ENSINAR E APRENDER HISTRIA LOCAL

Ana Paula de Arajo Viana[1] Andr Brasil da Silva Diego Alves Ferreira Queila dos Santos Rafael Oliveira Carvalho

RESUMO Quando discutimos o processo de ensino e aprendizagem na histria, estamos analisando dentre tantos aspectos, as relaes entre a histria e os meios para a construo do conhecimento histrico em sala de aula. Podemos identificar como algumas das categorias no ensino da histria, inclusive no que tange a histria (do) local o sentido da histria do passado e tambm daquilo que considerado memria. Os dilogos estabelecidos entre os saberes do professor e do aluno so extremamente importantes no ensino e aprendizagem da histria local, pois eles promovem e inserem os conhecimentos prvios que o aluno tem do seu cotidiano, proporcionando assim, um ambiente mais interativo no processo de aprendizagem, principalmente na compreenso de conceitos como sociedade, identidade, tempo e espao. Promover o ensino da histria no seu aspecto local , alm de valorizar a comunidade, propiciar a construo do conhecimento do prprio aluno, pois, o mesmo estar identificado e contemplado nesse processo de ensino, sendo assim sua aprendizagem estar marcada pela sua percepo sobre o meio em que vive. O ensino de histria local torna-se mais instigante e, portanto, a aprendizagem bem mais abrangente e concreta, quando o professor incentiva o aluno a construir e adquirir suas ferramentas de trabalho, tomando como norte desse processo de ensino-aprendizagem a ideia de saber-fazer, instigando-o a questionamentos, bem como busca incessante pelo conhecimento histrico. Palavras-Chaves: Ensino, Aprendizagem, Histria Local, Interativo, Saber-fazer.

ABSTRACT When we discussed the process of teaching and learning in history, we are analyzing among many respects, the relationship between __________________________________
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history and the means for the construction of

Alunos do Curso de Licenciatura em Histria pelo Programa Darcy Ribeiro da Universidade Estadual do Maranho.

historical knowledge in the classroom. We can identify some of the categories in the teaching of history, including as regards the story (the) place the sense of history of the past and also what is considered memory. Dialogues between the knowledge of the teacher and the student are extremely important in the learning and teaching of local history, as they promote and insert the prior knowledge that students have of their daily lives, thus providing a more interactive in the learning process, primarily on understanding concepts such as society, identity, time and space. Promote the teaching of history in its local aspect is, besides valuing the community, to foster the construction of knowledge of the student himself, because it will be identified and covered in the teaching process, so your learning will be marked by their perception of environment in which they live. The teaching of local history becomes more exciting and thus learning much more comprehensive and concrete, when the teacher encourages students to build and acquire your work tools, building north of this process of teaching-learning idea to know -how, urging him to questioning and relentless pursuit of historical knowledge. Key Words: Teaching, Learning, Local History, Interactive, know-how.

INTRODUO