UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE HISTRIA E GEOGRAFIA DISCIPLINA: INTRODUO AO ESTUDO DA HISTRIA PROFESSOR: GERVCIO

BATISTA ARANHA CARGA HORRIA: 60 HORAS-AULA - N. DE CRDITOS: 04 SEMESTRE: 2013.1

PLANO DE CURSO EMENTA: Estudo do objeto da histria e dos diversos procedimentos metodolgicos utilizados na sua abordagem. O mtodo erudito, o mtodo crtico e o materialismo histrico. OBJETIVOS: GERAL: Levar o aluno a refletir sobre a natureza da atividade do profissional de histria, chamando a ateno para seus aspectos mais recorrentes, sem os quais essa atividade impensvel, e para a maneira como tem sido levada a efeito no interior das "escolas histricas" ao longo dos sculos XIX e XX. ESPECFICOS: 1) Esclarecer em que consiste o metier do historiador e indagar sobre a razo de ser de sua atividade profissional, buscando respostas para perguntas do tipo: para que serve a histria? Qual seu objeto e o que recortar no sublunar? Que importncia a categoria tempo tem assumido para o historiador? Quais as fontes a que recorre para tecer a escritura da histria? 2) Refletir sobre a escrita da histria nos termos em que era praticada por profissionais vinculados escola metdica, ao materialismo histrico e s duas primeiras geraes da escola dos annales, tendo no horizonte o vnculo mais geral entre razo e progresso ou razo e cincia etc; 3) Analisar a renovao da histria, dos 60 aos dias atuais, chamando a ateno para sua tendncia ao mltiplo, ao pluralismo, emergncia de paradigmas diversos. AVALIAO: A avaliao ser contnua e levar em conta a assiduidade, a participao em sala de aula, o fichamento dos textos, a produo de um texto como resultado das oficinas de leitura e escrita e provas escritas (peso a definir). METODOLOGIA: O Curso ser ministrado por intermdio de aulas expositivas e reflexo e debate em torno da bibliografia sugerida. As aulas expositivas visam preferencialmente sugerir aos alunos como devem ser lidos os textos da semana, visando a aula da semana seguinte. Para isto, ser reservado um tempo de exposio no final de cada aula. PRIMEIRA UNIDADE - Clio em evidncia: problemticas relacionadas ao metier do historiador (reflexes sobre as razes de ser da escrita da histria e do modo como os profissionais que a executam lidam com o objeto, as fontes e o tempo). 1 - A natureza da investigao histrica na Grcia antiga: o nascimento do histor com Herdoto e Tucdides. 2 - O lugar da erudio: rumo histria metdica? 3 - Documento monumento sem deixar de ser vestgio sobre o passado? 4- Testemunha e trabalho historiogrfico hoje: limites e possibilidades. 5- Evento vs. estrutura ou evento e estrutura? Reflexes sobre tempo e histria. 6 - Histria e linguagens: dilogos com o cinema, a literatura e a fotografia.

SEGUNDA UNIDADE - Clio sob os ditames da razo: a instituio de consagradas tradies historiogrficas (reflexes sobre a escola metdica, o materialismo histrico e a escola dos annales - 1 e 2 geraes - do ponto de vista de sua pretenso verdade, objetividade, totalidade histrica). 1 - A escola metdica em cena: a paradoxal relao entre a busca de identidade nacional e de objetividade histrica. 2 - Esboos de uma histria marxista: das primeiras formulaes humanistas ao modo de produo como categoria fundante. 3 -A escola dos annales e os fundadores: a postulao de uma histria - problema e o estudo de economias e sociedades, mentalidades e costumes. TERCEIRA UNIDADE - Clio em desalinho: as novas abordagens e a perspectiva de um pensamento multifacetado (reflexes em torno da nouvelle histoire, da new history inglesa, da micro-histria italiana, da nova histria cultural americana e do pensamento de Foucault.). 1 - A nova histria francesa: do quantitativo no "terceiro nvel" opo pela micro-histria e seus desdobramentos metodolgicos. 2 - A micro-histria italiana e o mtodo da reduo de escala. 3 - A nova histria cultural e possveis dilogos com Geertz: a perspectiva hermenutica. 4 - A histria social inglesa e a crtica ortodoxia marxista: Thompson e a questo da agncia. 5 - Hayden White e a perspectiva da linguistic turn ou sua refutao? ESTRUTURA DO CURSO: PRIMEIRA UNIDADE: 1 atividade: texto para reflexo e debate. Texto de apoio. GAGNEBIN, Jeanne Marie. O incio da histria e as lgrimas de Tucdides (pp. 15-37). In Sete aulas sobre linguagem, memria e histria. Rio de Janeiro: Imago, 1997. 2 atividade: texto para reflexo e debate. DOSSE, Franois. A erudio (pp. 27-37). In A histria. Traduo de Maria Elena Ortiz. Bauru, SP: EDUSC, 2003; GINZBURG, Carlo. Lorenzo Valla e a doao de Constantino (pp. 64-79). In Relaes de fora: histria, retrica, prova. Traduo de Jnatas Batista Neto. So Paulo: Companhia das letras, 2002. 3 atividade: textos para reflexo e debate. LE GOFF, Jacques. Documento/monumento (pp. 535-553). In Histria e Memria. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 1992; RICOUER, Paul. Entre o tempo vivido e o tempo universal: o tempo histrico (Ver item 3: Arquivos, documentos, rastros (pp. 196-209 e 215-216). In Tempo e narrativa tomo III. Traduo de Roberto Leal Ferreira. Campinas, SP: Papirus, 1997. 4 atividade: texto para reflexo e debate. HARTOG, Franois. A testemunha e o historiador (pp. 203-228) e Referncias (pp. 267-286). In Evidncia da histria: o que os historiadores veem.Traduo de Joo Guilherme de Freitas Teixeira. Belo Horizonte: Autntica Editora, 2011. 5 atividade: textos para reflexo e debate. KOSELLECK, Reinhart. Representao, evento, estrutura (pp. 133-145). Futuro passado: contribuio semntica dos tempos histricos. Traduo de Vilma Patrcia Maas e outros. Rio de Janeiro: Contraponto; Editora PUC-RIO, 2006; REVEL, Jacques. Retornar ao acontecimento um itinerrio historiogrfico (pp. 73905). In Proposies: ensaios de histria e historiografia. Traduo de Cludia OConnor dos Reis. Rio de Janeiro: Ed. UERJ, 2009. 6 atividade: textos para reflexo e debate. LIMA, Solange Ferraz de, Carvalho, Vnia Carneiro de. Fotografias: usos sociais e historiogrficos (pp. 29-60). In PINSKY, Carla Bassanezi, Luca, Tnia Regina de (orgs.). O historiador e suas fontes. So Paulo Contexto, 2009; BURKE, Peter. De testemunha a historiador (PP. 197-211). In Testemunha ocular: histria e imagem. Traduo de Vera Maria Xavier dos Santos. Bauru, SP: EDUSC, 2004; ARANHA, Gervcio

Batista. Histria e novas linguagens: a problemtica da literatura como fonte. In Anais do II Colquio Internacional de Histria/PPGH/UFCH/2010. SEGUNDA UNIDADE: 1 atividade: texto para reflexo e debate. BOURD, Guy e Martin, Herv. A escola metdica (pp. 97-118). In As escolas histricas. Lisboa: Europa Amrica, s/d.; COLLINGWOOD, R. G. Positivismo (pp. 165-172). In A idia de histria. 5 ed. - Lisboa: Editorial Presena, s/d.; COULANGES, Fustel de. A histria, cincia pura (PP. 304-309). In Hartog, Franois. O sculo XIX e a histria: o caso Fustel de Coulanges. Traduo de Roberto Cortes de Lacerda. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2003. 2 atividade: textos para reflexo e debate. EAGLETON, Terry. Antropologia (pp. 21 -34) e Histria (pp. 35-46). In Marx e a liberdade. Traduo de Marcos B. de Oliveira. So Paulo: Editora UNESP, 1999 (Coleo Grandes Filsofos). 3 atividade: texto para reflexo e debate. BURKE, Peter. Os fundadores: Lucien Febvre e Marc Bloch (pp. 23-43). In A escola dos annales: a revoluo francesa da historiografia (1929-1889). Traduo de Nilo Odlia. So Paulo: UNESP, 1991. TERCEIRA UNIDADE: 1 atividade: textos para reflexo e debate. BURKE, Peter. A terceira gerao. In A escola dos annales: A revoluo francesa da historiografia (1929-1989). Traduo de Nilo Odlia. So Paulo: Editora UNESP, 1991. 2 atividade: texto para reflexo e debate. VAINFAS, Ronaldo. A micro-histria em cena (pp. 77-103). In Os protagonistas annimos da histria: micro-histria. Rio de Janeiro: Campus, 2002. 3 atividade: textos para reflexo e debate. DARNTON, Robert. Os trabalhadores se revoltam: o grande massacre de gatos da rua Saint-Severin (pp. 103-136) e A narrativa do massacre de gatos feita por Contat (pp. 136-139). In O grande massacre de gatos e outros episdios da histria cultural francesa. Traduo de Snia Coutinho. Rio de Janeiro: Graal, 1986; 4 atividade: textos para reflexo e debates. THOMPSON, E. P. Prefcio (pp. 09 -14). In A formao da classe operria inglesa I: A rvore da liberdade. Traduo de Renato Busatto Neto e Cladia Rocha de Almeida. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. PALMER, Bryan D. Fazendo histrias. In Edward Palmer Thompson: objees e oposies. Traduo de Klauss Brandini Gerhardt. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. 5 atividade: textos para reflexo e debate. Schapochnik, Nelson. As figuraes do discurso da histria (pp. 169-178). In Malerba, Jurandir (org.). A velha histria: teoria, mtodo e historiografia. Campinas: Papirus, 1996; CHARTIER, Roger. Figuras de retrica e representao histrica (pp. 101-116). beira da falsia: a histria entre certezas e inquietude. Traduo de Patrcia Chittoni Ramos. Porto Alegre: Editora Universitria/UFRGS, 2002.

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