Aula 00

PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Aula Demonstrativa
1. Apresentao Pessoal .......................................................................... 2 2. Raciocnio Lgico para TCE-RJ: Objetivo do Curso e Pblico-Alvo ............... 2 3. Programao do Curso ......................................................................... 3 4. Mensagem Final .................................................................................. 4 5. Aula Demonstrativa Introduo Lgica. ............................................. 6 5.1 5.2 5.3 5.4 A Lgica. Proposies ................................................................... 6 Conectivo E ................................................................................. 8 Conectivo Ou ..............................................................................10 Conectivo Se...Ento ...................................................................11
6. Exerccios Comentados .......................................................................13 7. Memorex ...........................................................................................24 8. Lista das questes abordadas em aula ..................................................25 9. Gabarito ............................................................................................27
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ 1. Apresentao Pessoal Oi, tudo bem? Meu nome Karine Waldrich. Nasci Blumenau, Santa Catarina. Sou AuditoraFiscal da Receita Federal do Brasil, aprovada em 39o no concurso de 2009. Depois comentarei um pouco mais sobre isso, mas, por hora, vamos aos detalhes do curso. 2. Raciocnio Lgico para TCE-RJ: Objetivo do Curso e Pblico-Alvo O objetivo deste curso ensinar Raciocnio Lgico para os aspirantes ao cargo de TCNICO. Meus cursos aqui no Ponto seguem duas premissas principais: 1) Eu no sou terica da matria. Sou uma aprovada em concurso que estudou muito para passar e tem uma boa ideia do que as bancas cobram e como cobram. Por isso, no me aprofundo em teorias desnecessrias ao entendimento e que no caem em concursos. 2) Acho que mais explicao melhor do que menos, portanto procuro esmiuar o contedo, pois na poca em que eu estudava preferia professores que fizessem isso. Nada ficar subentendido. O curso se prope a ser desenvolvido com base em teoria e questes comentadas. O objetivo ver tudo desde o comeo. Mesmo que no possui conhecimento algum na matria possui condio de acompanhar as aulas. A banca deste concurso a FEMPERJ. No encontrei muitas questes da FEMPERJ disponveis. No entanto, vejam que coisa engraada. O edital do concurso de Tcnico do TCE-RJ igual ao que a FCC costuma usar em seus concursos para Tcnico Judicirio. Vejam o edital do TCE-RJ:
RACIOCNIO LGICO:
Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios; deduzir novas informaes das relaes fornecidas e avaliar as condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas relaes. Compreenso e elaborao da lgica das situaes por meio de: raciocnio verbal, raciocnio matemtico, raciocnio sequencial, orientao espacial e temporal, formao de conceitos, discriminao de elementos. Compreenso do processo lgico que, a partir de um conjunto de hipteses, conduz, de forma vlida, a concluses determinadas.
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ E vejam, por exemplo, o edital do concurso de Tcnico Judicirio do TRF 2a Regio, realizado este ano (2012) pela FCC (omiti a parte de Matemtica Bsica, que foi cobrada neste concurso, e no ser cobrada no concurso do TCE-RJ):
RACIOCNIO LGICO:
(...). Raciocnio lgico-matemtico: estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios; deduo de novas informaes das relaes fornecidas e avaliao das condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas relaes. Compreenso e anlise da lgica de uma situao, utilizando as funes intelectuais: raciocnio verbal, raciocnio matemtico, raciocnio sequencial, orientao espacial e temporal, formao de conceitos, discriminao de elementos.
Por isso, vamos usar questes de vrias bancas nas aulas, mas, especialmente, da FCC. Afinal, pelo que parece, se a FEMPERJ se inspirou na FCC para montar o edital, possvel que tambm se inspire para montar as questes da prova, no acham? Todas as questes vistas na aula sero comentadas. Ao final de cada aula, ser apresentada a lista de questes abordadas na aula, bem como um esquema dos pontos mais importantes uma espcie de Memorex para que vocs revisem o assunto de forma rpida. 3. Programao do Curso Estruturei o nosso curso para possuir 3 aulas, mais a aula demonstrativa (esta). Agrupei os contedos nas aulas de acordo com sua semelhana, para que seja mais fcil de eu explicar e vocs o assimilarem. O cronograma encontra-se na tabela abaixo:
AULA AULA 0 AULA 1
DATA
ASSUNTO
AULA 2
AULA 3
Introduo Lgica 07/05/2012 Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios; deduzir novas informaes das relaes fornecidas e avaliar as condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas relaes. Compreenso do processo lgico que, a partir de um conjunto de hipteses, conduz, de forma vlida, a concluses determinadas. (PARTE 1) 14/05/2012 Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios; deduzir novas informaes das relaes fornecidas e avaliar as condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas relaes. Compreenso do processo lgico que, a partir de um conjunto de hipteses, conduz, de forma vlida, a concluses determinadas. (PARTE 2) 21/05/2012 Compreenso e elaborao da lgica das situaes www.pontodosconcursos.com.br
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por meio de: raciocnio verbal, matemtico, raciocnio sequencial, espacial e temporal, formao de discriminao de elementos. raciocnio orientao conceitos,
4. Mensagem Final Pessoal, como falei no comeo desta apresentao, sou de Blumenau. Me formei em Engenharia Qumica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008) e em Administrao de Empresas pela Escola Superior de Administrao e Gerncia da Universidade do Estado de Santa Catarina (2007). Quando sa da faculdade pensei nas coisas que poderia fazer, no que queria trabalhar. Depois de muito refletir, vi que, acima de qualquer aspirao profissional, minha maior vontade era simplesmente ser feliz, com qualidade de vida. Em 2009, quando saiu a autorizao para o concurso da Receita Federal (mais precisamente, no dia 24 de abril de 2009), comecei a estudar para este concurso, para o cargo de Auditor-Fiscal. Claro que eu tinha um pouco de base das faculdades, mas no sabia nada dos Direitos e comecei do zero. Estudei muito. Em setembro saiu o edital e em dezembro foram as provas. Fui aprovada em 39o lugar, dentre os 70.000 candidatos. Atualmente, exero este cargo na Inspetoria da Receita Federal de So Paulo. Quase gabaritei a prova de Raciocnio Lgico deste concurso, acertando 19 das 20 questes. A nica questo que errei defendo que deveria ter sido anulada (inclusive j debati esse assunto em uma coluna no site do Ponto). Gosto muito da matria e, por isso, hoje em dia dou aula dela no Ponto. Falando sobre meu estudo, Blumenau uma cidade de 300.000 habitantes, sem muita opo de estudo para concursos. Estudei basicamente em casa, numa escrivaninha velha do lado da minha cama. Utilizei alguns cursos do Ponto, especialmente depois do edital, e foi o que salvou, por serem especficos para o concurso que eu estava pretendendo (naquele caso, o da Receita). Independente disso, o que foi determinante para a minha aprovao, sem dvidas, foi a fora de vontade. Foi estudar muito. Eu queria muito passar, queria muito sair daquela escrivaninha. Concurso pblico no pede foto para inscrio. No importa se voc bonito ou feio, preto ou branco, rico ou pobre, gordo ou magro. O que importa se voc:
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ 1) Quer passar; 2) Estudar muito para passar. Se voc quer passar, e estudar muito para passar, j tem 90% das chances de ser aprovado. Meu objetivo aqui ajudar voc nisso, mas tenha a certeza de que o principal voc ter que fazer sozinho, estudando. Espero que possamos ter um excelente curso, e conto com vocs para isso. Agora vamos ao contedo desta aula demonstrativa, propriamente dito.
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ 5. Aula Demonstrativa Introduo Lgica. 5.1 A Lgica. Proposies
J vi algumas questes de concurso com a seguinte definio de Lgica: Lgica o estudo das relaes entre afirmaes, no da verdade dessas afirmaes. Um argumento um conjunto de fatos e opinies (premissas) que do suporte a uma concluso. Isso no significa que as premissas ou a concluso sejam necessariamente verdadeiras; entretanto, a anlise dos argumentos permite que seja testada a nossa habilidade de
pensar logicamente.
(Fonte: Fundao Carlos Chagas) Assim, em resumo: 1) A Lgica estuda relaes entre afirmaes, que so chamadas proposies; 2) As premissas e concluses no precisam ser necessariamente verdadeiras; 3) O objetivo pensar logicamente.
A primeira coisa a aprender quando comeamos a estudar o Raciocnio Lgico o que so proposies. Proposio uma frase, ou uma equao, ou uma expresso, cujo contedo pode ser considerado Verdadeiro ou Falso. H dois tipos de proposies: as simples e as compostas. As proposies simples so afirmaes. So frases bem no padro que aprendemos em Lngua Portuguesa: formadas, no mnimo, por um sujeito e um verbo. Exemplo de proposio simples: O Brasil no ganhou a Copa de 2010. Sabemos que a frase acima Verdadeira. O Brasil, efetivamente, no ganhou a Copa de 2010 (quem ganhou foi a Espanha). J as proposies compostas so aquelas formadas por duas ou mais proposies simples. Elas possuem conectivos, ligando uma proposio outra. Por exemplo: A Espanha ganhou a Copa de 2010 e a Holanda ficou em segundo.
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Percebam que, na frase acima, existem 3 proposies: Proposio 1 (proposio simples): A Espanha ganhou a Copa de 2010 (sabemos que Verdadeiro). Proposio 2 Verdadeiro). (proposio simples): A Holanda ficou em segundo (
Proposio 3 (proposio composta): A Espanha ganhou a Copa de 2010 e a Holanda ficou em segundo. Na Proposio 3, as duas proposies simples esto ligadas pelo conectivo E. Vamos estud-lo mais para frente, mas, para uma frase com o conectivo E ser Verdadeira, as duas proposies simples que a formam devem ser Verdadeiras tambm. Como as duas proposies simples que a formam so realmente Verdadeiras, a proposio composta tambm Verdadeira. Mas, se dissssemos: O Brasil ganhou a Copa de 2010 e a Holanda ficou em segundo. Nesse caso, teramos uma das proposies simples Verdadeira, e a outra Falsa (pois o Brasil no ganhou a Copa). A proposio composta, , portanto, Falsa, pois, como disse antes, para o Conectivo E as duas proposies simples devem ser Verdadeiras para a proposio composta ser Verdadeira. Podemos utilizar outro conectivo. Se trocarmos o conectivo E pelo Ou, a frase fica: O Brasil ganhou a Copa de 2010 ou a Holanda ficou em segundo. Nesse caso, tambm temos uma das proposies simples Verdadeira, e a outra Falsa (pois o Brasil no ganhou a Copa). No entanto, a proposio composta Verdadeira. Por que? Porque, para o conectivo OU, basta que uma das proposies simples sejam Verdadeiras para a proposio composta ser Verdadeira. Como a Holanda realmente ficou em segundo na Copa, a proposio composta com o conectivo Ou Verdadeira. No existem s esses conectivos. Mas a sistemtica da coisa assim. De acordo com o conectivo usado, as mesmas proposies simples podem resultar em proposies compostas Verdadeiras ou Falsas.
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Voltando a falar sobre as proposies, j sabemos que elas so afirmaes de que podemos extrair um valor lgico (uma alma, digamos assim). E este valor lgico tem que ser sempre Verdadeiro ou Falso. Dessa forma, no podem ser proposies: Sentenas interrogativas: O que voc comeu hoje? (no podemos classificar em verdadeiro ou falso). Sentenas imperativas: Vai l e depois me conta como foi (tambm no podemos classificar em verdadeiro ou falso). Sentenas exclamativas: Que legal!!! (como classificar em verdadeiro ou falso?). Sentenas sem verbo: Casa azul (lembrando que A casa azul possui verbo... e pode ser classificada em verdadeiro ou falso). Sentenas que podem mudar de significado. Por exemplo, uma equao formada apenas por incgnitas. Agora, vamos ver a fundo cada conectivo. Comearemos pelo conectivo E. 5.2 Conectivo E
Nome: conjuno Smbolo: ^ O que significa: a proposio composta s ser verdadeira se ambas as proposies simples forem verdadeiras. Por exemplo: A Espanha ganhou a Copa de 2010 e a Holanda ficou em segundo. Se a primeira proposio (A Espanha ganhou a Copa de 2010) estiver correta, e a segunda (Holanda ficou em segundo) tambm, a proposio toda (a frase toda) est correta. Seno, ela est errada. Ou seja, se V
e V = V.
Da mesma maneira, se uma das proposies estiverem erradas, a proposio composta estar errada. Portanto: V
eF=F
Por exemplo: O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira e o Rogrio Ceni jogador da Seleo
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ PS: o Mano Meneses realmente o tcnico da seleo brasileira, ou seja, a primeira proposio est correta. Mas o Rogrio Ceni no jogador da Seleo Brasileira, ento a segunda proposio est errada. Portanto, o valor lgico (a alma da proposio) : V
eF=F
(ou seja, a proposio composta Falsa) Mais um exemplo: O Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira e o Alexandre Pato jogador da Seleo. PS: o Zagallo no o tcnico da seleo brasileira, ou seja, a primeira proposio est falsa. Mas o Alexandre Pato jogador da Seleo Brasileira, ento a segunda proposio est correta. Portanto, o valor lgico : F
eV=F
(ou seja, a proposio composta Falsa) ltimo exemplo: O Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira e o Rogrio Ceni jogador da Seleo PS: o Zagallo no o tcnico da seleo brasileira, ou seja, a primeira proposio est falsa. E o Rogrio Ceni no jogador da Seleo Brasileira, ento a segunda proposio tambm est errada. Portanto, o valor lgico : F
eF=F
Assim, em resumo, o conectivo E se comporta da seguinte forma (a tabela abaixo conhecida como Tabela-Verdade. No se preocupem com esse nome agora, mais a frente falarei mais sobre ela): CONECTIVO E V
eV=V VeF=F FeV=F

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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ F
eF=F
5.3
Conectivo Ou
Nome: disjuno Smbolo: v O que significa: Se uma das proposies simples for verdadeira, a proposio composta j ser verdadeira. Dessa forma, ela s ser falsa se ambas as proposies simples forem falsas em todos os outros casos, a proposio composta ser sempre verdadeira. Por exemplo: O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira jogador da Seleo. Valor lgico: V
ou
o Alexandre Pato
ou V
Como falamos, a proposio composta s ser falsa se as duas proposies estiverem falsas. E, nessa proposio, as duas proposies esto corretas. Portanto, a proposio composta Verdadeira. Ou seja, se V
ou V = V.
Da mesma maneira, se uma das proposies estiver correta, a proposio composta estar correta. Portanto: V
ou F = V ou
o
Mais um exemplo: O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira Rogrio Ceni jogador da Seleo Valor lgico: V ou F = V (ou seja, a proposio composta Verdadeira)
Terceiro exemplo: O Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira ou o Alexandre Pato jogador da Seleo Valor lgico: F ou V = V (ou seja, a proposio composta Verdadeira) ltimo exemplo:
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ O Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira Seleo
ou
o Rogrio Ceni jogador da
Nesse caso, temos duas proposies falsas. Agora sim, a proposio composta ter valor lgico falso (nico caso). Valor lgico: F ou F = F (ou seja, a proposio composta Falsa) Assim, em resumo, o conectivo OU se comporta da seguinte forma: CONECTIVO OU V
ou V = V V ou F = V F ou V = V F ou F = F
5.4
Conectivo Se...Ento
Nome: Condicional Smbolo: O que significa: A primeira proposio exprime uma condio para a segunda. Se a primeira frase for Verdadeira, ento a segunda tambm dever ser. Se a primeira frase for Falsa, ento a condio no se cumpriu, ou seja, tanto faz se a segunda frase for Verdadeira ou Falsa, porque a frase toda ser Verdadeira. Por exemplo: Se o Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ento o Neymar jogador da Seleo. Valor lgico: Se V ento V = V (ou seja, a proposio composta Verdadeira) Mais um exemplo: Se o Muricy o tcnico da Seleo Brasileira ento o Rogrio Ceni jogador da Seleo. Valor lgico: Se F ento F = V (ou seja, a proposio composta Verdadeira) E
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Se o Muricy o tcnico da Seleo Brasileira ento o Neymar jogador da Seleo. Valor lgico: Se F ento V = V (ou seja, a proposio composta Verdadeira) Reparem que, se a primeira proposio for falsa, a sentena ser sempre verdadeira. Afinal, se o Muricy for o tcnico, ento o Rogrio Ceni pode ser jogador e o Neymar tambm. Gravem isso: se a primeia proposio do Se...ento falsa, a sentena como um todo verdadeira. ltimo exemplo: Se o Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ento o Rogrio Ceni jogador da Seleo. Valor lgico: Se V ento F = F (ou seja, a proposio composta Falsa) Esse o caso mais importante, e dele que vocs vo lembrar toda vez que fizerem uma questo sobre o assunto. A sentena composta Se...ento s falsa se a primeira proposio for verdadeira e a segunda falsa. Ou seja, para uma sentena composta, cuja primeira proposio verdadeira, ser verdadeira, a segunda proposio deve NECESSARIAMENTE ser verdadeira tambm. Da mesma forma, se a segunda proposio for falsa, a primeira proposio dever ser falsa tambm.
Resumindo, a situao Se V ento F PROIBIDA.

Assim, em resumo, a estrutura Se...ento se comporta da seguinte forma: ESTRUTURA SE...ENTO Se V ento V = V Se V ento F = F Se F ento V = V Se F ento F = V
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ 6. Exerccios Comentados
Questo 1 FCC/TCE-GO/Tc. Jud./2000 Uma proposio de uma linguagem uma expresso de tal linguagem que pode ser classificada como verdadeira ou falsa. Com base nessa definio, analise as seguintes expresses: I. 3 + 8 < 13 II. Que horas so? III. Existe um nmero inteiro x tal que 2x > -5. IV. Os tigres so mamferos. V. 36 divisvel por 7. VI. x +y = 5 correto afirmar que so proposies APENAS as expresses (A) I e IV. (B) I e V. (C) II, IV e VI. (D) III, IV e V. (E) I, III, IV e V.
Analisando as sentenas da questo: I. 3 + 8 < 13 3 + 8 sabemos que 11. A questo afirma ser menor do que 13, ou seja, a afirmao verdadeira. Como podemos classificar dessa maneira, a sentena proposio. II. Que horas so?
J sabemos que sentenas interrogativas no so proposies. III. Existe um nmero inteiro x tal que 2x > -5. A questo afirma que existe um nmero x tal que 2x > -5. Ou seja, ela pode estar verdadeira ou falsa. Nem precisamos resolver a equao para saber se a sentena verdadeira ou falsa, pois o simples fato de poder ser classificada de uma maneira ou de outra j a torna proposio. Ou seja, a sentena proposio. IV. Os tigres so mamferos.
Nem precisa lembrar de biologia. Sendo ou no mamferos (para quem no lembra, os tigres so sim mamferos), a sentena pode ser classificada em verdadeiro ou falso. Ou seja, proposio.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ V. 36 divisvel por 7. Mais uma vez, nem precisamos resolver a conta proposta para sabermos se a afirmao verdadeira ou falsa, para saber que ela pode ser classificada assim. Ou seja, a afirmao uma proposio. VI. x+y=5
Ser que x + y = 5 verdadeiro ou falso? Depende. Por exemplo, se x = 2 e y = 3, a afirmao ser verdadeira. J, se x = y = 3, a afirmao ser falsa. Ou seja, no podemos classificar a sentena acima em verdadeiro ou falso, pois, a cada valor das incgnitas x e y, o valor lgico da sentena muda. Gravem isso: no existe depende em relao a proposies. Elas devem ser verdadeiras ou falsas, e isso deve ser definido, constante e imutvel. Assim, so proposies as alternativas I, III, IV e V. Resposta: letra E.
Questo 2 FCC/TRE-PI/Ana. Jud./2009 Considere as trs informaes dadas a seguir, todas verdadeiras. Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio de sade. Se Y for nomeado secretrio de sade, ento Z ser promovido a diretor do hospital central. Se Z for promovido a diretor do hospital central, ento haver aumento do nmero de leitos.
Sabendo que Z no foi promovido a diretor do hospital central, correto concluir que (A) o candidato X pode ou no ter sido eleito prefeito. (B) Y pode ou no ter sido nomeado secretrio de sade. (C) o nmero de leitos do hospital central pode ou no ter aumentado. (D) o candidato X certamente foi eleito prefeito. (E) o nmero de leitos do hospital central certamente no aumentou.
Antes de qualquer coisa, vou deixar claro um conhecimento que usaremos durante todas as aulas. Uma das afirmaes do enunciado a seguinte:
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Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio de sade.
Essa afirmao (como todas as outras semelhantes) pode ser dividida da seguinte forma:
Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio de sade.
PROPOSIO SIMPLES 1
PROPOSIO SIMPLES 2
PROPOSIO COMPOSTA OU SENTENA COMPOSTA
Quando eu disser proposio 1, primeira proposio, estarei me referindo proposio inicial comeada em Se. Da mesma forma, se eu disser proposio 2, segunda proposio, estarei me referindo proposio final comeada com ento. A sentena ou proposio composta a frase como um todo, ligada por uma Estrutura Lgica, o conectivo Se...ento. Se voc souber muito bem como funciona a estrutura Se...ento, tem grandes chances de acertar algumas questes de qualquer prova de Lgica. A chave para resolver esse tipo de questo procurar uma afirmao com valor lgico conhecido. Uma afirmao sem conectivos, que traga alguma informao do que considerado Verdadeiro pela questo. Essa afirmao, s vezes, fornecida sutilmente, sem que percebamos. Reparem na seguinte afirmao do enunciado: Sabendo que Z no foi promovido a diretor do hospital central... uma informao absoluta: O Z no foi promovido e pronto. No h nenhuma condio. Dessa forma, j sabemos, pelo enunciado, que Z no foi promovido. Agora, utilizamos os conhecimentos da estrutura Se...ento para descobrir as verdades sobre as outras afirmaes. Fazemos isso colocando um V ou um F em cima das sentenas. A ltima j sabemos que verdadeira, por isso, sobre ela, colocamos um V.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio de sade.
Se Y for nomeado secretrio de sade, ento Z ser promovido a diretor do hospital central.
Se Z for promovido a diretor do hospital central, ento haver aumento do nmero de leitos. V Sabendo que Z no foi promovido a diretor do hospital central, correto concluir que
Se Z no foi promovido, todas as sentenas que disserem que ele foi esto falsas. A 2 e a 3 sentena afirmam isso. Ou seja, falsas. Completando:
Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio de sade. F Se Y for nomeado secretrio de sade, ento Z ser promovido a diretor do hospital central. F Se Z for promovido a diretor do hospital central, ento haver aumento do nmero de leitos. V Sabendo que Z no foi promovido a diretor do hospital central, correto concluir que Agora devemos avaliar os conectivos acima. Temos 3 Se... Ento. A regra fundamental deste conectivo :
A situao Se V ento F PROIBIDA

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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ J o enunciado diz que todas as proposies so verdadeiras. Ou seja, se a segunda proposio do Se...ento for falsa, a primeira obrigatoriamente ser falsa. S assim a frase toda ser verdadeira. A segunda proposio do enunciado Completando esta informao: apresenta um caso como deve
esse.
Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio de sade. F F Se Y for nomeado secretrio de sade, ento Z ser promovido a diretor do hospital central. F Se Z for promovido a diretor do hospital central, ento haver aumento do nmero de leitos. V Sabendo que Z no foi promovido a diretor do hospital central, correto concluir que Com isso, acabamos de descobrir que Y no vai ser nomeado secretrio de sade, informao que tambm est presente na primeira afirmativa do enunciado. Ento, completamos com um F a segunda proposio da primeira afirmao:
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ F Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio de sade. F F Se Y for nomeado secretrio de sade, ento Z ser promovido a diretor do hospital central. F Se Z for promovido a diretor do hospital central, ento haver aumento do nmero de leitos. V Sabendo que Z no foi promovido a diretor do hospital central, correto concluir que Novamente, na primeira afirmao, temos um caso igual ao anterior: segunda proposio da frase falsa, com conectivo Se...ento. Isso significa que a primeira proposio no pode ser verdadeira, seno incorremos no caso proibido. A primeira proposio deve necessariamente ser falsa. Completando essa informao: F F Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio de sade. F F Se Y for nomeado secretrio de sade, ento Z ser promovido a diretor do hospital central. F Se Z for promovido a diretor do hospital central, ento haver aumento do nmero de leitos. V Sabendo que Z no foi promovido a diretor do hospital central, correto concluir que
A nica parte do enunciado que ficou sem ter seu valor lgico descoberto a segunda parte da terceira afirmao. Isso significa que no sabemos se ela falsa ou verdadeira, ou seja, assertivas da questo que pedirem para confirmar se ela verdadeira esto falsas.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Ento, apenas para organizar as informaes obtidas, sabemos que: X no ser eleito a prefeito; Y no ser nomeado secretrio de sade; Z no ser promovido a diretor do hospital. No sabemos se haver ou no aumento no nmero de leitos. Analisando as alternativas: A) o candidato X pode ou no ter sido eleito prefeito. (Falso, sabemos que o candidato X no foi eleito). (B) Y pode ou no ter sido nomeado secretrio de sade. (Falso, sabemos que Y no foi nomeado). (C) o nmero de leitos do hospital central pode ou no ter aumentado. (Verdadeiro, ele pode ter aumentado ou no). (D) o candidato X certamente foi eleito prefeito. (Falso, sabemos que o candidato X no foi eleito). (E) o nmero de leitos do hospital central certamente no aumentou. (Falso, no sabemos se aumentou ou no). Resposta: Letra C.
Questo 3 FCC/TCE-SP/2010 Certo dia, cinco Agentes de um mesmo setor do Tribunal de Contas do Estado de So Paulo Amarilis, Benivaldo, Corifeu, Divino e Esmeralda foram convocados para uma reunio em que se discutiria a implantao de um novo servio de telefonia. Aps a realizao dessa reunio, alguns funcionrios do setor fizeram os seguintes comentrios: Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm participou; Se Divino no participou da reunio, ento Corifeu participou; Se Benivaldo ou Corifeu participaram, ento Amarlis no participou; Esmeralda no participou da reunio.
Considerando que as afirmaes contidas nos quatro comentrios eram verdadeiras, pode-se concluir com certeza que, alm de Esmeralda, no participaram de tal reunio (A) Amarilis e Benivaldo. (B) Amarilis e Divino. (C) Benivaldo e Corifeu. (D) Benivaldo e Divino. (E) Corifeu e Divino.
A frase: Esmeralda no participou da reunio uma premissa, absolutamente Verdadeira.

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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Colocamos um V sobre esta afirmao:
Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm participou; Se Divino no participou da reunio, ento Corifeu participou; Se Benivaldo ou Corifeu participaram, ento Amarlis no participou;
V
Esmeralda no participou da reunio.
Analisando as demais proposies, reparamos que a primeira proposio tambm fala em Esmeralda, dizendo que ela participou da reunio. Isso no verdadeiro. J sabemos que com certeza ela no participou. Ento, vamos acrescentar um F sobre o respectivo termo.
F
V participou da reunio. Esmeralda no
Na primeira afirmao, temos o conectivo Se...ento. Quando a segunda proposio simples Falsa, a primeira tambm deve ser, sob pena de termos a situao proibida Se V ento F. Voltando tabela j apresentada,:
Se V ento V = V Se V ento F = F Se F ento V = V Se F ento F = V
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Podemos perceber que a nica possibilidade de uma proposio deste tipo ser falsa quando o ltimo termo falso e o primeiro verdadeiro. O enunciado diz que todas as proposies so verdadeiras. Ou seja, elas no podem assumir a forma:
Se V ento F = F
Como o ltimo termo da primeira proposio falso, o primeiro s pode ser falso, para que a proposio composta resultante seja verdadeira. Dessa forma:
V
Se falso que o Divino participou da reunio, como extramos da primeira proposio, ento verdadeiro que ele no participou. J sabemos, ento, que verdadeiro o primeiro termo da segunda proposio. Vamos completar:
F V
V
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Agora chegamos a uma situao semelhante anterior. Se a primeira parte da proposio condicional verdadeira, a segunda tem que ser verdadeira, obrigatoriamente. Com isso, chegamos concluso de que Corifeu participou da reunio, o que podemos completar tambm na terceira proposio:
F V V V
V
A terceira proposio tambm condicional (com o Se... ento). Mas percebam que o primeiro termo desta proposio tambm apresenta uma proposio composta, a disjuno (com o Ou). Basta um dos termos da disjuno serem verdadeiros para a disjuno ser verdadeira: V
ou V = V V ou F = V F ou V = V F ou F = F
Assim, como j sabemos que se o primeiro termo da condicional verdadeiro, o segundo tambm deve ser, temos:
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ F

Se Divino participou da reunio, ento
F
Esmeralda tambm
participou;
V
Se Divino no participou da reunio, ento Corifeu V participou;
V
Se Benivaldo ou Corifeu participaram, ento Amarlis no participou;
Com base nas frases acima, chegamos s seguintes concluses: Amarlis no participou; Corifeu participou; Divino no participou; Esmeralda no participou.
Quanto a Benivaldo, no sabemos. Em termos lgicos, ele poderia ou no ter participado, pois isso no afetaria a correo das frases do enunciado. Mas j podemos responder questo. Vamos para as alternativas: alm de Esmeralda, no participaram de tal reunio (A) Amarilis e Benivaldo (Amarlis no participou, Benivaldo no sabemos) (B) Amarilis e Divino (Amarlis no participou, Divino no participou) VERDADEIRA (C) Benivaldo e Corifeu (Benivaldo no sabemos, Corifeu participou) FALSA (D) Benivaldo e Divino (Benivaldo no sabemos, Divino no participou) (E) Corifeu e Divino (Corifeu participou, Divino no participou). Assim, a letra B o gabarito, pois temos certeza de que nem Amarlis nem Divino participaram da reunio. Resposta: Letra B.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ 7. Memorex ESTRUTURAS LGICAS TABELA-VERDADE SMBOLOGIA NEGAO VeV=V ~p v ~q VeF=F p ^ q FeV=F p ~q FeF=F V ou V = V V ou F = V pvq ~p ^ ~q F ou V = V F ou F = F Se V ento V = V Se V ento F = F pq p ^ ~q Se F ento V = V Se F ento F = V
CONECTIVO
EQUIVALENTE
E
conjuno
Ou
Disjuno
Se...ento
Condicional
~q ~p ~p v q
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ 8. Lista das questes abordadas em aula
Questo 1 FCC/TCE-GO/Tc. Jud./2000 Uma proposio de uma linguagem uma expresso de tal linguagem que pode ser classificada como verdadeira ou falsa. Com base nessa definio, analise as seguintes expresses: I. 3 + 8 < 13 II. Que horas so? III. Existe um nmero inteiro x tal que 2x > -5. IV. Os tigres so mamferos. V. 36 divisvel por 7. VI. x +y = 5 correto afirmar que so proposies APENAS as expresses (A) I e IV. (B) I e V. (C) II, IV e VI. (D) III, IV e V. (E) I, III, IV e V. Questo 2 FCC/TRE-PI/Ana. Jud./2009 Considere as trs informaes dadas a seguir, todas verdadeiras. Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio de sade. Se Y for nomeado secretrio de sade, ento Z ser promovido a diretor do hospital central. Se Z for promovido a diretor do hospital central, ento haver aumento do nmero de leitos.
Sabendo que Z no foi promovido a diretor do hospital central, correto concluir que (A) o candidato X pode ou no ter sido eleito prefeito. (B) Y pode ou no ter sido nomeado secretrio de sade. (C) o nmero de leitos do hospital central pode ou no ter aumentado. (D) o candidato X certamente foi eleito prefeito. (E) o nmero de leitos do hospital central certamente no aumentou. Questo 3 FCC/TCE-SP/2010 Certo dia, cinco Agentes de um mesmo setor do Tribunal de Contas do Estado de So Paulo Amarilis, Benivaldo, Corifeu, Divino e Esmeralda foram convocados para uma reunio em que se discutiria a implantao de um novo servio de telefonia. Aps a realizao dessa reunio, alguns funcionrios do setor fizeram os seguintes comentrios: www.pontodosconcursos.com.br
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Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm participou; Se Divino no participou da reunio, ento Corifeu participou; Se Benivaldo ou Corifeu participaram, ento Amarlis no participou; Esmeralda no participou da reunio.
Considerando que as afirmaes contidas nos quatro comentrios eram verdadeiras, pode-se concluir com certeza que, alm de Esmeralda, no participaram de tal reunio (A) Amarilis e Benivaldo. (B) Amarilis e Divino. (C) Benivaldo e Corifeu. (D) Benivaldo e Divino. (E) Corifeu e Divino.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ 9. Gabarito 1E 2C 3B
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Portugus para o TCE-RJ (teoria e questes comentadas) Ol! Saiu o edital do TCE-RJ !!!!!! Meu nome Dcio Terror Filho. Sou professor concursado na rea federal e atuo no ensino da Lngua Portuguesa para concurso pblico h doze anos, estudando as principais estratgias de abordagem de prova das diversas bancas. Deixando de lado as apresentaes, vamos trabalhar neste mdulo todo o contedo previsto no edital do TCE-RJ, de forma simples e com bastante exerccio. Todas as questes sero comentadas. Veja o programa do edital 2012: Elementos de construo do texto e seu sentido: gnero do texto (literrio e no-literrio; narrativo, descritivo e argumentativo); interpretao e organizao interna. Semntica: sentido e emprego dos vocbulos; campos semnticos; emprego de tempos e modos dos verbos em portugus. Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais; processos de formao de palavras; mecanismos de flexo dos nomes e verbos. Sintaxe: frase, orao e perodo; termos da orao; processos de coordenao e subordinao; concordncia nominal e verbal; transitividade e regncia de nomes e verbos; padres gerais de colocao pronominal no portugus; mecanismos de coeso textual. Ortografia. Acentuao grfica. Emprego do sinal indicativo de crase. Pontuao. Estilstica: figuras de linguagem. A distribuio dos assuntos nas aulas foi feita de maneira a abordar mais facilmente o entendimento da matria e a resoluo das questes, por isso no seguiremos fielmente a ordenao programada no edital, mas todo o contedo ser visto e exercitado. Crticas ao material e abordagem do professor so sempre bem-vindas e no h qualquer melindre em receb-las, mesmo porque o FOCO seu aproveitamento e VOC TEM TODO O DIREITO DE SUGERIR, QUESTIONAR, SOLICITAR MAIS EXPLICAES, MAIS QUESTES etc. Como h poucas provas da banca examinadora FEMPERJ, nosso curso ampliar o nmero de questes com outras bancas, a fim de praticarmos bastante. Ressaltamos que bom nmero de questes desta banca ser trabalhada nas provas comentadas, como aulas-extras no final do curso.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Agora chega de papo e vamos ao estudo!!!!! Contedo Programtico: Aula 00: Aula 01: Aula 02: Aula 03: Aula 04: Aula 05: Aula 06: Aula 07: Aula 08: Aula 09: Emprego de tempos e modos dos verbos em portugus. Mecanismos de flexo de verbos e de nomes. Sintaxe: frase, orao e perodo; coordenao e subordinao adverbial. Pontuao. Sintaxe: termos da orao; subordinao substantiva e adjetiva. Pontuao. Concordncia nominal e verbal. Transitividade e regncia de nomes e verbos. Crase. Processos de formao de palavras. Ortografia. Acentuao grfica Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais; padres gerais de colocao pronominal no portugus. Semntica: sentido e emprego dos vocbulos; campos semnticos; Estilstica: figuras de linguagem. Elementos de construo do texto e seu sentido: gnero do texto (literrio e no-literrio; narrativo, descritivo e argumentativo); interpretao e organizao interna. Mecanismos de coeso textual. Haver provas comentadas no final do curso!!! Ento, vamos nossa aula demonstrativa. Nosso assunto nesta aula : VERBO O verbo a palavra que se flexiona em nmero (singular/plural), pessoa (primeira, segunda e terceira), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo), tempo (presente, pretrito e futuro), e voz (ativa, passiva e reflexiva). Pode indicar ao (fazer, copiar), estado (ser, permanecer, ficar), fenmeno natural (chover, anoitecer), ocorrncia (acontecer, suceder), desejo (aspirar, almejar) e outros processos. O que so formas nominais? Muita gente se pergunta por que o infinitivo, o gerndio e o particpio so chamados de formas nominais, se eles so verbos. Bom, o motivo disso porque muitas vezes se comportam como nomes (substantivo, advrbio e adjetivo). Veja: Infinitivo: termina em r (cantar, saber, partir). Algumas vezes se comporta como substantivo em construes do tipo Amar viver (Amor vida); Estudar bom (Estudo bom). Gerndio: normalmente termina em ndo (cantando, sabendo, partindo). Algumas vezes se comporta como advrbio em construes do tipo Amanhecendo, vou a sua casa (valor adverbial de tempo: quando amanhecer); Estudando, passarei no concurso (valor adverbial de condio: se estudar).
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Particpio: (normalmente termina em do: cantado, sabido, partido). Algumas vezes ocupa valor de adjetivo, em construes do tipo: Ele abenoado; Janana foi demitida. Veremos em nossas aulas que essas formas nominais podem estar numa orao reduzida. Alm disso, veremos ainda nesta aula que essas formas nominais podem fazer parte tambm de locues verbais. Questo 1: TRF 2 R 2007 Analista (banca FCC)
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E)
Ora, por mais que se queira eliminar a liberdade do mundo humano, ela teima em aparecer, desafiando constantemente as previses cientficas. Considerada a frase acima, em seu contexto, correto afirmar que a forma verbal desafiando expressa noo de tempo. Comentrio: O gerndio uma forma nominal que, em determinado contexto, pode transmitir valor adverbial. A noo de tempo adverbial, porm o contexto mostra uma circunstncia de modo. A liberdade teima em aparecer como? Assim, o gerndio desafiando transmite circunstncia adverbial de modo e no de tempo, como pedia a questo. Gabarito: E Questo 2: TRF 2 R 2007 Analista (banca FCC)
Vencer tais limitaes tem sido um desafio constante lanado espcie humana. A frase acima, em seu contexto, abona a seguinte assertiva: Vencer constitui emprego do infinitivo como substantivo, emprego tambm exemplificado por Recordar viver, que equivale a A recordao vida. Comentrio: O infinitivo uma forma nominal que, em determinado contexto, pode transmitir valor substantivo. o caso do infinitivo empregado nesta questo. Podemos entender o substantivo a empregado como O vencimento de limitaes tem sido.... Gabarito: C Questo 3: TCE PE 2004 Procurador (banca CESPE) Fragmento do texto: 1 A informao est cada vez mais ao nosso alcance. Mas a sabedoria, que o tipo mais precioso de conhecimento, essa s pode ser encontrada nos grandes autores da literatura. Esse o primeiro motivo por que devemos ler. O segundo motivo que todo bom pensamento, como j diziam os filsofos e os psiclogos, depende da memria. No possvel pensar sem lembrar e so os livros que ainda preservam a maior parte da nossa herana cultural. Finalmente, e este motivo est relacionado ao anterior, eu diria que uma democracia depende de pessoas capazes de pensar por si prprias. E ningum faz isso sem ler.
Pela construo textual, depreende-se que, apesar de serem formas verbais, os vocbulos pensar e lembrar, ambos na linha 6, esto empregados como
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ substantivos. Comentrio: Sabemos que o verbo no infinitivo pode ser empregado como substantivo, principalmente quando vier antecedido do artigo, procedimento que chamamos de substantivao ou derivao imprpria, como nos seguintes exemplos: Como filsofos, devemos pensar o viver das pessoas. Note que o infinitivo viver foi antecipado do artigo simplesmente para enfatizar seu uso substantivo. Assim, houve simplesmente o nome da ao: o viver. Poderamos simplesmente ter substitudo por substantivo. Veja: Como filsofos, devemos pensar a vida das pessoas. Agora veja que a questo pede ao candidato para observar se a estrutura textual admite ler estes verbos como simples substantivos, isto , nomes das aes. Isso no, pois ele nos induz a perceber a nfase nas aes. Veja que o texto defende que devemos ler (o autor quer uma postura ativa do leitor), ningum faz isso sem ler (sem realmente agir). Assim, segundo o texto, no possvel pensar (ao, atividade intelectual) sem lembrar (sem resgatar o que havia aprendido com o ato de ler). Esses dois verbos fazem parte de oraes subordinadas reduzidas, pois podemos desenvolv-las, preservando o sentido. Veja: No possvel que se pense sem que se lembre... Assim, o texto enfatiza a ao, s por isso no podemos dizer que os dois infinitivos estejam sendo usados com valor de substantivo. Gabarito: E 1. Estrutura das formas verbais e alguns conceitos bsicos: H trs tipos de morfemas (partes da palavra) que participam da estrutura das formas verbais: o radical, a vogal temtica e as desinncias. a. radical o morfema que concentra o significado essencial do verbo: estud-ar am-ar cant-ar vend-er beb-er escond-er permit-ir part-ir proib-ir
b. Vogal temtica o morfema que permite a ligao entre o radical e as desinncias. H trs vogais temticas: -a- caracteriza os verbos da primeira conjugao: solt-a-r, cant-a-r -e- caracteriza os verbos da segunda conjugao: viv-e-r, esquec-e-r O verbo pr e seus derivados (supor, depor, repor, compor, etc) pertencem segunda conjugao, pois sua vogal temtica e, obtida da forma portuguesa arcaica poer, do latim poere. -i- caracteriza os verbos da terceira conjugao: assist-i-r, decid-i-r O conjunto formado pelo radical e pela vogal temtica recebe o nome de tema. Assim:
tema tema tema
cantar
1 conjugao
vender
2 conjugao
partir
3 conjugao
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c. Desinncias so morfemas que se acrescentam ao tema para indicar as flexes do verbo. H desinncias nmero-pessoais e desinncias modotemporais:
cant
Radical
a base de sentido do verbo.
sse
mos
Desinncia nmero-pessoal
Indica a pessoa do discurso (1, 2, 3) e nmero (singular ou plural)
Vogal temtica
Indica a conjugao (1, 2, 3)
Desinncia modo-temporal
Indica o modo (indicativo e subjuntivo) e o tempo verbal (presente, passado, futuro)
Essas desinncias sero fundamentais para notarmos em que modos e tempos os verbos esto e com isso sabermos empreg-los. Mais frente em nossa aula, faremos a conjugao do verbo e voc ter discriminado cada morfema para entender melhor o processo de conjugao. Uma das desinncias aponta o modo verbal. Mas o que MODO VERBAL? Podemos entender os modos verbais como os divisores dos tempos verbais. Cada modo possui tempos verbais peculiares. Os modos verbais so: o indicativo, o subjuntivo e o imperativo. Entend-los importante para sabermos seu emprego no texto. Veja: Indicativo: transmite certeza, convico: Eu estudo todos os dias. Subjuntivo: transmite dvida, incerteza, possibilidade: Talvez eu estude ainda hoje. Imperativo: transmite ordem, pedido, solicitao, conselho: Estude, pois esta matria importante para a prova. Ento vejamos a flexo dos verbos em cada tempo e em seguida o emprego do tempo verbal. Para fins didticos, vamos notar algumas letras com contornos diferentes para chamar sua ateno quanto estrutura do verbo. Isso apenas para facilitar seu entendimento da conjugao. As letras marcadas em negrito so vogais temticas, as sublinhadas so desinncias nmero-pessoais. O morfema entre a vogal temtica e a desinncia nmero-pessoal a desinncia modotemporal, marcada com .
estuda
radical vogal temtica
s
desinncia nmero-pessoal.
desinncia modo-temporal
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Vimos o que a raiz (radical) de um verbo: cantar, beber e partir. Agora veremos que, quando a vogal tnica est no radical do verbo, temos as formas rizotnicas (rizo=raiz/radical; tnica=vogal de som mais forte): estudo, compreendam, cantam. H tambm as formas arrizotnicas, isto , a vogal tnica est fora do radical: vendero, cantarei, conseguiramos. Outros conceitos importantes so os seguintes: Regulares: verbos que mantm a mesma base (radical). Perceba que na flexo do verbo cantar se mantm a base cant: eu canto .... talvez eu cante .... se eu cantasse... Irregulares: verbos que no mantm a mesma base (radical). Veja que na flexo do verbo saber, a base sab se modifica: eu sei ... talvez eu saiba .... se eu soubesse ... Essa variao da base (radical), quando mudamos os tempos, mostra que o verbo irregular. Naturalmente, so justamente eles que caem na prova. Os verbos ser e ir, por apresentarem profundas alteraes nos radicais em sua conjugao, so chamados anmalos. (ser) eu sou ... talvez eu seja ... se eu fosse (ir) eu vou ... talvez eu v ... se eu fosse Perceba que no mudamos s o radical. A palavra est totalmente modificada. Defectivos: no so conjugados em determinadas pessoas, tempos ou modos. Abundantes: apresentam mais de uma forma para determinada flexo. Agora, vamos reconhecer quais so os modos e tempos verbais de um verbo simples e composto. Nesta aula, trabalharemos a conjugao dos verbos regulares, reconhecendo esses tempos e seu emprego. Questo 4: TCE - SC Auditor 2006 (banca FEPESE) Fragmento do texto: Sua importncia ressaltada pelo fato de que a Administrao Pblica somente pode fazer aquilo que a lei permite, enquanto nas relaes entre particulares vige o princpio segundo o qual estes podem fazer tudo aquilo que a lei no probe.
O verbo vige, na linha 3, tem como infinitivo vigir que, segundo um verbo defectivo, no tem a conjugao completa. Comentrio: O nico erro da questo a afirmao sobre o infinitivo. O infinitivo do verbo vige viger. O restante est certo: este verbo defectivo, pois no conjugado na primeira pessoa do singular do presente do indicativo, nem no presente do subjuntivo. Resposta: E
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ MODO INDICATIVO Paradigmas dos verbos regulares - Tempos simples MODO INDICATIVO PRESENTE estudo vendo permito estudas vendes permites estuda vende permite estudamos vendemos permitimos estudais vendeis permitis estudam vendem permitem
eu tu ele ns vs eles
Este tempo indica processos verbais que se desenvolvem simultaneamente ao momento em que se fala ou escreve (Estou em So Paulo), (No confio nele.). Tambm utilizado para expressar processos habituais, regulares, ou aquilo que tem validade permanente (Estudo todos os dias.), (Durmo pouco.), (Todos os cidados so iguais perante a lei). eu tu ele ns vs eles PRETRITO IMPERFEITO estuda vend estuda s vend s estuda vend estud mos vend mos estud is vend is estuda m vend m permit permit permit permit permit permit
s mos is m
Perceba as desinncias modo-temporais -va (primeira conjugao) e -ia (segunda e terceira conjugaes). Este tempo pode transmitir uma ideia de continuidade, de processo que no passado era constante ou frequente (Estavam todos muito satisfeitos com o desempenho da equipe.). eu tu ele ns vs eles PRETRITO PERFEITO estudei vendi estudaste vendeste estudou vendeu estudamos vendemos estudastes vendestes estuda m vende m permiti permitiste permitiu permitimos permitistes permiti m
Exprime os processos verbais concludos e localizados num momento ou perodo definido do passado (Os primeiros imigrantes italianos chegaram ao Brasil no sculo antepassado.). eu tu ele ns vs eles PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO estuda vende estuda s vende s estuda vende estud mos vend mos estud is vend is estuda m vende m
permiti permiti permiti permit permit permiti
s mos is m 34
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Perceba a desinncia modo-temporal -ra tona. Note que essa desinncia, na segunda pessoa do plural, varia para -re. Este tempo exprime um processo que ocorreu antes de outro passado: (J amanhecia quando ela percebeu que ele partira). eu tu ele ns vs eles FUTURO DO PRESENTE estuda i vende i estuda s vende s estuda vende estuda mos vende mos estuda is vende is estuda o vende o permiti permiti permiti permiti permiti permiti i s mos is o
Perceba a desinncia modo-temporal -ra tnica. Note que essa desinncia em algumas pessoas do discurso varia para -re. Este tempo usado normalmente em processos tidos como certos ou provveis (Chegaremos l amanh cedo). eu tu ele ns vs eles estuda estuda estuda estuda estuda estuda FUTURO DO PRETRITO vende s vende s vende mos vende mos is vende is m vende m permiti permiti permiti permiti permiti permiti
s mos is m
Perceba a desinncia modo-temporal -ria. Note que essa desinncia, na segunda pessoa do plural, varia para -rie. Este tempo expressa processos posteriores ao momento passado a que nos estamos referindo (Muito tempo depois, chegaria a sensao de fracasso.). Tambm se emprega esse tempo para expressar dvida, incerteza ou hiptese em relao a um fato passado (Se ela conversasse menos, teria facilidade na matria.) Questo 5: MPE RJ / 2001 / Mdio (banca NCE) RACISMO A imprensa brasileira vem noticiando uma proposta milionria do Lazio da Itlia, que pretende adquirir o passe do zagueiro Juan por 10 milhes de dlares. Este o time cuja torcida j agrediu o jogador brasileiro Antonio Carlos, do Roma, e perdeu o mando de campo por incitamento racista em pleno estdio. Aqui fica uma sugesto a este jovem negro, atleta brasileiro de 22 anos, com um brilhante futuro profissional: recuse o convite e no troque o Brasil pela Itlia, pois moedas no resgatam a dignidade. Diga no aos xenfobos e racistas.
O Globo, 13/7/01
Considerando que a ao de agredir o jogador brasileiro Antonio Carlos ocorreu antes de o Lazio perder o mando do campo, ao tambm passada, o verbo agredir deveria estar no: a) mais-que-perfeito do indicativo;
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ b) imperfeito do indicativo; c) futuro do pretrito; d) imperfeito do subjuntivo; e) presente do subjuntivo. Comentrio: Como o verbo agredir expressa uma ao antes de outra tambm passada, o tempo a ser empregado seria o mais-que-perfeito do indicativo (agredira). Gabarito: A Questo 6: Defensoria Pblica SP 2010 - Superior (banca FCC) A memria ajuda a definir quem somos. O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontram os grifados acima est tambm grifado na frase: (A) ... para que possa interpretar... (B) Cientistas brasileiros e americanos demonstraram ser possvel apagar ... (C) ... tornou-se uma preocupao central nas sociedades modernas ... (D) ... que as clulas do crebro no se regeneravam. (E) O experimento indica que .... Comentrio: Os verbos ajuda e somos encontram-se no tempo presente do indicativo. Na alternativa (A), possa est no presente do subjuntivo, o qual ser visto adiante. Na alternativa (B), o verbo demonstraram encontra-se no pretrito perfeito do indicativo. Na alternativa (C), o verbo tornou-se tambm se encontra no pretrito perfeito do indicativo. Na alternativa (D), o verbo regeneravam encontra-se no pretrito imperfeito do indicativo. A alternativa (E) a correta, pois indica tambm se encontra no presente do indicativo. Gabarito: E Questo 7: Prefeitura 2007 Superior (banca NCE) Esse comportamento ocorre quando um cidado age de acordo com aquilo que os outros pensam; as formas verbais que no substituem de forma adequada as formas verbais sublinhadas nesse segmento do texto so: (A) ocorria/agia; (B) ocorreu/agiu; (C) vai ocorrer / agir; (D) ocorreria/agisse; (E) ia ocorrer/tinha agido. Comentrio: Note que os verbos ocorre e age combinam-se, porque esto no presente do indicativo. A alternativa (A) est correta, porque levou os dois verbos ao pretrito imperfeito do indicativo, mudando o sentido, mas preservando a coerncia. A alternativa (B) est correta, porque os dois verbos agora esto no pretrito perfeito do indicativo, passando a transmitir um sentido de ao acabada. Como dissemos, muda-se o sentido, mas se mantm a coerncia. Voc poderia ter ficado na dvida na alternativa (C), mas ela est correta. Perceba que a locuo verbal (vai ocorrer) transmite valor de futuro, podendo ser substituda pelo tempo futuro do presente simples: ocorrer. Assim, natural combinar com o verbo no futuro do subjuntivo (agir). A alternativa (D) tambm est correta, pois vimos que normal
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ usarmos o futuro do pretrito do indicativo (ocorreria) combinando com o pretrito imperfeito do subjuntivo (agisse). A alternativa (E) est errada e quem nos aponta isso o verbo auxiliar das locues verbais ia ocorrer e tinha agido. A locuo verbal ia ocorrer transmite uma hiptese, aquilo que poderia ocorrer no passado. Para que haja coerncia, o segundo verbo no pode ser tinha agido, mas o pretrito imperfeito do indicativo: agia, pois transmite um processo habitual no passado. Veja: Esse comportamento ia ocorrer quando um cidado agia de acordo com aquilo que os outros pensam... Gabarito: E Questo 8: SEFAZ - SP 2010 - Fiscal de rendas (banca FCC) Conheci ontem o que celebridade. Estava comprando gazetas a 1 um homem que as vende na calada da Rua de S. Jos, esquina do Largo da Carioca, quando vi chegar uma mulher simples e dizer ao vendedor com voz descansada: 5 Me d uma folha que traz o retrato desse homem que briga l fora. Quem? Me esqueceu o nome dele. Leitor obtuso, se no percebeste que esse homem que briga l fora nada menos que o nosso Antnio Conselheiro, cr-me que s ainda mais 10 obtuso do que pareces. A mulher provavelmente no sabe ler, ouviu falar da seita de Canudos, com muito pormenor misterioso, muita aurola, muita lenda, disseram-lhe que algum jornal dera o retrato do Messias do serto, e foi compr-lo, ignorando que nas ruas s se vendem as folhas do dia. No sabe o nome do Messias; esse homem que briga l fora. A celebridade, 15 caro e tapado leitor, isto mesmo. O nome de Antnio Conselheiro acabar por entrar na memria desta mulher annima, e no sair mais. Ela levava uma pequena, naturalmente filha; um dia contar a histria filha, depois neta, porta da estalagem, ou no quarto em que residirem.
(Machado de Assis, Crnica publicada em A semana, 1897. In Obra completa, vol.III, Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997, p. 763)
Considerado o contexto, est correto o que se afirma em: (A) (linha 1) Estava comprando indica, entre aes simultneas, a que se estava processando quando sobrevieram as demais. (B) (linha 12) dera exprime ao ocorrida simultaneamente a disseram (linha 11). (C) (linha 16) acabar por entrar expressa um desejo. (D) (linha 17) levava designa fato passado concebido como permanente. (E) (linha 18) residirem exprime fato possvel, mas improvvel. Comentrio: Percebemos que um dos empregos do tempo pretrito imperfeito do indicativo para exprimir o processo que estava em desenvolvimento quando da ocorrncia de outro. Justamente isso foi cobrado nesta prova. Houve ocorrncia de aes simultaneamente no passado (vi, chegar e dizer), enquanto outra estava em desenvolvimento (estava comprando). A ao continuada do pretrito imperfeito (estava) foi ampliada pelo uso do gerndio (comprando). Note, assim, que a alternativa (A) a www.pontodosconcursos.com.br 37
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ correta. Na alternativa (B), o verbo dera marca ao que ocorreu antes de disseram. Aes simultneas so aquelas que ocorrem ao mesmo tempo. Por isso, h erro nesta alternativa. Na alternativa (C), acabar por entrar no expressa um desejo, mas sim uma possvel consequncia. Na alternativa (D), perceba que o pretrito imperfeito do indicativo transmite processo em desenvolvimento no passado, mas no como permanente. Na alternativa (E), h fato possvel e provvel. Gabarito: A Questo 9: SEFAZ - SP 2010 - Fiscal de rendas (banca FCC) Se o cronista tivesse preferido contar com suas prprias palavras o que a mulher disse ao vendedor, a formulao que, em continuidade frase ... quando vi chegar uma mulher simples e pedir ao vendedor com voz descansada, atenderia corretamente ao padro culto escrito : (A) que desse uma folha que traria o retrato desse homem que briga l fora. (B) que lhe desse uma folha que trazia o retrato daquele homem que brigava l fora. (C) que lhe d uma folha que traz o retrato desse homem que briga l fora. (D) que me d uma folha que traz o retrato desse homem que brigaria l fora. (E) que: D-me uma folha que traz o retrato daquele homem que brigaria l fora. Comentrio: Note que a fala da personagem (uma mulher simples) encontra-se no presente do indicativo. Os verbos esto sendo usados nesse tempo para retratar o que est em desenvolvimento naquele momento. Este o chamado discurso direto. Porm, o pedido da questo faz com que a fala da personagem seja contada pelas prprias palavras do narrador. Perceba que o que ele vai contar ocorreu no dia anterior (Conheci ontem). Ento aquilo que era presente para o personagem (a mulher), para o narrador ser passado, pois o fato ocorreu um dia antes. Assim, no lugar do presente do indicativo (utilizado pelo personagem), o narrador deve usar o pretrito imperfeito do indicativo, pois o emprego deste verbo marca aquilo que se encontrava em desenvolvimento em determinado momento do passado (ontem). Ento a reconstruo correta a da alternativa (B), com os verbos trazia e brigava no pretrito imperfeito do indicativo (marca certeza no passado), e o verbo desse no pretrito imperfeito do subjuntivo, o qual marca incerteza, pois foi feito um pedido que pode ser negado (pedir ao vendedor ...). Gabarito: B Questo 10: Prefeitura Itaocara Superior (banca CEPERJ) Rita 1 No meio da noite despertei sonhando com minha filha Rita. Eu a via nitidamente, na graa de seus cinco anos. Seus cabelos castanhos a fita azul o nariz reto, correto, os
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ olhos de gua, o riso fino, engraado, brusco... 5 Depois um instante de seriedade; minha filha Rita encarando a vida sem medo, mas sria, com dignidade. Rita ouvindo msica; vendo campos, mares, montanhas; ouvindo de seu pai o pouco, o nada que ele sabe das coisas, mas pegando dele seu jeito de amar srio, quieto, devagar. 10 Eu lhe traria cajus amarelos e vermelhos, seus olhos brilhariam de prazer. Eu lhe ensinaria a palavra cica, e tambm a amar os bichos tristes, a anta e a pequena cutia; e o crrego; e a nuvem tangida pela virao. Minha filha Rita em meu sonho me sorria com pena deste seu 15 pai, que nunca a teve.
(Rubem Braga)
A ideia de hiptese est contida no tempo verbal empregado em: A) No meio da noite despertei... (l. 1) B) Eu a via nitidamente... (l. 1/2) C) Rita ouvindo msica... (l. 7) D) Eu lhe traria... (l. 10) E) ... que nunca a teve. (l. 15) Comentrio: Os verbos despertei e teve esto no pretrito perfeito do indicativo, o qual empregado para marcar uma ao j desenvolvida. Assim, as alternativas (A) e (E) podem ser eliminadas. O verbo via encontra-se no pretrito imperfeito do indicativo, o qual empregado para marcar uma regularidade no passado. Assim, a alternativa (B) deve ser excluda. O verbo ouvindo encontra-se no gerndio para transmitir ideia de ao em desenvolvimento. Assim, tambm exclumos a alternativa (C). O verbo traria encontra-se no futuro do pretrito do indicativo, o qual empregado para marcar hiptese. Assim, a alternativa (D) a correta. Gabarito: D Questo 11: Prefeitura Catu - BA 2007 Assistente Social (banca AOCP)
A tira apresenta trs verbos. Qual das alternativas utiliza verbos que esto no mesmo tempo verbal que os verbos da tira, sem importar a ordem em que aparecem? a) Eu pensei que seria um sonho para nunca esquecer. b) A oportunidade bateu uma vez na porta, que voc saiba. Abrir a porta na prxima vez? c) Desconfiar seria o mesmo que voc duvida, ou eu errei?
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ d) Mariana sonhou que sua irm sabia voar. e) Quem poderia pegar esta sacola para mim? Comentrio: Os verbos da frase da questo so disse (pretrito perfeito do indicativo), podia (pretrito imperfeito do indicativo) e colher (infinitivo). Na realidade, infinitivo no um tempo verbal, mas uma forma nominal. A alternativa (D) a correta, pois os verbos sonhou est no pretrito perfeito do indicativo, sabia est no pretrito imperfeito do indicativo e voar encontra-se no infinitivo. Na alternativa (A), o verbo pensei est no pretrito perfeito do indicativo, seria est no futuro do pretrito do indicativo e esquecer encontra-se no infinitivo. Na alternativa (B), o verbo bateu est no pretrito perfeito do indicativo, saiba est no presente do subjuntivo e Abrir encontra-se no infinitivo. Na alternativa (C), Desconfiar est no infinitivo, seria o futuro do pretrito do indicativo, duvida est no presente do indicativo e errei est no pretrito perfeito do indicativo. Na alternativa (E), poderia est no futuro do pretrito do indicativo, pegar est no infinitivo. Gabarito: D Questo 12: TCE PI 2006 Assessor Jurdico (banca FCC) Que tinha emprego... O mesmo tempo e o mesmo modo da forma verbal grifada acima repetem-se na frase: (A) e se avoluma ano a ano. (B) mas foi um desenvolvimento seletivo. (C) os que estavam fora do mercado de trabalho... (D) o Pas saltou para a 8a posio. (E) onde se concentraram os investimentos da indstria. Comentrio: O verbo tinha possui a desinncia modo-temporal nha (variao de ia), por isso se encontra no pretrito imperfeito do indicativo. O mesmo ocorre com a alternativa (C), pois estavam possui a desinncia modo-temporal va, tambm marcando o pretrito imperfeito do indicativo. Veja os demais verbos: avoluma est flexionado no presente do indicativo, enquanto os verbos foi, saltou e concentraram esto flexionados no pretrito perfeito do indicativo. Gabarito: C Questo 13: Prefeitura Pinhais-PR 2007 Assistente Social (banca AOCP) Atrs da porta Quando olhaste E o teu Juro Eu te estranhei Me Sobre o bem olhar no nos era olhos de meus adeus acreditei debrucei, duvidei 40
teu
corpo
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ E me arrastei e te arranhei E me agarrei nos teus cabelos Nos teus plos, no teu pijama Nos teus ps, ao p da cama. Sem carinho sem coberta No tapete atrs da porta Reclamei baixinho Dei pra maldizer o nosso Para sujar teu nome te E me vingar a qualquer Te adorando pelo Pra mostrar que ainda sou S para mostrar que ainda sou tua... (Chico Buarque) Assinale a alternativa correta. Quanto aos verbos utilizados na msica, podemos concluir que a) todos os verbos esto no pretrito perfeito do modo indicativo. b) alguns verbos esto no futuro para indicar a inteno de dar continuidade a esta histria, pois ela, apesar de ter dito adeus, retornar. c) se passarmos o verbo ser, presente na linha 2, para o futuro do pretrito do modo indicativo, teremos o mesmo sentido, pois o uso dos dois verbos se d indiscriminadamente na lngua portuguesa. d) a maioria dos verbos est no pretrito perfeito, o que nos d a interpretao de uma histria j acabada, se formos localiz-la precisamente num dado momento do tempo. e) tudo est no passado e agora ela vive bem sem ele. Comentrio: A alternativa (A) est errada, porque nem todos os verbos esto no pretrito perfeito do indicativo. No verso 2, h o verbo era (pretrito imperfeito do indicativo), na ltima estrofe temos vrios verbos no infinitivo, um no gerndio, alm do verbo sou, que se encontra no presente do indicativo. A alternativa (B) est errada, porque no h nenhum verbo no futuro. A alternativa (C) est errada, porque, ao passarmos o verbo era (pretrito imperfeito do indicativo) para o verbo seria (futuro do pretrito do indicativo), mudaramos substancialmente o sentido: o verbo era traduz uma afirmao de algo ocorrido, fato. Com a substituio para seria teramos o sentido de hiptese. Alm disso, o contexto no admite essa substituio, isso tornaria o texto incoerente. A alternativa (D) a correta, pois o pretrito perfeito do indicativo o tempo da maioria dos verbos do texto, como olhaste, acreditei, estranhei, debrucei, duvidei, arranhei, arrastei agarrei etc. Esse tempo verbal denota uma ao j acabada e normalmente localizamos o momento da ao passada. A alternativa (E) est errada, pois nem tudo est no passado: os dois ltimos versos esto no presente pelo emprego do verbo sou. Alm disso, de acordo com o contexto, percebemos que ela no vive bem sem ele. Gabarito: D
lar humilhar preo avesso tua
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Questo 14: Manaus Energia 2007 Engenheiro eltrico (banca AOCP) Assinale a alternativa que apresenta um verbo no futuro do pretrito do indicativo. a) Era uma vez um homem que queria voltar a ser criana. b) Eu queria aprender algo diferente. c) Eu gostaria de aprender algo diferente. d) Ele fizera questo de pagar a conta para ela. e) Jos soubera previamente, mas foi como se nada tivesse acontecido. Comentrio: As alternativas (A) e (B) so uma pegadinha. Por isso, cuidado!!!! O verbo queria o pretrito imperfeito do indicativo. A desinncia modo-temporal ia. O futuro do pretrito do indicativo deste verbo quereria, cuja desinncia modo-temporal ria. Bem parecido, no ???? A alternativa (C) a correta, pois o verbo gostaria apresenta a desinncia modo-temporal ria, marcando o futuro do pretrito do indicativo. As alternativas (D) e (E) esto erradas, pois os verbos fizera e soubera possuem a desinncia modo-temporal ra", marcando o tempo pretrito-mais-perfeito do indicativo, o verbo pagar est no infinitivo, foi est no pretrito perfeito do indicativo e tivesse acontecido o pretrito mais-que-perfeito composto do subjuntivo. Gabarito: C Questo 15: TCE SP 2005 Fiscalizao Financeira (banca FCC) Fragmento do texto: Com a disparada da dvida pblica e a virtual quebra do pas na dcada passada, o governo brasileiro, sob monitoramento do FMI, passou a perseguir metas de supervit primrio das contas pblicas. Tratavase de garantir um saldo que sinalizasse a capacidade de o pas honrar seus compromissos, evitando o default. A meta, inicialmente de 3% do PIB, est fixada hoje em 4,25%. Tratava-se de garantir um saldo... A forma verbal grifada acima denota, no contexto, (A) situao em desenvolvimento numa poca passada. (B) hiptese possvel projetada no futuro. (C) desejo de que a ao se realize em poca oportuna. (D) inteno de suavizar uma ordem expressa. (E) prolongamento de um fato passado at poca presente. Comentrio: O verbo tratava est flexionado no pretrito imperfeito do indicativo. Este tempo empregado para marcar uma regularidade de ao no tempo passado, isto , um desenvolvimento de ao. Essa poca passada est marcada no texto com a expresso na dcada passada. Por isso, a alternativa correta a (A). As demais alternativas esto erradas, porque, notadamente, pela interpretao do texto, no h hiptese, desejo, ordem expressa ou prolongamento de uma ao at o momento presente. Gabarito: A
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Questo 16: TCE PI 2006 Assessor Jurdico (banca FCC) Fragmento do texto: O progresso trouxe alguns efeitos colaterais: aumentou as diferenas regionais entre o Sudeste, onde se concentraram os investimentos da indstria, e o Nordeste, que permaneceu atrelado a uma economia rural atrasada sujeita a intempries como a seca. As faixas mais altas da pirmide social foram as mais beneficiadas por esse processo de desenvolvimento, que teve seu auge na dcada de 70. Sua renda cresceu num ritmo mais acentuado que o das camadas pobres. Foi sempre assim. ... que teve seu auge na dcada de 70. O emprego da forma verbal grifada na frase acima indica (A) uma ao terminada num tempo passado. (B) uma hiptese a concretizar-se no futuro. (C) a continuidade da ao at o momento presente. (D) a repetio, no presente, de uma ao passada. (E) uma ao realizada dentro de limites de tempo imprecisos. Comentrio: O verbo teve encontra-se no pretrito perfeito do indicativo, o qual empregado com valor de ao perfeitamente acabada. Note que o tempo determinado dcada de 70. Assim, a alternativa correta a (A). Gabarito: A
Questo 17: TCE - TO / 2009 / nvel superior (banca CESPE) Fragmento do texto: Meu pai era um homem bonito com muitas namoradas, jogava tnis, nadava, nunca pegara uma gripe at ter um derrame cerebral. Vivia envolvido com sirigaitas, como minha me as chamava, e com fracassos comerciais crnicos.
O sentido do texto seria mantido caso as formas verbais jogava e nadava fossem substitudas por jogara e nadara. Comentrio: Os verbos no pretrito imperfeito do indicativo jogava e nadava transmitem valor de regularidade, hbito, no tempo passado. J o verbo pegara, no pretrito mais-que-perfeito do indicativo, transmite valor pontual de um passado em relao a outro, que ter um derrame cerebral. Ao se substituir o pretrito imperfeito pelo mais-que-perfeito jogara e nadara, esses verbos deixaro de transmitir uma regularidade no passado e transmitiro um dado pontual no passado, o que acarretaria prejuzo de coerncia no texto. Resposta: E Bom, percebemos os tempos do modo indicativo, o qual transmite, de maneira geral, certeza. Agora, vamos observar os trs tempos simples do modo subjuntivo. Esse modo transmite dvida, incerteza sobre alguma ao, sentimento etc.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ MODO SUBJUNTIVO PRESENTE vend s vend s vend mos vend mos is vend is m vend m
estud estud estud estud estud estud
permit permit permit permit permit permit
s mos is m
Dica: insira o advrbio talvez antes deste tempo verbal (talvez eu estude). Isso sempre ajuda. importante lembrar que a vogal temtica a se transforma em desinncia modo-temporal e no presente do subjuntivo. Se houver vogal temtica e ou i, naturalmente teremos desinncia modo-temporal a no presente do subjuntivo. Veja: Presente do indicativo Ns estudamos... Ns vendemos... Ns partimos... (vogal temtica) Presente do subjuntivo Talvez ns estud mos... Talvez ns vend mos... Talvez ns part mos...
(desinncia modo-temporal)
No importa o nome, mas sim a modificao destas vogais!!!!! Normalmente expressa processos hipotticos, que muitas vezes esto ligados ao desejo, suposio (Talvez eu v a sua casa ainda hoje.) PRETRITO IMPERFEITO estuda vende estuda s vende s estuda vende estud mos vend mos estud is vend is estuda m vende m
permiti permiti permiti permit permit permiti
s mos is m
Dica: insira a conjuno condicional se antes deste tempo verbal (se eu estudasse). Isso sempre ajuda. Perceba a desinncia modo-temporal -sse. Este tempo expressa processo de limites imprecisos, anteriores ao momento em que se fala ou escreve (Os baixos salrios que o pai e a me ganhavam no permitiam que ele estudasse em escolas particulares.). Este tempo se associa ao futuro do pretrito do indicativo quando h circunstncia de condio (Se ele fosse politizado, no votaria naquele
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ farsante.) ou concesso (Embora se esforasse, no conseguiria a simpatia dos colegas.) FUTURO DO SUBJUNTIVO estuda vende estuda es vende es estuda vende estuda mos vende mos estuda des vende des estuda em vende em
permiti permiti permiti permiti permiti permiti
es mos des em
Dica: insira a conjuno quando antes deste tempo verbal (quando eu estudar). Perceba a desinncia modo-temporal -r. Esse tempo normalmente se associa ao futuro do presente do indicativo quando se expressa circunstncia de condio (Se fizer o regime, emagrecer rapidamente.) Questo 18: TCE PE 2004 Analista de Sistema (banca CESPE) Fragmento do texto: A pobreza uma metfora para o sofrimento humano trazido arena pblica e pode ser definida de maneiras distintas. Muita energia despendida na busca de uma definio rigorosa, capaz de distinguir com clareza o sofrimento suficiente do sofrimento insuficiente para classificar algum como pobre. Pesquisas baseadas nesse tipo de definio estimam que uma frao entre um tero e metade da populao brasileira possa ser considerada pobre.
Perde-se a idia de hiptese associada forma verbal possa (linha 6) ao se substitu-la por pode, mas preservam-se a coerncia e a correo textuais. Comentrio: fcil percebermos que a troca do presente do subjuntivo (que transmite dvida, possibilidade, incerteza) pelo presente do indicativo (que transmite certeza) muda o sentido na frase. Agora, devemos observar se realmente esta troca mantm coerncia com os argumentos, mesmo com a mudana de sentido. Para isso, troque o verbo e leia toda a frase de novo... Pesquisas baseadas nesse tipo de definio estimam que uma frao entre um tero e metade da populao brasileira possa ser considerada pobre. Pesquisas baseadas nesse tipo de definio estimam que uma frao entre um tero e metade da populao brasileira pode ser considerada pobre. O autor preferiu no texto original manter a ideia de estimativa, como algo no provado, ainda incerto; porm veja que todo o texto possui verbos no presente do indicativo. Isso amplia a noo do verbo. Como h um estudo voltado para uma caracterstica do brasileiro, pode-se perceber que a troca dos tempos verbais possvel: um dado que traz como resultado a real possibilidade de uma frao da populao brasileira ser considerada pobre. Gabarito: C
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Questo 19: TCE PE 2004 Assistente Tcnico Infor (banca CESPE) Fragmento do texto: O que est em jogo a prpria idia de Constituio, que muito maior que seu texto, seus constituintes ou as autoridades que devem guard-la. A democracia depende de os direitos serem levados a srio por todos os cidados, sejam eles autoridades ou no.
No ltimo perodo, o emprego do modo subjuntivo em sejam refora a idia de hiptese, ligada ao preenchimento da condio expressa por depende na orao imediatamente anterior. Comentrio: O verbo depende mostra uma restrio, uma condio imposta democracia: se os direitos sero levados a srio ou no por todos os cidados. Assim, percebemos que isso marca uma hiptese. Alm disso, perceba que essa hiptese ampliada com o verbo sejam, no presente do subjuntivo, o qual inicia uma orao subordinada adverbial concessiva. Esta orao ser trabalhada em outras aulas. Neste contexto, ela tem um emprego peculiar, pois omitiu a conjuno ou locuo conjuntiva. Note que podemos inserir a locuo conjuntiva mesmo que, ainda que. Veja: A democracia depende de os direitos serem levados a srio por todos os cidados, sejam eles autoridades ou no. A democracia depende de os direitos serem levados a srio por todos os cidados, mesmo que eles sejam autoridades ou no. A democracia depende de os direitos serem levados a srio por todos os cidados, ainda que eles sejam autoridades ou no. Assim, realmente o verbo depende empregado para preencher uma condio, e o verbo sejam, por estar no presente do subjuntivo e fazer parte de uma orao adverbial concessiva, refora a ideia de hiptese. Gabarito: C Questo 20: MPE - SE 2010 Superior (banca FCC) Ao girar uma manivela, o movimento era multiplicado, pelo que o helicptero se levantava e s se detinha quando o brao da gente cansava. Reescrevendo-se a frase acima, reiniciando-a com o segmento Se eu girasse uma manivela, as outras formas verbais devero ser, na ordem dada: (A) seria - levantara - detera - cansara (B) fosse - levantasse - deteria - cansara (C) seria - levantasse - detesse - cansasse (D) fora - levantara - detivesse - cansar (E) seria - levantaria - deteria - cansasse Comentrio: Para matar a questo, observe que o verbo no pretrito imperfeito do subjuntivo combina com o futuro do pretrito do indicativo. Como a reescrita j possui verbo no pretrito imperfeito do subjuntivo (girasse), naturalmente os verbos correlacionados a ele devero estar no futuro do pretrito do indicativo. Com isso, eliminam-se as quatro primeiras alternativas, restando a (E) como correta. Veja: Se eu girasse uma manivela, o movimento seria multiplicado, pelo que o
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ helicptero se levantaria e s se deteria quando o brao da gente cansasse. Gabarito: E Questo 21: Eletrosul 2008 Administrador (banca AOCP) Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao emprego dos tempos e modos verbais destacados. a) Em ...do aougueiro ou do cervejeiro que eu espero que saia o meu jantar..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal. b) Em Eles agem de acordo com os misteriosos mecanismos mentais..., o verbo est no presente do modo indicativo e indica um fato real, certo. c) Em ...um mundo ordenado em que cada indivduo agia sempre no interesse pessoal e da famlia..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo indicativo e expressa um fato passado no-concludo. d) Em Talvez a maioria das pessoas do sculo XVIII fossem mesmo seres racionais..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal. e) Em ...que eu espero que saia o meu jantar..., o verbo est no presente do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal. Comentrio: A alternativa (A) a errada, pois o verbo espero encontra-se no presente do indicativo. Textualmente, esse tempo marca um desejo atual. A alternativa (B) est correta, porque o verbo agem realmente est flexionado no tempo presente do indicativo e apresenta uma realidade, certeza. A alternativa (C) est correta, pois natural o pretrito imperfeito indicar ao passada no concluda. A alternativa (D) est correta, pois o pretrito imperfeito do subjuntivo denota dvida, incerteza. A alternativa (E) est correta, pois natural o presente do subjuntivo tambm transmitir dvida, incerteza. Isso ocorre porque se encontra no modo subjuntivo. Gabarito: A
Questo 22: Prefeitura Camaari-BA - 2010 Analista (banca AOCP) Assinale a alternativa cuja forma verbal NO se encontra no modo indicativo. (A) Ela sugere que as escolas tenham um diretor pedaggico e outro administrativo. (B) Sistemas de ensino em outros pases decidiram deixar os diretores focados... (C) Ela sugere que as escolas tenham um diretor pedaggico e outro administrativo. (D) Para ele, o ideal seria que as secretarias se concentrassem em avaliar... (E) Ao mesmo tempo em que passaram a ser cobrados por resultados... Comentrio: Na alternativa (A), o verbo tenham encontra-se no presente do subjuntivo (talvez eu tenha, tu tenhas, ele tenha...). Assim, esta a alternativa a ser marcada. www.pontodosconcursos.com.br 47
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Nas alternativas (B) e (E), os verbos decidiram e passaram encontram-se no pretrito perfeito do indicativo. Note a desinncia modotemporal ra, a qual s se encontra na terceira pessoa do plural. Na alternativa (C), o verbo sugere encontra-se no presente do indicativo. Na alternativa (D), o verbo seria encontra-se no futuro do pretrito do indicativo. Note a desinncia modo-temporal ria. Gabarito: A Questo 23: FESF-BA 2010 Assistente Social (banca AOCP) Em Com o presente investimento levaremos 20 anos para chegarmos ao nosso objetivo"., a forma verbal destacada encontra-se conjugada no (A) futuro do subjuntivo. (B) infinitivo impessoal. (C) futuro do indicativo. (D) infinitivo pessoal. (E) presente do subjuntivo. Comentrio: Note que as formas verbais futuro do subjuntivo e infinitivo pessoal podem gerar dvida. Na aula de sintaxe veremos que existem oraes reduzidas de infinitivo e desenvolvidas (as que possuem verbos conjugados em modo e tempo verbal e conjuno). No incio da aula, comentamos sobre o infinitivo, lembra??? Possui o sufixo verbal r (amar, vender, partir). Como o futuro do subjuntivo possui a desinncia modo-temporal r, em determinados contextos, poderemos confundir. Por esse motivo, aplique o seguinte macete: Para acharmos o infinitivo mais facilmente, basta inserirmos antes a preposio para, que iniciaria uma orao subordinada adverbial de finalidade reduzida de infinitivo. Para acharmos o futuro do subjuntivo, basta inserirmos antes as conjunes quando ou se, as quais iniciariam uma orao desenvolvida subordinada adverbial temporal ou condicional. Veja:
Para estudar Matemtica, comprei esse livro. (estudar = infinitivo)
orao principal Or. sub. adv finalidade reduz de infinitivo + Or. sub. adv temporal desenvolvida +
Quando estudar Matemtica, compre este livro. (estudar = futuro do subjuntivo)

orao principal
Com verbos regulares, no h diferena formal entre eles. Mas, quando o verbo irregular, isso faz toda a diferena. Veja:
Para saber Matemtica, comprei esse livro. (saber = infinitivo)
orao principal Or. sub. adv finalidade reduz de infinitivo + Or. sub. adv temporal desenvolvida +
Quando souber Matemtica, ensine a mim. (souber = futuro do subjuntivo)

orao principal
Como na frase desta questo, temos a preposio para, ficou mais fcil percebermos que h o infinitivo flexionado (pessoal). Gabarito: D Questo 24: MPE-RJ 2002 Secretrio de Procuradoria (banca NCE) Centrar a poltica na demarcao de um rumo que instrumentalize e capacite
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ a energia frustrada do pas; o uso do subjuntivo nas formas sublinhadas tem o valor de: a) desejo, anelo; b) hiptese, concesso; c) dvida; d) ordem, proibio; e) indignao. Comentrio: O verbo no presente do subjuntivo empregado como possibilidade, dvida, incerteza, desejo. Neste contexto, perceba que os verbos instrumentalize e capacite so empregados para marcar o desejo de melhoria da canalizao da energia do pas. Assim, a alternativa (A) a correta. Veja que anelo o mesmo que anseio, desejo. Gabarito: A Questo 25: BNDES / 2008 / Superior (banca CESGRANRIO) Isso no quer dizer que seus funcionrios sejam preguiosos, Assinale a opo em que o verbo est flexionado no mesmo tempo e modo que o destacado na passagem acima. (A) Estejam atentos na hora da reunio. (B) Os ventos sopram em direo ao mar. (C) Gostaria de que ele fosse mais educado. (D) Se reouver os documentos perdidos, ficarei aliviado. (E) Espero que voc cumpra o horrio do trabalho. Comentrio: O verbo sejam encontra-se no presente do subjuntivo. (talvez sejam). A alternativa (E) a correta, pois tambm se encontra no presente do subjuntivo. (talvez cumpra) O verbo Estejam est no imperativo afirmativo (ser visto adiante), sopram est no presente do indicativo, fosse est no pretrito imperfeito do subjuntivo e reouver o futuro do subjuntivo do verbo reaver. Gabarito: E Questo 26: SEMSA / 2005 / Superior (banca Cesgranrio) Precisava fazer isso como se fora um ritual, em solido e silncio. A forma verbal destacada equivale, no texto, a: (A) for. (B) foi. (C) fosse. (D) seria. (E) tivesse sido. Comentrio: A locuo conjuntiva como se transmite uma ideia comparativa de suposio, hiptese. Dado isso, entendemos que o verbo fora est no pretrito mais-que-perfeito com valor do pretrito imperfeito do subjuntivo fosse. Gabarito: C O MODO IMPERATIVO Vimos no incio da aula que o modo imperativo transmite uma ordem, mas, de acordo com os elementos lingusticos a ele associados, passa a
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ transmitir sentido de conselho, pedido, solicitao, splica etc. Assim, este modo trabalha a locuo direta com o receptor da mensagem; por isso no h a primeira pessoa do singular (eu), e os pronome ele, eles so substitudos por voc, vocs. Veja como formado o imperativo. imperativo afirmativo: a segunda pessoa do singular e a segunda pessoa do plural so retiradas diretamente do presente do indicativo, suprimindo-se o s final: tu estudas estuda tu; vs estudais estudai vs. As formas das demais pessoas so exatamente as mesmas do presente do subjuntivo. Lembre-se de que no se conjuga a primeira pessoa do singular no modo imperativo. imperativo negativo: todas as pessoas so idnticas s pessoas correspondentes do presente do subjuntivo, excluindo-se a primeira pessoa do singular. Veja o esquema de formao, acompanhando as setas. ESQUEMA DE FORMAO DOS TEMPOS DERIVADOS DO PRESENTE DO INDICATIVO PRESENTE DO IMPERATIVO IMPERATIVO PRESENTE DO INDICATIVO AFIRMATIVO NEGATIVO SUBJUNTIVO estudo estud estudas estuda no estud s estud s estuda estud no estud estud estudamos estud mos no estud mos estud mos estudais estudai no estud is estud is estudam estud m no estud m estud m Obs.: Na linguagem coloquial temos percebido muitas vezes a mistura de tratamentos (o verbo em uma pessoa verbal e o pronome em outra). Veja o exemplo da propaganda da Caixa Econmica Federal: Vem pra Caixa voc tambm, vem! O verbo Vem est na segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo (eu venho, tu vens. Retirando-se o s, formamos a segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo: Vem tu). Porm, a propaganda usa o pronome voc. Essa mistura aceitvel numa propaganda, assim como nas msicas, na linguagem do cotidiano; isso porque a inteno, nestes casos, fugir aos artificialismos da linguagem, aproximao da linguagem popular, a adequao da sonoridade tambm influencia. Porm, na norma culta essa mistura deve ser evitada. Corrigindo, teramos duas possibilidades: ou transpomos tudo para a segunda pessoa, ou para a terceira: Vem para a Caixa tu tambm, vem! Venha para a Caixa voc tambm, venha! Como voc deve conhecer essa msica, cante-a, agora, de acordo com a norma culta. A sonoridade e o ritmo so convidativos? Fica estranho, no ? Por isso mesmo dizemos que as msicas e poemas tm a licena potica, pois
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ a associao das palavras pela sonoridade e ritmo so mais importantes do que o rigor gramatical. Mas, num texto formal, no existe licena potica e quem dita as regras o rigor gramatical. Questo 27: ALERJ / 2011 / Superior (banca CEPERJ) PENSANDO NA VIDA 1 O estado de Indiana, nos Estados Unidos, acaba de recomendar s escolas que no se preocupem mais com a caligrafia e, em vez disso, tratem de ensinar s crianas como usar melhor os computadores. A recomendao faz todo o sentido, e apenas o primeiro dos domins de uma fila que vai cair num piscar de olhos. Em menos tempo do que supomos, escrever ser algo que faremos nica e exclusivamente por meios eletrnicos. Alis, j ; ou quase. Reparem: exceo de uma anotao ligeira ou da assinatura de um cheque, muitos de ns j no escrevemos mais nada mo. Ao longo da semana, educadores e psiclogos manifestaram apreenso em relao medida. A teoria que a dissociao do pensamento e do gesto poderia perturbar o desenvolvimento cerebral e a coordenao motora das futuras geraes. Tenho minhas dvidas. Durante milnios a humanidade foi analfabeta e, mesmo depois que inventou a escrita, escrever foi, por muitos e muitos sculos, profisso de reles escribas, incumbidos de registrar as transaes comerciais e a Histria oficial. Os verdadeiros pensadores usavam apenas o crebro e a memria, e nem por isso tinham problemas de coordenao motora. Importante no com o qu se escreve, mas o qu se escreve.
(Cora Rnai, O Globo, 28 de julho de 2011, com adaptaes)
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O segmento cujo verbo est no modo imperativo : A) ...no se preocupem... (l. 2) B) Reparem: exceo... (l. 7) C) ...tratem de ensinar... (l. 3) D) ...pensadores usavam apenas... (l. 17) E) nem por isso tinham problemas... (l. 18) Comentrio: Quando temos o imperativo e o presente do subjuntivo, devemos tomar cuidado, pois essas formas verbais so muito parecidas, e o que vai fazer a diferena ser o contexto, a interpretao. Nas alternativas (A) e (C), no se preocupem e tratem se encontram na frase O estado de Indiana, nos Estados Unidos, acaba de recomendar s escolas que no se preocupem mais com a caligrafia e, em vez disso, tratem de ensinar s crianas como usar melhor os computadores.. Note que no houve uma proibio ou ordem direta, mas uma afirmao, com base em recomendaes. Por esse motivo, no h imperativo, mas o presente do subjuntivo. Cuidado: as duas formas so iguais, mas o contexto mudou o tempo e o modo verbal. A alternativa (B) a correta, pois o verbo Reparem est no imperativo afirmativo, o qual se comunica diretamente com o interlocutor (o leitor),
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ alm de ser empregado com valor de solicitao. Na alternativa (D), o verbo usavam est no pretrito imperfeito do indicativo. Na alternativa (E), o verbo tinham est no pretrito imperfeito do indicativo. Gabarito: B Questo 28: Prefeitura Cantagalo / 2010 / Superior (banca CEPERJ) No segmento Imagine que, por algum motivo... o autor usa o modo imperativo, estabelecendo comunicao direta com o leitor. O mesmo ocorre no trecho: A) Voc no tem escolha... B) Quando voc vai querer... C) ...enquanto voc pensa no assunto? D) Para o final, deixe apenas... E) Pessoas que adiam problemas... Comentrio: Para resolver esta questo, no necessrio retornar ao texto (este o motivo de no o ter inserido nesta questo), pois podemos observar que os verbos tem, vai querer, pensa e adiam encontram-se no presente do indicativo. Assim, a alternativa (D) a correta, pois o verbo deixe apresenta uma estrutura diferente dos demais verbos, pois esse verbo, fora do contexto, poderia ser presente do subjuntivo ou imperativo. Mas, pela estrutura da frase, percebemos que h uma comunicao direta com o interlocutor, transmitindo uma ordem ou conselho. Gabarito: D Questo 29: ANP 2007 Superior (banca NCE) A questo mostra uma mesma ideia escrita de cinco formas distintas; voc deve assinalar a forma mais adequada, levando em considerao sua correo, preciso, clareza e elegncia. (A) Se liga aos teus amigos para sobreviveres. (B) Ligue-se aos teus amigos para sobreviver. (C) Liga-te aos teus amigos para sobreviveres. (D) Liga-se aos seus amigos para sobreviveres. (E) Se ligue a teus amigos para sobreviver. Comentrio: Esta questo resolvida basicamente pelo uso do imperativo. Ento, vamos ao esquema do imperativo do verbo ligar: presente do indicativo eu ligo, tu ligas, ele liga, imperativo afirmativo liga tu ligue voc presente do subjuntivo talvez eu ligue talvez tu ligues talvez ele ligue
Assim, se o referente for a segunda pessoa, o correto seria: Liga-te (tu) aos teus amigos para (tu) sobreviveres. Se o referente for a terceira pessoa, o correto seria:
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Ligue-se (voc) aos seus amigos para (voc) sobreviver. Como vimos anteriormente, no podemos misturar verbo de uma pessoa do discurso com pronome de outra. Por isso, as alternativas (A), (B), (D) e (E) so eliminadas e a correta a (C). Gabarito: C IBGE 2000 Mdio (Banca NCE) COMO SE PRECAVER DE ADVOGADOS Alguns desonesto: procedimentos para no ser enrolado por um advogado
1. Pegue referncias com antigos clientes; 2. Procure a seo da OAB ou o frum local para ver se o advogado est cumprindo, ou j cumpriu, suspenso e pesquise o motivo; 3. Antes de acertar o valor dos honorrios, consulte a tabela da OAB. No obrigatrio segui-la, mas ela serve de base; 4. Exija um contrato de prestao de servios com duas testemunhas. De preferncia, registre-o no cartrio; 5. Exija tambm no contrato um relatrio mensal sobre o andamento do processo. Cheque as informaes no frum ou nos tribunais regularmente; 6. Ao assinar uma procurao delegando poderes ao advogado, evite conceder a ele autonomia para dar quitao e/ou receber valores. Veja, 7 de julho de 1999 Questo 30: O tom do texto, criado pelo imperativo, o de: (A) ordem; (B) conselho; (C) desejo; (D) convite; (E) pedido. Comentrio: Note que este texto formado com base no imperativo, mas no h ordem, obrigao de realizar algo. Com base no ttulo (Como se precaver de advogados) e do tpico principal (Alguns procedimentos para no ser enrolado...), percebemos um tom de aconselhamento. Gabarito: B Questo 31: Colocando as formas do imperativo do texto na segunda pessoa do singular, em lugar da terceira, teramos como forma inadequada: (A) pega; (B) procura; (C) consulta; (D) exija; (E) evita. Comentrio: Vimos que a segunda pessoa do singular do imperativo gerada do presente do indicativo, sem o s. Note que os verbos pegar, procurar, consultar e evitar possuem a vogal temtica a, a qual se conserva na segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo. J o verbo exigir de terceira pessoa. Assim, sua vogal temtica varia de i para e.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Ento, na segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo, o verbo continua com esta vogal. Veja o esquema: presente do indicativo
eu pego, procuro, consulto, exijo, evito tu pegas, procuras, consultas, exiges, evitas
imperativo afirmativo
pega, procura, consulta, exige, evita tu
Gabarito: D Questo 32: Petrobras / 2010 / Superior (banca CESGRANRIO) Sob Medida (Chico Buarque) Se voc cr em Deus Erga as mos para os cus e agradea Quando me cobiou Sem querer acertou na cabea No fragmento acima, passando as formas verbais destacadas para a segunda pessoa do singular, a sequncia correta (A) crs, ergues, agradecei, cobiais, acertais. (B) crs, ergue, agradece, cobiaste, acertaste. (C) credes, ergueis, agradeceis, cobiaste, acertaste. (D) credes, ergas, agradeas, cobiais, acertais. (E) creis, ergues, agradeces, cobiaste, acertaste. Comentrio: O verbo cr est no presente do indicativo (eu creio, tu crs, ele cr); cobiou est no pretrito perfeito do indicativo (eu cobicei, tu cobiaste, ele cobiou); acertou tambm est no pretrito perfeito do indicativo (eu acertei, tu acertaste, ele acertou). Veja a formao do imperativo dos verbos erguer e agradecer. presente do indicativo imperativo afirmativo presente do subjuntivo
eu ergo, agradeo, tu ergues, agradeces, ele ergue, agradece, ergue, agradece tu erga, agradea voc talvez eu erga, agradea talvez tu ergas, agradeas talvez ele erga, agradea
Assim, a segunda pessoa desses verbos est na alternativa (B). Gabarito: B Questo 33: SEFAZ - SP 2010 - Fiscal de rendas (banca FCC) ... cr-me que s ainda mais obtuso do que pareces. Trocando a segunda pela terceira pessoa, a frase acima est em total conformidade com o padro culto escrito em: (A) creia-me que ainda mais obtuso do que parece. (B) crede-me que ainda mais obtuso do que parecei. (C) cr-me que ainda mais obtuso do que parece. (D) creia-me que ainda mais obtuso do que parecei. (E) crede-me que s ainda mais obtuso do que parecei. Comentrio: Veja que o verbo cr est conjugado na segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo. Esta forma verbal construda, retirando o s da segunda pessoa do singular do presente do indicativo (tu crs). Para formarmos a terceira pessoa deste imperativo, devemos copiar a terceira pessoa do presente do subjuntivo (talvez ele creia). Assim, o verbo correto www.pontodosconcursos.com.br 54
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ creia. Para facilitar, veja todas as pessoas do discurso no imperativo afirmativo: cr tu, creia voc, creiamos ns, crede vs, creiam vocs. Com isso, eliminamos as alternativas (B), (C), (E). Na frase do pedido da questo, os verbos s e pareces esto no presente do indicativo e na segunda pessoa do singular. Como se deve passar para a terceira pessoa do singular, suas formas sero e parece, por isso a correta a alternativa (A). Gabarito: A Questo 34: Prefeitura Pinhais-PR 2007 Assistente Social (banca AOCP) Leia o seguinte excerto da msica Como eu quero, de Leoni e Paula Toller. Diz pr eu ficar muda Faz cara de mistrio Tira essa bermuda Que eu quero voc srio... Quanto ao verbo no segundo verso da primeira estrofe, considerando sua face semntica, assinale a alternativa correta. a) O verbo est empregado no imperativo. b) O verbo est empregado no subjuntivo. c) O verbo est empregado no indicativo. d) O verbo est empregado no infinitivo. e) O verbo est empregado de maneira que ficou sem sentido. Comentrio: A questo simples, mas vamos aprofundar um pouquinho a explicao, para termos uma ampliao deste assunto, ok! Os verbos Diz, Faz e Tira esto conjugados no imperativo afirmativo de segunda pessoa do singular (tu), por haver uma solicitao feita diretamente ao interlocutor. Isso j responderia questo. Veja o esquema: presente do indicativo imperativo afirmativo
eu digo, fao, tiro, tu dizes, fazes, tiras, dize(ou diz), faze(ou faz), tira tu
Esses verbos esto conjugados na segunda pessoa do singular e no combinam com o pronome voc (o qual se encontra no quarto verso da cano). Este pronome se refere terceira pessoa do discurso. Isso ocorre pela licena potica. Por soar agradvel, formar uma mtrica e uma harmonia nos versos, admitido numa cano, poema; mas, num texto formal e culto, considerado erro gramatical. O que importa nesta questo entendermos que uma pessoa se dirige diretamente a outra pedindo que diga, faa e tire algo, dando-lhe a justificativa: querer esse algum. Essa relao direta do locutor com o interlocutor, sugerindo um pedido, caracteriza o emprego do imperativo. Por isso, a alternativa correta a (A). Gabarito: A Questo 35: SEAD / 2005 / Tcnico (banca NCE) ___________ tu mesmo um modo de enriquecer a tua vida. Assinale a opo cuja forma verbal apresentada no imperativo completa
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ corretamente a frase. (A) Descobre. (B) Descobres. (C) Descubras. (D) Descubra. (E) Descobri. Comentrio: O imperativo afirmativo da segunda pessoa do singular tu derivada da mesma pessoa no presente do indicativo, sem o s. Assim, eu descubro, tu descobres. Por isso, a alternativa correta a (A): Descobre tu mesmo. Gabarito: A TEMPOS COMPOSTOS Os verbos ter, haver combinam-se com o particpio do verbo principal para constiturem novos tempos, chamados compostos. Estas combinaes exprimem que a ao verbal est concluda. Temos nove formas compostas: Indicativo: Pretrito perfeito composto: Futuro do presente composto: Futuro do pretrito composto: Subjuntivo: Pretrito perfeito composto: Futuro composto: Formas nominais Infinitivo composto: Gerndio composto: ter ou haver cantado, vendido, partido tendo ou havendo cantado, vendido, partido tenha ou haja cantado, vendido, partido tiver ou houver cantado, vendido, partido
Pretrito mais-que-perfeito composto: tivesse ou houvesse cantado, vendido, partido
tenho ou hei cantado, vendido, partido terei ou haverei cantado, vendido, partido teria ou haveria cantado, vendido, partido
Pretrito mais-que-perfeito composto: tinha ou havia cantado, vendido, partido
A seguir, conjugamos estes tempos verbais em todas as pessoas do discurso, para que voc tenha uma melhor ideia de sua flexo. MODO INDICATIVO PRETRITO PERFEITO COMPOSTO verbo auxiliar verbo principal tenho hei tens hs tem h estuda vendi temos havemos tendes haveis tm ho
permiti
Este tempo exprime processos que se repetem ou prolongam do passado at o presente: Tenho estudado muito nestes ltimos dias. natural substituirmos este tempo composto pela locuo verbal vir + gerndio. Veja: Venho estudando muito nestes ltimos dias. PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ verbo auxiliar verbo principal eu t hav tu t s hav s ele t hav estuda vendi permiti ns t mos hav mos vs t is hav is eles t m hav m Como visto no tempo simples, o pretrito-mais-que-perfeito exprime um processo que ocorreu antes de outro processo passado. Na linguagem cotidiana, usa-se muito pouco a forma simples do pretrito mais-que-perfeito, prefere-se, assim o tempo composto: Ele disse que tinha (havia) pegado o dinheiro pela manh. (= pegara) FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO verbo auxiliar verbo principal i have i s have s have estuda vendi mos have mos is have is o have o
FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO
te te te te te te
permiti
te te te te te te
verbo auxiliar have s have s have mos have mos is have is m have m
verbo principal
estuda
vendi
permiti
MODO SUBJUNTIVO PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
te te te te te te
verbo auxiliar ha s ha s ha mos ha mos is ha is m ha m verbo auxiliar houve s houve s houve mos houv mos is houv is m houve m
verbo principal
estuda
vendi
permiti
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
verbo principal
tive tive tive tiv tiv tive
estuda
vendi
permiti
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FUTURO COMPOSTO
tive tive tive tive tive tive
verbo auxiliar houve es houve es houve mos houve mos des houve des em houve em
verbo principal
estuda
vendi
permiti
FORMAS NOMINAIS INFINITIVO IMPESSOAL (pretrito)
te
verbo auxiliar have verbo auxiliar have es have es have mos have mos des have des em have em
estuda
verbo principal vendi verbo principal
permiti
INFINITIVO PESSOAL (pretrito)
te te te te te te
estuda
vendi
permiti
te
GERNDIO (pretrito) verbo auxiliar verbo principal have estuda vendi
permiti
Questo 36: TCE ES 2004 Controlador de Rec Pub (banca CESPE) 1 Nossa identidade contempornea nos remete para os centros do capitalismo, permeada que est pela globalizao liberal pelo grau maior ou menor em que conseguimos induzir os sintomas desse fenmeno, como shopping centers, televiso a cabo, celulares , mais 5 do que por sua insero internacional, que nos faz ter um destino similar ao do resto do continente ao qual estamos geogrfica e historicamente integrados. (...) Vrias crises financeiras depois, e duas dcadas e meia de 10 estagnao, financeirizao e precarizao das relaes de trabalho, tornaram os pases latino-americanos mais semelhantes do que nunca. Esto igualmente em crise o Brasil e o Paraguai, a Argentina e o Haiti, o Mxico e a Bolvia, o Peru e o Equador, a Venezuela e a Guatemala, a Colmbia e a Nicargua. 15 As dcadas posteriores nos colocaram, entre a ALCA e o MERCOSUL, diante de duas Amricas Latinas possveis e de duas imagens de ns mesmos, sob o pano de fundo do continente. Em suma, nossa imagem de ns mesmos, como pas, dependeu sempre da forma como vimos a Amrica Latina e nossa relao com nosso continente de origem e de insero histrica comum.
Emir Sader. A Amrica Latina vista do Brasil. In: www.pontodosconcursos.com.br 58

Correio Braziliense, 27/6/2004 (com adaptaes). Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E)
Alteram-se os sentidos do texto, mas preservam-se sua coerncia textual e correo gramatical, com a substituio do pretrito perfeito vimos (l.19) por vemos ou temos visto. Comentrio: O verbo vimos encontra-se no pretrito perfeito do indicativo, mostrando uma ao acabada, mas o texto permite inferir que essa viso da Amrica perdura ainda nos dias de hoje. Por isso, a mudana para o tempo presente em vemos muda o sentido (de passado para presente), mas permanece a coerncia textual. Alm disso, perceba que o tempo pretrito perfeito composto temos visto prolonga a ao ao longo do tempo passado at os dias atuais, obtendo uma ideia de regularidade tambm percebida com o verbo no presente do indicativo. Por isso, a afirmativa est correta. Gabarito: C Questo 37: ALERJ / 2011 Superior (banca CEPERJ) Fragmento do texto: Resolveu arrematar de qualquer maneira. Encheu o peito e desfechou: Em suma: no sou daqueles. Tenho dito. A expresso Tenho dito equivale gramaticalmente ao: A) presente do indicativo B) presente composto do indicativo C) pretrito perfeito composto do indicativo D) pretrito perfeito do subjuntivo E) presente composto do subjuntivo Comentrio: A estrutura constituda de verbo auxiliar no presente do indicativo (Tenho) seguido de particpio (dito) encontra-se no pretrito perfeito composto do indicativo. Assim, a alternativa correta a (C). Gabarito: C Questo 38: INPI 2005 Superior (banca NCE) ... desses mesmos sentimentos que tm levado o Brasil beira do abismo,...; a forma verbal tm levado indica uma ao: (A) que j terminou; (B) anterior a outra ao passada; (C) habitual no passado; (D) iniciada no passado que continua no presente; (E) iniciada no presente que continua no futuro. Comentrio: O tempo pretrito perfeito composto do indicativo transmite a ideia de que a ao vem se desenvolvendo do passado at o momento atual. Por isso, a alternativa correta a (D). Gabarito: D Questo 39: TRT 20 R 2002 Analista (banca FCC) A queda foi maior do que os especialistas haviam projetado no incio da dcada.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ O emprego da forma verbal grifada na frase acima indica, no contexto, (A) uma incerteza em relao a um fato hipottico. (B) um fato consumado dentro de um tempo determinado. (C) a repetio de um fato at o momento da fala. (D) uma ao passada anterior a outra, tambm passada. (E) uma ao que acontece habitualmente. Comentrio: Perceba que a alternativa (D) a correta, pois a estrutura verbal haviam projetado encontra-se no tempo pretrito mais-que-perfeito composto do indicativo. Por isso, entende-se que h um passado de outro tempo passado. Este ltimo est marcado pelo verbo foi. Na alternativa (A), caberia qualquer tempo do modo subjuntivo. Na alternativa (B), fala-se do tempo pretrito perfeito do indicativo. Na alternativa (C), fala-se do tempo pretrito perfeito composto (tenho estudado) e da locuo verbal vir + gerndio (venho estudando). Na alternativa (E), fala-se do tempo presente do indicativo. Gabarito: D Questo 40: ANTT 2005 Superior (banca NCE) onde havia estado anteriormente e morara algum tempo; se quisssemos substituir a primeira forma verbal sublinhada a fim de que tivesse a mesma forma simples da segunda, deveramos escrever: (A) estava; (B) estaria; (C) esteve; (D) estivera; (E) tinha estado. Comentrio: O pretrito mais-que-perfeito do indicativo composto formado pelos verbos ter/haver no pretrito imperfeito do indicativo (tinha/havia) mais o particpio (estado). Como temos certeza de que h pretrito mais-queperfeito composto, podemos substitu-lo pelo mesmo tempo simples: estivera. Gabarito: D Questo 41: IBGE 2003 Mdio (banca Cesgranrio) ... que realmente havia levado a mquina para casa...; a forma verbal sublinhada equivale a: (A) levava; (B) levou; (C) leva; (D) levara; (E) levasse. Comentrio: Vimos que o pretrito mais-que-perfeito do modo indicativo composto formado pelos verbos ter/haver no pretrito imperfeito do indicativo (tinha/havia) mais o particpio (levado). Confirmando-se que realmente h este tempo verbal composto, podemos substitu-lo pelo mesmo tempo simples: levara. Gabarito: D Espero que voc tenha gostado de nossa aula demonstrativa!
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Grande abrao!!! Professor Terror Lista de questes Questo 1: TRF 2 R 2007 Analista (banca FCC)
Ora, por mais que se queira eliminar a liberdade do mundo humano, ela teima em aparecer, desafiando constantemente as previses cientficas. Considerada a frase acima, em seu contexto, correto afirmar que a forma verbal desafiando expressa noo de tempo. Questo 2: TRF 2 R 2007 Analista (banca FCC)
Vencer tais limitaes tem sido um desafio constante lanado espcie humana. A frase acima, em seu contexto, abona a seguinte assertiva: Vencer constitui emprego do infinitivo como substantivo, emprego tambm exemplificado por Recordar viver, que equivale a A recordao vida. Questo 3: TCE PE 2004 Procurador (banca CESPE) Fragmento do texto: 1 A informao est cada vez mais ao nosso alcance. Mas a sabedoria, que o tipo mais precioso de conhecimento, essa s pode ser encontrada nos grandes autores da literatura. Esse o primeiro motivo por que devemos ler. O segundo motivo que todo bom pensamento, como j diziam os filsofos e os psiclogos, depende da memria. No possvel pensar sem lembrar e so os livros que ainda preservam a maior parte da nossa herana cultural. Finalmente, e este motivo est relacionado ao anterior, eu diria que uma democracia depende de pessoas capazes de pensar por si prprias. E ningum faz isso sem ler.
Pela construo textual, depreende-se que, apesar de serem formas verbais, os vocbulos pensar e lembrar, ambos na linha 6, esto empregados como substantivos. Questo 4: TCE - SC Auditor 2006 (banca FEPESE) Fragmento do texto: Sua importncia ressaltada pelo fato de que a Administrao Pblica somente pode fazer aquilo que a lei permite, enquanto nas relaes entre particulares vige o princpio segundo o qual estes podem fazer tudo aquilo que a lei no probe.
O verbo vige, na linha 3, tem como infinitivo vigir que, segundo um verbo defectivo, no tem a conjugao completa. Questo 5: MPE RJ / 2001 / Mdio (banca NCE) RACISMO A imprensa brasileira vem noticiando uma proposta milionria do Lazio
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ da Itlia, que pretende adquirir o passe do zagueiro Juan por 10 milhes de dlares. Este o time cuja torcida j agrediu o jogador brasileiro Antonio Carlos, do Roma, e perdeu o mando de campo por incitamento racista em pleno estdio. Aqui fica uma sugesto a este jovem negro, atleta brasileiro de 22 anos, com um brilhante futuro profissional: recuse o convite e no troque o Brasil pela Itlia, pois moedas no resgatam a dignidade. Diga no aos xenfobos e racistas.
O Globo, 13/7/01
Considerando que a ao de agredir o jogador brasileiro Antonio Carlos ocorreu antes de o Lazio perder o mando do campo, ao tambm passada, o verbo agredir deveria estar no: a) mais-que-perfeito do indicativo; b) imperfeito do indicativo; c) futuro do pretrito; d) imperfeito do subjuntivo; e) presente do subjuntivo. Questo 6: Defensoria Pblica SP 2010 - Superior (banca FCC) A memria ajuda a definir quem somos. O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontram os grifados acima est tambm grifado na frase: (A) ... para que possa interpretar... (B) Cientistas brasileiros e americanos demonstraram ser possvel apagar ... (C) ... tornou-se uma preocupao central nas sociedades modernas ... (D) ... que as clulas do crebro no se regeneravam. (E) O experimento indica que .... Questo 7: Prefeitura 2007 Superior (banca NCE) Esse comportamento ocorre quando um cidado age de acordo com aquilo que os outros pensam; as formas verbais que no substituem de forma adequada as formas verbais sublinhadas nesse segmento do texto so: (A) ocorria/agia; (D) ocorreria/agisse; (B) ocorreu/agiu; (C) vai ocorrer / agir; (E) ia ocorrer/tinha agido.
Questo 8: SEFAZ - SP 2010 - Fiscal de rendas (banca FCC) 1 Conheci ontem o que celebridade. Estava comprando gazetas a um homem que as vende na calada da Rua de S. Jos, esquina do Largo da Carioca, quando vi chegar uma mulher simples e dizer ao vendedor com voz descansada: 5 Me d uma folha que traz o retrato desse homem que briga l fora. Quem? Me esqueceu o nome dele. Leitor obtuso, se no percebeste que esse homem que briga l fora nada menos que o nosso Antnio Conselheiro, cr-me que s ainda mais 10 obtuso do que pareces. A mulher provavelmente no sabe ler, ouviu falar
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ da seita de Canudos, com muito pormenor misterioso, muita aurola, muita lenda, disseram-lhe que algum jornal dera o retrato do Messias do serto, e foi compr-lo, ignorando que nas ruas s se vendem as folhas do dia. No sabe o nome do Messias; esse homem que briga l fora. A celebridade, 15 caro e tapado leitor, isto mesmo. O nome de Antnio Conselheiro acabar por entrar na memria desta mulher annima, e no sair mais. Ela levava uma pequena, naturalmente filha; um dia contar a histria filha, depois neta, porta da estalagem, ou no quarto em que residirem.
(Machado de Assis, Crnica publicada em A semana, 1897. In Obra completa, vol.III, Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997, p. 763)
Considerado o contexto, est correto o que se afirma em: (A) (linha 1) Estava comprando indica, entre aes simultneas, a que se estava processando quando sobrevieram as demais. (B) (linha 12) dera exprime ao ocorrida simultaneamente a disseram (linha 11). (C) (linha 16) acabar por entrar expressa um desejo. (D) (linha 17) levava designa fato passado concebido como permanente. (E) (linha 18) residirem exprime fato possvel, mas improvvel. Questo 9: SEFAZ - SP 2010 - Fiscal de rendas (banca FCC) Se o cronista tivesse preferido contar com suas prprias palavras o que a mulher disse ao vendedor, a formulao que, em continuidade frase ... quando vi chegar uma mulher simples e pedir ao vendedor com voz descansada, atenderia corretamente ao padro culto escrito : (A) que desse uma folha que traria o retrato desse homem que briga l fora. (B) que lhe desse uma folha que trazia o retrato daquele homem que brigava l fora. (C) que lhe d uma folha que traz o retrato desse homem que briga l fora. (D) que me d uma folha que traz o retrato desse homem que brigaria l fora. (E) que: D-me uma folha que traz o retrato daquele homem que brigaria l fora. Questo 10: Prefeitura Itaocara Superior (banca CEPERJ) Rita 1 No meio da noite despertei sonhando com minha filha Rita. Eu a via nitidamente, na graa de seus cinco anos. Seus cabelos castanhos a fita azul o nariz reto, correto, os olhos de gua, o riso fino, engraado, brusco... 5 Depois um instante de seriedade; minha filha Rita encarando a vida sem medo, mas sria, com dignidade. Rita ouvindo msica; vendo campos, mares, montanhas; ouvindo de seu pai o pouco, o nada que ele sabe das coisas, mas pegando dele seu jeito de amar srio, quieto, devagar. 10 Eu lhe traria cajus amarelos e vermelhos, seus olhos brilhariam de prazer. Eu lhe ensinaria a palavra cica, e tambm a amar os bichos tristes, a anta e a pequena cutia; e o crrego; e a nuvem tangida pela virao.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Minha filha Rita em meu sonho me sorria com pena deste seu 15 pai, que nunca a teve.
(Rubem Braga)
A ideia de hiptese est contida no tempo verbal empregado em: A) No meio da noite despertei... (l. 1) B) Eu a via nitidamente... (l. 1/2) C) Rita ouvindo msica... (l. 7) D) Eu lhe traria... (l. 10) E) ... que nunca a teve. (l. 15)
Questo 11: Prefeitura Catu - BA 2007 Assistente Social (banca AOCP)
A tira apresenta trs verbos. Qual das alternativas utiliza verbos que esto no mesmo tempo verbal que os verbos da tira, sem importar a ordem em que aparecem? a) Eu pensei que seria um sonho para nunca esquecer. b) A oportunidade bateu uma vez na porta, que voc saiba. Abrir a porta na prxima vez? c) Desconfiar seria o mesmo que voc duvida, ou eu errei? d) Mariana sonhou que sua irm sabia voar. e) Quem poderia pegar esta sacola para mim? Questo 12: TCE PI 2006 Assessor Jurdico (banca FCC) Que tinha emprego... O mesmo tempo e o mesmo modo da forma verbal grifada acima repetem-se na frase: (A) e se avoluma ano a ano. (B) mas foi um desenvolvimento seletivo. (C) os que estavam fora do mercado de trabalho... (D) o Pas saltou para a 8a posio. (E) onde se concentraram os investimentos da indstria. Questo 13: Prefeitura Pinhais-PR 2007 Assistente Social (banca AOCP) Atrs da porta Quando E o olhaste teu bem olhar nos era olhos de meus adeus 64
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Juro no acreditei Eu te estranhei Me debrucei, Sobre o teu corpo e duvidei E me arrastei e te arranhei E me agarrei nos teus cabelos Nos teus plos, no teu pijama Nos teus ps, ao p da cama. Sem carinho sem coberta No tapete atrs da porta Reclamei baixinho Dei pra maldizer o nosso Para sujar teu nome te E me vingar a qualquer Te adorando pelo Pra mostrar que ainda sou S para mostrar que ainda sou tua... (Chico Buarque) Assinale a alternativa correta. Quanto aos verbos utilizados na msica, podemos concluir que a) todos os verbos esto no pretrito perfeito do modo indicativo. b) alguns verbos esto no futuro para indicar a inteno de dar continuidade a esta histria, pois ela, apesar de ter dito adeus, retornar. c) se passarmos o verbo ser, presente na linha 2, para o futuro do pretrito do modo indicativo, teremos o mesmo sentido, pois o uso dos dois verbos se d indiscriminadamente na lngua portuguesa. d) a maioria dos verbos est no pretrito perfeito, o que nos d a interpretao de uma histria j acabada, se formos localiz-la precisamente num dado momento do tempo. e) tudo est no passado e agora ela vive bem sem ele. Questo 14: Manaus Energia 2007 Engenheiro eltrico (banca AOCP) Assinale a alternativa que apresenta um verbo no futuro do pretrito do indicativo. a) Era uma vez um homem que queria voltar a ser criana. b) Eu queria aprender algo diferente. c) Eu gostaria de aprender algo diferente. d) Ele fizera questo de pagar a conta para ela. e) Jos soubera previamente, mas foi como se nada tivesse acontecido. Questo 15: TCE SP 2005 Fiscalizao Financeira (banca FCC) Fragmento do texto: Com a disparada da dvida pblica e a virtual quebra do pas na dcada passada, o governo brasileiro, sob monitoramento do FMI, passou a perseguir metas de supervit primrio das contas pblicas. Tratavase de garantir um saldo que sinalizasse a capacidade de o pas honrar seus compromissos, evitando o default. A meta, inicialmente de 3% do PIB, est www.pontodosconcursos.com.br 65 lar humilhar preo avesso tua
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ fixada hoje em 4,25%. Tratava-se de garantir um saldo... A forma verbal grifada acima denota, no contexto, (A) situao em desenvolvimento numa poca passada. (B) hiptese possvel projetada no futuro. (C) desejo de que a ao se realize em poca oportuna. (D) inteno de suavizar uma ordem expressa. (E) prolongamento de um fato passado at poca presente. Questo 16: TCE PI 2006 Assessor Jurdico (banca FCC) Fragmento do texto: O progresso trouxe alguns efeitos colaterais: aumentou as diferenas regionais entre o Sudeste, onde se concentraram os investimentos da indstria, e o Nordeste, que permaneceu atrelado a uma economia rural atrasada sujeita a intempries como a seca. As faixas mais altas da pirmide social foram as mais beneficiadas por esse processo de desenvolvimento, que teve seu auge na dcada de 70. Sua renda cresceu num ritmo mais acentuado que o das camadas pobres. Foi sempre assim. ... que teve seu auge na dcada de 70. O emprego da forma verbal grifada na frase acima indica (A) (B) (C) (D) (E) uma ao terminada num tempo passado. uma hiptese a concretizar-se no futuro. a continuidade da ao at o momento presente. a repetio, no presente, de uma ao passada. uma ao realizada dentro de limites de tempo imprecisos.
Questo 17: TCE - TO / 2009 / nvel superior (banca CESPE) Fragmento do texto: Meu pai era um homem bonito com muitas namoradas, jogava tnis, nadava, nunca pegara uma gripe at ter um derrame cerebral. Vivia envolvido com sirigaitas, como minha me as chamava, e com fracassos comerciais crnicos.
O sentido do texto seria mantido caso as formas verbais jogava e nadava fossem substitudas por jogara e nadara. Questo 18: TCE PE 2004 Analista de Sistema (banca CESPE) Fragmento do texto: A pobreza uma metfora para o sofrimento humano trazido arena pblica e pode ser definida de maneiras distintas. Muita energia despendida na busca de uma definio rigorosa, capaz de distinguir com clareza o sofrimento suficiente do sofrimento insuficiente para classificar algum como pobre. Pesquisas baseadas nesse tipo de definio estimam que uma frao entre um tero e metade da populao brasileira possa ser considerada pobre.
Perde-se a idia de hiptese associada forma verbal possa (linha 6) ao se substitu-la por pode, mas preservam-se a coerncia e a correo textuais.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Questo 19: TCE PE 2004 Assistente Tcnico Infor (banca CESPE) Fragmento do texto: O que est em jogo a prpria idia de Constituio, que muito maior que seu texto, seus constituintes ou as autoridades que devem guard-la. A democracia depende de os direitos serem levados a srio por todos os cidados, sejam eles autoridades ou no.
No ltimo perodo, o emprego do modo subjuntivo em sejam refora a idia de hiptese, ligada ao preenchimento da condio expressa por depende na orao imediatamente anterior. Questo 20: MPE - SE 2010 Superior (banca FCC) Ao girar uma manivela, o movimento era multiplicado, pelo que o helicptero se levantava e s se detinha quando o brao da gente cansava. Reescrevendo-se a frase acima, reiniciando-a com o segmento Se eu girasse uma manivela, as outras formas verbais devero ser, na ordem dada: (A) seria - levantara - detera - cansara (B) fosse - levantasse - deteria - cansara (C) seria - levantasse - detesse - cansasse (D) fora - levantara - detivesse - cansar (E) seria - levantaria - deteria - cansasse Questo 21: Eletrosul 2008 Administrador (banca AOCP) Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao emprego dos tempos e modos verbais destacados. a) Em ...do aougueiro ou do cervejeiro que eu espero que saia o meu jantar..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal. b) Em Eles agem de acordo com os misteriosos mecanismos mentais..., o verbo est no presente do modo indicativo e indica um fato real, certo. c) Em ...um mundo ordenado em que cada indivduo agia sempre no interesse pessoal e da famlia..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo indicativo e expressa um fato passado no-concludo. d) Em Talvez a maioria das pessoas do sculo XVIII fossem mesmo seres racionais..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal. e) Em ...que eu espero que saia o meu jantar..., o verbo est no presente do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal. Questo 22: Prefeitura Camaari-BA - 2010 Analista (banca AOCP) Assinale a alternativa cuja forma verbal NO se encontra no modo indicativo. (A) Ela sugere que as escolas tenham um diretor pedaggico e outro administrativo. (B) Sistemas de ensino em outros pases decidiram deixar os diretores focados... (C) Ela sugere que as escolas tenham um diretor pedaggico e outro administrativo. (D) Para ele, o ideal seria que as secretarias se concentrassem em avaliar...
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ (E) Ao mesmo tempo em que passaram a ser cobrados por resultados... Questo 23: FESF-BA 2010 Assistente Social (banca AOCP) Em Com o presente investimento levaremos 20 anos para chegarmos ao nosso objetivo"., a forma verbal destacada encontra-se conjugada no (A) futuro do subjuntivo. (B) infinitivo impessoal. (C) futuro do indicativo. (D) infinitivo pessoal. (E) presente do subjuntivo. Questo 24: MPE-RJ 2002 Secretrio de Procuradoria (banca NCE) Centrar a poltica na demarcao de um rumo que instrumentalize e capacite a energia frustrada do pas; o uso do subjuntivo nas formas sublinhadas tem o valor de: a) desejo, anelo; b) hiptese, concesso; c) dvida; d) ordem, proibio; e) indignao. Questo 25: BNDES / 2008 / Superior (banca CESGRANRIO) Isso no quer dizer que seus funcionrios sejam preguiosos, Assinale a opo em que o verbo est flexionado no mesmo tempo e modo que o destacado na passagem acima. (A) Estejam atentos na hora da reunio. (B) Os ventos sopram em direo ao mar. (C) Gostaria de que ele fosse mais educado. (D) Se reouver os documentos perdidos, ficarei aliviado. (E) Espero que voc cumpra o horrio do trabalho. Questo 26: SEMSA / 2005 / Superior (banca Cesgranrio) Precisava fazer isso como se fora um ritual, em solido e silncio. A forma verbal destacada equivale, no texto, a: (A) for. (B) foi. (C) fosse. (D) seria. (E) tivesse sido.
Questo 27: ALERJ / 2011 / Superior (banca CEPERJ) PENSANDO NA VIDA 1 O estado de Indiana, nos Estados Unidos, acaba de recomendar s escolas que no se preocupem mais com a caligrafia e, em vez disso, tratem de ensinar s crianas como usar melhor os computadores. A recomendao faz todo o sentido, e apenas o primeiro dos domins de uma fila que vai cair num piscar de olhos. Em menos tempo do que supomos, escrever ser algo que faremos nica e exclusivamente por meios eletrnicos. Alis, j ; ou quase. Reparem: exceo de uma anotao ligeira ou da assinatura de um cheque, muitos de ns j no escrevemos mais nada mo.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ 10 Ao longo da semana, educadores e psiclogos manifestaram apreenso em relao medida. A teoria que a dissociao do pensamento e do gesto poderia perturbar o desenvolvimento cerebral e a coordenao motora das futuras geraes. Tenho minhas dvidas. Durante milnios a humanidade foi analfabeta e, mesmo depois que 15 inventou a escrita, escrever foi, por muitos e muitos sculos, profisso de reles escribas, incumbidos de registrar as transaes comerciais e a Histria oficial. Os verdadeiros pensadores usavam apenas o crebro e a memria, e nem por isso tinham problemas de coordenao motora. Importante no com o qu se escreve, mas o qu se escreve.
(Cora Rnai, O Globo, 28 de julho de 2011, com adaptaes)
O segmento cujo verbo est no modo imperativo : A) ...no se preocupem... (l. 2) B) Reparem: exceo... (l. 7) C) ...tratem de ensinar... (l. 3) D) ...pensadores usavam apenas... (l. 17) E) nem por isso tinham problemas... (l. 18) Questo 28: Prefeitura Cantagalo / 2010 / Superior (banca CEPERJ) No segmento Imagine que, por algum motivo... o autor usa o modo imperativo, estabelecendo comunicao direta com o leitor. O mesmo ocorre no trecho: A) Voc no tem escolha... B) Quando voc vai querer... C) ...enquanto voc pensa no assunto? D) Para o final, deixe apenas... E) Pessoas que adiam problemas... Questo 29: ANP 2007 Superior (banca NCE) A questo mostra uma mesma ideia escrita de cinco formas distintas; voc deve assinalar a forma mais adequada, levando em considerao sua correo, preciso, clareza e elegncia. (A) Se liga aos teus amigos para sobreviveres. (B) Ligue-se aos teus amigos para sobreviver. (C) Liga-te aos teus amigos para sobreviveres. (D) Liga-se aos seus amigos para sobreviveres. (E) Se ligue a teus amigos para sobreviver. IBGE 2000 Mdio (Banca NCE) COMO SE PRECAVER DE ADVOGADOS Alguns desonesto: procedimentos para no ser enrolado por um advogado
1. Pegue referncias com antigos clientes; 2. Procure a seo da OAB ou o frum local para ver se o advogado est cumprindo, ou j cumpriu, suspenso e pesquise o motivo; 3. Antes de acertar o valor dos honorrios, consulte a tabela da OAB. No
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ obrigatrio segui-la, mas ela serve de base; 4. Exija um contrato de prestao de servios com duas testemunhas. De preferncia, registre-o no cartrio; 5. Exija tambm no contrato um relatrio mensal sobre o andamento do processo. Cheque as informaes no frum ou nos tribunais regularmente; 6. Ao assinar uma procurao delegando poderes ao advogado, evite conceder a ele autonomia para dar quitao e/ou receber valores. Veja, 7 de julho de 1999 Questo 30: O tom do texto, criado pelo imperativo, o de: (A) ordem; (B) conselho; (C) desejo; (D) convite; (E) pedido. Questo 31: Colocando as formas do imperativo do texto na segunda pessoa do singular, em lugar da terceira, teramos como forma inadequada: (A) pega; (B) procura; (C) consulta; (D) exija; (E) evita. Questo 32: Petrobras / 2010 / Superior (banca CESGRANRIO) Sob Medida (Chico Buarque) Se voc cr em Deus Erga as mos para os cus e agradea Quando me cobiou Sem querer acertou na cabea No fragmento acima, passando as formas verbais destacadas para a segunda pessoa do singular, a sequncia correta (A) crs, ergues, agradecei, cobiais, acertais. (B) crs, ergue, agradece, cobiaste, acertaste. (C) credes, ergueis, agradeceis, cobiaste, acertaste. (D) credes, ergas, agradeas, cobiais, acertais. (E) creis, ergues, agradeces, cobiaste, acertaste. Questo 33: SEFAZ - SP 2010 - Fiscal de rendas (banca FCC) ... cr-me que s ainda mais obtuso do que pareces. Trocando a segunda pela terceira pessoa, a frase acima est em total conformidade com o padro culto escrito em: (A) creia-me que ainda mais obtuso do que parece. (B) crede-me que ainda mais obtuso do que parecei. (C) cr-me que ainda mais obtuso do que parece. (D) creia-me que ainda mais obtuso do que parecei. (E) crede-me que s ainda mais obtuso do que parecei.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ Questo 34: Prefeitura Pinhais-PR 2007 Assistente Social (banca AOCP) Leia o seguinte excerto da msica Como eu quero, de Leoni e Paula Toller. Diz pr eu ficar muda Faz cara de mistrio Tira essa bermuda Que eu quero voc srio... Quanto ao verbo no segundo verso da primeira estrofe, considerando sua face semntica, assinale a alternativa correta. a) O verbo est empregado no imperativo. b) O verbo est empregado no subjuntivo. c) O verbo est empregado no indicativo. d) O verbo est empregado no infinitivo. e) O verbo est empregado de maneira que ficou sem sentido. Questo 35: SEAD / 2005 / Tcnico (banca NCE) ___________ tu mesmo um modo de enriquecer a tua vida. Assinale a opo cuja forma verbal apresentada no imperativo completa corretamente a frase. (A) Descobre. (D) Descubra. (B) Descobres. (E) Descobri. (C) Descubras.
Questo 36: TCE ES 2004 Controlador de Rec Pub (banca CESPE) 1 Nossa identidade contempornea nos remete para os centros do capitalismo, permeada que est pela globalizao liberal pelo grau maior ou menor em que conseguimos induzir os sintomas desse fenmeno, como shopping centers, televiso a cabo, celulares , mais do que por sua insero internacional, que nos faz ter um destino 5 similar ao do resto do continente ao qual estamos geogrfica e historicamente integrados. (...) Vrias crises financeiras depois, e duas dcadas e meia de 10 estagnao, financeirizao e precarizao das relaes de trabalho, tornaram os pases latino-americanos mais semelhantes do que nunca. Esto igualmente em crise o Brasil e o Paraguai, a Argentina e o Haiti, o Mxico e a Bolvia, o Peru e o Equador, a Venezuela e a Guatemala, a Colmbia e a Nicargua. 15 As dcadas posteriores nos colocaram, entre a ALCA e o MERCOSUL, diante de duas Amricas Latinas possveis e de duas imagens de ns mesmos, sob o pano de fundo do continente. Em suma, nossa imagem de ns mesmos, como pas, dependeu sempre da forma como vimos a Amrica Latina e nossa relao com nosso continente de origem e de insero histrica comum.
Emir Sader. A Amrica Latina vista do Brasil. In: Correio Braziliense, 27/6/2004 (com adaptaes). Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E)
Alteram-se os sentidos do texto, mas preservam-se sua coerncia textual e correo gramatical, com a substituio do pretrito perfeito vimos (l.19)
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ por vemos ou temos visto. Questo 37: ALERJ / 2011 Superior (banca CEPERJ) Fragmento do texto: Resolveu arrematar de qualquer maneira. Encheu o peito e desfechou: Em suma: no sou daqueles. Tenho dito. A expresso Tenho dito equivale gramaticalmente ao: A) presente do indicativo B) presente composto do indicativo C) pretrito perfeito composto do indicativo D) pretrito perfeito do subjuntivo E) presente composto do subjuntivo Questo 38: INPI 2005 Superior (banca NCE) ... desses mesmos sentimentos que tm levado o Brasil beira do abismo,...; a forma verbal tm levado indica uma ao: (A) que j terminou; (B) anterior a outra ao passada; (C) habitual no passado; (D) iniciada no passado que continua no presente; (E) iniciada no presente que continua no futuro. Questo 39: TRT 20 R 2002 Analista (banca FCC) A queda foi maior do que os especialistas haviam projetado no incio da dcada. O emprego da forma verbal grifada na frase acima indica, no contexto, (A) uma incerteza em relao a um fato hipottico. (B) um fato consumado dentro de um tempo determinado. (C) a repetio de um fato at o momento da fala. (D) uma ao passada anterior a outra, tambm passada. (E) uma ao que acontece habitualmente. Questo 40: ANTT 2005 Superior (banca NCE) onde havia estado anteriormente e morara algum tempo; se quisssemos substituir a primeira forma verbal sublinhada a fim de que tivesse a mesma forma simples da segunda, deveramos escrever: (A) estava; (D) estivera; (B) estaria; (E) tinha estado. (C) esteve;
Questo 41: IBGE 2003 Mdio (banca Cesgranrio) ... que realmente havia levado a mquina para casa...; a forma verbal sublinhada equivale a: (A) levava; (B) levou; (C) leva; (D) levara; (E) levasse.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ GABARITO 1. E 6. E 11. D 16. A 21. A 26. C 31. D 36. C 41. D 2. C 7. E 12. C 17. E 22. A 27. B 32. B 37. C 3. E 8. A 13. D 18. C 23. D 28. D 33. A 38. D 4. E 9. B 14. C 19. C 24. A 29. C 34. A 39. D 5. A 10. D 15. A 20. E 25. E 30. B 35. A 40. D
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eV=V VeF=F FeV=F

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o Rogrio Ceni jogador da

Resumindo, a situao Se V ento F PROIBIDA.

PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ 6. Exerccios Comentados

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PROPOSIO COMPOSTA OU SENTENA COMPOSTA

A situao Se V ento F PROIBIDA

A frase: Esmeralda no participou da reunio uma premissa, absolutamente Verdadeira.

V participou da reunio. Esmeralda no

Se V ento V = V Se V ento F = F Se F ento V = V Se F ento F = V

PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ F

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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES TCE/RJ 9. Gabarito 1E 2C 3B

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permiti permiti permiti permit permit permiti

lar humilhar preo avesso tua

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estud estud estud estud estud estud

permit permit permit permit permit permit

permiti permiti permiti permit permit permiti

permiti permiti permiti permiti permiti permiti

Quando estudar Matemtica, compre este livro. (estudar = futuro do subjuntivo)

Quando souber Matemtica, ensine a mim. (souber = futuro do subjuntivo)

Pretrito mais-que-perfeito composto: tinha ou havia cantado, vendido, partido

MODO SUBJUNTIVO PRETRITO PERFEITO COMPOSTO

PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO

tive tive tive tiv tiv tive

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tive tive tive tive tive tive

FORMAS NOMINAIS INFINITIVO IMPESSOAL (pretrito)

verbo principal vendi verbo principal

INFINITIVO PESSOAL (pretrito)

GERNDIO (pretrito) verbo auxiliar verbo principal have estuda vendi

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