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SERVIO PBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE CINCIAS DA SADE PS-GRADUAO EM SADE DA CRIANA E DO ADOLESCENTE

MODELO PARA ELABORAO DE PLANO DE AULA Plano de aula um documento utilizado pelo professor para elaborar o seu dia letivo, para o registro de decises do tipo: o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com o que fazer, com quem fazer. Para existir plano de aula, necessria que haja coerncia com os objetivos discutidos e pensados no plano de ensino, bem como que se leve em conta os conhecimentos prvios e a formao do grupo a que o plano se destina. O plano a apresentao sistematizada e justificada das decises tomadas relativas ao a realizar (FERREIRA apud PADILHA, 2001, p. 36). Plano tem a conotao de produto do planejamento. Plano de aula um guia e tem a funo de orientar a prtica do professor, partindo da prpria prtica e, portanto, no pode ser um documento rgido e absoluto. Ele a formalizao dos diferentes momentos do processo de planejar que, por sua vez, envolve desafios e contradies (FUSARI, op. cit.). Um plano de aula diferenciado apresenta uma seqncia de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo em sala de aula com detalhes, objetivos a serem alcanados (conhecimento, competncias e habilidades), itens do contedo, as metodologias e estratgias que sero utilizadas, os procedimentos que sero adotados e as atividades que sero desenvolvidas assim como os recursos, a avaliao e referncia. Porm encontramos uma diversidade de modelos bastante

diferenciados, uma vez que esta atividade muda conforme o modelo de cada instituio, mas h uma matriz na qual se pode apoiar para a construo do plano de aula a fim de alcanar nossos objetivos pedaggicos.

Identificao do plano: Nome da instituio de ensino (tambm do centro e do departamento se for o caso); Nome do curso; Mdulo; Funo; Sub-funo; rea do conhecimento; Nome do professor ministrante; Perodo e carga horria; Tema da aula ou assunto. Contedo (programtico): Estabelecimento de tpicos na seqncia em que vo ser apresentados no decorrer da aula; Considerar que toda aula tem abertura, desenvolvimento e encerramento (incio, meio e fim). Objetivos: (capacitar, instrumentalizar os alunos para). Estratgias (de aprendizagem e metodologia): (Procedimentos adotados para facilitar o processo de aprendizagem).

Aulas expositivas; Dinmicas; Debates; Seminrios; Exerccios; Anlises; Situaes-problemas; E outros que o professor julgue necessrio. Recursos didticos: (A designao dos recursos udio-visuais mostra a dinmica da aula). Quadro de giz; Retroprojetor; Datashow; Rdio; Cartazes; Painis; Vdeo; Dvd; E outros que o professor julgue necessrio.

Avaliao: (designa de que forma o professor avaliar os alunos na aula). Participao; Anlise de caso; Atividades prticas; Situaes-problemas; Apresentao de trabalhos; E outros que o professor julgue necessrio. Referncias: Indicar conforme as normas vigentes, os autores e obras utilizados na preparao da aula; Indicar peridicos e sites visitados. Embora represente apenas uma faceta da atividade docente, o plano de aula proporciona maior qualidade, equilbrio e segurana ao professor na sala de aula. Sendo que permite a esse profissional auxiliar de maneira mais eficaz os alunos; encorajando-os assim, a serem pensadores crticos, criativos e atuantes, com capacidade para assumirem sua prpria e permanente formao. REFERNCIAS BENINC, E. As origens do planejamento participativo no Brasil. Revista Educao AEC, n. 26, jul./set. 1995 LIBNEO, J. C. Organizao e gesto escolar: teoria e prtica. 4. ed. Goinia: Editora alternativa, 2001

LCK, H. Planejamento em orientao educacional. 10. ed. Petrpolis: Vozes, 1991 MATTOS, L.A. de Sumrio de Didtica Geral. Rio de Janeiro: Aurora, 1971 PADILHA, R. P. Planejamento dialgico: como construir o projeto polticopedaggico da escola. So Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2001 VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo. So Paulo: Libertad, 1995