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A experincia do Guri Santa Marcelina no ensino musical e incluso social

Ricardo Appezzato, Marta Bruno, Yara Caznok, Giuliana Frozoni,Valria Zeidan, Paulo Zuben Organisation Sociale Santa Marcelina Cultura, So Paulo Synergies Brsil n 9 - 2011 pp. 83-87

Rsum: Cet article dcrit lexprience, la mission et les objectifs gnraux du programme dducation musicale, nomm Guri Santa Marcelina, So Paulo. ct du travail dducation musicale, Guri Santa Marcelina dveloppe plusieurs actions socio-ducatives avec les tudiants et leurs familles, dans le but de transformer les personnes et les communauts. Mots-cls : Guri, ducation musicale, inclusion sociale Resumo: Este artigo descreve a experincia, a misso e objetivos gerais do programa de ensino de msica Guri Santa Marcelina. Conjuntamente ao trabalho de formao musical, o Guri Santa Marcelina desenvolve uma srie de aes socioeducativas com seus alunos e familiares, com o objetivo de transformar as pessoas e comunidades em que est inserido. Palavras-chave: Guri, ensino musical, incluso social

Abstract: This paper describes the experience, the mission and objectives of the Sao Paulos music learning program Guri Santa Marcelina. Together with music education, Guri Santa Marcelina develops several social actions with the students and their families, aiming the transformation of people and communities. Key words: Guri, music education, social inclusion

O Guri um programa de educao musical e incluso social executado desde 2008 pela Associao de Cultura, Educao e Assistncia Social Santa Marcelina. O foco principal do Guri Santa Marcelina o ensino da msica a crianas e adolescentes de 6 a 18 anos. O programa atua dentro da Regio Metropolitana de So Paulo, que possui uma populao aproximada de 20 milhes de habitantes, sendo que perto de 4 milhes dessas pessoas esto abaixo da linha de pobreza. A partir de 2011, o Guri Santa Marcelina passou a atender mais de 14,5 mil alunos em 50 unidades de ensino abertas nos ltimos quatro anos e que so denominadas Polos do Guri. Nos prximos dois anos, o Guri Santa Marcelina dever abrir mais 37 polos para atender um nmero estimado de 15 mil novos alunos.

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Synergies Brsil n 9 - 2011 pp. 83-87 Ricardo Appezzato, Marta Bruno, Yara Caznok, Giuliana Frozoni,Valria Zeidan, Paulo Zuben Atualmente, 17 dos 50 polos funcionam dentro de CEUs (Centros de Educao Unificados), unidades que integram no mesmo local atividades das reas de educao, cultura e esportes. Em dois anos, ao final do processo de ampliao de funcionamento do Guri Santa Marcelina, todos os 37 novos polos tambm funcionaro dentro dos CEUs. Os CEUs so administrados pela Secretaria Municipal de Educao e foram construdos durante as trs ltimas gestes da prefeitura da cidade de So Paulo. Suas localizaes foram escolhidas para atender a populao que se encontra em reas de baixo ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) e alto ndice de Vulnerabilidade Juvenil (IVJ). Dentro dos CEUs, os alunos do Guri Santa Marcelina tm de um a quatro dias de aulas semanais, com duas horas cada dia, dependendo do seu nvel de conhecimento musical. Pela proposta pedaggica do programa, o aluno pode escolher entre 19 instrumentos musicais diferentes. As aulas oferecidas abarcam iniciao musical, teoria, coral, ensino coletivo de instrumento com quatro a seis alunos por turma e prticas coletivas divididas nas reas de cordas, sopros e percusso, cordas dedilhadas e canto. Diversas outras atividades oferecidas pelo programa, como idas a concertos, apresentaes musicais e peas de teatro e visitas a museus e bibliotecas, por exemplo, estimulam os alunos a vivenciarem novas experincias artsticas e estticas. Algumas atividades pedaggicas tomam a forma de Aulas-espetculo apresentaes de artistas profissionais convidados que oferecem aos alunos do programa um contedo didtico paralelamente atividade de performance. A oportunidade de crescer a partir de vivncias artsticas oferecida a todos, incluindo a possibilidade de profissionalizao, e, por isso, vrias modalidades de curso so oferecidas. Alunos com objetivos diversos, potencialidades e capacidades particulares so acolhidos com igual respeito e so valorizados como protagonistas de seu desenvolvimento pessoal e social. O acesso formao, o cultivo da sensibilidade e a fruio do acervo artstico construdo pela humanidade so direitos inalienveis que norteiam a viso pedaggico-social do Guri. Desenvolver, neste sentido, significa tornar o aluno capaz de apreender, dialogar, internalizar e apropriar-se de bens culturais materiais e imateriais com conscincia e autonomia de julgamento. Um dos principais desafios do Guri oferecer a seus alunos ensino musical de qualidade. Na viso de toda a equipe de direo pedaggica do Guri, o programa s ter xito em transformar as vidas dos alunos se estes tiverem a oportunidade concreta do contato com o rigor e a disciplina que o aprendizado musical exige ao buscar um alto nvel de performance. Para que os alunos recebam continuamente uma melhor formao musical, o Guri investe muito na formao de seus professores. O programa emprega atualmente mais de 250 professores de msica, todos com registro de trabalho conforme exigncias da legislao trabalhista brasileira (CLT). Os professores so continuamente capacitados tanto musicalmente como pedagogicamente por consultores que esto entre os mais renomados msicos profissionais em atividade no Brasil. Nas capacitaes musicais, os professores so treinados em atividades de msica de cmara, regncia orquestral, teoria e tcnicas avanadas de ensino coletivo de instrumento. Os consultores do Guri tambm ajudam no desenvolvimento de mtodos de ensino de instrumento e teoria, concebidos especificamente para atender s necessidades da realidade em que os alunos esto inseridos e levando em conta todas as limitaes impostas por esse ambiente que o programa pretende transformar por meio do ensino da msica. Alm de trabalhar para o contnuo crescimento musical de seus professores, o Guri desenvolve um trabalho de formao mais ampla de seu corpo docente, principalmente

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A experincia do Guri Santa Marcelina no ensino musical e incluso social com os conceitos da pedagogia do educador brasileiro Paulo Freire. Os pressupostos educativo-musicais fundantes do Guri so o dilogo, a construo da autonomia e a valorizao da responsabilidade compartilhada, assumidamente filiados pedagogia de Freire. Os referenciais terico-prticos assentam-se nos valores socioeducativos e afetivos desenvolvidos pela pedagogia dialgica de Freire, procurando construir uma pedagogia social e musical em cuja base est a participao ativa de todas as atuais e reais pessoas envolvidas no processo. Por isso, o Guri no busca modelos de educao musical ou de interveno social preestabelecidos ou j existentes para a aplicao direta. A anlise e o dilogo com a histria e com a experincia de outros programas de educao musical brasileiros, desde Villa-Lobos, fazem parte do princpio metodolgico praticado, permitindo identificar e comparar necessidades, contextos, objetivos e conquistas. Reala-se o fato de que, a partir de uma dinmica dialgica, qualquer ao estar sempre recomeando e reestruturando suas estratgias, obrigando todos os envolvidos a avaliar e a repensar cada um dos prximos passos. Trabalhar a partir do dilogo resulta em processos de crescimento que se tornam, dia aps dia, mais customizados, mais entranhados de particularidades, de pessoalidades e de histria de seus interlocutores e agentes. Todo esse esforo seria em vo se no houvesse um acompanhamento cuidadoso dos alunos e suas famlias, que em sua maioria esto privados de condies essenciais para seu desenvolvimento pessoal e social. Para integrar os alunos ao programa, ajudando-os a superar os obstculos sociais que os desestimulam, e dar a eles uma real oportunidade de transformarem suas vidas por meio da msica, o Guri trabalha com uma equipe de assistentes sociais que atua diariamente nos polos, atendendo alunos e familiares com aes socioeducativas que vo desde atendimentos e encaminhamentos individualizados at atividades de terapia comunitria com pais e familiares. Assim, simultaneamente ao aprendizado musical, o trabalho social realizado com os alunos e suas famlias busca criar condies ao melhor aproveitamento dos contedos, habilidades e competncias. O servio social atua cotidiana e incisivamente por meio de aes socioeducativas, evitando evases e contribuindo para criar um ambiente favorvel ao aprendizado, e trabalha simultaneamente com os alunos e suas famlias, auxiliando professores de msica na aplicao de uma pedagogia social na qual autonomia e construo de projetos de vida estejam presentes. Alm disso, feito o acompanhamento individualizado das crianas e adolescentes matriculados, por meio de um monitoramento da freqncia nas aulas, e so realizadas aes socioeducativas com a aplicao da pedagogia de direitos, incidindo no estmulo autonomia, ao exerccio da cidadania e ao protagonismo infantojuvenil. Ademais, o trabalho com as famlias dos alunos busca fortalec-las e auxili-las na sua capacidade eno exerccio de sua funo protetiva, complementando assim as boas prticas objeto das polticas pblicas. Dessa forma, as consequncias das aes do Guri Santa Marcelina garantem muito mais que o ensino musical de qualidade a crianas e adolescentes, mas tambm ajudam as pessoas e as comunidades nas quais o programa est inserido a tornarem suas vidas mais autnomas, em um contexto em que elas teriam mais dificuldades sem esse apoio. A partir das consideraes expostas podemos entender que a promoo do desenvolvimento pessoal e social, cultivando o respeito, a solidariedade, a sensibilidade para as diferenas e a conscincia na apropriao da histria e das culturas brasileira e mundial so a misso e a meta socioeducacional do Guri.

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Como objetivos gerais do Guri, colocam-se: a valorizao, por meio do ensino da msica e da interveno social, da vida de crianas, adolescentes e jovens da Capital e Grande So Paulo, bem como de suas famlias; o fomento ao respeito s diferenas socioculturais e estmulo prtica da tolerncia em relao diversidade entre todos os envolvidos, de forma direta alunos, professores, assistentes sociais e demais profissionais do programa e indireta familiares e comunidade; a ampliao e ressignificao do sentido da atuao sociopedaggica voltada para a realidade brasileira e fundamentada em experincias concretas; o investimento na construo de uma nova mentalidade sobre educao musical e incluso social; o impulso formao permanente e capacitao tcnica de profissionais engajados em programas de natureza artstica e socioeducativa; o incentivo aplicao de melhorias nas aes pedaggico-sociais voltadas para a construo de um cidado consciente de sua singularidade e de suas possibilidades de atuao no meio em que vive; o estmulo a reflexes a respeito de cultura e histria, de pertencimento a uma comunidade cultural, de intercmbios, influncias, hibridismo e de fenmenos multiculturais e ao exerccio da anlise e da crtica como forma de garantir escolhas e opes conscientes; e, finalmente, a defesa do direito de todos ao desenvolvimento da sensibilidade, do senso esttico, do potencial criativo e da imaginao transformadora. Como objetivos especficos do Guri, elencam-se os seguintes pontos: proporcionar s crianas e adolescentes que vivem em situao de vulnerabilidade um ensino musical de qualidade conjugado a aes de interveno social que favoream seu desenvolvimento afetivo, fsico, cognitivo, pessoal, familiar e comunitrio; oferecer condies para que os alunos se apropriem com segurana da linguagem musical e que a compreendam tanto como fruio e atividade cultural quanto como objeto de estudo; desenvolver conhecimentos, habilidades e competncias prticas e tericas na rea musical que garantam, se for o desejo do aluno, o encaminhamento profissional; propiciar reflexes a respeito de histria, contexto e ambiente presentes na contemporaneidade por meio do cultivo de repertrio musical brasileiro e internacional, popular e erudito; incentivar o exerccio da criatividade, da curiosidade e do pensar como formas de combater a passividade e a indiferena; levar os alunos s vivncias singulares que o ensino de artes favorece, tais como o exerccio do questionamento sobre o saber j estabelecido, a prtica da busca constante de valores, conceitos e sentidos, o reposicionamento do sujeito contemporneo na tradio, na histria e a convivncia com o impulso construtivo da criao; e proporcionar experincias e vivncias estticas que incitem os envolvidos a procurar outros modos de estar no mundo, a compreender maneiras diferentes de ser e conceber a vida, favorecendo o exerccio da tolerncia, da flexibilidade e da vontade de estar com o outro e com ele estabelecer um verdadeiro dilogo. A anlise dos resultados apresentados pelo Guri nesses quatro anos de implantao do programa na regio da Grande So Paulo, com uma nova metodologia de ensino musical e de atuao sociopedaggica, vem sendo feita com a utilizao de indicadores construdos pela gesto da Santa Marcelina Cultura. O acompanhamento contnuo das aes e metas alcanadas que esto estabelecidas no Contrato de Gesto com o Governo do Estado de So Paulo a primeira etapa da avaliao dos resultados. Alm disso, outros mecanismos de avaliao do impacto do Guri na transformao da vida dos alunos e de suas famlias foram desenvolvidos para dar mais alcance para um diagnstico mais profundo do trabalho realizado pelos professores de msica e assistentes sociais.

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A experincia do Guri Santa Marcelina no ensino musical e incluso social Para a melhor avaliao dos resultados alcanados pelo Guri, feito o acompanhamento da vida escolar e familiar e do desenvolvimento artstico e musical dos alunos nas diversas disciplinas oferecidas pelo programa. Todas essas informaes so registradas e monitoradas por um sistema integrado que permite o cruzamento dos dados acadmicos e sociais dos beneficirios do programa. O objetivo desse trabalho de sistematizao poder, cada vez mais, comprovar que o ensino da msica uma ferramenta poderosa para a preveno de problemas decorrentes da desmotivao dos jovens com seu futuro, em um ambiente econmico e social que lhes d poucas perspectivas de desenvolvimento pessoal e oportunidades para sua autonomia e protagonismo. O mundo da msica abre o esprito dos guris ao lhes mostrar a fora criativa que a expresso artstica capaz de produzir. Essa transformao das pessoas o trabalho que o Guri Santa Marcelina realiza diariamente. Referncias bibliogrficas
Freire, P., 1986. Pedagogia da Autonomia. So Paulo: Paz e Terra.

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