Maria Ceclia Rosas

Chirley Aparecida da Silva Ramos

Alfabetizao at o 3 ano

Formao continuada de alfabetizadores

Ler o texto do livro: Jogo, brinquedo, brincadeira e educao (Tizuko Morchida Kishimoto) e elaborar uma questo para discusso.

Planejar uma aula por meio da ludicidade, integrando o componente curricular de Matemtica, utilizando livros do acervo.

1. Como o personagem do texto? (caractersticas, sentimentos, sexo, profisso, temperamento, etc.).

2. Que elementos do texto te auxiliaram a chegar a essas concluses? 3. Em que cidade poderia morar?

Gneros textuais

O QUE ISSO?

 So as mais diferentes espcies de textos,

escritos ou falados, que circulam na sociedade e que so reconhecidos com facilidade pelas pessoas. Por exemplo: carta, bilhete, poema,

sermo, noticia de jornal, receita culinria,

conversa ao telefone, piada, romance, etc.

1.Voc acredita que existem gneros mais fceis e mais difceis de serem apropriados pelas crianas? Por qu?
2.Quais critrios voc utiliza para escolher os gneros textuais que ir abordar com seus alunos ao longo do ano letivo? 3.Voc acha que o mesmo gnero textual pode ser trabalhado em anos diferentes de escolaridade? Por qu?

Um gnero vai-se constituindo no uso coletivo da linguagem oral e escrita. Os membros de uma comunidade lingustica vo estabelecendo, no correr de sua histria, modos especficos de se dirigirem a determinado pblico, para alcanarem determinados objetivos ou funes.

 Perceber a produo de textos como uma atividade significativa de linguagem. Desenvolver constantemente a competncia discursiva de usurio da Lngua Portuguesa. Produzir competentemente textos dos gneros que circulam nos variados ambientes discursivos da sociedade para viver de forma autnoma e cidad.

Durante muito tempo no ambiente escolar, os gneros foram associados apenas literatura, mas, com as propostas de trabalho dos PCNs, essa ideia foi ampliada e os gneros so reconhecidos como unidades sociocomunicativas para qualquer finalidade de textos.

Mikhail Mikhailovich Bakhtin (1895-1975) foi um filsofo russo e estudioso da linguagem

Gneros textuais ou Tipos textuais?

Charges

So gneros textuais que emergem no contexto da tecnologia digital em ambientes virtuais. (Marcuschi,2005)

Em todos estes gneros tambm se est realizando tipos textuais, podendo ocorrer que o mesmo gnero realize dois ou mais tipos.

TIPOS TEXTUAIS

Definio So sequncias teoricamente definidas pela natureza lingustica da sua composio: narrao, exposio, argumentao, descrio, injuno. No so textos com funes sociais definidas. So categorias tericas determinadas pela organizao dos elementos lexicais, sintticos e relaes lgicas presentes nos contedos a serem falados ou escritos, distinguindo-se capacidades de linguagem requeridas para a produo de diferentes gneros textuais. (MARCUSCHI, 2005; MENDONA 2005; SANTOS, MENDONA E
CAVALCANTE, 2006).

Alm do contato com os mais diversos gneros que circulam na sociedade, o aprendiz precisa conhecer, tambm os suportes da escrita.Tais suportes, na maioria dos casos, podem ser trazidos para sala de aula, a fim de serem manuseados pelos aprendizes, reconhecidos e classificados por eles, em funo do seu formato e sua funo comunicativa.

Jornais Revistas Livros Gibis Rdio TV Internet Livro didtico Faixas

 Os gneros textuais so usualmente trabalhados na sala de aula por meio de sequncias didticas. A sequncia didtica possibilita o trabalho com desafios em graus diferentes de complexidade, de forma gradual, passo a passo, seguindo uma sequencia lgica que favorece a construo do conhecimento pelo aluno.
Planejar Orientar
Sequncia Didtica

Mediar Ensino e Aprendizagem

Por que trabalhar com gneros textuais?

As prticas de linguagem so mediadas por instrumentos culturais e histricos, ou seja, por gneros textuais. Se a escola investe no ensino dos gneros estar facilitando, portanto, a apropriao dos usos da lngua. No preciso criar uma espcie de graduao dos gneros e comear a estabelecer uma hierarquia entre eles, determinando quais devem ser explorados em cada ano. A proposta de Dolz e Schneuwly (2004) que esta progresso seja garantida por meio do aprofundamento dos objetivos didticos. Assim, um mesmo gnero pode ser trabalhado em anos/ciclos/sries diferentes, mas com o passar dos anos essa abordagem deve ser cada vez mais complexa (aprendizagem em espiral).
Bronckart (1999) e Schneuwly e Dolz (2004)

Gneros Textuais

Livros literrios que apresentam gneros textuais

1.Quais gneros textuais podemos trabalhar a partir deste livro? 2.Que sugestes vocs dariam a outro colega para trabalhar com este livro? Cite trs exemplos.

Hardy Guedes

Trabalho em grupo

Trabalho em grupo
POEMA

REPORTAGEM

Hora de Produzir!

ENTREVISTA

ANNCIO

PROPAGANDA

Diversidade Textual

Compartilhando em grupo
Ler os quadros de direitos de aprendizagem de Cincias e Geografia; Planejar, em pequenos grupos, um projeto didtico ou sequncia didtica envolvendo a leitura e produo de diversos textos, que contemple conhecimentos e habilidades presentes nos quadros de direitos de aprendizagem de Cincias ou Geografia e Lngua Portuguesa.

Descubra o gnero textual

Vamos continuar? V interligando cada parte de nosso estudo como esta colcha de retalhos,pintando-a.Nosso encontro de hoje foi:

- Vivenciar o projeto ou sequncia didtica (fazer o registro por escrito). - Ler um dos textos sugeridos na seo Sugestes de leitura; elaborar uma questo a ser discutida no prximo encontro (decidir coletivamente qual texto ser discutido.