada. A competncia comunicativa era caraterizada por se relacionar com as capacidades da linguagem verbal semnticas sintticas O centro da linguagem verbal era a oralidade registada na escrita.

Com o aparecimento da imprensa, os textos ganharam imenso poder devido sua multiplicao e disponibilidade. O fluxo da informao aumentou e com isso tambm os livros se multiplicaram. A linguagem oral recua perante a linguagem impressa. Com o aparecimento das novas tecnologias surge uma nova escrita, feita atravs do desenho, da pintura, da fotografia, do cinema e vdeo trata-se da dimenso da linguagem corporal, das linguagem no verbais, dos gestos, da iconicidade

Com a digitalizao de todo o tipo de informao aparecem novas possibilidades de codificao e manipulao de linguagens.

Surge a escrita das imagens.

A nova escrita icnica est a potenciar o surgimento de uma nova forma de fazer desaparecer a escrita e constitui uma linguagem cada vez mais acessvel e manipulvel. Com esta nova escrita, o meio de comunicao representado pela hipermdia muito depressa se expande em redes multimdia. Esta nova competncia seria a combinao de uma capacidade de manipulao de vrias linguagens convergentes e de uma habilidade para a autogesto da comunicao construda pelas redes telemticas multimdia. Novo conceito de competncia comunicativa alargado em dois sentidos: Deve referir-se a diversas semiticas competncia semiolgica Deve ter em conta, ao mesmo tempo, diferentes processos de mediao, no se limitando aos processos livrescos/textuais Transformaes nas telecomunicaes A informtica e os progressos tenolgicos Disposio dos novos media Digitalizao dos sinais Elaborao de programas de criao de imagens e de escrita audiovisual

Aproximamo-nos rapidamente de uma sociedade de informao onde necessria uma nova alfabetizao assente nos novos media e nas novas linguagens.

A sociedade digital carateriza-se pelo desenvolvimento de uma rede universal de comunicaes audiovisuais que tem a sua expresso mxima na televiso digital e na Internet

Caratersticas dos indivduos mediticos So pessoas conetadas Regem-se por impulsos e orientam-se para ambientes virtuais O seu centro gravitacional o consumo So ablicos e orientados para a excitao So caracterizados por uma certa docilidade politica So adaptveis Adeptos do comunitarismo Instveis

Caratersticas das instituies digitais Deslocadas e descentralizadas Adaptveis e flexveis Controladoras e automatizadas Instveis Pouco emotivas Globais Dceis face s politicas econmicas

Os novos valores da educao para os media devem contribuir para desmistificar o conceito de sociedade digital.

Os principais valores so: A aspirao de uma unidade e de comunho, um sentido pacfico Contribuir para a construo de um estatuto cosmopolita, de uma cidadania global e universal em que todos os cidados do mundo possam ver-se comprometidos Deve representar unio, dilogo, procura de acordo e consenso

BIBLIOGRAFIA
TORNERO, Jos Manuel Prez, Comunicao e Educao na Sociedade da Informao, Novas linguagens e conscincia crtica, Porto, Porto Editora, 2007