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Quais os estdios do desenvolvimento cognitivo?

Perodo Sensrio Motor (0-2 Anos): A criana comea a interagir com o ambiente; Perodo pr-operatrio (2-7 Anos): comea a representar o mundo simbolicamente; Perodo das operaes concretas (7-11 Anos): aprende regras como as da conservao; Perodo das operaes formais (11 anos ou mais): liberta-se do concreto e pode pensar o futuro Em que estdio do Piaget se encontra o Egocentrismo (Intelectual e perceptivo)? No estdio pr-operatrio O desenvolvimento faz-se com base em dois mecanismos inatos. Quais so? Assimilao: a incorporao de novas experincias em estruturas prexistentes; Acomodao: alteraes das antigas estruturas de modo a integrar as novas experincias; A assimilao conservadora enquanto a acomodao progressista Segundo Vigotsky a Maturao do Crebro e do Sistema Nervoso deve-se a qu? Experincias individuais que ajudam as crianas a adaptar-se a novos ambientes; Fatores de transmisso cultural; Equilbrio que faz a sntese dos anteriores no sentido de permitir (atravs da adaptao) ultrapassar situaes de conflito ou dissonncia cognitiva Caracterize a natureza do pensamento intuitivo? No h reversibilidade mentalmente no se pode anular uma transformao; Centrao percetiva focalizao numa s dimenso do problema; Estados versus transformaes as transformaes que relacionam diferentes estados so ignorados Quais as noes de conservao? Fsicas: Substncia, Peso e Volume; Espaciais: Comprimento, Superfcie e Volume espacial O desenho infantil realista (Luquet). Que tipos de realismo foram definidos? Realismo Fortuito (2-4 Anos) ausncia de perspectiva e de organizao de elementos; Fase pr-esquemtica (4-7 Anos); Realismo Falhado inteno inicial condicionada pelo pensamento, dificuldade de coordenao motora e flutuao da ateno e dos interesses; Realismo Intelectual desenha o que sabe, transparncias e esbatimentos; Estdio Esquemtico (8-9 Anos); Realismo Visual desenha o que v Quais as crticas feitas Teoria de Piaget? Subestimao da importncia do conhecimento: A aprendizagem um processo exterior ao desenvolvimento da criana. A aprendizagem no antecipa o desenvolvimento, o desenvolvimento processa a aprendizagem; Subestimao da capacidade da criana: as tarefas utilizadas apresentavam falhas metodolgicas; Subestimao do impacto da cultura: Tarefas propostas culturalmente desenraizadas, a escolarizao e literacia afecta o ritmo de desenvolvimento e o pensamento operatrio formal no so universais Quais as operaes concretas? Lgicas: Classificao, Seriao, Enumerao e construo operatria do nmero; Infra-Lgicas: Medida (espacial), Temporais e Velocidades Quais as caractersticas do pensamento formal no estdio das operaes formais? O pensamento j no se aplica apenas a problemas concretos; dirigido para o interior: o pensamento torna-se objeto do prprio pensamento; Evoluo no uso da lgica dedutiva e indutiva; Aparecimento dos raciocnios hipottico-dedutivos Quais as caractersticas da teoria de Vigotsky? A cultura e a interaco social so muito importantes para o desenvolvimento cognitivo; A interao social com outros mais aptos promove o desenvolvimento ZDP; A linguagem central no desenvolvimento cognitivo: linguagem socializada -> linguagem egocntrica -> pensamento Quais os estdios scio cognitivos de Bruner? Representao Enactiva (0-3 Anos); Representao Icnica (3-9/10 Anos); Representao Simblica (10 Anos ou mais) Quais as caractersticas da teoria de Bruner? Teoria dos Estdios scio cognitivos baseia-se na noo de uma evoluo de esquemas de aco at uma capacidade de representao simblica; O desenvolvimento resulta da interao com os adultos; A aprendizagem assenta nas trocas recprocas de comportamento entre adultos e crianas Quais so os fatores comunitrios? Comunidade rural e urbana, existncia de redes de apoio social, posio da comunidade no sistema social, caractersticas culturais da comunidade, estruturas e agentes de socializao na comunidade, fronteiras e limites de comunidade e lderes comunitrios Quais so os fatores culturais e famlia? Aspectos culturais, tnicos e religiosos (comportamento agressivo, autonomia, aspiraes sociais); Modelos e sistema de reforos (modelos normativos/desviantes, prticas disciplinares); Mobilidade familiar (transnacional, nacional) Quais so os fatores scio familiares? Personalidade dos pais, tipologias da estrutura familiar (nuclear, alargada e atpica), dimenso da famlia e posio na fratria, estilo de funcionamento (autoritrio, democrtico e permissivo), posio da famlia na hierarquia social, posio da famlia em relao ao sistema social (excluso e marginalidade social) e distribuio de papis e funes

Quais os factores pr-natais que recaem sobre a me? Idade da Me, Doenas da me, Drogas, Radiaes, Acidentes mecnicos, Incompatibilidade RH, Dieta Materna, Atitudes e estados emocionais Quais so os Big Five? Criana, Microssistema, Mesossistema, Exossistema e Macrossitema Como o comportamento dos filhos face aos pais se este for democrtico como que o filho fica? Os pais com estilos de funcionamento familiar democrtico dirigem as atividades da criana de forma racional, encorajam a expresso verbal da criana e discutem com ela a disciplina. Valorizam a expresso e aco instrumental da criana de forma autnoma mas disciplinada. Exercem controlo como pais mas no coarctam a expresso da criana, valorizam a autonomia e individualismo da criana mas tambm estabelecem limites aos seus comportamentos. Os filhos perante pais democrticos apresentam uma disposio alegre e feliz, so autoconfiantes sobre as suas capacidades, tem uma autoregulao das emoes bem desenvolvida, so menos rgidos acerca dos traos ligados ao sexo, so independentes e amigveis com os seus pares O que a zona de desenvolvimento potencial de Vigotsky? O processo de aprendizagem consiste na internalizao progressiva dos instrumentos mediadores. A aprendizagem precede o desenvolvimento; Existem dois nveis de desenvolvimento: Nvel real de desenvolvimento e Nvel potencial de desenvolvimento; O interesse desta teoria est na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): o intervalo em que, graas interveno e ajuda dos outros, uma pessoa pode trabalhar e resolver um problema ou realizar uma tarefa de uma forma e com um nvel que no seria capaz de atingir individualmente. Na ZDP, graas aos suportes e ajudas dos outros, pode desencadear-se o processo de construo, modificao, enriquecimento e diversificao dos esquemas de conhecimento que definem a aprendizagem escolar Quais os estilos de funcionamento familiar e desenvolvimento segundo Baumrind? Grupo I (democrtico) mais autoconfiante e autocontrole, mais comportamentos de explorao e mais contentes; Grupo II (autoritrio) descontentes, desconfiados; Grupo III (permissivo) menor autoconfiana e autocontrole; Dividem-se em dois tipos: Indiferentes e Indulgentes Segundo Basil Bernstein qual a relao entre classe social, linguagem e sucesso escolar? Operariado expectativas concretas e imediatas, comunicao pobre a nvel verbal, cdigo restrito, fraco rendimento escolar; Classe mdia alta expectativas muito elevadas, planeamento da educao, linguagem rica e elaborada, cdigo elaborado, sucesso escolar Quais os fatores escolares? Estruturas e dimenso da escola, Imagem social da escola, programas escolares, personalidade do professor, mtodos e prticas, constituio do grupo de alunos e relao escola/comunidade