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EAD, PRINCIPAIS CARACTERSTICAS E PLATAFORMA CEDERJ

posteriormente utilizada no ensino tcnico. Com o advento da internet esta se tornou a principal ferramenta do ensino a distncia. A EAD no Brasil est em plena fase de consolidao, principalmente no ensino superior, com grande tendncia de expanso, cada vez maior o nmero de cursos semipresenciais e a distncia. A maior parte das instituies de EAD ainda usam o material impresso como mdia predominante, a internet ocupa o segundo lugar. Como ferramenta de suporte oferecido em primeiro lugar o contato por meio de e-mail, na sequncia vem o telefone, depois se destaca o auxlio do professor presencial e do professor on-line, tambm h alternativas como reunies presenciais e virtuais.

Consrcio CEDERJ
A maior parte das instituies comea sua atuao em EAD de forma isolada, e com alcance predominantemente regional. Mas no fim da dcada de 90 surgiram os consrcios em EAD gerando grandes expectativas, o modelo que surgiu inicialmente foi adaptado das universidades da Europa e surgiu na Universidade de Braslia. Ilustrao 1: Os resultados da EAD, reduzem as diferenas e criam oportunidades de acesso a conhecimentos sem limites. Atualmente h consrcios privados como a UVB Universidade Virtual Brasileira e Consrcios pblicos como o caso do CEDERJ. O CEDERJ formado pelo governo do Estado do Rio de Janeiro e 7 instituies pblicas: UENF (Universidade Estadual do Norte Fluminense), UERJ (Universidade Estadual do Rio de Janeiro), UFF (Universidade Federal Fluminense), UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), UFRRJ (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro), UNIRIO e CEFET-RJ. Toda a estrutura do CEDERJ mantida por uma fundao criada pelo governo do Rio de Janeiro. No h custos para os alunos, uma vez que 1

Surge a EAD

m virtude das grandes mudanas que vem ocorrendo no mundo do trabalho, tornou-se necessrio repensar o modo de se fazer e transmitir educao, e vem da o nascimento do Ensino e Educao a Distncia. No inicio usou-se as cartas e o telefone como ferramentas dessa modalidade que surgiu com o intuito de educar adultos j atrasados na escola e

todas as instituies de ensino envolvidas so pblicas. Quem cursa uma graduao pelo CEDERJ est regularmente matriculado em uma das 7 instituies conveniadas, ao trmino do curso o diploma expedido por uma delas. O computador e a internet esto entre as principais ferramentas de trabalho do CEDERJ, mas h tambm os polos regionais.

utilizado, modificado e at distribudo, por este motivo o Moodle aperfeioado a cada dia. A plataforma CEDERJ um ambiente que oferece vrios recursos para facilitar o processo de aprendizagem a distncia, como os fruns de discusso que possibilitam a interao dos alunos de um mesmo curso, com o compartilhamento de informaes, dando ao aluno a possibilidade de tirar suas dvidas a respeito dos contedos estudados e de se relacionar com os professores e tutores tambm. Na plataforma esto expostas as aulas em PDF,os cronogramas das provas e de estudo de cada disciplina , horrio de atendimento das tutorias e muito mais, ou seja a plataforma a Universidade Virtual e o polo a Universidade Fsica. A plataforma alm de organizar a vida do aluno, possibilita tambm que os alunos e professores ou tutores estejam juntos num mesmo ambiente, como acontece numa escola convencional, sem necessariamente estarem num mesmo espao fsico. Uma outra vantagem da Plataforma CEDERJ o incentivo que este mtodo d a construo do conhecimento, durante o processo de aprendizagem, o que bem diferente da reproduo de um conhecimento previamente construdo por uma outra pessoa. Voc responsvel pelo que aprende e pelo quanto voc aprende, o tutor apenas um mediador e no o responsvel pela transmisso do conhecimento. Acredito ser a maior dificuldade de quem estuda atravs da plataforma CEDERJ, principalmente para quem faz um curso de licenciatura, a falta de contato fsico com um professor, no h a convivncia diria com colegas de classe, o que geralmente incentiva o companheirismo, o esprito de equipe, o futuro professor fica sem ter por exemplo, um modelo de professor a seguir, quando se tem vrios professores com os quais o aluno convive diariamente, ele aprende a 2

Plataforma Moodle-CEDERJ principais caractersticas

Ilustrao 2: O estudo atravs da plataforma proporciona a construo do conhecimento.

Na internet temos a Plataforma CEDERJ que um Ambiente Virtual de Aprendizagem AVAe o Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ) um sistema de gerenciamento de aprendizado que possibilita a criao deste ambiente. Uma das preocupaes do criador do Moodle, o Martin Dougiamas, que ele fosse fcil de usar, que pudesse ser usado de maneira intuitiva, uma caracterstica que tambm torna o Moodle bastante interessante o fato dele ser um projeto aberto, livre e gratuito, ele pode ser carregado,

enxergar as diferenas que existem no mtodo de cada professor, e no ensino a distncia isso se torna bastante difcil, uma vez que no so s os contedos de cada disciplina que so importantes no processo de aprendizagem e construo da educao. Acredito que processo de aprendizagem a distncia, apesar das possibilidades quase que ilimitadas de contato virtual, torna a pessoa mais individualista. Ainda h muito o que se melhorar no ensino a distncia, mas isso apenas uma questo de tempo, de pouco tempo, segundo 1o professor Jos Manuel Moran: A internet abre um horizonte inimaginvel de opes para implementao de cursos distncia e de flexibilizao dos presenciais. Pelo desenvolvimento da rede possvel disponibilizar, pesquisar e organizar em uma pgina Web contedos interligados por palavraschave, links, sons, imagens e utilizar ferramentas de colaborao como correio eletrnico, fruns de discusso e outras mdias que favorecem a construo de comunidades virtuais de aprendizagem.

cederj.html

Referncias: http://www.eca.usp.br/prof/mo ran/avaliacao.htm http://www.eca.usp.br/prof/mo ran/inov_1.htm http://graduacao.cederj.edu.br/ ava/mod/page/view.php? id=18939 http://giucederj.blogspot.com. br/2012/12/metodologia-ead1 O professor Moran especialista em projetos inovadores na educao presencial e a distncia.