(Arial 14, Centralizado, Margem superior e inferior de 3 cm, esquerda de 4cm, e direita de

ASSOCIAO CULTURAL EDUCACIONAL DE ITAPEVA FACULDADE DE CINCIAS SOCIAIS E AGRRIAS DE ITAPEVA

2cm, em NEGRITO)

(maisculas, Arial 16, centralizado, a 5 cm da ltima linha da faculdade)

TTULO DO ANTEPROJETO

Autor (Arial 14, letras maisculas e minsculas, negrito, alinhamento direita, margem direita 2 cm, e 3,5 da ltima linha do ttulo).

Centralizado Arial 12 e margem inferior 3 cm

Itapeva So Paulo Brasil

ASSOCIAO CULTURAL E EDUCACIONAL DE ITAPEVA FACULDADE DE CINCIAS SOCIAIS E AGRRIAS DE ITAPEVA

TTULO DO ANTEPROJETO

(letras maisculas e minsculas, Arial 14, margem direita 2cm, negrito, nome do orientador uma linha abaixo do autor, precedido do ttulo mximo) 2,5 cm

Autor Orientador

Trabalho apresentado ao Nucleo de Pesquisa da Faculdade de Cincias Sociais e Agrrias de Itapeva como parte das atividades a serem realizadas no Programa de Iniciao Cientfica.
( Texto do Grau prendido: letras maisculas e minsculas, arial 12, margem direita 2 cm, recuo a esquerda de 9 cm, justificado, distante 2,5 cm do nome do orientador)

(Data: letras maisculas e minsculas, centralizado, arial 12, margem inferior 3cm)

Junho / 2005 Itapeva - SP

APRESENTAO DO PROBLEMA DE PESQUISA Problemtica de pesquisa (definio do objeto), como surgiu, quais as angstias, as hipteses... O problema que tenho encontrado tem sido ..........(histrico do problema) impossvel continuar a caminhada sem rever as prticas..........(angstias) O problema de pesquisa que pretendo investigar portanto, se ....(definio do objeto de pesquisa) sobre.........(hipteses) de forma a poder contribuir com a discusso

JUSTIFICATIVA (REFERENCIAL TERICO DO OBJETO) E o que ...............(problemtica) Desde a infncia a criana apresenta alguns sinais de conflitos que podem e devem ser analisados do ponto de vista social. Sua conduta , como diz XXXX (2054, p.52), modelada no decorrer do processo, e reflete o papel da famlia e do meio social em que ela est inserida. Faz-se preciso, portanto, que os professores se empenhem em ter um novo olhar sobre o processo de ensino e de aprendizagem, levando em considerao.................. Veja que, sem que se perceba........ E para este fim que .............mas no entanto, ................................ Preciso se faz analisar a qu, e a quem .... . preciso buscar a reflexo sobre o papel do professor frente s suas prticas e qual o objetivo real que este pretende atingir, posto que o professor precisa antes de mais nada entender sua tarefa social dentro da sala de aula (VASCONCELLOS, 2000, p. 7), para poder trabalhar num modelo educacional comprometido de fato com a transformao social. Como coloca Souza: O desafio este e urgente (2000, p.12).

OBJETIVOS OBJETIVO GERAL O trabalho tem como objetivo geral............. OBJETIVOS ESPECFICOS -Investigar as ..................... -Discutir sobre a necessidade de um trabalho .... -Analisar a prtica ............. - Buscar fundamentao terica para o entendimento de ...............

METODOLOGIA DE PESQUISA A pesquisa se desenvolver de fevereiro de 2005 a junho de 2005, atravs de estudo bibliogrfico, estudo de caso (delimitar a modalidade de pesquisa). A coleta e anlise de dados ser feita atravs de ............( definir como isto vai acontecer, entrevistas, questionrios com perguntas abertas ou fechadas, caracterizar o alvo da pesquisa, a escola, os professores, ....). Acontecer na cidade de ........, na escola................ou com os professores....................... Investiga a interpretao que estes fazem da funo ..........................(objeto de pesquisa). Durante todo o processo, ou em parte dele........escrita da monografia. DEFINIR AQUI QUAL A METODOLOGIA DE PESQUISA A SER ADOTADA Definir cronograma de todo o trabalho, atendendo o perodo de integralizao do curso.

1 Sem. 2 Sem. 3 Sem. 4 Sem. 5 Sem. 6 Sem. 7 Sem. 8 Sem. 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010

Coleta dados Anlise dados Estudo

de X dos X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

bibliogrfico Escrita monografia Defesa Pblica da

REFERNCIAS VASCONCELLOS, Celso dos Santos . Construo do conhecimento em sala de aula. So Paulo: Libertad, 2000.

FORMATAO DO ANTEPROJETO: Arial , 12, margem superior 3cm, margem inferior 2cm, margem esquerda 3 cm, margem direita 2cm, espaamento 1,5 entre linhas. Negrito apenas nos tpicos principais (ANTEPROJETO.... APRESENTAO....OBJETIVOS...... JUSTIFICATIVA.......REFERNCIAS...). Citaes: Citaes at 3 linhas no mesmo pargrafo e, se diretas, entre aspas. Com mais de 3 linhas a dois espaos abaixo, recuo de 4cm, e em Arial 10 ou 11. Referncias: Espao 1. Dois espaos entre uma e outra. Negrito apenas no ttulo do livro (capitulo, artigo, ...) Exemplos: Um autor: VASCONCELLOS, Celso dos Santos . Construo do conhecimento em sala de aula. So Paulo : Libertad, 2000. ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Filosofando: introduo filosofia / So Paulo: Moderna, 2003. Captulo de Livro e duas ou mais obras de um mesmo autor: APPLE, M. W. A poltica do conhecimento oficial: faz sentido a idia de um currculo nacional? In: MOREIRA, Antonio Flvio Barbosa; SILVA, Tomaz Tadeu (orgs.). Currculo, cultura e sociedade. Traduo de Maria Aparecida Baptista. So Paulo: Cortez, 1995. ______. Repensando Ideologia e Currculo. In: MOREIRA, Antonio Flvio Barbosa; SILVA, Tomaz Tadeu (orgs.). Currculo, cultura e sociedade. Traduo de Maria Aparecida Baptista. So Paulo: Cortez, 1995. Para fazer Referencias de outras fontes deve-se consultar as Normas e Diretrizes da ACITA para apresentao de trabalhos acadmicos, na Biblioteca.