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NCLEO DE TECNOLOGIA DA INFORMAO E COMUNICAO NTIC COORDENADORIA DE ENSINO A DISTNCIA - CEAD

MANUAL DE UTILIZAO DO MOODLE 1.9 Perfil Professor


Verso 1.0

2010

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA NCLEO DE TECNOLOGIA DA INFORMAO E COMUNICAO NTIC COORDENADORIA DE ENSINO A DISTNCIA - CEAD

MANUAL DE UTILIZAO DO MOODLE 1.9 Perfil do Professor


Verso 1.0

Elaborao: Patric da Silva Ribeiro

Reviso: Diego Kreutz Maria Cristina Graeff Wernz

2010
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SUMRIO
1. O MOODLE .................................................................................................... 5 2. Acesso e utilizao da plataforma .............................................................. 5 3. Como fao para personalizar minha disciplina? ....................................... 6 3.1 Bloco de Administrao ............................................................................ 6 3.1.1 Configurao ...................................................................................... 7 3.1.2 Designar Funes ............................................................................... 8 3.1.3 Grupos ................................................................................................ 8 3.1.4 Backup .............................................................................................. 10 3.1.5 Restaurar .......................................................................................... 11 3.1.6 Importar ............................................................................................ 11 3.1.7 Reconfigurar ..................................................................................... 11 3.1.8 Relatrio ........................................................................................... 11 3.1.9 Perguntas ......................................................................................... 12 3.1.10 Criar diretrios e inserir arquivo no ambiente ................................. 12 3.1.11 Cancelar Completamente ............................................................... 14 3.1.12 Criar um arquivo zip (compactar arquivo) ....................................... 14 3.1.13 Notas .............................................................................................. 14 3.1.14 Edio configurao do curso ......................................................... 21 3.1.15 Cancelar minha inscrio no curso ................................................. 22 3.1.16 Perfil................................................................................................ 22 3.2 Espao virtual da disciplina ................................................................. 22 3.2.1 Recursos........................................................................................... 24 3.2.1.2 Criar uma pgina de texto simples ............................................. 26 3.2.1.3 Criar uma pgina de texto web ................................................... 27 3.2.1.4 Link a um arquivo ou site ............................................................ 27 3.2.1.5 Visualizar um diretrio ................................................................ 28 3.2.1.6 Usar o pacote IMS CP ................................................................ 29 3.2.1.7 Inserir um rtulo .......................................................................... 29 3.2.1.8 Trabalhando com o bloco ATIVIDADES................................... 31 3.2.1.9 Atividade em Flash ..................................................................... 31 3.2.1.10 Chat .......................................................................................... 31
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3.2.1.11 Dilogo .................................................................................... 32 3.2.1.12 Dirio ........................................................................................ 33 3.2.1.13 Escolha .................................................................................... 35 3.2.1.14 Frum ....................................................................................... 35 3.2.1.15 Glossrio .................................................................................. 38 3.2.1.16 Hot Potatoes ............................................................................. 41 3.2.1.17 Lio ......................................................................................... 41 3.2.1.18 Pesquisa de avaliao: ............................................................. 46 3.2.1.19 Questionrio ............................................................................. 48 3.2.20 Tarefa .......................................................................................... 56 3.2.21 WIKI ............................................................................................. 59 4. Como alterar dados do perfil? .................................................................. 60

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1. O MOODLE
O MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), isto , um sistema de gesto de aprendizagem, na modalidade a distncia, para auxiliar os educadores a criar, com facilidade, cursos online de qualidade. Este manual um guia rpido para criar disciplinas e gerencia-las no Moodle. Esboam-se as funes principais, assim como as decises importantes que ter que tomar em relao sua disciplina.

2. Acesso e utilizao da plataforma


Primeiramente, necessrio conhecer como est estruturada a interface do Moodle. Para acessar o ambiente necessrio digitar o endereo eletrnico http://moodle.unipampa.edu.br no navegador de sua preferncia e ser exibida a pgina inicial do Moodle como mostra a Figura 1. Na pgina exibida, digite seu login e senha nos campos apropriados. Para o primeiro acesso, o professor deve informar usurio acrescido de sua senha, ou seja seu usurio ser o mesmo do alias de seu e-mail institucional (usurio: "nomesobrenome", alias intitucional: nomesobrenome@unipampa.edu.br) e a senha enviada pela equipe de suporte durante a criao de seu e-mail. OBS: Caso no tenha encontrado e/ou lembrado da senha, a funo de resgate de senhas (Resgatar Senha), do site de suporte http:///www.unipampa.edu.br/suporte/, pode ser utilizada. Aps obter a nova senha, retornar ao ambiente e realizar o acesso normal. Seu usurio no ambiente moodle: nomesobrenome, sua senha: a que ter recebido por email.

Figura 1 - Tela inicial do ambiente

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3. Como fao para personalizar minha disciplina?


3.1 Bloco de Administrao O fator mais importante, de qualquer disciplina, o contedo. Portanto, estes devem estar todos em formatos eletrnicos (jpg, pdf, entre outros). Para preparar o ambiente de trabalho, utilizamos o menu administrao (figura3, neste menu possvel configurar todo o curso. Mostrar todas as aes que o professor poder executar dentro daquele curso).

Figura 3 Box da Administrao

Passo 1 Clique em no boto direita do ambiente)

(boto que fica na parte superior

Para edio de blocos ficara disponvel os seguintes botes (mover para direita, mover, atualizar, cancelar, ocultar e nenhum grupo sequencialmente) Para edio de Tpicos (Figura 4): mostrar s o tpico, marcar o tpico como tpico corrente, esconder o tpico dos estudantes, mover para cima e mover para baixo.

Figura 4 Edio de Tpicos

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3.1.1 Configurao Ao iniciar um curso, o professor poder configurar o modelo do curso. Este menu ser habilitado pelo professor ou pelos tutores/coordenadores do curso. Na opo de configurao, possvel mudar as seguintes caractersticas: Nome completo: Corresponde ao nome completo da disciplina do curso. Nome Breve: Este nome surge como uma legenda para o curso dentro do Moodle, exemplo: Sala do Professor. Sumrio: Nesse campo poder escrever uma mensagem de boas vindas ou at um pequeno texto introdutrio ao curso. Formato: A estrutura do curso pode ser definida em diferentes formatos, os mais usados so: Semanal O curso organizado em unidades correspondentes a semana, com datas de incio e fim definidas. Em cada semana poder incluir as suas atividades e/ou recursos. Tpicos Semelhante ao formato semanal, porm, as unidades lgicas divididas so por temas ou assuntos. No tem limite temporal pr-definido. Social Este formato muito utilizado em contextos de grupos de pesquisa, estudos permanentes, etc. Nmero de semanas ou tpicos: Este parmetro reflete nos formatos das semanas ou temas, representa o nmero de tpicos que utilizar no curso/disciplina, ou seja, representa as janelas que iro configurar na coluna central da pgina. Mostrar notas e relatrios das atividades: Nestes campos os professores definiro se as notas e os relatrios de atividades sero visualizados ou no para todos os estudantes no curso. Forar temas: Neste campo o professor pode escolher o tema a ser utilizado no curso.

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Figura 5 Tela das modificaes da configurao de curso

Inscries: Neste campo possvel configurar se o curso aceita inscrio ou se a mesma s ser efetuada pelo professor, sendo assim possvel definir: o tempo estipulado para inscrio a ser efetuada pelo estudante; a restrio para a participao no curso (perodo de validade da inscrio) ou ser ilimitada; um aviso de encerramento da inscrio dos estudantes no curso (caso um prazo seja estabelecido) e, por fim, o perodo que o estudante poder ter acesso ao curso. Moodle oferece a possibilidade de pr-definir ou alterar a nomenclatura das funes. Como exemplo: possvel definir a funo de tutor-professor, estudante-cursista, entre outros. Essa alterao ser visualizada pelos participantes do curso, dentro do prprio espao do curso. Depois de escolher todas as opes pretendidas, finaliza-se a operao carregando o boto salvar mudanas. 3.1.2 Designar Funes Permite adicionar participante e definir qual o seu papel na disciplina (professor, tutor estudante e visitante). A inscrio dos estudantes da disciplinas do Moodle da UNIPAMPA no necessrio ser realizado, os estudantes j cadastros no Sistema Acadmico (SIE), possuem usurio e senha de acesso.

3.1.3 Grupos O professor tem a possibilidade de dividir a turma em grupos. Para isso, ele precisar criar as equipes para, em seguida, importar os participantes. Alm de criar os grupos, o professor poder obter informaes sobre os dados dos
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estudantes registrados. Os professores so exibidos na lista de participantes, mas com um smbolo de destaque para diferenci-los dos estudantes. Para criar os grupos: Passo 1 Clique na opo grupos do box administrao visualizar a figura.

Figura 6 Tela de criao de grupos

Nome do grupo: Definir o nome atribudo ao grupo Descrio do grupo: Breve descrio do grupo, pode usar tambm uma imagem se estiver trabalhando com determinado tema. Chave de inscrio: Permite aos usurios inscreverem-se no curso, normalmente existe uma chave para todo o curso definida na configurao do curso. Entretanto, se voc definir uma chave de inscrio a um determinado grupo o usurio no s entrar para o curso mas tambm se tornar automaticamente membro deste grupo. Nova imagem: Permite disponibilizar uma imagem que identifique ou represente o grupo. Ao participar dos fruns os usurios cadastrados no determinado grupo ter associado a sua postagem a imagem que aqui foi disponibilizada. Passo 2- Para finalizar clique em salvar mudanas. Voc acabou de criar o grupo, no entanto preciso definir quais os participantes de cada grupo:

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3.1.4 Backup Permite criar cpias de segurana de todos os elementos integrantes da disciplina. Backup do curso: um arquivo em formato zip contendo apenas dados do curso com os materiais e informaes dos participantes. Ao clicar em Backup voc ter acesso tela mostrada parcialmente acima. Ao rolar a pgina at o final da tela, possvel configurar os seguintes campos: Usurios: mantenha a opo Curso. Assim sero registrados todos os usurios estudantes do curso. Logs: mantenha a opo No. Isto permite que os registros de acesso (que ocupam espao considervel para armazenamento) sejam descartados da cpia de segurana. Arquivos de usurios: mantenha a opo Sim. Aqui voc mantm todos os arquivos enviados pelos usurios ao curso. Arquivos do curso: mantenha a opo Sim. Aqui voc mantm o material do curso. Fazer backup das atribuies dessas funes: Marque as atribuies que foram determinadas para as funes de modo a fazer backup dessas funes tambm.

Figura 7 Tela do backup

Clique em continuar e voc ter acesso outra pgina com um resumo de todo o material do curso. Na prxima tela clique novamente em continuar. A depender do material a ser armazenado, esta operao pode demorar alguns minutos. Por fim, voc ver a tela que mostra nos arquivos do curso, um arquivo que contm de forma compactada, todas as informaes do curso.

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3.1.5 Restaurar Permite ao professor a possibilidade de restaurar a ltima cpia do backup do curso. Por exemplo, no caso de algum item muito importante ser excludo, ele pode ser recuperado uma vez que se tenha feito o backup. Por isso, recomenda-se realizar o backup semanalmente. Para restaurar: Passo 1 - Clique na opo RESTAURAR no bloco de administrao. Passo 2 No menu de arquivos (imagem acima), clique em restaurar no nome do arquivo de backup que pretende restaurar. Passo 3 Na Prxima tela clique na opo SIM. Passo 4 - V at a parte final da pgina e clique em continuar. 3.1.6 Importar Permite importar um curso que voc lecionou ou algum material de outro curso que voc construiu sem a necessidade de constru-lo novamente. Cursos que fui docente: aqui voc escolhe um curso do qual foi tutor/professor e que, por exemplo, no momento no est sendo ministrado. Escolhido o curso, clique em usar este curso. Na tela seguinte, preciso marcar os materiais e atividades que desejar importar para seu curso e clique em continuar. Por fim clique novamente em continuar e os materiais e as atividades escolhidas sero importadas para o curso. 3.1.7 Reconfigurar Esta pgina permite que voc esvazie os dados de um curso ou de um usurio, sem apagar as atividades e outras configuraes. 3.1.8 Relatrio O relatrio apresenta qual a participao ou atuao de um ou mais estudantes dentro do curso. O Moodle permite uma filtragem mais abrangente de dados, apresentando os dados que os professores precisam acompanhar dessa atuao. Entre essas opes possvel escolher o curso, os grupos, todos ou apenas um participante, todos ou apenas um dia especfico, todas ou algumas atividades especficas, todas ou algumas aes, entre outras opes. Esses dados podem ser apresentados na prpria pgina ou fazer o download em formatos (pdf, ods ou excel).

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Figura 8 Relatrios

Ao filtrar os dados que voc precisa, basta clicar em obter logs, que ter acesso ao relatrio com a participao dos estudantes. 3.1.9 Perguntas Permite criar perguntas (escolha, seleo, desenvolvimento, etc.). 3.1.10 Criar diretrios e inserir arquivo no ambiente Vamos comear por criar pastas, que no so mais do que diretrios, nos quais podemos inserir arquivos para partilhar com os estudantes. Esta opo apresenta todos os arquivos da disciplina/curso. possvel editar, eliminar ou acrescentar novo arquivo. Essa funcionalidade til para armazenar material de apoio s aulas. O professor pode inserir arquivos associados disciplina e organizar por pastas. Passo 1 - Clique na opo arquivo no menu administrao.

Figura 9 Listagem dos diretrios

Esta pgina apresenta uma possvel rea de pastas. Para criar uma pasta (diretrio), pressione o boto criar um diretrio. Em seguida atribua um nome, a sua escolha, e pressione o boto criar.
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Vale destacar que durante a nomenclatura, o Moodle assume o padro de internet para os nomes de pastas, ou seja, caso um nome contenha espaos ou mesmo caracteres especiais, sero ignorados ou sublinhados.

Figura 10 Criando um diretrio

a) Enviar Arquivo Para inserir um arquivo no diretrio, o professor dever selecionar o diretrio no Moodle para o qual deseja enviar o arquivo (um texto, uma imagem, um vdeo, etc.) . Passo 1 - Marque no diretrio desejado Passo 2 Clique no boto enviar um arquivo. Voc visualizar a seguinte pgina:

Figura 11 Enviando um arquivo

Passo 3 Clique no boto arquivo e assim que localizar o arquivo desejado, clique em abrir, depois no boto Enviar este arquivo. Aps enviar o arquivo para o local desejado, clique sobre ele para visualiz-lo e exibir as informaes, como a data do envio e o tamanho do arquivo. Movendo arquivos para dentro de uma pasta O professor tem o domnio de mudar o arquivo de lugar dentro do menu Arquivo e mover para outras pastas. Para modificar um arquivo de lugar, localize o(s) arquivo(s) que pretende mover. Depois clique sobre a caixa de seleo, em seguida selecione a opo Mover para outra pasta.

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Figura 12 Movendo arquivos

Ao selecionar o arquivo que voc deseja mover, surgir uma mensagem no topo da janela informando a quantidade de arquivos selecionados, com a solicitao para que escolha a pasta que deseja mover o arquivo. Para finalizar, selecione a pasta na qual ser guardado o arquivo e clique no boto Mover os arquivos para c. A partir disto, os arquivos sero transferidos para o novo diretrio. 3.1.11 Cancelar Completamente O material de um curso pode ser alterado constantemente, logo o professor poder ter a necessidade de remover um ou mais arquivos. Para isso, basta selecionar o arquivo e clicar em cancelar completamente. Ser direcionado para uma nova tela na qual existir uma caixa de confirmao dos arquivos que sero excludos. 3.1.12 Criar um arquivo zip (compactar arquivo) Outra possibilidade presente dentro do menu arquivo a opo de compactao. Esta permite que o professor possa comprimir um arquivo ou vrios arquivos, facilitando o download. Para compactar um arquivo, basta selecionar o mesmo, e depois, clicar no item criar um arquivo zip.

Figura 13 Criando um arquivo zip

3.1.13 Notas Em Notas, o professor pode definir os critrios de notas adaptados, podendo configurar as preferncias.

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a) Configurar preferncias

Figura 14 Minhas preferncias para o quadro de notas

Viso de agregao: Permite ao professor escolher o modo de visualizao do quadro de notas: completo, somente a coluna de atividades agregadas ou somente os itens de avaliao. Resumo de notas: Abre um campo de texto, vinculado a cada clula de nota do relatrio, permitindo a edio simultnea. Mostrar Feedback Rpido: Abre um campo de texto para cada clula de nota do boletim, permitindo retorno a muitas notas de uma vez. Estudantes por pgina: Permite ao professor configurar a quantidade de estudantes a que deseja visualizar por pgina no livro de notas. Mostrar clculos: Apresenta cones da calculadora prximo a cada item de nota. Mostrar cones: Ativar a exibio de um cone de exibir/ocultar junto a cada nota, assim controla a visualizao da nota e o professor pode definir como a nota a ser calculada. Mostrar mdias das colunas: Ao ativar, permite mostrar a mdia para cada coluna. Mostrar grupos: Ao ativar, permite mostrar a mdia para cada grupo Mostrar imagens do perfil do usurio: Configura o relatrio de notas para visualizar a imagem (foto) vinculado ao perfil de cada participante. Mostrar cones das atividades: Mostrar cones das atividades prximos aos respectivos nomes. Mostrar intervalos: Mostrar o intervalo de notas para cada coluna em uma linha adicional.

Figura 15 Colunas especiais

Modo de exibio do intervalo: Determina como mostrar os intervalos. Caso a herana esteja ativada, ser usado o mesmo modo de exibio para cada coluna.

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Casas decimais usada nos intervalos: Especifica o nmero de casas decimais a serem mostradas em cada intervalo. Essa configurao pode ser sobreposta pelos itens de nota. Tipo de exibio das mdias das colunas: Especifica como mostrar a mdia das colunas. Caso a opo herdar seja selecionada, ser usado o tipo para cada coluna. Nmero de casas decimais nas colunas de mdias: Especifica o nmero de casas decimais que sero usadas para mostrar cada coluna de mdia. Se a opo herdar for selecionada, o tipo de apresentao de cada coluna ser usado. Notas selecionadas para colunas de mdias: Clulas sem nota devem ser includas na hora de calcular mdias de cada coluna. Mostrar o nmero de avaliaes: Ative para mostrar, entre parnteses, o nmero de avaliaes utilizadas no clculo da mdia. Edio dos itens de notas: Ao ativar a edio, o professor poder definir e editar os itens de notas, que correspondem ao seu critrio particular de avaliao. preciso ressaltar que a cada atividade que o professor insere no Moodle, ele configura a nota, e no 'livro de notas poder visualizar em forma de quadro, que chamamos de gradebook.

Figura 16 Quadro de notas

Ao clicar no cone

ter acesso a seguinte tela de configurao (figura 17):

Figura 17 Tela de configurao

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Nome do item: Est vinculado ao nome que o professor atribuiu ao recurso. Ex: Um exemplo tarefa; um exemplo de questionrio. Informao do item: Um espao para adicionar informaes sobre o item. O professor poder utilizar essa opo para critrios de avaliao, exemplo: participao, interao, explorao do contedo, entre outros. Tipo de avaliao: Especifica o tipo de nota usado: nenhuma (sem notas), numrico (permite configuraes de mximo e mnimo), escala (permite configuraes de escala) ou texto (somente feedback). Somente as numricas e as de escala podem ser agregadas. O tipo de nota para um item de nota baseado em atividades configurado na pgina de atualizaes das atividades. Escala: Ao usar o tipo de nota em escala, uma escala pode ser escolhida. Escalas para itens de nota baseados em atividade sero visveis na pgina de atualizao de atividades. Avaliao mxima: Ao usar um tipo numrico de nota, possvel determinar um valor mximo. Esse valor configurado na pagina de atualizaes das atividades e recursos. Nota para passar: Se um item tem uma nota que os usurios precisam igualar ou exceder para passar, voc deve defini-la nesse formulrio. Tipo de exibio de notas: Especifica como as notas sero mostradas no livro de notas e nos relatrios do usurio. Notas podem ser mostradas na forma numrica, como percentagem (em relao s notas mnimas e mximas) ou como letras. Ocultos: O professor define se as notas so ou no ocultas para os participantes. Isso pode ocorrer geralmente aps o trmino da atividade e no processo de avaliao. Se preferir deixar oculto, pode tambm definir at que data estar oculto, que o Moodle libera para visualizao na data agendada. Travado: O professor define uma data depois da qual o item deixar de ser travado (geralmente depois da divulgao da notas), para que no aceite mudanas nas configuraes ou notas vindas dos seus mdulos correspondentes. Aps finalizar suas configuraes basta clicar em salvar mudanas. b) Edio de notas relacionadas a cada usurio Alm de configurar o item de notas, com a edio ativada, possvel configurar e editar a nota relacionada a cada estudante. Ao clicar no cone vinculado ao nome do estudante, o professor ter a seguinte tela de configurao:

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Figura 18 Edio de Notas

Sobreposto: Ativado, a sobreposio previne tentativas futuras de ajustar automaticamente o valor da nota. Isso geralmente usado pelo livro de notas, mas pode ser alterado usando esse formulrio. Mdia final: Se este item estiver ativado, esta nota ser excluda de qualquer agregao feita por um item. Avaliao: Ao preencher esse campo, funcionar como um retorno (feedback) ao estudante. Esses lembretes podem ser extensos, um feedback personalizado ou um comentrio simples pontuando aspectos positivos ou no do desempenho do estudante. Aps configurar a edio de notas, para finalizar basta clicar em Salvar mudanas.

c) Edio de categoria e itens A visualizar o livro de notas, o professor tem a opo de realizar as edies de vrios itens, perceba que esta opo encontra-se na janela do lado esquerdo do livro de notas.

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Figura 19 Edio de vrios itens das notas.

Ao selecionar a opo de modificar categorias e itens, permite ao professor definir os itens de nota, que podemos relacionar aos critrios de avaliao. Os professores podem pontuar os estudantes nos mdulos, incluir as notas no boletim e tambm alterar as configuraes em um item de nota de acordo com cada atividade Passo 1 - Selecione a opo categoria e itens; Passo 2 Na parte inferior da tela, clique no boto adicionar categoria, o professor ter acesso a seguinte tela.

Figura 20 Colunas especiais

Nome da categoria: Nome da categoria criada para organizar sua avaliao, exemplo: prova1, primeira avaliao, avaliaes do primeiro ciclo, etc...
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Agregao: Permite definir a estratgia de agregao utilizada para calcular a mdia final de cada participante dessa categoria. Ou seja, se o professor deseja visualizar: a mdia das notas, media ponderada das notas, a maior nota, etc.. Categoria de nota: Esta vinculada a categoria maior que o curso ou disciplina. Aps configurar os outros campos de acordo com a especificidade e necessidade de cada professor, clique em salvar mudanas para finalizar essa configurao. d) Edio de escalas Esta opo, permite ao professor estabelecer seu prprio critrio de avaliao qualitativa, com a criao de uma nova escala de medida para a avaliao vinculados a cada atividade. Ex: muito bom, bom, ruim e regular. Passo 1- Selecione a opo escala; Passo 2 - Na parte inferior da tela , clique no boto adicionar nova escala, o professor ter acesso a seguinte tela.

Figura 21 Edio de escalas de notas

Nome: Nome atribudo a escala. Exemplo: avaliao, conhecimento. Escala: Definio dos itens adotados na escala: muito bom, bom, regular, pssimo, ou ento, muito bom, regular, pode melhorar.
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Descrio: O professor pode descrever quais os critrios utilizado em cada item da escala. Para finalizar clique em salvar mudanas e) Edio de letras Permite ao professor estabelecer uma avaliao a partir de valores correspondentes a letras.

Figura 22 Modificar conceitos

3.1.14 Edio configurao do curso Em Configuraes do curso o professor pode definir configuraes gerais do curso com relao aos itens de nota, relatrio geral e notas do usurio; sua visualizao, agregao, classificao entre outros.

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Figura 23 Configurao do curso

3.1.15 Cancelar minha inscrio no curso Possibilita cancelar a inscrio no curso ou disciplina. 3.1.16 Perfil Possibilita aos participante terem acesso ao seu perfil, de forma a edit-lo caso considere necessrio, assim como, visualizar as mensagens postadas nos fruns daquele determinado.

3.2 Espao virtual da disciplina Ao selecionar a disciplina que voc leciona, encontrar uma tela semelhante da Figura 24.

Figura 24 - Tela da disciplina do professor

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Para personaliz-la conforme sua preferncia, pressione o boto ATIVAR EDIO, destacado na figura 3 e ser exibida uma tela semelhante da Figura 25, que destaca a caixa denominada BOX (Bloco) na qual voc poder adicionar as opes que preferir. Para retornar ao modo anterior, pressione o boto DESATIVAR EDIO

.
Figura 25 - Tela da disciplina no modo edio

No Modo de edio, prximo de cada bloco, de cada actividade ou de cada recurso, so mostrados pequenos cones que permitem editar, mover ou apagar esse componente. - permite ocultar o contedo da caixa; - permite excluir; - permite mover para baixo; - permite mover para cima; - permite mover para a direita; - permite mover para a esquerda; - alterar as configuraes. Atravs da caixa de utilidade BOX,voc poder adicionar os seguintes recursos: Administrar favoritos, Alimentador RSS remoto, Atividade recente, Calculadora de financiamento, Calendrio, descrio do curso, HTML, Itens do Glossrio, Links de Seo, Mensagens, Mentorandos, Menu do Blog, Pesquisa Global, Resultados dos testes, Servidores da Rede, Tags, Tags do Blog, Usurios Online. normal que no apaream todos os blocos listados no menu, os blocos que j foram colocados e no podem existir duplicados na mesma pgina, so escondidos. Se forem removidos da pgina, voltam a estar disponveis.

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Pode

usar o cone de configurao para alterar as propriedades do novo

bloco. No caso das disciplinas, os blocos podem ser movidos para mudar de posio por meio das setas. 3.2.1 Recursos Os recursos que podem ser acrescentados a um curso no Moodle so descritos a seguir: 3.2.1.1 Criar um Livro O livro simplesmente um material de estudos com vrias pginas, que pode ser dividido em captulos. Para criar um livro: Passo 1 - clique em Acrescentar recurso; Passo 2 - selecione a opo Livro; Passo 3 - Ser direcionado para a pgina de configurao do livro, em que ser possvel definir:

Figura 26 Novo Livro

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Nome: nome do livro como ser visto pelos estudantes. (pense que aqui o ttulo do seu livro, a capa principal) Sumrio: descrio do contedo do livro. Numerao dos captulos: caso deseje que os captulos sejam numerados. Nada - No feita a numerao dos captulos. Nmeros - Os captulos so numerados automaticamente (1,2,3,...). Bolinhas - Ao lado do nome de cada captulo colocada uma bolinha. Indentado - colocado um espaamento antes do nome dos captulos, e espaos maiores para sub-captulos. Desabilitar impresso: Habilitar ou desabilitar impresso. Ttulos personalizados: Os ttulos dos captulos so mostrados automaticamente s no sumrio. Nessa configurao inicial do livro, o professor poder definir se este ser visualizado entre grupos (neste caso precisa definir se ser para grupos visveis ou separados) ou se deseja disponibilizar para todo o grupo. Ao clicar em salve e mostre o professor ir retornar para a estrutura do livro. No entanto, precisa prosseguir definindo os captulos e sub-captulos do livro.

Figura 27 Edio de captulo

Ttulo do captulo: Ttulo do captulo que o professor esta construindo no livro. Contedo: Contedo da pgina daquele captulo. Cabe aqui ressaltar que vale a pena dimensionar o contedo da pgina do livro de modo que ela no seja muito maior (na vertical) que uma tela de computador.

Figura 28 Visualizao do Livro

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Observe ainda no alto direito da pgina, os botes atualizar livro e desativar edio. O primeiro permite retornar tela de configurao, o segundo desativa-se o modo de edio e o livro fica com o aspecto como ser visto pelos estudantes. Por padro, cada captulo adicionado um captulo independente. Mas o professor pode criar sub-captulos. Ao Adicionar Novo Captulo ou Modificar um captulo existente, marque a caixa [ ] Sub-captulo. Logo, este captulo se tornar um sub-captulo do captulo acima dele. O nvel mximo de sub-captulos so dois. 3.2.1.2 Criar uma pgina de texto simples Por ser o Moodle um ambiente baseado na Web, este possui caractersticas de um editor HTML, no qual permite escrever um texto simples ou algo mais sofisticado com links para imagens, arquivos, sites. Portanto, para criar uma pgina de texto simples, basta escolher em qual tpico o professor pretende disponibilizar esse recurso, ento: Passo 1 - clique em Acrescentar recurso; Passo 2 - selecione a opo criar uma pgina de texto simples; Passo 3 - Ser direcionado para a pgina de configurao da pgina de texto simples, em que ser possvel definir:

Figura 29 Acrescenta uma pgina de texto simples

Nome: nome do texto na forma como ser visto pelos estudantes. Sumrio: resumo do contedo do texto na forma como ser visto pelos estudantes. Texto completo: Contedo do texto.

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Figura 30 Continuao de pgina de texto simples.

O Moodle oferece os seguintes formatos de pagina de texto: Formato automtico: Esta a opo mais indicada para usar formulrios WEB e para escrever texto (substitui o editor html). Para tanto, basta escrever o texto como se estivesse a redigir um e-mail. Quando salvar, a formatao ser automtica e os endereos que utilizar da web. Formato HTML: Esta opo pressupe que o texto seja editado em HTML. Est uma opo pretendida quando se usa o editor HTML, para ser visualizado tal como foi escrito. O texto apenas ser retocado em caso de interrupes de linhas. Formato TEXT: Esta opo indicada quando o professor quiser usar cdigo HTML escrito por ele mesmo, ou seja, para ser visualizado exatamente como o escreveu. FORMATO MARKDOWN: Esta opo permite adicionar nfase (negrito, itlico), estruturas (marcas de pontos e cabealhos) e apontadores (para imagens ou outros recursos Web). Aps escolher o formato que deseja utilizar, e definir as configuraes, basta clicar em salve e mostre e ser exibido o arquivo conforme foi criado. 3.2.1.3 Criar uma pgina de texto web Ao escolher o recurso criar uma pgina Web o professor ver quase a mesma tela que aparece para criar uma pgina de texto simples, a diferena que tanto o sumrio quanto o contedo ter a rgua de formatao, para realiz-la no prprio editor do ambiente. 3.2.1.4 Link a um arquivo ou site Este recurso muito til para aproveitamento de materiais encontrados na internet ou mesmo para apontar um arquivo j pronto que o professor pode enviar para o ambiente Moodle. Passo 1 - clique em Acrescentar recurso;
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Passo 2 - selecione a opo link a um arquivo ou site; Passo 3 - Ser direcionado para a pgina de configurao do apontador de arquivo, em que ser possvel definir:

Figura 31 Link para um arquivo ou site

Nome: nome do material na forma como ser lido pelo estudante. Sumrio: resumo do material a ser fornecido. Localizao: coloca o endereo web para onde se quer apontar ou o arquivo enviado pelo professor para o ambiente.

Figura 32 Parmetros de configurao para acrescentar recurso

Parmetros: Essa escolha opcional. Ela til quando se precisa passar informaes do Moodle para o arquivo ou stio da Web. Para finalizar, clique em salve e mostre o material ser salvo e estar disponvel para os estudantes na pagina principal do curso/disciplina. 3.2.1.5 Visualizar um diretrio Em todos os cursos no ambiente Moodle, temos o recurso arquivo disponvel no box de administrao, um gerenciador de arquivo do curso.
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Este material aponta para um diretrio (pasta) onde esto armazenados os arquivos do curso, que o professor disponibilizou. Os campos a serem preenchidos so semelhantes aos disponibilizados dos materiais descritos anteriormente, assim, no campo visualizar um diretrio, o professor escolher o diretrio (pasta), com o arquivo previamente enviado ao Moodle. Escolha aqui dentre a pasta que voc deseja disponibilizar o material

Figura 33 Visualizao de diretrio

3.2.1.6 Usar o pacote IMS CP Este recurso um padro de empacotamento de objetos de aprendizado. O professor pode preparar uma aula completa, por exemplo, e, se desejar disponibilizar para os estudantes s criar um arquivo zip e colocar diretamente no ambiente do Moodle. 3.2.1.7 Inserir um rtulo Este recurso utilizado para que o professor crie um texto descritivo do que o estudante poder encontrar naquela semana ou tpico especfico, bem como possibilita criar ttulos para separar o material disponibilizado em cada tpico Como o rtulo criado no editor de texto, pode conter figuras, animaes ou qualquer outro componente de pgina Web. Ao escolher esse recurso voc ver a seguinte tela:
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Figura 34 Acrescentando um novo rtulo

Veja como fica visualizado o rtulo no seu curso no Moodle.

Figura 35 Modelo de disciplina com os rtulos

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3.2.1.8 Trabalhando com o bloco ATIVIDADES O bloco de atividades tem como funo principal organizar todas as atividades utilizadas pelo professor, agrupando-a por itens. Com a edio ativada, permitir ao professor ver uma srie de atividades que podem ser adicionadas ao seu curso naquele tpico. Descreveremos algumas abaixo:

Figura 36 Bloco de Atividades

3.2.1.9 Atividade em Flash Permite que desenvolvedores Flash transfiram suas animaes para o ambiente Moodle como uma atividade. Ele torna fcil adaptar animaes em Flash para que elas possam ser usadas como mdulos de atividade no Moodle. As atividades normalmente consistem de questes mltiplas e podem ser respondidas quantas vezes o estudante quiser, pode assim, opcionalmente, gravar notas no boletim, ser reutilizveis, gravar as respostas e a quantidade de vezes que o estudante tentou responder uma questo, mostrar detalhes ao usurio sobre suas tentativas de resposta dentre outras opes. 3.2.1.10 Chat O chat uma atividade de bate-papo, e permite a realizao de uma discusso textual em tempo real (sincronia), sem a necessidade de esperar tanto por uma resposta como o caso do frum. Para criar uma nova sala de chat, siga os seguintes passos: Passo 1 - clique em Acrescentar atividade; Passo 2 - selecione a opo chat; Passo 3 - Coloque o nome da sala de Chat e a mensagem de boas vindas de acordo com a figura:

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Figura 37 Acrescentando um chat

Passo 4 - Defina a data de freqncia das sesses de Chat em data do prximo Chat. Vale ressaltar a importncia de selecionar a opo todos podem ver as sesses encerradas, pois ao escolher essa opo como sim, permite aos estudantes mesmo que no participem do chat naquele determinado dia, possam recorrer e acompanhar as discusses em outro momento; Passo 5 - Depois de selecionadas as opes pretendidas clique em salve e mostre. 3.2.1.11 Dilogo O dilogo permite ao professor interagir separadamente com um grupo ou com todos os participantes do curso. Funciona semelhante ao CHAT, porm, no existe a obrigatoriedade de ser acessado em determinado horrio para a conversao. Ocorre de forma assncrona.

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Figura 38 Acrescentando um dilogo

Depois das configuraes preenchidas e salvas, o ambiente Moodle direcionar para outra tela, mostrando quem participar do dilogo. Caso o professor necessite trabalhar com grupos, sero exibidos os componentes relativos a esse grupo. Para iniciar o assunto e a conversa com todos os itens preenchidos, clique em Iniciar Dilogo.

Figura 39 Dialogo

Aps a mensagem ser enviada, o professor ver o status avisando a todos que o dilogo est aguardando a resposta da outra pessoa. Para recomear um dilogo, clique no boto Iniciar um dilogo, e realize novamente o processo de escolha de usurio, assunto e pergunta. At que pressione o boto encerrar, o dilogo continuar a funcionar. ATENO: Ao clicar no item dilogo encerrado, voc ter acesso a todas as conversas realizadas. Caso o estudante ou professor queira fazer uma releitura, basta clicar sobre o nome do usurio. 3.2.1.12 Dirio O dirio permite que o professor converse separadamente com o estudante e que o mesmo relate suas experincias, reflexes, progressivamente, podendo contar com um retorno do professor. Desse modo, uma atividade que necessita ser feita constantemente, com intervalos de tempos de acordo com a necessidade da turma e dos professores (dia, semana, quinzena) Para criar os dirios dos estudantes, o professor poder dentro do tpico criado: Passo 1 - clicar na janela acrescentar atividade; Passo 2 - selecionar a opo: dirio;
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Ser direcionado para outra pgina em que possvel configurar os dirios com: nome, nota (nota qualitativa com base em escalas), quantidade de dias em que ficar disponvel.

Figura 40 Acrescentando novo dirio

Depois de selecionadas as opes pretendidas clique em salve e mostre. Aps a configurao e a criao do dirio, aberta a tela na qual os usurios, seja professor ou estudante, poder comear a escrever em seu dirio separadamente, sem a visualizao dos demais participantes. Para iniciar o processo de escrita, basta clicar no boto Iniciar ou editar a minha anotao no dirio.

Figura 41 Exemplo de dirio

A grande novidade nessa verso para o Dirio, que este permite ao professor estabelecer uma troca com os estudantes em suas reflexes. Para tanto, basta clicar no link ver todas as anotaes do dirio, que o professor ir visualizar em uma nica pgina a construo de todos. Vale ressaltar que cada estudante tem um dirio, e o contedo apenas poder ser visito por ele e pelo professor.

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3.2.1.13 Escolha A atividade escolha, tem a funcionalidade de uma enquete. O professor pode elaborar uma pergunta com diversas opes de respostas. Para inserir uma escolha: Passo 1 - clicar na janela acrescentar atividade. Passo 2 - selecionar a opo: escolha. Ao entrar na opo de escolha, o professor deve, inicialmente, definir um ttulo e o texto de apresentao da atividade. Ao terminar os campos padro, surgiro os campos de escolha. Neles, o professor deve definir as respostas, podendo usar cinco campos definidos pelo ambiente Moodle ou quantos achar necessrio. Os espaos em branco no so considerados usados. Perceba que vinculado a cada campo de escolha, existe uma lacuna chamada limitar . Esse limite pode ser ativado logo em cima dessas opes, e serve para que o professor estabelea a quantidade de votos para cada opo. Ao atingir o nmero limite definido pelo professor, aquela determinada opo ficar indisponvel para os demais estudantes. Ainda na configurao da escolha, o professor pode definir a data que ficar disponvel essa enquete, com o dia em que ser aberta, o horrio e a data do trmino. Outras opes esta relacionada a definio da exibio das questes (horizontal ou vertical) , bem como a visualizao do resultado pelos estudantes durante o processo ou final da mesma. Ao finalizar as configuraes, basta clicar em salve e mostre. 3.2.1.14 Frum

No frum existe a possibilidade de interao e discusso entre os participantes do curso sobre determinado assunto. Os participantes e os professores tm a opo de receber e enviar cpias das novas mensagens via e-mail para todos os que esto inscritos no curso. Para criar o Frum: Passo 1 Clique em acrescentar atividade, e escolha a opo frum. Passo 2 Complete os campos, configurando-o de acordo com suas necessidades.

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Figura 42 -Acrescenta uma discusso ao frum

Essa configurao pode ser feita atravs das opes de edio do formulrio. Nome do frum: o professor poder escolher um nome para o frum que est sendo criado. Tipo do frum: Cada usurio inicia apenas UM NOVO tpico permite que cada participante possa abrir apenas um novo tpico, porm, todos podem responder livremente, sem limites de quantidade. Frum P e R (perguntas e respostas) permite ao professor elaborar questionamentos no frum para discusso. Porm, o estudante s consegue visualizar as respostas dos outros participantes, a partir do momento que este posta a sua prpria resposta. Frum Geral Por ser um frum aberto, permite que todos os participantes possam iniciar um novo tpico de discusso quando desejarem. Uma nica discusso simples O tpico do frum aparece em uma nica pgina. Usado para organizar discusses breves com foco em um tema preciso. Obrigar todos a serem assinantes? Os assinantes so todos os participantes do curso que recebero por e-mail as mensagens postadas no frum. Essas mensagens so enviadas em at 15 minutos aps a redao no frum. Portanto, possvel escolher como: no, sim para sempre a assinatura no poder ser cancelada, sim inicialmente os participantes sero inscritos inicialmente mas caso queiram podem cancelar a assinatura posteriormente e assinaturas no so autorizadas. Monitorar a leitura desse frum? O professor pode escolher um tipo de monitoramento no frum: Opcional os participantes podero escolher se monitorar ou no o frum a seu critrio, ativar o monitoramento estar ativo e desativar o monitoramento estar sempre desativado. Tamanho mximo do anexo Permite definir a dimenso mxima de arquivos das mensagens que podem ser anexados pelos participantes do frum. Nota
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Na pgina de configurao do frum, possvel tambm atribuir uma nota na execuo dessa atividade, podendo ser esta uma avaliao qualitativa a partir da criao de escalas. E assim estipular um prazo de tempo para execuo e avaliao da atividade. Limite de mensagens para bloqueio O professor poder bloquear para o limite de postagem de cada estudante. Ou seja, Os estudantes sero impedidos de enviar mensagens depois de atingir um limite no nmero de mensagens enviadas num dado perodo. Eles recebero avisos a medida que se aproximarem deste limite. Depois de criado o frum, podemos visualizar as respostas dadas pelos estudantes ao tema proposto. Assim, tanto para o professor quanto para o estudante, tais respostas podem ser visualizadas: comeando pela mais antiga, comeando pela mais recente, listar respostas, respostas aninhadas.

Figura 43 Alterando a maneira de visualizar as respostas dos alunos

a) Para adicionar um tpico de discusso Passo 1 Clique em acrescentar um novo tpico de discusso. Passo 2 Adicione um comentrio relativo ao tema do frum Passo 3 Para finalizar, clique em enviar mensagem para o frum. De imediato surge o registro de interveno efetuada.

Figura 44 Registro da mensagem enviada ao frum

Passo 4 Para visualizar o item de Discusso clique no ttulo dado interveno do estudante, na coluna de tpicos. Nessa verso, caso acontea dos estudantes postarem em algum tpico que voc considera que estaria mais apropriado em outro frum, possvel transferir resposta para o tpico apropriado. Basta, clicar no link interromper que fica na parte inferior de cada resposta e escolher para qual outro frum deseja transferir.

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Em cada postagem no frum , permitido ao professor utilizar os links mostrar principal, editar, interromper, apagar e responder, para eliminar ou dar continuidade discusso. ATENO: Quando enviar um comentrio para o frum, e achar pertinente agregar a esse comentrio, um arquivo, tambm pode faz-lo. No final da pgina, onde se realiza a postagem da mensagem, na opo anexo, procure o arquivo que deseja anexar. Vale ressaltar que existe um limite de 30 Mb para estes arquivos.

3.2.1.15 Glossrio O glossrio permite aos participantes do curso criar e manter uma lista de definies como em um dicionrio. Ao colocar uma palavra no Glossrio, permitir criar automaticamente link nos textos do curso que levam aos itens definidos no glossrio. Para criar um glossrio: Passo 1 - clique em Acrescentar atividade. Passo 2 - selecione a opo Glossrio. Passo 3 - Ser direcionado para a pgina de configurao do glossrio, em que ser possvel definir:

Figura 45 Acrescentando um glossrio

Nome: Nome atribudo ao glossrio utilizado naquele curso. Descrio: Breve descrio sobre aquele glossrio que est sendo criado. Nmero de itens mostrados em cada pgina: Definir o nmero de itens que desejar trabalhar em cada pgina do glossrio. Tipo de glossrio: O sistema de glossrios permite que voc exporte itens a partir de qualquer glossrio secundrio para o glossrio principal do curso. Para que isto seja possvel voc deve definir um dos glossrios do curso como glossrio principal. Cada curso pode ter apenas um glossrio principal e somente os professores tem permisso para atualiz-lo.

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Fazer o link automtico dos itens Qualquer termo que aparea em textos do Moodle e tenha definio no glossrio ter automaticamente um link para a sua definio. Por isso sugerimos que deixe essa opo marcada como no. No final de todo o processo de configurao do glossrio clique em salve e retorne para o curso ou salve e mostre. a) Para proceder a introduo de termos: No glossrio possvel visualizar os significados por: ordem alfabtica, categoria, data de insero e por autor. Para criar uma categoria: Passo 1 Para criar uma categoria selecione a opo por categorias. Passo 2 - Em seguida a opo editar categoria. Passo 3 - por fim acrescentar categoria. Crie uma nova categoria.

Figura 46 Acrescentando uma categoria

Salve as alteraes e regresse ao glossrio definido clicando no respectivo nome. b) Adicione um novo termo Para adicionar um novo termo: Passo 1 - clique em inserir novo item. Passo 2 - Em seguida acrescente o item e a definio. Por fim salvar mudanas.

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Figura 47 Inserindo um novo item

Na pgina de configurao dos itens inseridos no glossrio, possvel definir: Conceito: coloque a palavra que voc deseja atribuir um significado. Palavras chave: cada item do glossrio pode ser associado a uma lista de palavras chave, que poder ser utilizada como referncia alternativa ao item associado. ATENO: Vale ressaltar que apenas o professor (tutor) poder exportar os itens para o glossrio principal. E se este marcar a opo aprovao imediata de novos itens como negativo, a medida que os estudantes forem postando os itens o professor precisar autorizar. O estudante faz sua entrada no glossrio normalmente. Em seguida, o professor, ao entrar no glossrio pode visualizar as novas entradas, classificlas e inserir em comentrio. Nesse momento o professor estar permitindo a entrada daquele termo no glossrio.

Figura 48 Modelo de Glossrio

A partir daqui o professor poder clicar no sinal de visto para que a entrada seja aprovada. Somente aps esse processo que ficar visvel para os estudantes.

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3.2.1.16 Hot Potatoes Permite a realizao de testes online com a tecnologia Hot potatoes, ou seja, consiste em atividades de jogos que precisam ser confeccionadas no computador do professor, ou em outro aplicativo especfico e depois serem importadas para o ambiente do Moodle. 3.2.1.17 Lio A lio consiste de certo nmero de pginas. Cada pgina normalmente termina com uma questo e alternativa de resposta. Dependendo da resposta escolhida pelo estudante ele prossegue para a lio seguinte ou pode retornar para a mesma pgina. a) Criando uma lio Passo 1 - Escolhido o tpico ou semana em que ser colocada a lio, clique em Adicionar atividade e escolha a opo lio. Ser direcionada a pgina em que poder configurar a lio:

Figura 49 Criando uma nova lio

Nome: Nome da lio (como aparecer na tela principal do curso). Limite de tempo (minutos): Quando se pretende delimitar o tempo este campo usado para estabelecer o tempo limite de durao da lio. Nmero mximo de respostas: Cada tela de uma lio permite a insero de uma pergunta na parte inferior da tela. Em geral uma questo do tipo mltiplas escolhas e cada resposta escolhida pelo estudante pode, no caso
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geral, conduzi-lo a uma pgina diferente. Aqui se estabelece, ao mesmo tempo, o nmero de alternativas de uma resposta e, simultaneamente, o nmero possvel de desvios para outras telas. b) Opo de avaliao Exerccio: Uma lio apenas para treinamento no ter sua nota computada no mdulo de notas do ambiente. Pontuao personalizada: Esta opo permite que cada resposta a uma questo tenha uma nota diferente. So permitidas notas positivas e negativas. Nota mxima: o valor total da aula (lio) virtual. Estudante pode tentar novamente: Uma lio pode ser assistida uma ou mais vezes. Lidando com novas tentativas: Critrio para combinar as notas quando for possvel assistir a lio mais de uma vez. Visualizar pontuao corrente: Permite (em caso de Sim) que o estudante v acompanhando sua evoluo na Lio. c) Controle de fluxo

Figura 50 Controle de fluxo da lio

Permitir reviso pelo estudante: Esta opo permite (ou no) que os estudantes revejam pginas j visitadas para mudar as respostas dadas. Mostrar o boto de reviso: Esta opo (quando Sim) mostra um boto de reviso, depois que uma resposta assinalada incorretamente, permitindo ao estudante voltar para tentar responder novamente. Nmero mximo de tentativas: Este valor determina o nmero mximo de tentativas que um estudante tem para responder qualquer questo em uma lio. Ao depois da resposta correta: A ao mais comum seguir a indicao da resposta dada (por exemplo, se correta a resposta seguir para a prxima pgina). A Lio construda com uma coleo de pginas com informaes e perguntas, sem uma ordem pr-definida. A escolha Mostre uma pgina no vista permite mostrar ao estudante uma pgina que ele ainda no visitou sempre que responder questo da pgina que est visitando (mesmo que a
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resposta no seja correta). A outra opo, Mostrar uma pgina no respondida permite que o estudante veja uma pgina j visitada e a cuja pergunta ele respondeu incorreto. Nmero mnimo de Questes: O valor escolhido estabelece o nmero mnimo de questes que o estudante deve responder em uma Lio. No fora o estudante a responder todas as questes da Lio. Nmero de pginas (fichas) a serem mostradas: O valor padro nesse item sempre zero. Porm, se este parmetro for fixado em um valor maior que o nmero de pginas na lio, ento o final da lio atingido quando todas as pginas tiverem sido mostradas. Aps fazer a configurao completa, clique em salve e mostre. Voc ser direcionado para seguinte pgina.

Figura 51 Modelo de lio

d) Inserindo contedo na lio Importar questes: Permite importar questes de arquivos externos enviados para o ambiente com o uso de um formulrio.

Figura 52 Importando lies

Formato do documento: (GIFT) Este formato foi projetado para se constituir em um mtodo fcil de escrever questes em um arquivo texto. Suporta questes do tipo mltipla-escolha, verdadeiro / falso, resposta curta e questes numricas, alm de questes do tipo completar uma frase com uma palavra que est faltando. A lista de formatos longa e com alternativas variadas. A importao de questes deve ser objeto de pesquisa por parte do professor.
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Importar Power Point: Possibilita ao professor enviar um arquivo em formato power point para integrar sua aula. 1. Abra sua apresentao em Powerpoint; 2. Salve-a como uma Pgina Web (sem opes especiais); 3. Compacte em ZIP apenas a pasta contendo a apresentao; 4. Encontre o arquivo ZIP da apresentao e clique em Enviar este arquivo. e) Inserindo pginas com questes Vale a pena destacar alguns pontos nesse tpico: 1.Uma pgina contm texto, figuras, equaes e, normalmente, termina com uma questo. Da a expresso Pgina com questes. 2.Cada resposta a uma questo pode ter um texto que mostrado se a resposta for escolhida. 3.A prxima pgina a ser vista determinada pela lgica usada na construo da lio. Esta a ordem vista pelo professor e esta ordem pode ser mudada movendo as pginas para cima ou para baixo na tela de pginas da lio (s vista pelo professor). 4.O nmero de alternativas de resposta pode variar de pgina para pgina. Por exemplo, uma pgina pode ter uma questo do tipo Verdadeiro / Falso e outra uma questo com quatro alternativas de resposta e uma delas correta.

Figura 53 Questo de Multiplica escolha

Para construo de uma pgina com questo do tipo mltipla escolha os campos descritos a seguir devem ser preenchidos: Multiresposta: Para decidir se a questo tem uma ou mais alternativas corretas. Ttulo da pgina: colocar o ttulo da pgina. Exemplo: sendo esta a primeira pgina da primeira seo, poderia colocar seo001.

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Contedo da pgina: aqui possvel colocar (inclusive imagem, grficos, etc.), o texto da primeira pgina, da primeira lio. Quanto ao enunciado da lio, este colocado na parte inferior da pgina. Para inserir as alternativas de respostas:

Figura 54 Inserindo respostas

Resposta 1: Enunciado da primeira alternativa de resposta. Comentrio 1 : Feedback quando o estudante escolher esta resposta. Para questes do tipo mltipla escolha, pelo menos duas questes tero que ser construdas. Aps preencher as alternativas (lembrando que o campo comentrio 1 opcional), clique no boto inserir pgina com questes, na parte inferior da tela. Voc ser direcionado para uma pgina onde ser possvel editar e corrigir possveis erros. f) Inserindo pgina com painel de navegao Para lies com um fluxo usual, ou seja, para lies que tenham a estrutura descrita, esta pgina a tela de abertura da lio (na viso dos estudantes).

Figura 55 Inserindo painel de navegao

Contedo da pgina: Neste caso (pgina de abertura da lio) coloque aqui o objetivo da lio, as sees em que esto divididas e a forma de avaliao (com ou sem nota, nmero mnimo de questes a serem respondidas, etc.).

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Aqui construdo o ndice da lio (textos que vo aparecer nos botes de navegao pelas sees da lio). Observe que h dois campos padro para cada descrio/textos (variando seu nmero de 1 a 4).

Figura 56 Inserindo painel de navegao continuao

Ordenar os botes das sees horizontalmente? Aqui se define se os botes de navegao pelas sees so mostrados alinhados horizontalmente ou na vertical. Mostrar no menu esquerda?: Novamente, experimente, veja o resultado e volte para alterar se no gostar do que viu. Descrio 1: O nome da seo deve ser colocado aqui. Preferencialmente um nome curto porque este ser o texto que aparecer no boto de navegao. Destinao 1 : Aqui define o nome que ser atribudo a primeira pgina da seo indicada no campo anterior. Como a lio pode estar em seu incio de construo (e no h ainda a primeira pgina da primeira seo) pode-se deixar um nome provisrio (por exemplo, prxima pgina) e voltar a esta pgina para corrigir a navegao mais tarde. Ateno: Observe que existem duas opes a mais a serem definidas: 3.2.1.18 Pesquisa de avaliao:

Permite ao professor criar um questionrio de avaliao do curso. O objetivo desenvolver uma avaliao do percursos de aprendizagem online. Com base nos resultados destes questionrios, pode-se identificar os fenmenos sociais e as tendncias individuais que caracterizam os processos de aprendizagem ao longo do curso, com o objetivo de avaliar a adequao das prticas adotadas e otimizar estes processos. Passo 1 - clique em Acrescentar atividade.
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Passo 2 - selecione a opo pesquisa de avaliao. As perguntas j so armazenadas no prprio ambiente, no permitindo edio e esto divididas em dois grupos. O professor deve dar um nome para essa pesquisa de avaliao e depois escolher o tipo de pesquisa que ser utilizada. a) Pesquisa - ATTLS: Esta pesquisa utilizada para avaliar o aprendizado online e offline dos estudantes. So vinte questes referentes aprendizagem e reflexes crticas com relao postura e atitude do estudante. b) Pesquisa incidentes crticos: Esta composta de cinco perguntas que so respondidas por extenso.

Figura 57 Pesquisa incidentes crticos

c) Pesquisa - COLLES: A pesquisa COLLES dividida em trs grupos, cada um referente a um tipo de avaliao relacionada a: experincia efetiva; expectativas e experincia efetiva; ou expectativas. Relevncia: Perguntas referentes aprendizagem do estudante. Reflexo Crtica: Perguntas crticas sobre a forma como se aprende. Interatividade: Perguntas relacionadas interao do estudante com os companheiros do grupo. Apoio dos tutores: Perguntas simplificadas referentes ao ensino do professor e ao nvel de entendimento do estudante. Apoio dos colegas: Perguntas com relao interao dos demais participantes do curso. Compreenso: Perguntas referentes ao nvel de assimilao de contedo por parte dos estudantes. Por fim o estudante pode fazer uma estimativa do tempo utilizado para responder o questionrio, alm de preencher um breve comentrio.

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Figura 58 Pesquisa - COLLES

3.2.1.19 Questionrio Existem dois tipos de questionrio. O Questionrio phpESP permite construir questionrios (pesquisas) usando uma variedade de tipos de perguntas para reunir dados de usurios. O segundo consiste em um recurso de avaliao no formato de questes. Sua configurao compreende a definio do perodo de disponibilidade, a apresentao de feedback automtico, diversos sistemas de avaliao, entre outros. As questes, que podem ser mltipla escolha, verdadeiro ou falso, resposta breve etc, so arquivadas por categorias em uma base de dados e podem ser reutilizadas em outros questionrios e em outros cursos. O professor define uma lista de questes e as alternativas de respostas de cada uma delas. a) Construindo um questionrio: Passo 1 - clique em Acrescentar atividade. Passo 2 - selecione a opo questionrio. Passo 3 - Ser direcionado para a pgina de configurao do questionrio, em que ser possvel definir:

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Figura 59 Acrescentando um questionrio

Nome: Nome do questionrio. Introduo: Texto introdutrio do questionrio. Abrir o questionrio: Data a partir da qual o questionrio estar disponvel para os estudantes. Encerrar o questionrio: Data em que o questionrio deixar de estar disponvel para os estudantes. Limite de tempo (minutos): Realiza uma contagem de tempo, indicando o tempo restante para concluso do questionrio. Quando o tempo terminar as respostas ao questionrio so enviadas automaticamente para o ambiente, com as questes at ento respondidas. Ateno: Se um estudante tentar enviar suas respostas depois de terminado o tempo (na verdade, at 60 segundos aps) a nota ser automaticamente zero. Alm dessas configuraes acima, possvel definir tambm:

Figura 60 Configuraes do questionrio

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Questes por pginas: Aqui se decide se o estudante ver todo o questionrio em uma s tela, com rolamento vertical, ou se as perguntas sero colocadas em vrias telas. O nmero de perguntas por tela determinado pelo professor. Misturar as perguntas: possvel decidir se a ordem das perguntas so as mesmas para todos os estudantes ou se elas sero apresentadas em uma ordem escolhida pelo sistema para cada estudante. Misturar entre as questes: Quando uma pergunta do questionrio tem vrias alternativas, essas alternativas podem ser apresentadas aos estudantes sempre na mesma ordem ou em uma ordem determinada pelo sistema. Tentativas permitidas: O professor decide se o estudante pode tentar responder o questionrio um nmero limitado ou ilimitado de vezes. Cada tentativa se baseia na ltima: Se for permitida mais de uma tentativa, ento cada nova tentativa contm o resultado da tentativa anterior. Para mostrar um questionrio vazio em cada tentativa, seleciona-se no para esta opo. Modo adaptativo: Caso escolha a opo Sim para este campo, ento o estudante poder tentar responder a mesma questo mais de uma vez na mesma tentativa de responder o questionrio. Se ele respondeu incorreto a uma das questes ele poder tentar respond-la novamente com uma penalidade no valor da questo a cada nova tentativa. O valor da penalidade estabelecido no prximo campo da tela de configurao. Mtodo de avaliao: Ao se permitir mais de uma tentativa, o professor decidir qual ser a nota final: nota mais alta, nota mdia, primeira tentativa ou ltima tentativa. Aplicar Penalidades: Caso permita ao estudante corrigir a resposta atribuda a uma questo, com o modo adaptativo, pode-se impor uma penalidade cujo valor ser definido para cada questo. Estudantes podem fazer reviso: Permite controlar se e quando os estudantes podem rever suas tentativas de respostas a um questionrio. Nmeros decimais nas notas: Este campo permite selecionar o nmero de algarismos decimais que sero apresentados na classificao de cada tentativa. Por exemplo, '0' significa que os nmeros mostrados sero inteiros. Opes de reviso: Esta opo o professor ir configurar quais informaes os estudantes podem ver quando eles revisam uma tentativa de resposta do questionrio ou verifica os relatrios do questionrio: Imediatamente aps a tentativa: Dentro de dois minutos aps a tentativa ser encerrada pelo usurio clicando 'Enviar tudo e terminar'. Mais tarde, enquanto ainda estiver aberto: Depois deste momento, e antes da data de fechamento do questionrio. Depois do questionrio ser fechado: Aps a data de fechamento do questionrio ter passado. Se o questionrio no tiver uma data de fechamento este evento nunca ocorrer. Mostrar o questionrio em uma janela segura: A janela segura tenta fornecer alguma segurana aos questionrios (tornando cpia e fraude mais difceis) restringindo algumas aes do navegador usado pelo estudante. Senha necessria: possvel estabelecer uma senha para que o estudante tenha acesso ao questionrio.

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Tipo de grupo: Caso os estudantes estejam divididos em grupos, aqui se decide a qual grupo destina-se o determinado questionrio, assim como se pode definir a nenhum grupo, ou a todos os grupos. Visvel: Poder deixar visvel ou invisvel, no perodo em que o professor estiver elaborando o questionrio. Feedback geral: um texto mostrado para o estudante depois que ele terminou, uma tentativa, de responder o questionrio. O texto que mostrado pode depender da nota que o estudante obteve. Por exemplo, se voc esta considerando: Limite de notas: 100% Feedback: Muito Bom Limite de notas: 40% Feedback: Por favor, precisa aprofundar mais nos estudos. Aps a configurao do questionrio, clique em salve e mostre e ser conduzido a tela seguinte.

Figura 61 Banco de questes

b) Banco de questes: Esta ltima tela, a tela de construo das questes e montagem do questionrio. Do lado direito esta a regio reservada ao banco de questes (em categorias), e, do lado esquerdo as questes que fazem parte do questionrio. O professor pode criar categorias de questes por assunto, captulo, tema, etc. Isto facilita a localizao das questes que forem criadas e permite que o banco de questes cresa a medida que for utilizado por outros grupos de estudantes. Para criar uma categoria clique na opo categoria, que est localizada na barra superior da estrutura geral do questionrio.

Figura 62 Acrescentando questo

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Ao clicar em acrescentar categoria, voc adiciona a categoria recm criada ao banco de questes. c) Tipo de questes: O Moodle oferece essas opes de escolha para elaborar suas questes. A seguir iremos trabalhar com a configurao de algumas dessas:

Figura 63 Escolha do tipo de questo

d) Mltiplas escolhas Para criar questes do tipo mltiplas escolhas: Passo 1 Clique no questionrio criado. Passo 2 Escolha o tipo de questo em criar uma nova pergunta Voc ser direcionado a seguinte tela: Nome da pergunta: De preferncia aconselhvel que se utilize um nome fcil de relacionar com a categoria. Texto da pergunta: Atribua o texto de construo da pergunta. Fator de penalidades: Caso o questionrio seja do tipo adaptativo, escolha aqui o valor da penalidade a ser aplicada quando o estudante escolher uma alternativa incorreta.

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Figura 64 Questo de Mltipla-escolha

Feedback geral: um texto mostrado para os estudantes depois que eles responderam a questo. Diferente do feedback simples, que depende do tipo de questo e da resposta que o estudante forneceu, no feedback geral o mesmo texto mostrado para todos os estudantes. Uma ou mltiplas escolhas? Uma questo do tipo mltipla escolha pode ter uma ou mais alternativas corretas. Decida aqui o tipo de questo de mltipla escolha desejado. Ao prosseguir na configurao de questes do tipo mltipla escolha, voc poder definir pelo menos dois conjuntos de questes com Resposta, nota e feedback. Resposta: a alternativa para a pergunta formulada. Nota: a nota da alternativa. Feedback: um texto de retorno ao estudante quando fizer esta escolha (caso deseje este campo poder ficar em branco). Aps elaborar as questes, siga at a parte inferior da tela (aps construir pelo menos duas escolhas) e clique em Salvar mudanas. Voc ser direcionado para a primeira tela do questionrio:

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Figura 65 Banco de questes com a questo 01

Foi criada a questo do questo01, que ser transferida para questionrio (lado esquerdo da tela). Selecione essa questo (clicando no quadrado branco) e clique em Acrescentar ao questionrio. e) Verdadeiro/falso: Para criar uma questo do tipo Verdadeiro/falso: Passo 1 - Escolha este tipo de pergunta em Criar uma nova pergunta. Passo 2 - Insira o enunciado e escolha a alternativa correta (verdadeiro ou falso). Passo 2 - Para finalizar clique em salvar mudanas f) Resposta breve: Para esse tipo de questo a resposta deve ser uma palavra ou frase. Nesse caso podem existir diversas respostas corretas, com valores de avaliao diferentes. A depender do enunciado possvel atribuir valores parcialmente corretos para as respostas; Para construo desse tipo de questes, preciso preencher/ configurar os seguintes campos: Nome da pergunta: O nome da questo no banco de questo (no se esquea que sempre bom um nome curto e fcil de relacionar com a categoria de questes). Texto da pergunta: A frase que dever ser completada com uma palavra ou frase curta. Considerar diferena entre maiscula e minscula: Aqui voc decide se a palavra ou frase curta deve ser exatamente grafada ou se pode considerar maisculas e minsculas igualmente. Por fim, os campos Respostas, nota e feedback devem ser configurados com alternativas de respostas. Dependendo do enunciado possvel atribuir valores para respostas parcialmente certas. Ao finalizar clique em salvar mudanas.

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g) Numrica: Para esse tipo de questo apresentado, como resposta, um valor numrico. Pode ser prevista uma margem de erro para que as respostas contidas num intervalo sejam aceitas como corretas. Exemplo. Se a resposta for 30 com uma margem de erro 5, ento todos os nmeros entre 25 e 35 sero considerados corretos. Nome da pergunta: o nome da pergunta no banco de questes. Texto da Pergunta: o enunciado da pergunta. Resposta: o valor numrico (resposta da questo) correta. Margem de erro: como j explicado anteriormente, a margem numrica de erro admitida. Unidade: a unidade em que deve ser dada a resposta. Para permitir que sejam unidades alternativas na resposta possvel defini-las. Exemplo: Se a resposta da questo for 1 m, possvel decidir aceitar tambm 100 cm. Nesse caso o campo multiplicador vale 100 e o campo unidade cm. Vale ressaltar que para nmeros no inteiros deve-se usar pontos decimais e no vrgulas. Aps preencher toda a configurao clique em salvar mudanas. h) Descrio: A descrio um texto de um questionrio e no um tipo de questo. Nesse caso, o texto ser usado como referncia para as respostas de um grupo de questes. Vale ressaltar que ao usar uma descrio como enunciado para uma srie de questes importante no escolher a opo misturar perguntas, na configurao do questionrio. Aps construir a descrio do enunciado de suas questes, basta clicar em salvar mudanas para finalizar. i) Administrando um questionrio Na rgua principal da configurao do questionrio possvel visualizar:

Figura 66 Questo de Mltipla-escolha

Na rgua informao possvel visualizar o enunciado do questionrio e a data limite para realizao do mesmo, caso o professor defina essa data limite.

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j) Resultados: Nesta opo possvel ter acesso aos estudantes que realizaram o questionrio com (sinopse, reavaliao, avaliao manual e anlise de item).

Figura 66 Resultados

l) Visualizao prvia: Ao clicar em visualizao prvia, possvel ver o questionrio como ser visto pelo estudante Inclusive podendo testar as questes para verificar se as respostas esto corretamente formuladas. m) Modificar: Finalmente, na rgua Modificar possvel ter acesso tela de edio, de forma, que permita fazer as alteraes que considerem necessrias.

Figura 67 Modificando o questionrio

3.2.20 Tarefa Consiste na descrio ou enunciado de uma atividade a ser desenvolvida pelo estudante, que pode ser enviada em formato digital ao servidor do curso/disciplina utilizando o Moodle. A atividade tarefa classificada dentro do Moodle, por trs tipos: Modalidade avanada de carregamento de arquivos: Permite que cada estudante envie mais de um arquivo, de qualquer tipo (arquivo texto, imagem, zip. etc).
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Atividade offline: Esta atividade pode ser realizada em algum lugar da rede ou mesmo presencial. Os estudantes podem ver a descrio da tarefa, mas no podem enviar arquivos nem outra coisa. Quanto ao processo de avaliao funciona normalmente e os estudantes recebero a notificao de suas notas. Envio de arquivo nico: Este tipo de tarefa permite que cada estudante envie um nico arquivo, de qualquer tipo. Pode ser um arquivo de texto, uma imagem ou qualquer outro arquivo que voc possa solicitar. Texto online: Este tipo de tarefa requer que os usurios editem um texto utilizando recursos habituais de edio. O professor poder avali-las na rede e mesmo incluir comentrios ou mudanas. Para construir as tarefas: Passo 1 - clique em Acrescentar atividade. Passo 2 Na opo tarefas, selecione a que deseja inserir. Passo 3 - Ser direcionado para a pgina de configurao de tarefas, em que ser possvel definir: Nome da tarefa: Nome da tarefa como ser visto pelos estudantes. Descrio: Descrio da tarefa a ser realizada. Nota: Pode-se usar qualquer valor entre 0 e 100 ou criar uma escala de nota personalizada. Disponvel a partir de: Definir a data e hora que a tarefa estar disponvel para os estudantes. Data de entrega: Definir data e limite de hora em que a tarefa dever ser entregue. Aps a configurao dos outros campos clique em salvar mudanas. a) Tarefa: texto online Ao selecionar a opo texto online, ser direcionado para a seguinte tela, que possibilita ao professor a nota, o perodo que ficar disponvel a atividade, assim como a data de entrega. Ao dar prosseguimento na pgina possvel fazer a configurao predefinida:

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Figura 68 Acrescentando uma tarefa

Permitir novo envio: Ao ativar esta opo, os estudantes podero enviar novas verses da mesma tarefa, mesmo j tendo sido avaliada. Este til quando previsto uma avaliao processual, com sucessivas revises. Avisos por e-mail aos professores: interessante para que os professores e tutores possam ser alertados por e-mail do envio de novas tarefas. Comentrio inserido na frase: Permite que o texto original submetido pelo estudante seja transferido para a tela de comentrios, possibilitando ao professor colocar comentrios no prprio texto (talvez usando uma cor diferente para as fontes). Para finalizar clique em salve e mostre. b) Tarefa: Envio de arquivo nico: Este tipo de atividade possui as mesmas configuraes das anteriores, com a ressalva de que nesta tarefa preciso definir o tamanho mximo do arquivo. Ao disponibilizar essa tarefa, medida que os estudantes forem anexando arquivos, o professor ou tutor ver a relao de estudantes que enviaram arquivos sempre que clicar no nome da tarefa. Ao clicar no nome do arquivo, ser possvel fazer a leitura do trabalho, e na tela de edio pode colocar comentrios sobre o trabalho enviado, assim como atribuir uma nota. c) Tarefa: Atividade Offline: Esta tarefa ser til para realizao de atividades fora do Moodle. Pode ser feita em sala de aula, por exemplo. Os estudantes vem a descrio da tarefa, mas no podem enviar arquivos nem outras coisas. Ao escolher a opo de atividade offline, possvel configurar a atividade com a descrio e as datas limites para incio e fim.

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3.2.21 WIKI

Permite aos participantes de um curso uma interao colaborativa numa pgina web, de modo que possam construir coletivamente um determinado contedo. Para construir uma WIKI: Passo 1 - clique em Acrescentar atividade. Passo 2 escolha a opo wiki. Passo 3 - Ser direcionado para a pgina de configurao da wiki, em que ser possvel definir:

Figura 69 Acrescentando um wiki

Nome: Nome da Wiki como ser visualizada pelos estudantes. Sumrio: Objetivos da Wiki e os contedos a serem construdos pelos estudantes. Tipo: Existem trs tipos de Wikis: estudantes, grupos e tutor. Alm disso, no Moodle possvel definir modos de grupos: Nenhum grupo, grupos separados e grupos visveis. Para finalizar clique em salve e mostre.

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4. Como alterar dados do perfil?


O perfil um recurso muito importante num curso a distncia, sendo um meio dos participantes se conhecerem pelas informaes disponibilizadas. Como os momentos presenciais, quando, normalmente, se d a interao entre os participantes, so poucos num curso a distncia, fundamental que cada participante atualize seu perfil, possibilitando, assim, que todos se conheam melhor. Para alterar os dados cadastrais de seu perfil, siga os passos: 1. Clique sobre o seu nome em qualquer uma das telas que o exibe, entre o cabealho e a barra de rolagem, como exemplifica a Figura 70 ou no link Perfil na caixa Administrao;

Figura 70 Indicao do usurio logado

2. Na prxima tela exibida, Figura 71, clique na guia "Modificar perfil", para visualizar o formulrio para edio do perfil, como mostra a Figura 72;

Figura 71 Tela do perfil pessoal

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Figura 72 - Formulrio para edio do perfil

3. Altere os campos que desejar; 4. Para gravar as alteraes, clique no boto atualizar perfil. Observe na Figura 71, que voc poder acesso as mensagens dos fruns iniciados por voc, a seu blog e s mensagens.

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