Perdidos em Perdizes

quem define os limites?

1* Semestre 2013
Politeia Educação democrática

Ana Ana Luz Estrela Iúna Joaquim Júlio Luisa Bruno Gabriel Gianlucca Henrique Isabel Jade Joyce

Estudantes Fundamental 1

Murilo Pedro Henrique Pedro Luiza Thiago

Aline Chamone André Simões Andressa Braga Babi Mansur Bianca Dorini Carol Sumiê Cauê Corrêa Daniel Paly Daniela Elias Fabio Montefuscolo Francisco Cabra Gabriela Peters Gabrela Tassani Gabriela Yanez Guilherme Otero Gustavo Xella Iara Haasz Janaína Audi Jôse Juliana Dayan Luis Henrique Fagundes Maíra Adissi Osvaldo de Souza

a Escola politéia é
Estudantes Fundamental 2
:

Sara Navi Talita Paes Tassiana Carvalho Yvan Dourado

Tutora Ciclo 1 Educador de Música Estagiária de Música Estagiária de Artes Estagiária de Teatro Gestora Co-orientador e ex-estudante da Politeia Educador de Espanhol Educadora de Artes Educador de Educação Física Educador de Portugês Estagiária Estagiária Gestora Estagiário Educador de Teatro Tutora Ciclo 3 Educadora de Corpo Serviços Gearis Estagiária Ciclo 1 Educador de Programação Colaboradora Tutor Ciclo 3 / Educador de Ciências Naturais Secretária Educadora de Ciências Humanas Educadora de Matemática Tutor Ciclo 1

Editorial
É com muito orgulho que apresentamos a 2a edição da revista PERDIDOS EM PERDIZES, desta vez com o subtítulo de “Quem define os limites?”. Já tivemos a 1a edição da PERDIDOS EM PERDIZES, em 2009 e, desta vez, ela vem como o produto de um semestre de muito estudo sobre o tema “Terras e territórios”, que foi a trilha do Ensino Fundamental 2, da Escola Politeia. A Escola Politeia fica em Perdizes e é uma escola democrática. Aqui, estudantes, professores e toda a comunidade escolar toma as decisões, tanto com relação ao funcionamento e organização da escola, quanto com relação ao que vamos estudar num semestre. Os princípios desta escola são: democracia, sustentabilidade, liberdade com responsabilidade e diversidade*. Neste semestre, não foi diferente! A partir da escolha de temas individuais de pesquisa (armas medievais, futebol, empresas aéreas, navios de guerra, corpo humano e alimentação, rugby, biologia marinha, língua portuguesa, Robin Hood) escolhemos enxergar todos eles sob um mesmo aspecto, as Terras e Territórios, perguntando-nos: quem define os limites? Todas as áreas do conhecimento caminharam juntas em busca de respostas e um pouco desse trabalho pode ser visto nesta revista. Sabendo que faríamos uma revista, o pessoal do Fundamental 1 nos contou sobre o início de sua experiência com as pesquisas individuais. Esperamos que aproveitem e possam percorrer um pouquinho do que aprendemos este semestre. Não deixem de ver a nossa fotonovela: “O poder e a lei”.

*Conheça mais em: http://escolapoliteia.com.br/

gea
grupo de estudo e aprimoramento fevereiro
Estêncil e Grafite Mitologias

março
Estêncil e Grafite Animação

abril
Jardinagem Cinema

maio
Circo Programação Alfabetização Matemática – Pitágoras
Circo
Estêncil e Grafite

junho
Festa Junina Fotografia Programação Matemática – equações de 2º grau

Fotografia

? Pesquisa Individual
Eu pesquisei sobre couraçados e os 5 melhores estão na tabela abaixo.
País Brasil GrãBretanha Alemanha EUA Japão Peso Toneladas 21.540 45.923 50.955 56.601 71.110 Blindagem 228 mm 305 mm a 127 mm 312 mm a 262 mm 312 mm 262 mm 408 mm Velocidade 21 nós 32 nós 29 nós 32,5 nós 27 nós Henrique Navios Minas Gerais Hood Bismark Iowa Yamato Armamento 12 canhões de 304 mm 8 canhões de 381 mm 8 canhões de 380 mm 9 canhões de 406 mm 9 canhões de 460 mm

Você Sabia...

atômico 29 e ele Que o cobre é um metal de número é encontrado na natureza? Gabriel

Yamato

Matemática

Isabel e Luiza

Estamos vendo o caminho da casa das pessoas para a escola. Para isso pegamos os endereços de algumas pessoas e achamos no mapa da cidade de São Paulo. Então, medimos com um fio a distância das casas para a escola. No mapa o ponto vermelho marca a escola e as outras cores a casa das pessoas.

As cores do lado dos nomes servem para acharmos no mapa a casa das pessoas. Os fios são o caminho – distância – da casa para a escola. Então comparamos as distâncias e pensamos sobre os conceitos de longe e perto e sobre o tempo que leva para eles chegarem à escola. Luiza, Izabel e Iara

Matemática Gastos com a Copa do Mundo
Estudantes fazem reportagem sobre gastos com a copa 2014.
Nós começamos a pesquisar sobre os gastos sobre a Copa, depois de descobrir que o governo queria gastar mais de 5 milhões de reais em capa de chuva, sendo que nessa época não chove. Veja mais em http://youtu.be/JdjF_ZLv190 ou pelo seu celular, através deste código QR:

Estudantes fazem reportagem sobre o PIB de 2012.
Veja o vídeo acessando:

pIb

http://youtu.be/UD4yML8FKAk
ou através do celular com este código QR:

jogo da trilha
Criamos coletivamente um jogo de perguntas e respostas sobre a trilha do semestre, durante o Planejamento Coletivo. O jogo tem como função uma abordagem diferente dos conhecimentos estudados ao longo do semestre. O objetivo do jogo é, além de responder as perguntas elaboradas coletivamente, fazer conexões entre as áreas de conhecimento. O jogo ainda está em fase de desenvolvimento.
Jogando o jogo pela 1a vez

Que o hidrogênio é o elemento mais abundante do Universo! Ele é representado pel o símbolo H e é o elemento químico mais simples que existe, com um elétron e um próton?
Bruno

Você Sabia...

?

O PODER E A LEI

Precisamos eliminar nossos devedores.

Temos que mostrar quem manda neste território. Eu conheço a pessoa certa para este serviço. O que vocês querem de mim?

Vamos tocar fogo neles!

Queime eles!

Eles verão como queimam quem me deve.

Pode deixar comigo.

Depois, na casa das donas da churrascaria

toc, toc

Boa tarde.

Boa tarde nosso fogão quebrou.

Pode deixar comigo.

Nossa churrascaria depende dele.

Está consertado. Mas vocês tem que esperar um pouco antes de ligá-lo.

Alguns minutos depois...

O que você acha? Parece que não foi acidente.

Também acho.

Na pista de skate.

Ele está no hotel. Acabem com ele.

Ok.

Vocês vão ver só!

No hotel

Você está cercado.

Nunca me pegarão com vida!

Teatro
Fundamental 2 O projeto da fotovela surgiu da vontade dos estudantes em não fazerem uma peça de teatro como produto final. A partir das discussões feitas sobre a noção de caráter como limite (discussão essa surgida do livro Macunaíma, o herói sem nenhum caráter) e dos relatos das experiências realizadas nas aulas de Ciências Humanas, chegamos ao roteiro de nossa fotonovela.

Fotonovela

O labirinto do Minotauro Fundamental 1
A Mitologia Grega é um tema de grande interesse para os estudantes do Ciclo 1. Pudemos aproveitar a chegada do brinquedo modular na escola para criar diferentes cenários e transformá-lo em nosso labirinto do Minotauro.

Apresentação de teatro do Ciclo 1
foto Renata Penna

Nesse semestre lemos o livro Macunaíma. A leitura foi acompanhada de debates e pesquisas em sala para compreendermos melhor o significado da obra. Como trabalho final alguns alunos fizeram resumos e desenhos das passagens mais marcantes do livro.

POrtuguês

retrata o fim da saga do nosso Resumo do último capítulo, que herói: ”, ói acorda sentindo umas “cosquinhas

o her Num dia de janeiro de muito calor, de Vei, s de moça”. Era a última vingança que até lhe parecem feitas “por mão há muito vez . Macunaíma lembra-se de que de lo idáliqu para o and tram Sol, a viria lagoão, pensando que a água fria não brincava e vai tomar banho num a, enxerga herói, encaminhando-se para a águ amortecer seus desejos de amor. O rena de ora branca de cabelos louros, ora mo lá no fundo “uma cunhã lindíssima”, hesita, o com danças e meneios. Macunaíma tá-l ten a eça com que ros, neg elos cab sistíveis lagoa, desvairado pelos encantos irre temeroso, mas acaba mergulhando na ía, as uma perna, os brincos, os cocos-da-ba da uiara. Esta o mutila, devorando-lhe iraquitã: os. Desaparece também com sua mu orelhas, os dedões, o nariz e os beiç a força urtou o tamanho do dia”. Tem aind enc que o grit “um dá e pula ói her o s que lá ão, matando peixes, piranhas e boto para lançar plantas venenosas no lago igas e o tesouros, Macunaíma abre-lhe as barr estavam. No afã de recuperar seus segue, o, com sapé e cola de peixe. Não con que encontra reprega no corpo mutilad Ururau”. muiraquitã, “engolidas pelo monstro a nem na per a r ista nqu reco via, toda um, que, mutilado, vai bater na casa do Pai Mut E assim tudo se acaba. Macunaíma, or. “Ia sforma-o na constelação da Ursa Mai com dó dele, faz uma feitiçaria e tran mais uma o brilho bonito mas inútil porém de pro céu viver com a marvada. Ia ser oga com unaíma faz de sua existência, ele dial constelação.” Neste balanço que Mac mundo no gem para a posteridade: “Não vim sua consciência e deixa sua mensa de caráter, disciplina rígida, método, lapidação para ser pedra”. A pedra simboliza o, nunca arnação da esperteza e da improvisaçã traços que Macunaíma, a própria enc quis assumir. umo feito pela Joyce
Res

Macunaíma é expulso de casa pela mãe Desenho: Gianlucca

Papagaio contando a história do Macunaíma para o escritor Mario de Andrade Desenho: Isabel

Macunaíma fazendo uma macumba contra o gigante Desenho: Thiago

Macunaíma sendo cortado pelo gigante que queria fazer um ensopado com o herói Desenho: Luiza

Retrato da Iriqui personagem do livro. Desenho: Luiza

Que com o acréscimo de estanh o ao cobre, formase uma liga de maior resistênci a frente à corrosão pela água e pelo ar, que é o próprio bronze? Também quando se adiciona zinco ao cobre, forma-se o latão que, assim como o bronze, é mais durável que o metal puro.
Gabriel

Você Sabia...

?

. .. a i b a S ê c o V

bolo U emento químico de sím Que o urânio é um el uzir 92? É usado para prod ico ôm at o er m nú o e tem oativo. do refinado é pouco radi Bruno energia nuclear e quan

?

Ciclo 1
Pesquisas Individuais
A prática das pesquisas individuais é realizada desde o início do ensino fundamental 1 em nossa escola como uma forma do estudante buscar conhecimentos relacionados aos seus interesses. Neste semestre, porém, os mais novos aceitaram o desafio de apresentar suas pesquisas para a comunidade escolar como já fazem os estudantes do fundamental 2. Cada um a sua maneira, contou para a comunidade o seu percurso e respondeu questões levantadas pelo público. Nas páginas seguintes estão as fichas produzidas por eles com o que elegeram de mais importante de suas descobertas para compartilhar em nossa revista.

Ana

Ana Luz

Estrela

Iúna

Joaquim

Julio

Luísa

Murilo

Pedro Henrique

Pedro

Durante o semestre, a turma do Fundamental 2 realizou um jogo para abordar a pergunta da Trilha do semestre. A atividade consistiu na distribuição de fichas com assuntos que já foram trabalhados, ora como respostas, ora como perguntas. A turma foi dividida em pequenos grupos e houve uma competição. A partir da ficha que tivessem em mãos o participante precisava apresentar ao seu grupo, ora por mímica, ora por dicas, do que tratava a ficha. Se o grupo acertava, ganhava pontos que variavam com o grau de dificuldade da pergunta e conquistava territórios. Os territórios conquistados estavam dentro dos limites que os estudantes estabeleceram na sala, tomando por base os tacos de madeira do chão da sala . A equipe vencedora comemorava com música no final da aula.

Ciências humanas

Que atualmente existem mais de mil tipos de liga com o cobre?
Gabriel

Você Sabia...

?
?

Você Sabia...
Assista o Harlem Shake da Politeia, gravado no Acantonamento: Veja o vídeo acessando: http://youtu.be/0BWDubcwrCw ou através do celular com este código QR:

símbolo elemento químico de Que o bismuto é um s que ra fazer cristais exótico pa o ad us r se de po e BI s com cores variadas? no fazem ângulos 90 grau Bru

Politeia Educação Democrática
oficina de marcenaria

R. Dona Germaine Burchard, 511 05002-062 • Água Branca São Paulo • SP | Brasil 11 3803 9805 secretaria@escolapoliteia.com.br http://escolapoliteia.com.br/ www.facebook.com/politeia.educacaodemocratica

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful