RELATÓRIO TÉCNICO

PROJETO “AÇÃO CURVELO” - CURVELO / MG

FEVEREIRO / MARÇO
2009

INTRODUÇÃO

O projeto AÇÃO Curvelo desenvolve suas atividades em 10 comunidades rurais de Curvelo e atende
diretamente uma média de 1.736 pessoas, entre adultos e crianças. Para realizar esse atendimento, o
projeto conta com 12 mães-cuidadoras e seis agentes comunitárias de educação. As atividades visam
incentivar o protagonismo da comunidade, para que os moradores se sintam e atuem como principais
agentes do desenvolvimento social e educacional da comunidade.

Esse trabalho ajuda a comunidade a encontrar uma maneira diferente e mais generosa de olhar para
si mesma, que veja em cada morador um ponto de luz, com potenciais fortes e positivos para construir
uma educação de qualidade e um novo conceito de saúde, capaz de ir além da ausência de doenças.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

 Roda

Em toda e qualquer atividade desenvolvida pelos projetos do CPCD, a roda é uma prática presente.
Nas atividades do projeto AÇÃO, essa prática não é diferente. É na roda que os grupos resolvem seus
problemas, dividem as novidades e os saberes, buscam novas alternativas para o que ainda não está
de acordo com o desejado e traçam novas metas a serem alcançadas.

Ação Curvelo - Curvelo/MG 1

 Escalda-pés

O escalda-pés tem sido muito bem aceito nas comunidades. Além dos resultados já conhecidos, como
relaxamento, maior leveza nas pernas e descongestão nasal, as comunidades têm descoberto, por si
mesmas, inúmeros resultados. Tivemos relatos de pessoas que, depois do escalda-pés, sentiram
melhoras na coluna, diminuição de dores no corpo, melhor funcionamento intestinal, redução nos
sintomas de depressão, alívio de enxaquecas, entre outros.

Essa é uma prática que funciona em todas as comunidades, cada uma de acordo com sua realidade.
Em algumas, as educadoras marcam momentos para reunir os moradores; em outras, vão de casa em
casa e, sempre que possível e desejado, ensinam a outras pessoas para multiplicar esse saber.

As atividades a seguir estarão separadas por núcleo, a fim de respeitar a realidade e a diversidade de
cada um deles.

Núcleo Canabrava

Neste ano, o grupo de trabalho no Núcleo Canabrava está um pouco diferente, pois algumas pessoas
saíram e outras novas entraram. O grupo se mostra mais determinado e comprometido com o
trabalho e uma das evidências disso é que a distância se tornou um problema bem menor do que se
apresentava no ano anterior. Dias da beleza e oficinas comunitárias estão sendo realizados nas sedes
das associações comunitárias de cada comunidade, para que os moradores tenham maior facilidade
de chegar até o local das oficinas. Por outro lado, as atividades que no ano anterior foram
concentradas no posto continuaram acontecendo e outras foram acrescentadas, como a feira da troca
e venda, que acontece sempre nos dias de visita da equipe da saúde, momentos de maior
concentração de pessoas no posto.

 Horta de chás

A horta de chás é uma resposta dada às necessidades do escalda-pés e das oficinas comunitárias de
remédios caseiros. A horta do posto de saúde está ganhando novos canteiros mandala e várias mudas
de árvores frutíferas, que servirão para ajudar a captar água no solo e futuramente fornecerão frutos
para a comunidade. A escola do Núcleo Canabrava também está usando os canteiros mandala em
sua horta. Segundo depoimento da diretora Sônia, o canteiro mandala construído no ano passado foi
o único que se conservou de um ano para o outro e, por essa razão, outros canteiros foram
construídos e o composto orgânico tem sido utilizado no lugar do esterco, que é muito escasso na
região da escola.

Ação Curvelo - Curvelo/MG 2

"Aqui na nossa escola, temos muita dificuldade de adquirir esterco para a horta. Agora, com o
composto orgânico, o próprio hortelão produz o adubo para a nossa horta e o canteiro mandala feito
no ano passado é o único que continuou bonito, apesar das férias de fim de ano. Quero que, neste
ano, façamos mais oficinas de permacultura para aprender e disseminar aqui na escola."
Sônia - Diretora da Escola Municipal João Batista
Escola primária do Núcleo Canabrava

Outra solução que tem resolvido o problema de manter o canteiro mesmo na mudança de culturas são
as garrafas PET usadas para cercá-lo. O uso desse material ajuda também a diminuir a poluição na
comunidade e a discutir com as crianças da escola a questão da consciência ambiental.

Na comunidade Angicos, que também faz parte desse núcleo, o composto orgânico tem sido utilizado,
mas os canteiros ainda são feitos da forma tradicional, o que mostra que uma discussão mais efetiva
ainda precisa ser feita, a fim de convencer tanto os educadores quanto os moradores da comunidade.

 Bornal de Jogos

O Bornal de Jogos tem sido a nossa principal porta de entrada na Escola Municipal João Batista. Lá
temos um cronograma semanal para a utilização e confecção de jogos com os alunos. Nessa primeira
fase, às quintas-feiras, estamos utilizando os jogos em cada sala de aula. As crianças participam com
muita empolgação dos jogos e as professoras estão se mostrando abertas para a experiência. Elas
pedem jogos, dão sugestões e ajudam a equipe a diagnosticar as crianças para a escolha do melhor
jogo a se utilizar.

As atividades com o Bornal têm ajudado não só os alunos da escola, mas também as mães-
cuidadoras e agentes comunitárias de educação, que relatam terem sentido em si mesmas uma
melhora tanto na escrita correta das palavras quanto na resolução das quatro operações
fundamentais. Com essa atividade, o projeto tem ajudado a trabalhar, além dos conteúdos escolares,
o bom relacionamento entre as crianças.

 Roda de brincadeiras

Nesse núcleo, as rodas de brincadeiras acontecem principalmente na comunidade de Angicos, onde

apenas uma agente comunitária estuda em horário oposto ao das crianças. Essa atividade tem
ajudado a resgatar e a preservar brincadeiras antigas que andavam desaparecidas. Outro instrumento
usado junto com a roda de brincadeira é a roda de avaliação, que ajuda as crianças a se auto-

Ação Curvelo - Curvelo/MG 3

avaliarem, encontrando, junto com as educadoras, soluções para os problemas de convivência e
outros.

 Roda de leitura

Pelo menos uma vez por semana, as crianças se encontram em algum ponto da comunidade para ler
os livros das Algibeiras de Leitura e do Bornal de Livros. Essa atividade trabalha o estímulo à leitura de
forma efetiva e ajuda a equipe a diagnosticar o grau de dificuldade das crianças, além de nortear a
quantidade de vezes que deve acontecer a atividade. Outros resultados são a boa convivência, o saber
ouvir e o acesso a livros que não teriam sem o projeto.

 Mutirão de limpeza

Mutirão de limpeza pela comunidade nas margens do rio é uma das atividades da comunidade de
Angicos. O objetivo é incentivar a higiene no local onde se vive e a consciência ambiental. O material
recolhido vira adubo orgânico, brinquedos de sucata ou é depositado em um único lugar, evitando
que fique espalhado pela comunidade.

 Feira da troca e venda

No posto de saúde em Cobu, uma feira de troca e venda tornou-se rotina nos dias de saúde, desde
que o projeto Ação retomou suas atividades em 2009. Essa foi uma das atividades listadas no MDI e
que surtiram resultado bem maior do que o esperado. Cerca de 20 pessoas estão participando, e esse
número tende a aumentar, pois a feira começou com sete feirantes e cada vez mais pessoas vão ao
posto no Dia da Saúde, descobrem a feira e se propõem a trazer seus produtos.

A feira tem gerado não só valores monetários. As pessoas fazem também diversos tipos de transações:
trocam produtos, vendem, encomendam, doam, trocam receitas, entre outros. Além dos valores
comerciais, a feira é também uma das maneiras encontradas pelo grupo para atrair e atingir um
número maior de pessoas com as atividades do projeto, uma vez que acontece juntamente com os
escalda-pés, com as ações do Dia da Beleza e as oficinas comunitárias.

Os resultados apresentados pela feira têm sido muito satisfatórios para o grupo, pois é possível
perceber que o número de moradores que vêm para o Dia de Saúde aumenta a cada mês. As pessoas
agora estão deixando de ir ao posto de saúde apenas para pegar remédios ou para encaminhamento
médico. Elas procuram também entender o outro lado de saúde, que é a qualidade de vida.

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 Dia da Beleza

No ano passado, um dos maiores problemas no Núcleo Canabrava era a distância entre uma
comunidade e outra; por isso, neste ano, o grupo está desenvolvendo atividades nas associações
comunitárias ou em outros pontos estratégicos em cada comunidade. A principal ação desenvolvida é
o “Dia da Beleza”. No princípio, essa atividade contava com poucos participantes nas comunidades,
por causa das dificuldades de divulgação decorrentes da distância. Porém, com a propaganda boca a
boca, o público foi aumentando e hoje um número razoável de participantes comparece para se
embelezar e para embelezar as outras pessoas.

No Posto de Saúde em Cobu, o Dia da Beleza, assim como a feira, está sendo um incentivo à
participação da comunidade. Pessoas que antes não participavam do Dia da Saúde agora vão até o
posto e já procuram o grupo para se propor a trazer seus utensílios de salão (secador, prancha,
tesoura e outros), oferecendo-se para trabalhar como voluntários da beleza no próximo Dia de Saúde.

Núcleo Bananal

 Oficina de brinquedos e brincadeiras

As oficinas de brinquedos e as brincadeiras são atividades que acontecem semanalmente no Núcleo
Bananal. Além delas, nos dias de saúde geralmente se desenvolve alguma atividade do projeto para
aproveitar que a comunidade está reunida. Nessas oficinas, realizadas tanto com crianças quanto com
adultos, a boa convivência vai se tornando gradativamente mais presente. A necessidade de ajuda
mútua que esse tipo de atividade gera leva as pessoas a conviverem melhor.

 Clube do Vídeo

Em São José das Pedras, o Clube do Vídeo é uma das alternativas direcionadas principalmente aos
jovens e adolescentes. Uma vez por semana, a mãe-cuidadora se reúne com eles para assistir a algum
filme e depois eles realizam uma roda de conversa para fazer uma análise crítica do filme e da
mensagem que ele transmite.

Outro combinado é que em uma sessão os jovens possam escolher o filme que querem assistir e em
outra a mãe-cuidadora escolhe, garantindo assim que os jovens tenham a oportunidade de assistir a
bons filmes que não estejam na mídia.

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 Oficina de cartões com tinta de terra

Para estimular a amizade entre as crianças e discutir o uso de materiais que não agridam a natureza,
as mães-cuidadoras desse núcleo estão desenvolvendo esporadicamente oficinas de cartões com tinta
de terra. Os cartões produzidos estimulam a criatividade das crianças e depois são trocados entre elas,
com recados de amizade. Para as datas comemorativas e os aniversários locais, o grupo também
confecciona esse tipo de cartão para presentear.

 Bornal de Jogos, Bornal de Livros e Algibeiras de Leitura

Para contribuir com o desempenho escolar das crianças, duas vezes por semana acontecem atividades
com jogos de aprendizagem e leitura dos livros das Algibeiras de Leitura e do Bornal de Livros. Tanto a
comunidade de São José das Pedras quanto a de Bananal tem salas específicas para essa atividade.
Nesses dias, as crianças também podem pesquisar para trabalhos escolares, tirar dúvidas e fazer os
deveres, além de levar livros emprestados para casa.

Núcleo Estiva

 Oficina de escalda-pés

Pelo menos uma vez por semana, nas comunidades do Núcleo Estiva, acontecem oficinas de escalda-
pés. Às vezes, essa atividade acontece em locais fixos e em outras nas casas das pessoas. Dessa forma,
é possível atender tanto as pessoas que se locomovem bem quanto aquelas que têm dificuldade para
se locomover. A partir das avaliações do ano anterior, constatou-se que as pessoas com dificuldade de
locomoção não tinham acesso ao escalda-pés. Dessa forma, o grupo faz sessões de escalda-pés de
casa em casa, a fim de acolher também essas pessoas.

 Oficina de Brincadeiras

No Núcleo Estiva, as rodas de brincadeiras são uma prática quase que diária. Quase toda atividade,
seja com adultos ou crianças, começa com uma brincadeira. Nesse núcleo, a roda de brincadeira é
um importante instrumento pedagógico que proporciona tanto ao grupo de adultos como às crianças
a oportunidade de discutir sobre vários assuntos que surgem durante as brincadeiras. Todo problema
decorrente das rodas de brincadeiras é resolvido na própria roda e proporciona aprendizado para
seus integrantes. O resgate de brincadeiras antigas leva os participantes da roda a valorizar sua
cultura e a aprender, de forma que um dia possam repassar parte dos costumes de sua região.

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Especificamente na comunidade de Várzea de Cima, as oficinas de brincadeiras estão acontecendo
uma vez por semana, na casa de duas meninas que apresentavam sinais de violência doméstica. Essa
estratégia teve sinais satisfatórios, pois a família está recebendo bem as atividades do projeto, mesmo
sem ter consciência de que as atividades estão acontecendo na casa por esse motivo. Outro indicador
positivo é que a mãe e a avó das crianças procuram orientações com a mãe-cuidadora: antes de
castigar as crianças com agressões físicas, pedem ajuda para conversar e resolver os problemas com
as crianças.

 Grupos de produção

As reuniões dos grupos de produção proporcionam a seus participantes a troca de saberes e

principalmente o uso de alternativas simples e sustentáveis para os problemas cotidianos. Além disso,
o preparo das receitas dá a elas a oportunidade de fazer experimentos e talvez a descoberta de novas
receitas, além de socializar aquelas que eram dominadas por uma única pessoa da comunidade.

Com essa atividade, é possível estimular a valorização dos saberes da comunidade, o resgate cultural,
conversas a respeito dos desejos da comunidade, dos potenciais explorados e inexplorados. Também
são temas das conversas a educação das crianças da comunidade, o cuidado com os idosos, a higiene
local e comunitária, entre outros. Os ingredientes para as produções de receitas geralmente são
doados pelos moradores das comunidades e não importa quem levou o ingrediente mais caro: todos
levam para casa a mesma quantidade. Esse é um indicador de que as pessoas se acolhem,
independentemente de valores monetários.

 Rodas de Viola

A Roda de Viola é uma das atividades preferidas do Núcleo Estiva. Praticamente todas as comunidades
a promovem. A roda de viola é muito democrática e agrada a crianças, adolescentes e adultos. Com
essa atividade, as educadoras visam mobilizar a comunidade, elevar a auto-estima das pessoas
envolvidas, resgatar e valorizar músicas e toques sertanejos, além de acolher moradores e visitantes
das comunidades. O uso da Roda de Viola como comemoração surpresa de aniversário é um
indicador de que a comunidade está se apropriando da atividade.

 Lanche comunitário

O lanche comunitário é uma ação que quase sempre acompanha a Roda de Viola. Os moradores
preparam receitas caseiras e levam para o local combinado, a fim de que todos confraternizem juntos.

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Essa atividade proporciona uma grande troca de saberes, pois as receitas, muitas vezes consideradas
propriedades de família, tornam-se comunitárias, de domínio público.

 Oficinas de Brinquedos

As oficinas de brinquedos acontecem com grande frequência, visto que, ao construir brinquedos, as
crianças ou mesmo os adultos experimentam diversos sentimentos e têm a oportunidade de aprender
com seus próprios erros, ao fazer e refazer. Também dão a oportunidade a cada um de ensinar o que
sabe e de aprender coisas diferentes ou várias formas diferentes de se fazer a mesma coisa, o que
ajuda a elevar a auto-estima individual e coletiva.

 Cavalgadas de Cavalinho de Pau

A fim de agregar valor e utilizar as garrafas recolhidas nos mutirões de limpeza, as mães do Núcleo
Estiva promovem a Cavalgada de Cavalinho de Pau. Para essa atividade, o grupo tem que recolher
primeiro as garrafas, depois promover uma roda de brinquedos na qual os cavalos serão
confeccionados e enfeitados e por fim promover a cavalgada, que pode ser de uma comunidade até
outra, pelas ruas de uma única comunidade ou pelo caminho de ida a um piquenique.

Essa atividade visa trabalhar a consciência ambiental, o cuidado com a higiene da comunidade, a boa
convivência em grupo, noções de estética, amizade, respeito mútuo e principalmente a alegria de
brincar pelo puro prazer de brincar. Normalmente, quando o passeio é pela própria comunidade, um
dos moradores oferece um lanche para as crianças como forma de acolhê-las ou as próprias crianças
fazem um lanche coletivo.

GERENCIAMENTO DO PROJETO

O projeto AÇÃO é gerenciado por uma coordenadora pedagógica e uma educadora local, que têm
como função garantir a metodologia da instituição (CPCD) e dar à equipe acesso ao material de apoio
– MDI, MPRA, PTA etc. A metodologia é usada em todos os momentos do projeto, desde a execução
das atividades no dia-a-dia, até as rodas de planejamento realizadas com a equipe.

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DESEMPENHO DOS EDUCADORES

Em 2009, o projeto conta com 18 educadoras, 11 mães-cuidadoras e sete agentes comunitárias de

educação. Neste ano, as atividades do projeto estão descobrindo novas maneiras de buscar o
desenvolvimento comunitário: as educadoras se mostram mais comprometidas com o trabalho e mais
maduras, principalmente no Núcleo Canabrava. É possível perceber nesse núcleo maior afinação entre
teoria e prática e o grupo busca cada vez mais encontrar alternativas para aumentar a participação da
comunidade.

ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS E COMUNIDADES

Núcleo Canabrava

No Núcleo Canabrava, o envolvimento comunitário este ano tem aumentado a cada atividade. O fato
de as atividades estarem sendo desenvolvidas diretamente nas comunidades, além dos dias de saúde,
aumentou e muito a participação das pessoas, tanto em quantidade de participantes por atividade
quanto em assiduidade.

Núcleo Estiva

No Núcleo Estiva, a solidariedade está sempre presente. As pessoas desse núcleo já se apropriaram da
maioria das atividades desenvolvidas pelo projeto desde os anos anteriores. É possível afirmar que
algumas atividades, como as rodas de viola e as oficinas de produção, não deixarão de acontecer,
mesmo que o projeto acabe. Além disso, a comunidade desse núcleo é culturalmente solidária e talvez
por isso seja incentivadora e se sinta co-responsável pelo bom andamento do projeto.

Núcleo Bananal

O Núcleo Bananal é composto por pessoas muito simples. A participação dos adultos da comunidade
é tímida, enquanto a participação dos jovens e das crianças é efetiva e tem bastante qualidade. As
mães-cuidadoras desse núcleo contam com o auxilio dos jovens sempre que o trabalho e a escola
permitem.

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ENVOLVIMENTO DAS ESCOLAS

Em geral, a relação do projeto com as escolas das comunidades nas quais funciona é boa. As escolas
cedem os espaços e alguns equipamentos para as atividades e desenvolvem atividades junto com as
mães-cuidadoras e os agentes comunitários de educação.

Em Canabrava, as escolas da rede estadual e municipal são muito importantes para que o trabalho
aconteça no núcleo. É pelas escolas que o grupo se comunica com as comunidades distantes e são os
ônibus das escolas que levam a equipe de trabalho às comunidades mais distantes. Na Escola
Municipal João Batista, acontecem atividades relacionadas ao Bornal de Jogos de Aprendizagem uma
vez por semana.

ENVOLVIMENTO DAS ENTIDADES LOCAIS

O projeto recebe grande apoio das associações comunitárias das comunidades onde atua.
Ultimamente, só estamos tendo dificuldades de trabalhar na sede da associação de São José das
Pedras, porque a presidente insiste em ditar regras contrárias à metodologia que rege o projeto. Uma
delas é o uso exclusivo de uma sala, impedindo as crianças de circular pelo pátio da barraquinha. Isso
não tem razão de ser, uma vez que o pátio da barraquinha é aberto e até mesmo vacas e cavalos
circulam por ele.

Com as demais associações, os integrantes do projeto não têm nenhum problema: os presidentes
oferecem a sede para a realização das atividades, convidam para desenvolver ações em parceria e
incentivam o trabalho das educadoras.

AVANÇOS OBTIDOS

 Índices qualitativos

- Maior participação e maior frequência das pessoas das comunidades envolvidas.

- Diminuição da violência doméstica contra duas crianças em Várzea de Cima.
- Melhor convivência entre as comunidades.
- Atividades acontecendo em mais comunidades do Núcleo Canabrava.
- Disseminação e exercício da leitura.

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 - Maior uso do Bornal de Jogos da Aprendizagem.
- Resgate de brincadeiras e músicas antigas.
- Melhor relacionamento com a Escola Municipal João Batista.
- Geração de oportunidades de aprendizagem para os educadores e a comunidade.
- Aumento da horta na comunidade de Cobu.
- Boa participação das crianças nas atividades.
- Embelezamento das comunidades.
- Socialização das crianças e dos adolescentes envolvidos.
- Feira de troca e venda no Núcleo Canabrava.
- Doações de livros recebidas em Poções.
- Compreensão de que, para ter saúde, além de não estarem doentes, as pessoas possam
também ter felicidade, bem-estar, auto-estima, entre outros.
- Menor quantidade de lixo espalhado pelas comunidades.
- Valorização das comunidades por parte de seus moradores.
- Parceria dos educadores do projeto com os agentes comunitários de saúde.
- Descoberta dos recursos humanos existentes e disponíveis na comunidade.
- Uso das técnicas de Permacultura.
- Abertura das escolas às atividades do projeto.
- Benefícios físicos causados pelo escalda-pés.
- Maior consciência ambiental.
- Menos material reciclável jogado pelas comunidades.
- Atendimento estendido a pessoas que não fazem parte das comunidades onde o projeto atua.
- Crianças se apropriando do Bornal de Jogos.

 Índice quantitativo

- 1.735 pessoas atendidas diretamente pelo projeto.

- 190 adolescentes atendidos.
- 1.132 crianças atendidas.
- 414 adultos
- 10 comunidades atendidas diretamente e várias outras indiretamente.
- 38 filmes assistidos.
- 56 sessões do Clube do Vídeo.
- 08 Dias da Beleza.
- 123 escalda-pés.
- 71 participantes do Dia de Beleza em São José das Pedras.

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 - 07 cavalgadas de cavalinho de pau.
- 31 oficinas de brinquedo com material reciclável e/ou alternativo.
- 08 mutirões de limpeza às margens do rio e em ruas da comunidade de Angicos.
- 84 oficinas de brincadeiras.
- 20 rodas de contação de história.
- 14 oficinas de cartões com tinta de terra.
- 29 oficinas de leitura.
- 06 rodas de viola.
- 46 sessões de escalda-pés realizadas.
- 403 pessoas massageadas em sessões de escalda-pés.
- 03 hortas de chá.
- 02 jardins plantados.
- 03 feiras de troca e venda.
- 20 produtores participando da feira de troca e venda.
- 51 grupos de produção.
- 02 escolas diretamente envolvidas nos trabalhos do projeto.
- 19 jogos reproduzidos.
- Bornal de jogos utilizados em quatro salas da Escola Municipal João Batista.
- 105 livros emprestados pelas Algibeiras de Leitura e pelo Bornal de Livros.

DIFICULDADES ENCONTRADAS

- Atraso das bolsas nos primeiros meses de projeto.

- Falha na comunicação com a presidente da associação de São José das Pedras.
- Duas crianças com sinais de violência doméstica em Várzea de Cima.

BREVE SÍNTESE

A cada encontro da equipe do projeto com a comunidade, mais valores sociais estão sendo
agregados, tanto pelos educadores quanto pelos moradores, que têm se apropriado das ações e da
metodologia do projeto. O grupo tem mostrado maior desenvoltura para resolver seus próprios
problemas e os da comunidade na qual está inserido. No ano passado, as atividades começaram no
Núcleo Canabrava de forma tímida e cambaleante, com muitos problemas de relacionamento na

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equipe e à procura de uma linha de trabalho que identificasse o núcleo, assim como acontece nas
outras.

Já no início deste ano, essa identidade se apresentou. Com os problemas de relacionamento

diminuindo cada vez mais, as pessoas se sentem mais seguras para atuar como protagonistas desse
trabalho, que é fruto das relações do grupo consigo mesmo e com a comunidade.

Maria Dirce da Silva Rodrigues - Coordenadora

Projeto Ação Curvelo

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ANEXOS

 Plano de Trabalho e Avaliação - PTA

Projeto Ação - Curvelo - 2009

Objetivo: Desenvolver atividades que promovam atencão e cuidados às crianças, adolescentes e comunidades atendidas.

Objeto e Perguntas Atividades, técnicas e

Dimensões Indicadores e evidências Público-alvo Tempo e responsável
importantes instrumentos
Qual a melhor - Contação de histórias. - Gosto pela leitura. - Crianças, - De fevereiro a
forma de acolher a - Bornal de Livros. - Crianças mais afetuosas e adolescentes e dezembro de 2009.
criança e o - Algibeiras de Leitura. carinhosas. - comunidade. -
adolescente? - Produção de livretos de - Empolgação, entusiasmo, alegria, - Agentes comunitários
Atenção e cuidado amizade, união, mudança no modo de educação, mães-
receitas de brincadeiras
com as crianças e de pensar e agir das crianças, cuidadoras, CPCD,
antigas comuns nas
os adolescentes adolescentes e comunidades.
comunidades. - equipe de agentes
- Rodas de conversa. - Assiduidade das crianças e dos comunitários de saúde.
Acolhimento
- Rodas de brincadeiras. adolescentes nas atividades do
- Oficinas de brinquedos. projeto.
- Bornal de Jogos. - Alegria das crianças e dos
- Bornal de jogos da Paz. adolescentes envolvidos.
- Grupos com jovens.

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 Como fazer com - Grupos para a troca de - Conhecimento.
que a família e a saberes de aprendizagem. - Valorização das pessoas e dos seus
comunidade se - Oficinas comunitárias. saberes.
responsabilizem - Gincanas. - Troca de conhecimentos.
Acolhimento pelo - Bingo ecológico. - Redução da violência.
desenvolvimento das - Passeios ecológicos. - Cuidado com o meio ambiente.
crianças e dos - Rodas de contação de - Participação da comunidade.
adolescentes? história.
- Guisado.
O que fazer para - Oficinas de cuidado - Número de jovens participantes.
estimular o (banho, amamentação, - Elevação da auto-estima das
acolhimento da penteados). crianças.
criança e do - Organização de - Crianças mais saudáveis.
adolescente pelas espaços para estudo, - Aprendizagem sobre saúde.
Acolhimento comunidades? brincadeiras. - Número de espaços organizados.
- Acompanhamento de - Cuidado com os livros, bornais e
cartões de vacina. algibeiras.
- Mais atenção da família com a
criança.
- Cuidado com o cartão de vacina.

De que forma os - Organização de - Jovens participantes.

adolescentes podem atividades (oficinas de - Envolvimento da comunidade e dos
contribuir no cuidado, pinturas, ruas de parceiros.
acolhimento das lazer). - Felicidade, trabalho em equipe,
Acolhimento crianças? - Promoção de Dias da ruas e casas pintadas.
Solidariedade. - Número de atividades realizadas e
- Grupo com os jovens. de pessoas participantes no Dia da
- Gincanas. Solidariedade e nas gincanas.

Ação Curvelo - Curvelo/MG 15

 Como fazer para - Promoção de dias da - Adultos e idosos envolvidos nas
que os adultos e beleza. atividades do projeto.
idosos se envolvam - Promoção de feiras de - Felicidade.
Acolhimento e se sintam produtos caseiros para - Auto-estima mais elevada.
acolhidos pelo troca e venda. - Adultos e idosos saudáveis.
projeto? - Escalda-pés.
- Cinema.
O que fazer para - Formação do Clube do - União, espírito de equipe.
que as crianças e os Vídeo. - Trabalhos em grupos.
adolescentes - Realização de atividades - Melhora no desempenho escolar.
tenham uma boa comunitárias: - Bem-estar.
convivência com os - plantio de árvores - Pessoas mais saudáveis e com a
Convivência amigos, com os pais - coleta seletiva auto-estima mais elevada.
e com toda a - reciclagem de - Maior organização.
comunidade? material - Ruas e casas embelezadas.
- Implementação da Folia - Pessoas menos violentas.
de Livros (ou outro nome a
definir).
De que maneira - Promoção de atividades - Trabalhos em grupo.
estimular uma coletivas/comunitárias - Maior aprendizagem.
convivência (pintura de tinta de terra - Número de árvores plantadas.
harmoniosa e nas ruas e casas). - Número de pessoas que participam
respeitosa entre as - Feira de produtos das oficinas e mutirões.
Convivência
pessoas da caseiros para troca e - Elevação da auto-estima.
comunidade? venda. - Comunidades mais limpas e
- Mutirões (plantio de bonitas.
mudas, limpeza,
embelezamento dos
quintais e outros).

Ação Curvelo - Curvelo/MG 16

 De que forma - Plantio de árvores. - Número de árvores plantadas.
podemos valorizar a - Permacultura (espirais - Número de espirais, jardins e
Convivência natureza? de ervas, jardins, praças.
mandalas). - Aprendizagem sobre a natureza.
- Bingo ecológico. - Convivência harmoniosa e
respeitosa com animais e plantas.
Como envolver a - Promoção de atividades - Participação da comunidade.
comunidade na coordenadas pelas - Apropriação do projeto pela
Aprendizagem aprendizagem das próprias pessoas da comunidade.
crianças e dos comunidade. - Redução da violência.
adolescentes? - Interesse pela leitura.

De que forma - Utilização de Bornal de - Redução da agressividade entre as

estimular a jogos da Paz. crianças e os adolescentes.
aprendizagem nas - Bornal de Livros. - Estímulo à leitura.
Aprendizagem crianças e nos - Algibeiras. - Produção de livretos e histórias.
adolescentes? - Rodas de histórias. - Maior aprendizagem.
- Realização de atividades - Parceria com a escola.
em parceria com a escola.
O que podemos - Oficinas comunitárias - Maior aprendizagem.
aprender e ensinar (remédios caseiros, - Valorização dos saberes e fazeres.
com o projeto e com quitandas, bonecas de - Confecção de produtos.
a comunidade? palha de bananeira, - Mais diálogo.
Aprendizagem brinquedos etc.). - Alegria, prazer e solidariedade
entre as pessoas.
- Rodas de histórias. - Número de oficinas realizadas e
produtos confeccionados.
- Rodas de conversa. - Maior participação.
Como sistematizar o - MPRA mensa. - Material disponibilizado no site
que for aprendido? - RT trimestral. para pesquisas e informações.
Aprendizagem
- IQP anual.
- Produção de textos,
livretos e outros.

Ação Curvelo - Curvelo/MG 17

 Como podemos - Oficinas comunitárias. - Maior aprendizagem.
gerar - Rodas de conversas com - Valorização dos saberes e fazeres.
oportunidades? crianças, adolescentes e a - Confecção de produtos.
Oportunidade comunidade. - Mais diálogo.
- Alegria, prazer e solidariedade
entre as pessoas.
- Número de oficinas e produtos
confeccionados.
Quais as - Oficinas comunitárias - Maior aprendizagem.
oportunidades (trocas de experiência, - Valorização dos saberes e fazeres.
existentes na saberes e fazeres). - Confecção de produtos.
comunidade que - Feira de produtos locais. - Mais diálogo.
Oportunidade podem ser - Participação em - Alegria, prazer e solidariedade
aproveitadas no reuniões das associações. entre as pessoas.
projeto? Como - Participação nos dias de - Número de oficinas e produtos
aproveitá-las? saúde com a Secretaria de confeccionados.
Saúde. - Participação da comunidade.
Como criar - Formação de parcerias - Atividades com outras entidades.
oportunidades para (agentes comunitários de
que crianças e saúde, escolas, IEF,
Oportunidade
adolescentes Emater, associações e
participem outros).
ativamente nas
comunidades?
Que oportunidades - Rodas de histórias. - Gosto pela leitura.
podemos levar para - Oficinas comunitárias. - Crianças mais afetuosas e mais
Oportunidade as comunidades? - Cursos do SENAR e de carinhosas.
saúde. - Empolgação, entusiasmo, alegria,
- Cinema Itinerante. amizade e união.
- Novas aprendizagens.

Ação Curvelo - Curvelo/MG 18

 MPRA - Monitoramento de Processos e Resultados de Aprendizagem
Projeto Ação Curvelo - fevereiro e março
1. Quantos iniciaram a atividade e/ou projeto?
1.a - Quantos concluíram?
2. Quanto tempo gastamos ou necessitamos para
realizar a atividade e/ou módulo? Foi suficiente?
3. Quantos produtos e/ou materiais de apoio
e/ou instrução foram feitos?
Eles atendem aos objetivos do projeto?
4. O que foi feito que evidencia ou garante que
atingimos os objetivos propostos?
1.735 pessoas, 12 mães-cuidadoras e 6 agentes
comunitários de educação começaram a
atividade.
1.735 pessoas, 12 mães-cuidadoras e 6 agentes
comunitários de educação concluíram a atividade,
além de uma média de 180 pessoas que não
faziam parte de comunidades atendidas pelo
projeto , o que dá o número total de 1.915
pessoas que concluíram.
Dois meses foi o tempo utilizado para a
realização das atividades. O tempo foi suficiente,
porque conseguimos atingir os objetivos a que
nos propusemos.
- 38 filmes assistidos
- 56 sessões do clube do vídeo
- 08 dias da beleza
- 07 cavalgadas de cavalinho de pau
- 31 oficinas de brinquedo com material
reciclável e/ou alternativo
- 08 mutirões de limpeza às margens do rio e
em ruas da comunidade Angicos
- 84 oficinas de brincadeiras
- 20 rodas de contação de história
- 14 oficinas de cartões com tinta de terra
- 29 oficinas de leitura
- 06 rodas de viola
- 46 sessões de escalda-pés
- 403 pessoas massageadas em sessões de
escalda-pés
- 03 hortas de chá
- 02 jardins plantados
- 03 feiras de troca e venda
- 20 produtores participando da feira de troca e
venda
- 51 grupos de produção
- 2 escolas envolvidas diretamente nos trabalhos
do projeto
- 19 jogos reproduzidos
- Bornal de Jogos utilizado em 4 salas da Escola
Municipal João Batista.
- 105 livros emprestados pelas Algibeiras de
Leitura e Bornal de Livros.
Sim. Além de atingir os objetivos previstos, as
atividades ainda dão margem para que questões
surgidas no momento em que são realizadas
sejam resolvidas.
É possível perceber que existe um novo conceito
de qualidade de vida nas comunidade. As
pessoas têm atitudes diferentes em relação à
Ação Curvelo - Curvelo/MG 19

5. Como as atividades foram realizadas: foram
lúdicas? Foram inovadoras? Foram educativas?
6. O que pode ser sistematizado? É possível
construir uma “ Teoria do Conhecimento”, já?
7. O que necessita ainda ser praticado para
alcançar os objetivos?
8. Se o Projeto terminasse hoje, ele estaria longe
ou perto do objetivo?
9. Há necessidade de “correções de rumo”: nas
atividades? Na metodologia?
10. Nosso prazer, alegria e vontade em relação
ao Projeto: aumentaram? Por quê?
11.Diminuíram? Por quê?
alimentação e à convivência com as crianças. O
respeito entre pessoas de todas as idades é algo
evidente e a alegria está presente durante as
atividades e nos momentos em que elas não
acontecem.
A convivência é mais harmoniosa e a capacidade
das pessoas de resolver problemas da
comunidade aumenta a cada vez que eles surgem
A assiduidade e a alegria das pessoas durante as
atividades nos permitem observar que a
ludicidade é um fator presente. Também é
possível perceber que apesar de já conhecerem a
maioria das práticas propostas nas atividades a
metodologia aplicada no momento das atividades
faz com que sejam ao mesmo tempo tradicionais
e inovadoras, assim como educativas.
Ainda não é possível construir uma teoria do
conhecimento para sistematizar, porém boas
experiências como o a feira da troca e venda que
é uma das experiências que mais tem empolgado
a comunidade onde ela acontece atualmente e
que outras comunidades estão começando a
experimentar. Também como exemplo temos o
escalda-pés que tem surtido efeitos para a saúde
física, mental e também para a educação. Além
de aliviar dores e Problemas físicos o escalda-pés
tem contribuído para que pessoas com depressão
tenham melhoras significativas e diminuído até o
número de remédios tomados no dia. Além disso
a prática do escalda-pés tem contribuído para
que as pessoas se sintam a vontade para tocar
umas nas outras sem que esse toque tenha
conotação sexual.
As atividades de rotina são o principal motivo de
êxito do projeto, pois tais atividades foram
construídas e aceitas pelas comunidades como
ferramentas eficientes. No entanto é necessário
inovar sempre para que a rotina não seja motivo
de desinteresse das pessoas
É possível perceber que se as atividades fossem
encerradas hoje o objetivo do projeto estaria em
grande parte alcançado, porém a necessidade
apresentada pela realidade de cada comunidade
nos leva a ter novas metas a alcançar..
È preciso que a inovação e as ferramentas como
MDI e o Próprio MPRA continuem sendo usadas
assim como as atividades que fazem parte da
rotina do Projeto continuem sendo praticadas.
Aumentaram. As pessoas se sentem importantes e
motivadas a trabalhar por sua comunidade.
Não.
Ação Curvelo - Curvelo/MG 20
 MDI - Envolvimento Comunitário
Projeto Ação Curvelo

Perguntas Ações Tempo Responsável Resultado

Agentes
comunitários de 84 oficinas de
Roda de
Diariamente educação, mães- brincadeiras.
brincadeiras
cuidadoras e
agentes de saúde.
Agentes
Limpeza e comunitários de Aconteceram
organização do Diariamente educação, mães- depois de todas
espaço cuidadoras e as atividades.
agentes de saúde.
Agentes
comunitários de
Roda de 93 rodas de
Diariamente educação, mães-
conversas conversa.
De quantas cuidadoras e
maneiras agentes de saúde.
diferentes e Agentes
inovadoras Semanalmente ou comunitários de 20 rodas de
Contação de
podemos de acordo com a educação, mães- contação de
histórias
conquistar e necessidade. cuidadoras e história.
envolver as agentes de saúde.
comunidades Agentes
onde trabalhamos comunitários de 20 rodas de
nas atividades Roda de histórias Semanalmente educação, mães- contação de
desenvolvidas cuidadoras e história.
pelo projeto agentes de saúde.
Ação? Agentes
comunitários de
Oficina de 31 oficinas de
Semanalmente educação, mães-
brinquedos brinquedo.
cuidadoras e
agentes de saúde.
Agentes
comunitários de 29 rodas de
Roda de leitura Semanalmente educação, mães- leitura.
cuidadoras e
agentes de saúde.
Agentes 46 sessões de
comunitários de escalda-pés
Escalda-pés Semanalmente ou educação, mães- realizadas.
de acordo com a cuidadoras e 403 pessoas
necessidade. agentes de saúde. massageadas em
sessões de
escalda-pés.
Agentes 19 jogos
Jogos de Semanalmente ou comunitários de reproduzidos
aprendizagem e de acordo com a educação, mães-
da paz. necessidade. cuidadoras e Bornal de Jogos
agentes de saúde. utilizado em

Ação Curvelo - Curvelo/MG 21

 quatro salas da
Escola Municipal
João Batista.
Agentes
Confecção de Quinzenal ou de comunitários de
121 cartões feitos
cartões com tinta acordo com a educação, mães-
com tinta de terra.
de terra. necessidade cuidadoras e
agentes de saúde.
Agentes
comunitários de
Guisado Quinzenalmente educação, mães- 12 guisados
cuidadoras e
agentes de saúde.
Agentes 56 sessões do
Quinzenalmente
comunitários de clube do vídeo.
ou sempre que
Cinema educação, mães-
tiver oportunidade
cuidadoras e 38 filmes
e necessidade.
agentes de saúde. assistidos.
Oficina de Agentes
remédios comunitários de
naturais: educação, mães-
51 grupos de
pomadas, Quinzenalmente cuidadoras e
De quantas produção
xaropes, agentes de saúde.
maneiras
docinhos contra
diferentes e
vermes etc.
inovadoras
Agentes
podemos Oito mutirões de
comunitários de
conquistar e limpeza às
Passeio Ecológico Quinzenalmente educação, mães-
envolver as margens do rio.
cuidadoras e
comunidades
agentes de saúde.
onde trabalhamos
Agentes
nas atividades
comunitários de
desenvolvidas Artesanato com Três encontros
Quinzenalmente educação, mães-
pelo projeto os idosos para tecer crochê.
cuidadoras e
Ação?
agentes de saúde.
Agentes
comunitários de
Três piqueniques
Piquenique Mensalmente educação, mães-
ecológicos.
cuidadoras e
agentes de saúde.
Agentes
comunitários de
Oito dias da
Dia da Beleza Mensalmente educação, mães-
beleza.
cuidadoras e
agentes de saúde.
Agentes
comunitários de
Bingo Mensalmente educação, mães- Quatro bingos
cuidadoras e
agentes de saúde.
Feira com Agentes Três feiras de
produtores da Nos dias de saúde comunitários de troca e venda.
comunidade, que da comunidade, educação, mães-
poderão mensalmente. cuidadoras e 20 produtores
comprar, vender agentes de saúde. participando da

Ação Curvelo - Curvelo/MG 22

 e trocar feira de troca e
mercadorias. venda.

Divulgação a Agentes
respeito da comunitários de
prevenção de educação, mães-
Março ou sempre
câncer do colo cuidadoras e
que necessário.
uterino e contra a agentes de saúde.
dengue, além de
outras doenças.
Agentes
Montagem de
comunitários de
livro com receitas Fim de março ou Ainda em
educação, mães-
de brincadeiras inicio de abril. execução.
cuidadoras e
regionais.
agentes de saúde.
Agentes
comunitários de
Festa das mães Ainda não
Maio educação, mães-
realizado.
cuidadoras e
agentes de saúde.
Agentes
comunitários de
De quantas
Quadrilha Junho educação, mães- Ainda não
maneiras
cuidadoras e realizado.
diferentes e
agentes de saúde.
inovadoras
Agentes
podemos
Campeonato de comunitários de
conquistar e Ainda não
pipa Agosto educação, mães-
envolver as realizado.
cuidadoras e
comunidades
agentes de saúde.
onde trabalhamos
Agentes
nas atividades
comunitários de
desenvolvidas Ainda não
Festa dos pais Agosto educação, mães-
pelo projeto realizado.
cuidadoras e
Ação?
agentes de saúde.
Agentes
comunitários de Ainda não
Gincana
Setembro educação, mães- realizado.
ecológica
cuidadoras e
agentes de saúde.
Agentes
comunitários de
Festa das
Outubro educação, mães- Ainda não
crianças
cuidadoras e realizado.
agentes de saúde.
Agentes
comunitários de
Confraternização
educação, mães- Ainda não
com a Dezembro
cuidadoras e realizado.
comunidade
agentes de saúde.

Agentes
Ainda não
comunitários de
Pastorinhas Dezembro realizado.
educação, mães-
cuidadoras e

Ação Curvelo - Curvelo/MG 23

 agentes de saúde.

 MDI - Convivência
Projeto Ação Curvelo

Perguntas Ações Tempo Responsável Resultados

Agentes 84 oficinas de
comunitários de brincadeiras.
educação, mães-
Brincadeiras Diariamente
cuidadoras e
agentes de
saúde.
Agentes 93 rodas de
comunitários de conversa.
Roda de educação, mães-
Diariamente
conversa cuidadoras e
agentes de
saúde.
Agentes Oito mutirões de
comunitários de limpeza às
Limpeza e
educação, mães- margens do rio e
organização do Diariamente
De quantas cuidadoras e em ruas.
espaço
maneiras agentes de
diferentes e saúde.
inovadoras Encontro Agentes Exercício constante.
podemos carinhoso (troca comunitários de
contribuir para de sorrisos, educação, mães-
Diariamente
uma boa abraços, cuidadoras e
convivência entre carinho, respeito agentes de
a comunidade e mútuo). saúde.
os membros da Agentes 19 jogos
equipe? comunitários de reproduzidos.
educação, mães-
cuidadoras e Bornal de Jogos
Jogos do Bornal Semanalmente agentes de utilizado em quatro
saúde. salas da Escola
Municipal João
Batista.

Agentes 46 sessões de
comunitários de escalda-pés
educação, mães- realizadas.
cuidadoras e
Escalda-pés Semanalmente
agentes de 403 pessoas
saúde. massageadas em
sessões de escalda-
pés.

Ação Curvelo - Curvelo/MG 24

 MDI - Distância
Projeto Ação Curvelo

Perguntas Ações Tempo Responsável Resultado

De quantas maneiras Uso de uma Diariamente Agentes Ainda não foi
diferentes e carroça para se comunitários de necessário usar.
inovadoras podemos chegar aos lugares educação,
trabalhar com a mais distantes nos mães-
comunidade, evitando dias de chuva e cuidadoras e
que a distância seja outros. agentes de
um empecilho para a saúde.
participação dos
moradores?
Usar bicicletas Diariamente Agentes Foram necessárias
comunitários de apenas duas
educação, vezes.
mães-
cuidadoras e
agentes de
saúde.
Correio elegante Sempre que Agentes 15 cartazes
(cartazes, bilhetes, necessário. comunitários de colados em
recados etc.) educação, ônibus.
mães-
cuidadoras e 19 cartazes
agentes de colados em
saúde. pontos de ônibus.
Telefone Sempre que Agentes Usado
necessário. comunitários de incontáveis vezes.
educação,
mães-
cuidadoras e
agentes de
saúde.
Usar o ônibus Sempre que Agentes Usado em
escolar possível. comunitários de praticamente
educação, todos os dias de
mães- trabalho no
cuidadoras e Núcleo
agentes de Canabrava .
saúde.
Aproveitar os Sempre que Agentes Rodas de
eventos que possível comunitários de brincadeiras em
ocorrerem nas educação, três jogos de
comunidades para mães- futebol.
desenvolver cuidadoras e
atividades. agentes de Disponibilização
saúde. de livros para
leitura em duas
missas.
Promover Semanalmente Agentes Dois dias de
encontros e comunitários de beleza nas casas.
atividades nas educação,

Ação Curvelo - Curvelo/MG 25

casas dos mães-
moradores. cuidadoras e
agentes de
saúde.
Encontros em Semanalmente Agentes Dois dias da
pontos estratégicos comunitários de beleza na
das comunidades. educação, Associação
mães- Comunitária de
cuidadoras e Meleiros.
agentes de
saúde.
Aumentar o Semanalmente Agentes 25 visitas nas
número de visitas comunitários de casas,
às casas educação, principalmente
mães- nas comunidades
cuidadoras e do Núcleo
agentes de Canabrava.
saúde.
Roda de Diariamente Agentes 84 rodas de
brincadeiras comunitários de brincadeiras
educação,
mães-
cuidadoras e Sete cavalgadas
agentes de de cavalinho de
saúde. pau.

Oficinas de Semanalmente Agentes 51 grupos de

remédios comunitários de produção.
educação,
mães-
cuidadoras e
agentes de
saúde.
Escalda-pés Semanalmente Agentes 46 sessões de
comunitários de escalda-pés
educação, realizadas
mães-
cuidadoras e 403 pessoas
agentes de massageadas em
saúde. sessões de
escalda-pés.

Roda de leitura Semanalmente Agentes 29 oficinas de

comunitários de leitura.
educação,
mães- 105 livros
cuidadoras e emprestados
agentes de pelas Algibeiras
saúde. de Leitura e
Bornal de Livros.

Roda de história Semanalmente Agentes 20 rodas de

comunitários de contação de
educação, história.
mães-

Ação Curvelo - Curvelo/MG 26

 cuidadoras e
agentes de
saúde.
Oficina de crochê e Agentes Três oficinas para
outras que a Semanalmente comunitários de tecer crochê com
comunidade se educação, os idosos.
interessar. mães-
cuidadoras e Duas oficinas de
agentes de tapete.
saúde.
Oficina de pintura Semanalmente Agentes Ainda não
em tecido. comunitários de utilizado.
educação,
mães-
cuidadoras e
agentes de
saúde.
Oficinas de Semanalmente Agentes 31 oficinas de
brinquedos. comunitários de brinquedo com
educação, material reciclável
mães- e/ou alternativo.
cuidadoras e
agentes de
saúde.
Pintura com tinta Semanalmente Agentes 14 oficinas de
de terra. ou sempre comunitários de cartões com tinta
que for educação, de terra.
solicitado. mães-
cuidadoras e
agentes de
saúde.
Dia da beleza Mensalmente Agentes 08 dias da beleza.
comunitários de
educação,
mães-
cuidadoras e
agentes de
saúde.
Oficina de pufe Mensalmente Agentes Uma oficina e
com garrafa PET. comunitários de dois pufes
educação, confeccionados.
mães-
cuidadoras e 140 garrafas
agentes de reaproveitadas.
saúde.
Construção de Sempre que Agentes Três hortas de
hortas e canteiros houver comunitários de chá.
em forma de demanda. educação,
mandala. mães- Dois jardins
cuidadoras e plantados.
agentes de
saúde.

www.cpcd.org.br

Ação Curvelo - Curvelo/MG 27