ractersticas sexuais secundrias e de um momento para outro a criana parece ter crescido vrios centmetros.

Estudar d~senvolvimento significa conhecer a histria do homem desde seu nascimento (e mesmo antes dele) at sua morte. Compreender o que ocorre em cada idade, que caracteriza cada fase. O desenvolvimento depende de dois fatores bsicos: a maturao e o ambien~e. Maturao um processo biolgico, o aspecto inato do desenvolvimento. Maturao se refere ao crescimento de clulas tecidos, msculos e rgos. Assim a criana no poder caminhar ant~s que as estruturas musculares permitam tal atividade. O treinamento intensivo antes desse perodo praticamente intil. Ambient~ en.globa todas as experincias vividas pela criana e oriun~as do meIO clrcundante: a educao, a influncia dos pais, a alimen. t~ao, as doe~~s. O ambiente pode interferir no processo de maturaao, a desnutrlao e as doenas podem afetar o crescimento do esquele. to e dos msculos. O desenvolvimento algo individual e nico, cada ser humano se desenvolve num ritmo diferente e peculiar. Isto contudo no impede q.ue se fale em termos de mdia geral. Assim quando se menciona est. glOs ou fases de desenvolvimento que abrangem uma determinada ida. de, devemos ter sempre presente que este estgio representa a mdia geral. Na verdade poucos indivduos se enquadrariam rigorosamente no que est sendo proposto. A maioria est um pouco aqum ou alm.

pelo fato de a criana ter que abandonar um lugar seguro e protegido e enfrentar um ambiente hostil. O conceito de Rank pode ser discuti do, mas, com certeza, o parto poder representar uma experincia trau mtica, dependendo de como se desenvolve. Sem dvida, um parto di fcil, em que o recm-nascido arrancado com frceps e aps separado da me, uma experincia traumatizante. O artificialismo dos partos em modernos hospitais tem provocado uma reao violenta que tem por objetivo valorizar os mtodos naturais de nascimento. Vrios mdicos ilustrem tem proposto novos mtodos, mais adequados e menos traumatizantes. Entre tantos que poderiam ser citados, des taca-se Frederick Leboyer. Aps uma severa crtica dos ambientes hos pitalares onde nascem os bebs (luzes fortes e ofuscantes, barulho, cor te imediato do cordo umbilical, tapa nas ndegas, excesso de medica mentos) ele prope um parto sem violncia, evitando-se um processo que, segundo ele, produz terror na criana.

A v~rdadeira e profunda histria de um homem no comea com seu nascimento, nem mesmo Com sua concepo. Ela recua mais ainda no tempo at se encontrar com seus avs, bisavs, tetravs. . ~u.rant~ o per!odo pr-natal, como em todos os demais perodos, ha Intima Interaao entre fatores genticos e ambientais. Embora ai. gu~s problemas co~gnitos possam ser atribuidos a causas genticas, a maior parte deles sao resultado de fatores genticos e ambientais interagindo. .Entre o~ fatore: ambientais que podem atingir o feto destacam-se: a all~entaao da mae, o fumo, as drogAs, o lcool e o estado emocional da mae. Independ~nteme.nte. da escola ou posio terica esposada, todos re. conhecem a Importancla do nascimento no desenvolvimento humano. Freud destacou que o nascimento a fonte de toda ansiedade, a primeira e fundamental experincia de ansiedade. Rank, um discpulo de Freud, falou em trauma do nascimento: a grande ansiedade provocada

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o beb nasce com alguns sentidos funcionando regularmente e ou tros ainda precariamente. Assim, o pequeno ser envereda pelo rduo ca minho do crescimento. H dois princpios gerais que regem o desenvolvimento fsico do re cm-nascido. Primeiramente se constata que ele ocorre no sentido ca bea-ps. A cabea e o pescoo atingem a maturidade antes das pernas. O segundo princpio que o desenvolvimento ocorre no sentido centro periferia, isto significa por exemplo, que a criana aprende a dominar os braos antes de aprender a dominar os dedos. Diferentes sistemas e rgos, seguem ritmos diversos de desenvolvi mento. Por exemplo, at o nascimento a cabea e o sistema nervoso crescem e amadurecem mais. Aps o nascimento, o ritmo de crescimen to dos braos maior do que o da cabea. No ser demais lembrar que o desenvolvimento fsico no isolado do desenvolvimento social, intelectual e emocional. Um desenvolvimen to fsico defeituoso pode afetar seriamente o autoconceito da criana e do adolescente e conseguentemente marcar negativamente o desenvol vimento social e emocional. Um desenvolvimento fsico harmonioso co labora para o ajustamento. Estudos e observaes indicam que h perodos crticos no desen volvimento. Isto significa que h um determinado momento em que a criana est pronta, madura para aprender determinada resposta come andar e falar. A aprendizagem dessa resposta dever ocorrer nesse per(o 156