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SUMRIO

I. II. III. IV. V. VI.

APRESENTAO DELIMITAO E INTERFACES CENRIOS, TENDNCIAS E DESAFIOS PANORAMA DA OFERTA DE EDUCAO PROFISSIONAL PROCESSO DE PRODUO NA REA MATRIZES DE REFERNCIA

3 4 7 13 15 19 48 51

VII. INDICAES PARA ITINERRIOS FORMATIVOS ANEXO

I APRESENTAO

Os Referenciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional tm como objetivo oferecer subsdios formulao de propostas curriculares para o nvel tcnico. Foram desenvolvidos para aproximar a prtica escolar s orientaes expressas nas Diretrizes Curriculares para a Educao Profissional de Nvel Tcnico na rea de Indstria. Este documento composto por um conjunto de textos sobre essa rea profissional, de quadros-sntese sobre as funes e subfunes do processo produtivo, as competncias e habilidades requeridas de seus profissionais, bem como as bases tecnolgicas relacionadas a essas competncias. A metodologia proposta por esta Secretaria para o desenvolvimento dos referenciais curriculares, considerou as seguintes etapas: identificao das reas profissionais; pesquisas bibliogrficas e consultas a profissionais e empresas da rea, e a entidades ligadas educao profissional; caracterizao do processo de produo na rea; identificao dos conjuntos de competncias, habilidades e bases tecnolgicas; validao do processo de produo e dos conjuntos de competncias, habilidades e bases tecnolgicas; redao de textos introdutrios e explicativos. Registre-se aqui a colaborao de todos os consultados e entrevistados para a formulao destes referenciais, oferecendo, alm de informaes relevantes, seus tempos e espaos profissionais. A organizao e a atuao de fruns permanentes, conforme estabelecido pela atual legislao da educao profissional, que promovam a aproximao entre a educao e os setores produtivos, possibilitaro, alm das parcerias para a realizao da reforma da educao profissional, uma contnua atualizao e aperfeioamento das referncias contidas neste documento. RUY LEITE BERGER FILHO Secretrio de Educao Mdia e Tecnolgica

II DELIMITAO E INTERFACES DA REA

A rea profissional da Indstria, caracterizada por compreender processos contnuos ou discretos de transformaes de matrias-primas na fabricao de bens de consumo ou de produo, pressupondo uma infra-estrutura de energia e de redes de comunicao, em virtude de sua complexidade e abrangncia, faz-se necessrio explicitar melhor suas delimitaes e interfaces, no apenas com as outras reas profissionais como tambm com a prpria educao bsica. Durante os contatos que o grupo de trabalho manteve com os diversos ramos industriais, algumas das competncias elencadas so consideradas como de base, entre elas aquelas que dizem respeito ao relacionamento humano. Caractersticas como capacidade de trabalho em equipe, liderana, iniciativa e postura pr-ativa mostram-se como condio bsica para um bom desempenho no mundo do trabalho de hoje. A rea de Cincias Humanas e suas Tecnologias no Ensino Mdio, ao prever o desenvolvimento de competncias relacionadas a este tema, fornece o substrato necessrio para o bom desempenho dos profissionais da rea. O relacionamento da rea da Indstria, por meio de suas delimitaes e interfaces com outras reas profissionais, importante ser destacado. Mediante o estudo procedido pelo grupo de trabalho, as reas que justificam esta explanao so a Minerao, Qumica, Construo Civil e Agropecuria. No Brasil a classificao das atividades econmicas est regida pela Classificao Nacional de Atividades Econmicas CNAE, elaborada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE e outras entidades pblicas e privadas, e foi o ponto de partida do grupo de trabalho encarregado de estudar os referenciais curriculares para a rea da indstria. A CNAE tomou como ponto de partida a International Standard Industrial Classification ISIC, terceira reviso (REV. 3), preconizada pelas Naes Unidas como instrumento de harmonizao na produo e disseminao de estatsticas econmicas no mbito internacional. Estas classificaes so construdas para organizar as informaes das unidades produtivas e institucionais com o objetivo de produzir estatsticas dos fenmenos derivados da sua participao no processo econmico, a partir de ordenamento que privilegia a identificao de segmentos homogneos quanto a tecnologia, mercado e organizao de produo. Assim, constituem-se em instru-

mento bsico para assegurar a coordenao entre a coleta, a apresentao e anlise dos dados estatsticos. A rea da Minerao, como pode se verificar na prpria CNAE Indstria Extrativa (seo C), j constitui uma seo diferente da Indstria de Transformao (seo D), campo da rea profissional Indstria, uma vez que as tecnologias, o mercado envolvido e a forma de organizao da produo apresentam mais dessemelhanas do que semelhanas. Caracterizada por compreender atividades de prospeco e avaliao tcnica e econmica de depsitos minerais e minerais betuminosos, o planejamento das etapas de preparao de jazidas, a extrao, o tratamento de minrio, as operaes auxiliares, o controle e mitigao dos impactos ambientais e a recuperao de reas lavradas e degradadas, podemos encontrar alguma semelhana com a rea da Indstria apenas na parte referente operao de equipamentos de uma usina, no controle de sua produo, alm de funes de manuteno e instalaes. Nas demais atividades caractersticas da rea da Minerao, no foram encontradas semelhanas relevantes. A rea da Qumica, segundo a metodologia utilizada pela CNAE, considerada como indstria, entretanto, e apesar de realmente a ela pertencer, para efeito de caracterizao como rea profissional, considerada parte, visto que peculiaridades da mesma apresentam muito mais dessemelhanas do que semelhanas nos seus processos produtivos. A alta incidncia de processos perigosos e insalubres, com normas especficas quanto segurana do trabalho, manuseio de materiais e de processos, fazem com que a mesma se diferencie da mdia encontrada em outras atividades industriais. As semelhanas que podemos encontrar referem-se quelas genricas de manuteno, instalaes e operao de mquinas e equipamentos; entretanto, as especificidades da rea so mandatrias para o exerccio de atividades junto aos seus processos. Outro aspecto que se pode ressaltar quanto posio da atividade na cadeia produtiva como um todo, isto , se na primeira, segunda ou terceira gerao. Assim, apenas para exemplificar, na atividade envolvendo a produo de plsticos, poderamos considerar a primeira e segunda geraes como pertencentes rea Qumica; j a terceira gerao (transformao), que envolve principalmente os processos de extruso, injeo e sopro como pertencentes rea da Indstria. Embora j conste em separado junto CNAE (seo F), a Construo Civil, conforme explicitado no texto desta normativa, precisou de um tratamento adequado de estabelecimento de convenes para a sua devida classificao. Note-se que a nomenclatura dos sindicatos profissionais e patronais referem-se a ela apondo o termo indstria antes da denominao Construo Civil (p. ex: Sindicato da Indstria da Construo Civil e Moveleira SINDUSCON). Adequadamente, e em consonncia tambm para o caso de estabelecimento de reas profissionais, a CNAE, ao referir-se Construo Civil, ressalta que a mesma apresenta, em sua maioria, processos produtivos distintos daqueles

encontrados na rea de Indstria. As semelhanas dignas de serem referenciadas so apenas aquelas refletidas nas atividades de fabricao de estruturas metlicas e produo seriada de pr-moldados. A rea de Agropecuria, conforme definido naqueles referenciais curriculares, compreende as atividades de produo animal, vegetal e agroindustrial. justamente nesta ltima atividade que encontramos um sombreamento com a rea de indstria. A CNAE, em sua seo A Agricultura, Pecuria, Silvicultura e Explorao Florestal considera estar abrangendo a atividade agropecuria em sua totalidade, deixando de lado, portanto, a agroindstria. na seo D Indstrias de Transformao, mais precisamente na diviso 15 Fabricao de Produtos Alimentcios e Bebidas, que vamos encontrar as atividades de produo agroindustrial. As interfaces encontradas entre as duas reas profissionais so a utilizao de tcnicas de controle de qualidade, de gesto, operao de equipamentos e a manuteno autnoma dos mesmos. As delimitaes existentes so aquelas advindas da natureza da maioria dos processos agroindustriais, fortemente baseados na fsico-qumica e na microbiologia, alm de normas e legislaes especficas exigindo, portanto, uma base tecnolgica, cientfica e instrumental diferente da rea de indstria e que venham a auxiliar na construo de competncias e habilidades especficas. A rea de Indstria tendo interface prxima com a Minerao, Qumica, Construo Civil e Agroindstria tambm interage fortemente com a Informtica e Gesto, para o que as escolas devem atentar quando da formulao dos currculos para a rea, como forma de oportunizar melhores meios para que o aluno aproveite as tendncias do mercado de trabalho. Evidentemente essas interfaces entre as reas profissionais de Minerao, Qumica, Construo Civil e Agroindstria so indicativas de contedos curriculares comuns e interligados, recomendando a implantao e o desenvolvimento concomitante, seqente ou alternado de cursos ou mdulos dessas reas em uma mesma unidade escolar ou em mais de uma, integradas por acordos, parcerias ou convnios.

III CENRIOS, TENDNCIAS E DESAFIOS

O estudo realizado pelo grupo de trabalho, atravs dos elementos pesquisados e dos diversos contatos mantidos, revelou em primeiro lugar as disparidades de nvel tecnolgico encontradas na rea. Convivem atualmente no Brasil indstrias cujos indicadores so utilizados como benchmarking pelo resto do mundo, com outras que se encontram ainda em nveis intermedirios de utilizao das tecnologias e de metodologias de gesto. Sendo assim, os cenrios, as tendncias e os desafios aqui descritos referem-se ao panorama nacional como um todo no que diz respeito ao setor industrial. Recomenda-se que cada escola verifique o cenrio e as tendncias de mercado em relao sua rea de abrangncia. Como subsdios para este estudo, buscou-se informaes com a Confederao Nacional da Indstria CNI, com a Pesquisa da Atividade Econmica Regional PAER, e em outras publicaes especializadas. Em que pesem os modismos atuais como o fim dos empregos, o fim da histria, e o detrimento da importncia da indstria em relao a outros setores da economia, continua sendo ela a responsvel pela produo e difuso de tecnologias, que cria, inclusive, as condies necessrias para o desenvolvimento destes outros setores. Segundo a Pesquisa Mensal de Emprego do IBGE, o setor industrial o que paga os melhores salrios no pas com uma mdia de 5,7 salrios mnimos em 1999, contra 5,2 no setor de servios, 4,4 no comrcio e 3,7 na construo civil. Dados da Organizao para a Cooperao e Desenvolvimento Econmico-OCDE, mostram que sero necessrios nada menos do que 250 anos para que as exportaes de servios dos 29 pases mais ricos do mundo alcancem o valor das atuais exportaes de manufaturados. As evidncias baseadas em registros administrativos do Ministrio do Trabalho e Emprego, levantadas pela PAER, revelam as seguintes distribuies dos empregos (tabela 1) e suas flutuaes (tabela 2), segundo a atividade econmica, no Brasil:

TABELA 1 Empregos existentes em 31/12/94, segundo setores e subsetores de atividade econmica Brasil 1994
Nmero Setores e subsetores de atividade econmica TOTAL GERAL Indstria Construo Civil Comrcio Servios Agropecuria, Extrao Vegetal, Caa e Pesca Indstria Extrativa mineral Ind. de produtos minerais no-metlicos Indstria metalrgica Indstria mecnica Ind. do material eltrico e de comunicaes Ind. do material de transporte Ind. da madeira e do mobilirio Ind. do papel, papelo, editorial e grfica Ind. da borracha, fumo, couros, peles e prod. simil. e ind. diversas Ind. qumica de prod. farmacuticos, veter., de perf., sabes e velas Ind. txtil, do vesturio e artefatos de tecidos Indstria de calados Ind. de produtos alimentcios, de bebidas e lcool etlico Servios industriais de utilidade pblica Construo Civil Construo civil Comrcio Comrcio varejista Comrcio atacadista Servios Instituies de crdito, de seguros e de capitalizao Comrcio, adm. de imveis e val. mobilirios, serv. tc.-profissionais, etc. Transporte e comunicaes Serv. alojamento e aliment., reparao e conservao, rdio, tv Servios mdicos, odontolgicos e veterinrios Ensino Adm. pblica direta e autrquica Agropecuria, extrao vegetal, caa e pesca Agricultura, silvic., criao de animais, extr. vegetal e pesca
Fonte: Ministrio do Trabalho - Mtb/Rais, 1994; Fundao Seade. Nota: Exclusive setores de atividade econmica ignorados e outros.

Absoluto 22.406.202 5.616.404 1.118.138 3.230.345 11.541.788 899.527 5.616.404 131.227 242.424 558.320 317.084 225.310 337.054 342.499 300.222 252.749 501.361 766.066 241.207 984.758 416.123 1.118.138 1.118.138 3.230.345 2.572.645 657.700 11.541.788 720.255 1.540.946 1.345.176 1.554.196 823.218 464.879 5.093.118 899.527 899.527

Relativo 100,0 25,1 5,0 14,4 51,5 4,0 100,0 2,3 4,3 9,9 5,6 4,0 6,0 6,1 5,3 4,5 8,9 13,6 4,3 17,5 7,4 100,0 100,0 100,0 79,6 20,4 100,0 6,2 13,4 11,7 13,5 7,1 4,0 44,1 100,0 100,0

No que diz respeito indstria, o segmento de maior participao relativa em todo o pas a indstria de produtos alimentcios, de bebidas e lcool etlico (17,5% dos empregos do setor), seguida pela indstria txtil, do vesturio e artefatos de tecido (14%), pela indstria metalrgica (10%) e pela qumica, de produtos farmacuticos, veterinrios, perfumaria, sabes e velas (9%). Somente nas regies Sudeste e Sul, que possuem uma estrutura industrial bem mais diversificada do que a das regies Norte, Nordeste e Centro-Oeste, nenhum segmento isoladamente ultrapassa os quinze pontos percentuais dos empregos do setor. TABELA 2 Flutuao dos empregos, de 1/1/95 a 31/12/96, segundo setores e subsetores de atividade econmica Brasil 1995-96 Nmeronnnn
Setores e subsetores de atividade econmica TOTAL GERAL Indstria Construo Civil Comrcio Servios Agropecuria, Extrao Vegetal, Caa e Pesca Indstria Extrativa mineral Ind. de produtos minerais no-metlicos Indstria metalrgica Indstria mecnica Ind. do material eltrico e de comunicaes Ind. do material de transporte Ind. da madeira e do mobilirio Ind. do papel, papelo, editorial e grfica Ind. da borracha, fumo, couros, peles e prod. simil. e ind. diversas Ind. qumica de prod. farmacuticos, veter., de perf., sabes e velas Ind. txtil, do vesturio e artefatos de tecidos Indstria de calados Ind. de produtos alimentcios, de bebidas e lcool etlico Servios industriais de utilidade pblica Construo Civil Construo civil Comrcio Comrcio varejista Comrcio atacadista Servios Instituies de crdito, de seguros e de capitalizao Comrcio, adm. de imveis e val. mobilirios, serv. tc.-profissionais, etc. Transporte e comunicaes Serv. alojamento e aliment., reparao e conservao, rdio, tv Servios mdicos, odontolgicos e veterinrios Ensino Adm. pblica direta e autrquica Agropecuria, extrao vegetal, caa e pesca Agricultura, silvic., criao de animais, extr. vegetal e pesca Fonte: Ministrio do Trabalho - Mtb/Caged, 1995-96; Fundao Seade. Nota: Exclusive setores de atividade econmica ignorados e outros. Admisses 19.486.725 4.980.052 2.021.086 4.084.582 7.574.513 826.492 4.980.052 81.425 258.145 422.340 265.718 170.910 142.753 418.712 266.072 287.392 421.119 688.039 254.809 1.181.635 120.983 2.021.086 2.021.086 4.084.582 3.259.795 824.787 7.574.513 282.342 2.359.153 1.065.759 2.830.420 473.576 351.281 211.982 826.492 826.492 Desligamentos 19.090.261 5.225.571 1.991.557 3.805.294 7.192.276 875.563 5.225.571 89.615 257.523 458.186 279.581 177.259 187.715 411.501 253.343 297.371 426.002 762.369 266.283 1.207.043 151.780 1.991.557 1.991.557 3.805.294 3.015.590 789.704 7.192.276 402.774 2.228.463 1.053.867 2.573.895 416.061 294.125 223.091 875.563 875.563 Saldo 396.464 -245.519 29.529 279.288 382.237 -49.071 -245.519 -8.190 622 -35.846 -13.863 -6.349 -44.962 7.211 12.729 -9.979 -4.883 -74.330 -11.474 -25.408 -30.797 29.529 29.529 279.288 244.205 35.083 382.237 -120.432 130.690 11.892 256.525 57.515 57.156 -11.109 -49.071 -49.071

A anlise da flutuao setorial do emprego formal no Brasil, referente ao saldo lquido de admisses/desligamentos entre 1 de janeiro de 1995 a 31 de dezembro de 1996, que corresponde diferena entre as admisses e os desligamentos de empregados celetistas para os quais o MTb obteve a declarao da atividade econmica da empresa empregadora. Baseando-se nesses registros, observou-se retrao da oferta de empregos na indstria e na agropecuria, extrao vegetal, caa e pesca (fechamento de 245.519 e 49.071 postos de trabalho, respectivamente), que foi largamente compensada pela expanso da oferta de emprego na construo civil, no comrcio e nos servios (abertura de 29.529, 279.288 e 382.237 postos de trabalho, respectivamente). Por subsetores de atividade econmica, o segmento que mais contribuiu para a retrao da oferta de empregos industriais em todo o pas foi a indstria txtil, do vesturio e artefatos de tecido (fechamento de 74.330 postos de trabalho), seguida pela indstria do material de transporte, indstria metalrgica, servios industriais de utilidade pblica e indstria de produtos alimentcios, bebidas e lcool etlico (fechamento de 44.962, 35.846, 30.797 e 25.408 postos de trabalho, respectivamente). Em contrapartida, os segmentos que mais contriburam para a ampliao da oferta de empregos em servios, em todo o pas, foram os servios de alojamento e alimentao, reparao e manuteno residencial, rdio e televiso (256.525 novos empregos) e o comrcio e administrao de imveis, valores mobilirios e servios tcnicos especializados (abertura de 256.525 e 130.690 postos de trabalho, respectivamente). O cenrio traado pela CNI em seu Informe Conjuntural n 186 de abril deste ano (2.000), revela tendncias positivas para o nvel de emprego industrial aps anos de queda no ndice. A melhora da situao do emprego parece ser ampla e vem sendo observada em diversos segmentos da indstria e, com mais intensidade, no setor tercirio. Ela se deve recuperao da demanda domstica e ao crescimento das exportaes, que seguem na esteira da normalizao da economia e da ampliao do horizonte temporal dos negcios, e que vm se consolidando nos ltimos seis meses. Todavia, ela reflete tambm a recuperao da competitividade de importantes segmentos produtivos em face da alterao de preos relativos permitida pela mudana cambial do incio do ano passado. A situao de melhora bastante clara na indstria que, aps uma dcada reduzindo mo-deobra, nos ltimos meses vem sinalizando com a recuperao do emprego. De fato, no apenas os dados correntes j no mostram reduo de postos de trabalho como h perspectivas de ampliao de vagas no horizonte dos prximos meses. Como revelou em abril a Sondagem Industrial CNI, uma enquete trimestral realizada com mais de 1200 empresas industriais, ainda que a grande maioria das empresas (cerca de dois teros) sinalize que pretenda manter inalterado o nvel de emprego nos prximos seis meses, favorvel o saldo entre aquelas que planejam aumentar o emprego (22%) e as que pretendem reduzir o nmero de empregados (12%). Mais significativo, este saldo positivo se

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verifica em 14 dos 16 setores identificados na amostra, sendo que apenas nos setores de produtos alimentares e bebidas os indicadores so levemente desfavorveis. As indicaes so mais intensas nos setores de mecnica, material eltrico, produtos farmacuticos, metalurgia e material de transporte. Mas so tambm identificadas em segmentos mais tradicionais como txteis, vesturio e calados e mobilirio, segmentos que foram fortemente afetados pela concorrncia com produtos estrangeiros, tanto no mercado brasileiro como nos mercados internacionais, ao longo dos anos 90. Dados semelhantes foram tambm detectados pela Sondagem Conjuntural da Fundao Getlio Vargas. Estes nmeros se referem a um levantamento qualitativo e no servem de base para estimativas quanto efetiva intensidade da recuperao do emprego industrial neste ano. Todavia, dados de levantamentos quantitativos sistemticos da CNI (Indicadores Industriais) e do IBGE (PIM-DG) mostram uma ntida inflexo na curva do emprego industrial entre os ltimos meses do ano passado e o incio deste ano. Comparando-se com o mesmo perodo do ano anterior, as taxas de queda que se situavam na faixa de 7 a 9% passaram a mostrar reduo da ordem de apenas 1% nos dois primeiros meses deste ano. Assim, mantida a tendncia de recuperao, bastante provvel que venhamos a observar aumento no volume do emprego industrial neste ano pela primeira vez em dez anos. A magnitude da recuperao do emprego industrial, contudo, depende de dois aspectos. Em primeiro lugar, ainda que a resposta do emprego se explique em parte pela mudana de preos relativos, indiscutvel que o aspecto fundamental o crescimento da economia. Portanto, a intensidade do crescimento do emprego industrial ir depender crucialmente do ritmo de expanso da atividade industrial. Este ritmo, por sua vez, permanece dependendo de um lado da capacidade de resposta das exportaes e, de outro, da efetiva entrada em um novo ciclo de investimentos na economia. Neste ltimo caso, a introduo de novas tecnologias pode ser um aspecto favorvel. Ao aumentar substancialmente a produtividade do novo investimento, as novas tecnologias podem viabilizar um aumento mais significativo da capacidade instalada com montante de investimento relativamente menor que no passado. Isto significa que, no jargo tcnico, a relao capital-produto do novo investimento pode ser menor que no passado, viabilizando um maior ritmo de crescimento com uma taxa global de investimento no to elevada. Segundo, mesmo que o setor industrial venha a liderar a nova fase de crescimento, no razovel se esperar que o mesmo venha a acontecer com o emprego industrial. As mudanas tecnolgicas ocorridas na ltima dcada tm determinado forte aumento da produtividade da mo-de-obra no segmento industrial, de modo que a resposta do emprego ao crescimento do produto a elasticidade-renda do emprego, novamente no jargo tcnico tende a permanecer baixa.

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Em recente pesquisa sobre as perspectivas futuras do mercado de trabalho, realizada pelo Senai com o apoio tcnico do Instituto de Economia Industrial da Universidade Federal do Rio de Janeiro, denominada Cenrios da Indstria Brasileira: Formao Profissional para os Anos 2000, ficou identificada uma importante concluso a seguir transcrita: Demanda por qualificados aumentar De acordo com a pesquisa do Senai, realizada com 134 empresas lderes de diversos segmentos, em adiantado processo de modernizao tcnico-organizacional, em relao ao nvel de emprego, o cenrio de expanso da demanda por tcnicos em todos os setores, principalmente no de manuteno. Em relao s oportunidades para os profissionais qualificados, a expectativa de ampliao em todas as reas, mas de forma mais intensa na produo e manuteno. Em contrapartida, a mo-de-obra semiqualificada tender a diminuir em todas as reas, principalmente nas de projeto e produo. A pesquisa constatou ainda que o impacto das inovaes tecnolgicas dever forar a elevao do nvel de qualificao do trabalhador. Quanto mo-de-obra semiqualificada, o impacto das novas tecnologias parece ser ainda uma questo em aberto. A idia que prevalece, segundo a especialista do Senai, a de que seu nvel de qualificao aumentar nos setores de produo e controle de qualidade, permanecer estvel nos de projeto e planejamento, podendo aumentar ou se estabilizar na rea de manuteno. As dificuldades de interpretao de cenrios e anlises de tendncias em um pas continental como o Brasil, justificadas pelas disparidades regionais e o longo perodo de convivncia com uma economia do tipo stop and go, remetem o setor educacional a uma tomada de atitude quanto aos desafios que se apresentam. A busca de informaes no mundo do trabalho por parte das escolas deve tornar-se prtica comum. As Diretorias de Relaes Empresariais e Comunitrias ou outros rgos com funes similares nas instituies educacionais passam a ter papel destacado neste mister, impe-se o reconhecimento de que a elas cabe primordialmente esta tarefa. A responsabilidade quanto a oferta de cursos, que retratem a real possibilidade das escolas e que atendam a necessidade da sociedade no pode ser menosprezada. A tendncia que se observa no mundo todo, a desvinculao entre o trabalho e o emprego traz um novo desafio s escolas: a formao de empreendedores. Cada vez mais as escolas devem procurar formar um profissional que tenha condies no apenas de conseguir uma vaga no mercado de trabalho, mas tambm capacit-lo a gerar seu prprio trabalho e renda.

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IV PANORAMA DA OFERTA DE EDUCAO PROFISSIONAL

A atual oferta de educao profissional em nvel tcnico no Brasil, especificamente para os setores industriais, tem sido provida por intermdio de escolas pblicas, privadas e tambm pelo Servio Nacional de Aprendizagem Industrial SENAI. Como caractersticas comuns desta oferta, encontramos um modelo baseado no Parecer CFE n 45/72, o qual exigia, predominantemente, uma formao especfica para os tcnicos. O pressuposto colocado por este parecer o de que no haveria a necessidade de tcnicos transitarem entre diversas atividades ou setores, mesmo que pertencentes a uma mesma rea profissional. Desta forma, a atual oferta restringe a necessria mobilidade que se impem atualmente, em face dos cenrios cambiantes e imprevisveis de hoje. Outra caracterstica comum da oferta profissional na rea de Indstria a baixa utilizao de pesquisas de mercado para o embasamento qualitativo e quantitativo do que o mundo do trabalho est a necessitar. Assim, comum encontrarmos cursos que continuam ofertando vagas, levando em conta mais as capacidades atuais da escola quanto infra-estrutura e disponibilidade docente, do que propriamente a real necessidade da regio ou do pas. Numa tentativa de atualizao, alguns cursos tm procurado introduzir em seus currculos todas as novidades e enfoques das novas tecnologias; entretanto, isto no tem resolvido satisfatoriamente, visto que alguns deles j contam com mais de 4.000 horas e as empresas em geral continuam a ter que complementar os estudos dos egressos, sem falar que evidentemente a tecnologia no ir parar em seus avanos. Como forma de buscar-se uma maior sintonia com o mundo do trabalho industrial, prope-se a formao de tcnicos baseados em competncias por reas profissionais, com slidos conhecimentos em seu campo especfico, mas tambm polivalentes de forma a poderem rapidamente transitar por diversas atividades e setores. Com grande freqncia encontram-se demandas por profissionais, onde lhes exigido como competncias bsicas a iniciativa, a liderana, a multifuncionalidade, a capacidade do trabalho em equipe e esprito empreendedor, caractersticas comuns aos empresrios de uma forma geral e aspectos ainda muito pouco trabalhados nas escolas. Mediante um esforo de autocrtica e esprito desprendido, as escolas devem buscar, quando da renovao de suas ofertas, tanto qualitativas quanto quantitativas, atender s demandas regio-

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nais de formao formuladas pelos trabalhadores e empresas, no apenas olhando para suas capacidades e interesses, mas tambm somando a estas as necessidades do mundo do trabalho refletidas em pesquisas com maior contedo cientfico. Para subsidiar este trabalho, as escolas podero contar tambm com a Pesquisa da Atividade Econmica Regional PAER, encomendada pelo Ministrio da Educao Fundao Sistema Estadual de Anlise de Dados SEADE, dentro do Programa de Expanso da Educao Profissional PROEP . Como forma de atendimento no apenas ao mercado de trabalho, mas tambm s expectativas e necessidades de grande parte dos egressos do sistema, recomenda-se a incluso nos currculos dos cursos tcnicos da rea de Indstria, contedos e competncias que desenvolvam o empreendedorismo. Alm de propiciarem a interdisciplinaridade e a contextualizao por natureza, proporcionam aos alunos uma viso sistmica e abrangente do mundo do trabalho, levando em considerao, portanto, a tica de todos atores envolvidos, trabalhadores, empresrios, consumidores, poder pblico e a sociedade em geral. Para tanto recomenda-se: a adoo de desenhos curriculares e de alternativas metodolgicas inovadoras, dinmicas, que substituam o modelo centrado nas aulas tradicionais, de forma quase que exclusiva ou com nfase absoluta, por um ambiente pedaggico caracterizado por aulas operatrias, por workshops e oficinas nas quais os alunos trabalhem em projetos concretos e experimentais caractersticos da rea, por oferecer espaos de discusso fundamentada do que est fartamente disponvel para ser ouvido, visto e lido no mundo fora do espao escolar, por seminrios e palestras com profissionais atuantes, por visitas culturais e tcnicas; a busca de alternativas de gesto de recursos educacionais, tais como acordos, convnios, patrocnios ou parcerias, que viabilizem constante renovao ou atualizao tecnolgica, condio essencial para que a educao profissional no faa da efetiva realidade do processo de produo da rea uma fico; o estudo e a implantao de formas mais flexveis de organizao do trabalho escolar e de estabelecimento de vnculos contratuais com professores, de maneira a possibilitar a contribuio de profissionais efetivamente engajados na atividade produtiva, atualizados e responsveis por produes reconhecidas pela sua qualidade, cuja disponibilidade e interesse no se ajustam aos esquemas pedaggicos e administrativos convencionais.

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V PROCESSO DE PRODUO NA REA

Conforme j relatado anteriormente, a rea de indstria no Brasil apresenta-se grandemente diversificada, no s pela variedade de produtos produzidos, trazendo como conseqncia um enorme rol de processos, mas tambm pela diversidade de nveis tecnolgicos e formas gerenciais utilizadas. Encontram-se no meio industrial processos do tipo contnuo ou discreto, de transformao de matrias primas na fabricao de bens de consumo ou de produo. Os processos contnuos so normalmente automatizados e transformam os materiais, substncias ou objetos ininterruptamente podendo conter operaes biofisico-qumicas durante o processo. Os discretos, ou no contnuos, geralmente requerem a interveno direta do profissional e caracterizam-se por operaes fsicas de controle das formas dos produtos. Embora se note uma crescente utilizao da automao, o que tem inclusive assemelhado cada vez mais os processos discretos dos contnuos, a presena humana tem sido indispensvel para o planejamento e o controle, de forma direta ou indireta por meio de sistemas microprocessados, e tambm para a execuo da manuteno autnoma e gesto dos processos operativos com qualidade e produtividade. Pressupondo uma infra-estrutura de energia, de redes de comunicao e de sistemas industriais complexos (mquinas, equipamentos, redes de gua, leos, vapores, gases etc.), para levar a cabo a produo, os profissionais da rea envolvem-se tambm com o seu planejamento, controle e a instalao propriamente dita. Mediante a pesquisa de campo realizada nos diversos setores industriais, por meio da identificao dos seus processos produtivos e constatao tambm das atividades desenvolvidas pelos tcnicos de nvel mdio informadas pelas empresas, procedeu-se, para efeito de classificao, a um agrupamento destas funes bsicas e tambm das subfunes realizadas pelos mesmos. Apresentadas na forma dos quadros a seguir, juntamente com as descries resumidas das mesmas, retratamos as funes e subfunes encontradas atualmente nas subreas de INSTALAES, PRODUO e MANUTENO, entendidas como aquelas aes desenvolvidas pelos tcnicos de nvel mdio nas diversas etapas e suas divises dos processos produtivos.

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5.1) SUBREA INSTALAES


FUNES 1. PLANEJAMENTO E CONTROLE SUBFUNO 1 SF 1.1 Estudos e Projetos de Instalaes de Energia Eltrica e Redes de Comunicao SF 2.1 Instalaes de Energia Eltrica e Redes de Comunicao SUBFUNO 2 SF1.2 Estudos e Projetos de Sistemas Industriais SF 2.2 Instalao de Sistemas Industriais

2. EXECUO

Funo 1. Planejamento e Controle: Esta funo refere-se quelas atividades voltadas ao planejamento e ao controle de instalaes de energia eltrica, de redes de comunicao e dos sistemas industriais de uma forma geral. Nesta etapa so desenvolvidas as anlises de viabilidade tcnicoeconmica, os processos de execuo a serem utilizados e os controles que se fazem necessrios. Subfuno 1.1 - Estudos e Projetos de Instalaes de Energia Eltrica e Redes de Comunicao: refere-se esta subfuno produo dos documentos, elaborao dos projetos, desenhos, cronogramas, fluxogramas e documentos de controle especficos para instalaes de energia eltrica e redes de comunicao. Subfuno 1.2 - Estudos e Projetos de Sistemas Industriais: refere-se esta subfuno produo dos documentos, elaborao dos projetos, desenhos, cronogramas, fluxogramas e documentos de controle especficos para os sistemas industriais. Funo 2. Execuo: Compreende as atividades tpicas desenvolvidas para a execuo, seja de instalaes novas, ampliaes ou adequaes. Subfuno 2.1 - Instalaes de Energia Eltrica e Redes de Comunicao: compreende as atividades de execuo, montagem, elaborao de relatrios, realizao de testes e posta em marcha das instalaes conforme o determinado pelo planejamento. Subfuno 2.2 - Instalao de Sistemas Industriais: compreende as atividades de execuo, montagem, elaborao de relatrios, realizao de testes e posta em marcha dos sistemas industrias conforme o determinado pelo planejamento.

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5.2) SUBREA PRODUO


FUNES 1. PLANEJAMENTO SUBFUNO 1 SF 1.1 Desenvolvimento de Projetos SF 2.1 Programao e Controle da Produo SF 3.1 Controle de Insumos e Produtos SUBFUNO 2 SF 1.2 Planejamento da Produo SF 2.2 Operao do Processo e Gesto da Qualidade

2. MANUFATURA

3. CONTROLE

Funo 1. Planejamento: Refere-se quelas atividades ligadas ao desenvolvimento e projetos, do produto e planejamento da sua produo em bases econmicas e tcnicas viveis. Subfuno 1.1 - Desenvolvimento de Projetos: compreende as atividades de projeto dos bens e definio de parmetros de produtividade e qualidade. Subfuno 1.2 - Planejamento da Produo: refere-se quelas atividades ligadas seleo dos mtodos e processos a serem utilizados na manufatura Funo 2. Manufatura: Refere-se quelas atividades ligadas a programao, execuo, gesto da qualidade e manuteno autnoma. Subfuno 2.1 - Programao e Controle da Produo: nesta atividade define-se, no tempo e no espao, o desenvolvimento da produo, alm de efetuar-se o controle dos parmetros anteriormente definidos. Subfuno 2.2 - Operao do Processo e Gesto da Qualidade: refere-se quelas atividades de execuo propriamente ditas, por meio da operao de mquinas e equipamentos, juntamente com a realizao do controle dos padres de qualidade e da manuteno autnoma. Funo 3. Controle: Refere-se quelas atividades ligadas ao controle especfico dos insumos e dos produtos, normalmente realizadas em ambientes laboratoriais. Subfuno 3.1 - Controle de Insumos e Produtos: esta subfuno compreende aquelas atividades de seleo e aplicao de mtodos e rotinas de controle, bem como a realizao de testes e ensaios.

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5.3) SUBREA MANUTENO


FUNES 1. PLANEJAMENTO E CONTROLE SUBFUNO 1 SF 1.1 Estudos e Programao SF 2.1 Manuteno de Sistemas de Energia e Redes de Comunicao SUBFUNO 2 SF 1.2 Controle

2. EXECUO

SF 2.2 Manuteno de Sistemas Industriais

Funo 1. Planejamento e Controle: Refere-se quelas atividades ligadas ao planejamento e controle da manuteno de sistemas de energia, de redes de comunicao e de sistemas industriais. Nesta etapa so desenvolvidas as anlises de viabilidade tcnico-econmica, os processos de execuo a serem utilizados e os controles que se fazem necessrios. Subfuno 1.1 Estudos e Programao: refere-se esta subfuno aos estudos de viabilidade, produo dos documentos, elaborao dos desenhos, cronogramas, fluxogramas e manuais de procedimentos a serem executados. Subfuno 1.2 Controle: a subfuno controle aquela que realiza as atividades de coleta de dados, elaborao de relatrios e execuo de testes e ensaios entre outras. Funo 2. Execuo: Refere-se quelas atividades relacionadas execuo propriamente dita da manuteno de sistemas de energia, de redes de comunicao e de sistemas industriais. Subfuno 2.1 Manuteno de Sistemas de Energia e Redes de Comunicao: compreende basicamente as atividades de identificao, localizao e correo de falhas e defeitos conforme os programas de manuteno especificados para os sistemas energia e redes de comunicao. Subfuno 2.2 Manuteno de Sistemas Industriais: compreende basicamente as atividades de identificao, localizao e correo de falhas e defeitos conforme os programas de manuteno especificados para os sistemas industrias, a includas as mquinas, equipamentos, aparelhos, e outros bens.

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VI MATRIZES DE REFERNCIA

Os referenciais curriculares apresentados a seguir resultam de uma anlise na qual, para cada subfuno ou componente significativo dos processos verificados em cada subrea, foram identificadas as competncias, as habilidades e as bases tecnolgicas. As competncias profissionais identificadas neste documento se constituem referncias sinalizadoras para a formao compatvel com as demandas dos processos produtivos nesta rea. As matrizes de referncia apresentadas a seguir resultam de uma anlise na qual, para cada subfuno ou componente significativo do processo de produo na rea de Indstria, foram identificadas: as competncias e os insumos geradores de competncias, envolvendo os saberes e as habilidades mentais, socioafetivas e/ou psicomotoras, estas ligadas, em geral, ao uso fluente de tcnicas e ferramentas profissionais, bem como as especificidades do contexto e do convvio humano caractersticos da atividade, elementos estes mobilizados de forma articulada para a obteno de resultados produtivos compatveis com padres de qualidade requisitados, normal ou distintivamente, das produes da rea; as bases tecnolgicas ou o conjunto sistematizado de conceitos, princpios e processos tecnolgicos, resultantes, em geral, da aplicao de conhecimentos cientficos a essa rea produtiva e que do suporte s competncias. As competncias, habilidades e bases tecnolgicas so os componentes diretamente ligados organizao dos currculos da educao profissional. As escolas ou unidades de ensino podero utilizar critrios vrios de composio desses elementos nos desenhos curriculares - mdulos centrados ou inspirados nas subfunes ou que reunam competncias envolvidas em vrias ou em algumas delas, disciplinas que contemplem bases tecnolgicas comuns, etc. Seja qual for a configurao do currculo, contudo, devero estar obrigatoriamente contempladas as competncias profissionais gerais identificadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico. As bases cientficas e instrumentais estabelecem as relaes especficas entre o ensino bsico, em especial o de nvel mdio, e a educao profissional na rea de Indstria. Elas podero orientar a formulao da parte diversificada de currculos do ensino mdio, na forma prevista pelo pargrafo

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nico do Artigo 5 do Decreto n 2.208, de 17/4/97. No que se refere formulao dos currculos de educao profissional, as bases cientficas e instrumentais devem ser consideradas, portanto, como pr-requisitos ou insumos prvios, como referncias para diagnstico ou caracterizao do estgio de desenvolvimento de estudantes interessados na rea e, conseqentemente, para a organizao de processos seletivos e/ou de programas ou etapas curriculares introdutrias, de recuperao ou de nivelamento de bases. Cabe ressaltar que, embora as matrizes tenham resultado da sistematizao de informaes obtidas em pesquisa qualitativa de suporte, feita junto a profissionais da rea, da assessoria de um grupo consultivo de especialistas notrios e, finalmente, da discusso e validao em fruns representativos de trabalhadores, empresrios e educadores de Indstria, certamente elas do margem e espao a esperadas complementaes, adequaes e ajustes pelos sistemas e estabelecimentos de ensino. Mecanismos de atualizao sero, tambm, essenciais para que as matrizes e os currculos por elas gerados incorporem mais rapidamente as mudanas e inovaes do mutante processo produtivo da rea. O contedo das matrizes tambm deve dar suporte referencial ao reconhecimento de competncias adquiridas em diferentes situaes, dentro e fora dos espaos escolares, conforme previsto no Artigo 11 do Decreto n2.208, atravs de procedimentos, certamente geis, eficientes e desburocratizados, a serem implementados pelos sistemas e estabelecimentos de ensino. Finalmente, importante que se diga que as matrizes devem representar fontes inspiradoras de currculos modernos e flexveis, que permitam que se experimentem novos modelos e alternativas de trabalho pedaggico na educao profissional.

SUBREA INSTALAES FUNO: PLANEJAMENTO E CONTROLE SUBFUNO: ESTUDOS E PROJETOS DE INSTALAES DE ENERGIA ELTRICA E REDES DE COMUNICAO COMPETNCIAS Interpretar cronogramas fsico-financeiros. Analisar condies tcnicas, econmicas e ambientais. Avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho.

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Interpretar a legislao e as normas tcnicas referentes sade, segurana no trabalho, qualidade e ambientais. Definir mtodos e levantamento e anlise de dados. Interpretar projetos e layout. Interpretar desenhos e esquemas de linhas eltricas de comunicao. Interpretar projetos e esquemas de instalaes eltricas e de comunicao prediais e industriais, demanda, diversidade e outros parmetros. Ler e interpretar catlogos, manuais e tabelas. Conhecer as caractersticas de materiais e componentes utilizados nas instalaes eltricas e de comunicao. Conhecer os mtodos de utilizao dos instrumentos de registro e medio eltrica e as interpretaes de suas leituras. Conhecer e avaliar os tipos e caractersticas de mquinas e equipamentos utilizados nas instalaes eltricas. Conhecer os princpios da automao das instalaes. Definir processos de execuo. Atuar na concepo de projetos. Conhecer e avaliar os princpios da luminotcnica. Avaliar os recursos de informtica e suas aplicaes. Conhecer e avaliar as tcnicas de conservao de energia. Conhecer e correlacionar as formas de gesto administrativa.

HABILIDADES Coordenar equipes de trabalho. Coordenar e integrar os projetos de instalaes eltricas com os demais projetos. Elaborar cronogramas fsico-financeiros. Aplicar melhoria contnua da qualidade. Realizar levantamentos tcnicos. Efetuar clculos e elaborar relatrios tcnicos. Aplicar normas tcnicas, padres e legislao pertinente. Aplicar a legislao, normas de sade e segurana do trabalho, de qualidade e ambientais. Desenhar esquemas de redes, linhas eltricas e instalaes eltricas prediais e industriais e de comunicao. Dimensionar e especificar materiais e componentes de redes, linhas eltricas e instalaes

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prediais e industriais e de comunicao. Dimensionar e especificar mquinas e equipamentos eltricos. Traar e dimensionar dutos, dispositivos, condutores e acessrios. Dimensionar dispositivos de controle e segurana dos sistemas eltricos. Especificar e relacionar materiais eltricos. Especificar e relacionar mquinas e equipamentos. Aplicar conceitos e tcnicas de conservao de energia. Aplicar os princpios da luminotcnica. Relacionar materiais e dispositivos da iluminao. Dimensionar e especificar materiais de redes de comunicao. Utilizar softwares especficos. Elaborar oramentos.

BASES TECNOLGICAS Sade e segurana do trabalho. Meio Ambiente. Gesto de qualidade. Simbologias e convenes tcnicas. Representaes grficas. Tcnicas de proteo e seletividade. Normas tcnicas e legislao pertinente. Oramentos. Sistemas de unidades. Clculo de demanda e diversidade. Diagramas unifilar, multifilar, lgicos, de controle de processo, de malha e funcional. Equipamentos eltricos industriais. Resistncia dos materiais. Sistemas eltricos e de comunicao. Eletrnica analgica, digital e industrial. Eletricidade. Sistemas monofsicos e polifsicos. Tecnologia dos materiais utilizados em subestaes, redes, linhas e instalaes eltricas. Acionamentos, proteo e controles eletromecnicos e eletroeletrnicos. Mquinas eltricas.

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Medidas eltricas. Luminotcnica. Aterramento eltrico. Tcnicas de eficincia energtica. Sistemas microprocessados. Automao. Informtica. Instrumentao e controle. Fundamentos de administrao Industrial.

FUNO: PLANEJAMENTO E CONTROLE SUBFUNO: ESTUDOS E PROJETOS DE SISTEMAS INDUSTRIAIS COMPETNCIAS Analisar condies tcnicas, econmicas e ambientais. Interpretar cronogramas fisco-financeiros. Avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho. Definir mtodos de levantamento e anlise de dados. Interpretar projetos e layout, diagramas e esquemas. Interpretar normas tcnicas e legislao pertinente. Interpretar legislao, normas de sade e segurana no trabalho, de qualidade e ambientais. Avaliar recursos de informtica e suas aplicaes. Avaliar processos de execuo. Atuar na concepo de projetos. Ler e interpretar catlogos, manuais e tabelas. Conhecer e avaliar as caractersticas de materiais e componentes utilizados nas instalaes prediais e industriais. Planejar a qualificao da equipe de trabalho. Interpretar resultados de testes e ensaios. Conhecer e correlacionar as formas de gesto administrativa. HABILIDADES Coordenar equipes de trabalho. Elaborar cronogramas fsico-financeiros.

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Coordenar e integrar os diversos projetos de instalaes industriais. Realizar levantamentos tcnicos. Elaborar relatrios tcnicos. Aplicar normas tcnicas e legislao pertinente. Aplicar a legislao e as normas de sade e segurana no trabalho, de qualidade e ambientais. Desenhar esquemas e diagrama de instalaes industriais. Dimensionar e especificar materiais e componentes das instalaes industriais. Dimensionar e especificar mquinas, instrumentos e equipamentos industriais. Dimensionar e especificar dispositivos de controle e segurana. Aplicar conceitos e tcnicas de conservao de energia. Utilizar recursos de informtica. Elaborar oramentos. Interagir com os diversos setores. Estabelecer critrios de produtividade e qualidade. Executar e coordenar servios de montagens. Executar testes, ensaios, aferidos e calibrao. Manusear ferramentas, equipamentos e instrumentos de medies e controle. Supervisionar as movimentaes de cargas e equipamentos.

BASES TECNOLGICAS Sade e segurana do trabalho. Meio ambiente. Gesto de qualidade. Relaes humanas no trabalho. Simbologias e convenes tcnicas. Legislao pertinente. Sistemas de unidades. Resistncia dos materiais. Tubulaes e acessrios. Diagramas lgicos, de controle, de malha e funcional. Mquinas e equipamentos industriais. Sistemas hidrulicos, trmicos, pneumticos, eltricos e de comunicao. Termodinmica e fluidodinmica aplicada. Eletricidade.

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Eletrnica. Elementos de mquinas. Mquinas e circuitos trmicos. Sistemas de refrigerao. Tcnicas de eficincia energtica. Automao. Normas tcnicas. Desenho tcnico. Instrumentao e controle. Informtica. Fundamentos de administrao industrial.

FUNO: EXECUO SUBFUNO: INSTALAES DE ENERGIA ELTRICA E REDES DE COMUNICAO COMPETNCIAS Interpretar cronogramas fsico-financeiros. Avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho. Interpretar padres, normas tcnicas e legislao pertinente. Interpretar a legislao e as normas de sade e segurana do trabalho, de qualidade e ambientais. Interpretar projetos, diagramas e esquemas. Analisar medies, testes e ensaios. Conhecer e avaliar os mtodos de utilizao dos instrumentos de medio eltrica e as interpretaes de suas leituras. Conhecer e avaliar as propriedades e aplicaes dos materiais, acessrios e dispositivos de energia eltrica e redes de comunicaes. Conhecer e avaliar as propriedades e aplicaes das ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalaes de energia eltrica e redes de comunicaes. Conhecer e avaliar os princpios da automao das instalaes eltricas e de redes de comunicaes. Conhecer e avaliar os tipos e caractersticas de mquinas, instrumentos e equipamentos utilizados nas instalaes eltricas e redes de comunicaes.

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Analisar as condies de infra-estrutura e alimentao dos sistemas eltricos e de comunicaes. Planejar a qualificao da equipe de trabalho. Conhecer e correlacionar as formas de gesto administrativa.

HABILIDADES Coordenar equipes de trabalho. Aplicar a legislao e normas de sade e segurana do trabalho, de qualidade e ambientais. Utilizar os equipamentos de segurana. Interagir com os diversos setores. Executar servios de instalao e montagem. Elaborar relatrios de servios e de ocorrncias. Prover a infra-estrutura para execuo. Executar croquis e esquemas. Prover materiais, acessrios e equipamentos. Utilizar instrumentos e equipamentos de medio, testes e ensaios. Executar ligaes e interligaes do sistema. Utilizar recursos de informtica. Realizar regulagem de equipamentos.

BASES TECNOLGICAS Sade e segurana do trabalho. Meio ambiente. Gesto da qualidade. Tecnologia dos materiais. Acionamentos, proteo e controles eletromecnicos e eletroeletrnicos. Mquinas Eltricas. Medidas Eltricas. Tcnicas de eficincia energtica. Automao. Diagramas unifilar, multifilar, lgicos, de controle, de processo, de malha e funcional. Sistemas eltricos e de comunicao.

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Eletrnica analgica, digital e industrial. Eletricidade. Equipamentos eltricos industriais. Sistemas comerciais de energia. Desenho tcnico. Normas tcnicas. Sistemas de unidades. Medidas eltricas. Resistncia dos materiais. Instrumentao e controle. Fundamentos de administrao industrial.

FUNO: EXECUO SUBFUNO: INSTALAO DE SISTEMAS INDUSTRIAIS COMPETNCIAS Interpretar cronogramas fsico-financeiros. Avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho. Conhecer e distinguir materiais, elementos e suas propriedades nos sistemas. Interpretar manuais e catlogos. Interpretar projetos, layout, diagramas e esquemas. Interpretar resultados de testes e ensaios. Analisar condies de infra-estrutura e alimentao. Definir mtodos de execuo das instalaes. Interpretar padres, normas tcnicas e legislao pertinente. Interpretar legislao e normas de sade e segurana do trabalho, de qualidade e ambientais. Conhecer e avaliar os mtodos de utilizao dos instrumentos de medio e as interpretaes de suas leituras. Conhecer e interpretar o processo produtivo. Conhecer e distinguir formas de gerao de energia, seus elementos de produo e transformao. Conhecer e distinguir materiais, elementos de regulagem, medio, aferio e demais componentes de transporte de energia.

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Conhecer e correlacionar as formas de gesto administrativa.

HABILIDADES Coordenar equipe de trabalho. Selecionar e gerenciar recursos humanos. Aplicar legislao e normas de sade e segurana do trabalho, de qualidade e ambientais. Envolver-se na melhoria contnua da qualidade, introduo de novas tecnologias e intercmbio com outros setores. Executar servios de montagem, remoo e instalao de mquinas, equipamentos, instrumentos, tubulaes e acessrios industriais. Executar testes, ensaios, aferio e calibrao de equipamentos, mquinas, instrumentos e dispositivos de sistemas industriais. Aplicar normas tcnicas e recomendaes do fabricante. Executar locaes. Elaborar relatrios de servios e de ocorrncias. Prover infra-estrutura, equipamentos e materiais para execuo. Executar croquis e esquemas. Soldar e supervisionar soldagens. Supervisionar a movimentao de cargas / equipamentos. Executar os processos permanentes e no permanentes de fixao.

BASES TECNOLGICAS Sade e segurana no trabalho. Meio ambiente. Gesto da qualidade. Eletricidade. Eletrnica. Hidrulica e Pneumtica. Diagramas unifilar, multifilar, lgico, de controle de processos, malha, funcional e interligao. Mquinas eltricas. Conversores eltricos.

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Sistemas de unidades. Instrumentos e controle. Metrologia. Proteo de sistemas. Proteo de mquinas. Elementos de mquinas. Elementos de acionamento (eltrico e mecnico). Vedaes. Elementos de transmisso. Motores hidrulicos. Termodinmica e circuitos trmicos. Motores de combusto interna. Sistemas de refrigerao. Alinhamento e balanceamento. Automao. Sistemas de transporte. Lubrificao. Equipamentos industriais. Fundamentos de administrao Industrial.

SUBREA PRODUO FUNO: PLANEJAMENTO SUBFUNO: DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS COMPETNCIAS Definir tcnicas de amostragem para controle estatstico do processo. Comparar as tcnicas de controle da qualidade referentes ao processo, aos insumos e ao produto. Analisar e avaliar as relaes custo-benefcio em aspectos produtivos e de comercializao. Avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho. Interpretar a legislao e as normas tcnicas referentes ao processo, ao produto, de sade e segurana no trabalho, da qualidade e ambientais.

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Especificar os elementos que compem o projeto. Correlacionar as tcnicas de desenho e de representao grfica com seus fundamentos matemticos e geomtricos. Desenvolver a logstica, os mtodos e os processos de produo. Avaliar recursos de informtica e suas aplicaes. Avaliar as caractersticas e propriedades dos materiais, insumos e elementos de mquinas. Correlacionar as caractersticas dos instrumentos, mquinas, equipamentos e instalaes com as suas aplicaes. Avaliar a influncia do processo e do produto no ambiente. Conhecer e correlacionar as formas de gesto da produo.

HABILIDADES Utilizar metodologia de projetos. Aplicar a legislao e as normas referentes ao processo e produtos, qualidade, sade e segurana no trabalho e ambientais. Estabelecer critrios de produtividade e qualidade. Elaborar relatrios, grficos, tabelas, demonstrativos e pareceres. Elaborar esboos, desenhos e projetos. Utilizar os recursos de informtica. Identificar e especificar as caractersticas e propriedades dos materiais, insumos e elementos de mquinas. Fornecer suporte tcnico rea comercial. Envolver-se na melhoria contnua da qualidade e da produtividade, na introduo de novas tecnologias e no intercmbio com outros setores.

BASES TECNOLGICAS Legislao pertinente. Sade e segurana no trabalho. Gerenciamento de projetos. Mtodos e processos. Custo industrial. Gesto da qualidade.

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Estatstica Aplicada. Normas tcnicas. Manuteno. Sistemas de Logstica. Meio Ambiente. Informtica. Tecnologia dos Materiais. Resistncia dos Materiais. Ergonomia. Elementos de Mquinas. Instrumentao e controle. Controle Numrico Computadorizado. Desenho Tcnico. Softwares de desenho e simulao. Mquinas Operatrizes. Equipamentos Industriais. Automao Industrial. Metrologia. Processos de transformao. Tecnologia de Revestimentos. Eletricidade. Eletrnica. Hidrulica e Pneumtica. Metodologia de Projeto. Fundamentos de administrao industrial.

FUNO: PLANEJAMENTO SUBFUNO: PLANEJAMENTO DA PRODUO COMPETNCIAS Definir tcnicas de amostragem para controle estatstico do processo. Comparar as tcnicas de controle da qualidade referentes ao processo, aos insumos e ao produto.

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Analisar e avaliar as relaes custo-benefcio em aspectos produtivos e de comercializao. Avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho. Interpretar a legislao e as normas tcnicas referentes ao processo, ao produto, de sade e segurana no trabalho, da qualidade e ambientais. Interpretar desenhos, representaes grficas e projetos. Desenvolver a logstica, os mtodos e os processos de produo. Avaliar recursos de informtica e suas aplicaes. Avaliar as caractersticas e propriedades dos materiais, insumos e elementos de mquinas. Correlacionar as caractersticas dos instrumentos, mquinas, equipamentos e instalaes com as suas aplicaes. Avaliar a influncia do processo e do produto no ambiente. Conhecer e correlacionar as formas de gesto da produo.

HABILIDADES Aplicar a legislao e as normas referentes ao processo e produtos, qualidade, sade e segurana no trabalho e ambientais. Estabelecer critrios de produtividade e qualidade. Aplicar as tcnicas de controle de estoque. Elaborar relatrios, grficos, tabelas, demonstrativos e pareceres. Elaborar esboos, desenhos e projetos. Utilizar os recursos de informtica. Identificar as caractersticas e propriedades dos materiais, insumos e elementos de mquinas. Identificar as caractersticas de operao e controle dos processos industriais e selecionar o mtodo e o processo mais apropriado. Envolver-se na melhoria contnua da qualidade e da produtividade, na introduo de novas tecnologias e no intercmbio com outros setores.

BASES TECNOLGICAS Legislao pertinente. Sade e segurana no trabalho.

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Mtodos e processos. Custo Industrial. Gesto da Qualidade. Estatstica Aplicada. Normas tcnicas. Sistemas de Logstica. Meio Ambiente. Informtica. Tecnologia dos Materiais. Resistncia dos Materiais. Ergonomia. Elementos de Mquinas. Instrumentao e controle. Controle Numrico Computadorizado. Desenho Tcnico. Softwares de desenho e simulao. Mquinas Operatrizes. Equipamentos Industriais. Automao Industrial. Metrologia. Processos de transformao. Tecnologia de Revestimentos. Eletricidade. Eletrnica. Hidrulica e Pneumtica. Fundamentos de administrao industrial.

FUNO: MANUFATURA SUBFUNO: PROGRAMAO E CONTROLE DA PRODUO COMPETNCIAS Definir tcnicas de amostragem para controle estatstico do processo.

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Comparar as tcnicas de controle da qualidade referentes ao processo, aos insumos e ao produto. Avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho. Interpretar a legislao e as normas tcnicas referentes ao processo, ao produto, de sade e segurana no trabalho, da qualidade e ambientais. Interpretar desenhos, representaes grficas e projetos. Desenvolver a logstica, os mtodos e os processos de produo. Avaliar recursos de informtica e suas aplicaes. Avaliar as caractersticas e propriedades dos materiais, insumos e elementos de mquinas. Correlacionar as caractersticas dos instrumentos, mquinas, equipamentos e instalaes com as suas aplicaes. Avaliar a influncia do processo e do produto no ambiente. Conhecer e correlacionar as formas de gesto da produo.

HABILIDADES Aplicar a legislao e as normas referentes ao processo e produtos, qualidade, sade e segurana no trabalho e ambientais. Estabelecer critrios de produtividade e qualidade. Elaborar relatrios, grficos, tabelas, demonstrativos e pareceres. Elaborar esboos, desenhos e projetos. Utilizar os recursos de informtica. Identificar as caractersticas e propriedades dos materiais, insumos e elementos de mquinas. Envolver-se na melhoria contnua da qualidade e da produtividade, na introduo de novas tecnologias e no intercmbio com outros setores. Aplicar o mtodo e o processo mais apropriado de produo. Utilizar tcnicas de controle da qualidade. Gerenciar equipes. Aplicar as tcnicas de controle de estoque.

Especificar instrumentos, mquinas, equipamentos, sistemas de automao e instalaes. Identificar as caractersticas de operao e controle dos processos industriais.

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BASES TECNOLGICAS Legislao pertinente. Sade e segurana no trabalho. Mtodos e processos. Controle de Estoque. Gesto da Qualidade. Estatstica Aplicada. Normas tcnicas. Sistemas de Logstica. Informtica. Meio Ambiente. Tecnologia dos Materiais. Elementos de mquinas e instrumentos de medio. Controle Numrico Computadorizado. Desenho Tcnico. Softwares de desenho e de simulao. Mquinas Operatrizes. Equipamentos Industriais. Automao Industrial. Metrologia. Processos de transformao. Tecnologia de Revestimentos. Eletricidade. Eletrnica. Hidrulica e Pneumtica. Fundamentos de administrao industrial.

FUNO: MANUFATURA SUBFUNO: OPERAO DO PROCESSO E GESTO DA QUALIDADE COMPETNCIAS Definir tcnicas de amostragem para controle estatstico do processo.

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Comparar as tcnicas de controle da qualidade referentes ao processo, aos insumos e ao produto. Avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho. Interpretar a legislao e as normas tcnicas referentes ao processo, ao produto, de sade e segurana no trabalho, da qualidade e ambientais. Interpretar desenhos, representaes grficas e projetos. Analisar a logstica, os mtodos e os processos de produo. Avaliar recursos de informtica e suas aplicaes. Avaliar as caractersticas e propriedades dos materiais, insumos e elementos de mquinas. Correlacionar as caractersticas dos instrumentos, mquinas, equipamentos e instalaes com as suas aplicaes. Avaliar a influncia do processo e do produto no ambiente. Adequar sistemas convencionais de produo s tecnologias atuais. Correlacionar as tcnicas de manuteno. Conhecer e correlacionar as formas de gesto da produo.

HABILIDADES Aplicar a legislao e as normas referentes ao processo e produtos, qualidade, sade e segurana no trabalho e ambientais. Seguir padres de produtividade e qualidade. Elaborar relatrios, grficos, tabelas, demonstrativos e pareceres. Elaborar esboos e desenhos. Utilizar os recursos de informtica. Identificar as caractersticas e propriedades dos materiais, insumos e elementos de mquinas. Aplicar o mtodo e o processo mais apropriado de produo. Gerenciar equipes. Identificar as caractersticas de operao e controle dos processos industriais. Utilizar instrumentos, mquinas, equipamentos, sistemas de automao e instalaes buscando o mximo de eficcia e eficincia. Programar, regular, aferir, inicializar e operar mquinas e equipamentos.

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Realizar manuteno autnoma. Realizar controle dimensional. Envolver-se na melhoria contnua da qualidade e da produtividade, na introduo de novas tecnologias e no intercmbio com outros setores.

BASES TECNOLGICAS Legislao pertinente. Sade e segurana no trabalho. Mtodos e processos. Gesto da Qualidade. Estatstica Aplicada. Normas tcnicas. Tcnicas de manuteno. Sistemas de Logstica. Recursos de Informtica. Tecnologia dos Materiais. Resistncia dos Materiais. Elementos de mquinas e instrumentos de medio. Controle Numrico Computadorizado. Desenho Tcnico. Softwares de desenho e de simulao. Mquinas Operatrizes. Equipamentos Industriais. Automao Industrial. Metrologia. Processos de transformao. Tecnologia de Revestimentos. Eletricidade. Eletrnica. Hidrulica e Pneumtica. Fundamentos de administrao industrial.

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FUNO: CONTROLE SUBFUNO: CONTROLE DE INSUMOS E PRODUTOS COMPETNCIAS Definir tcnicas de amostragem para controle estatstico do processo. Comparar as tcnicas de controle da qualidade referentes ao processo, aos insumos e ao produto. Avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho. Interpretar a legislao e as normas tcnicas referentes ao processo, ao produto, de sade e segurana no trabalho, da qualidade e ambientais. Analisar os elementos que compem o projeto. Correlacionar as tcnicas de desenho e de representao grfica com seus fundamentos matemticos e geomtricos. Desenvolver a logstica e os mtodos de controle. Avaliar recursos de informtica e suas aplicaes. Avaliar as caractersticas e propriedades dos materiais, insumos e elementos de mquinas. Correlacionar as caractersticas dos instrumentos, mquinas, equipamentos e instalaes com as suas aplicaes. Avaliar a influncia do processo e do produto no ambiente. Avaliar testes e ensaios aplicveis aos insumos e ao produto. Conhecer e correlacionar as formas de gesto da produo.

HABILIDADES Aplicar a legislao e as normas referentes ao processo e produtos, qualidade, sade e segurana no trabalho e ambientais. Elaborar relatrios, grficos, tabelas, demonstrativos e pareceres. Utilizar os recursos de informtica. Identificar as caractersticas e propriedades dos materiais, insumos e elementos de mquinas. Aplicar o mtodo e o processo mais apropriado de produo. Gerenciar equipes.

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Identificar as caractersticas de operao e controle dos processos industriais. Utilizar instrumentos, mquinas e equipamentos de medio e controle. Realizar manuteno autnoma. Realizar controle dimensional. Envolver-se na melhoria contnua da qualidade e da produtividade, na introduo de novas tecnologias e no intercmbio com outros setores. Utilizar tcnicas de controle da qualidade. Determinar as caractersticas e propriedades dos materiais, insumos, produtos e elementos de mquina empregados na produo. Coletar amostras de materiais, insumos e produtos. Executar testes e ensaios aplicveis aos insumos e produtos.

BASES TECNOLGICAS Legislao pertinente. Sade e segurana no trabalho. Mtodos e processos. Gesto da Qualidade. Estatstica Aplicada. Normas tcnicas. Tcnicas de manuteno. Informtica. Tecnologia dos Materiais. Resistncia dos Materiais. Elementos de mquinas e instrumentos de medio. Controle Numrico Computadorizado. Desenho Tcnico. Softwares de desenho e de simulao. Mquinas Operatrizes. Equipamentos Industriais. Automao Industrial. Metrologia. Processos de transformao. Tecnologia de Revestimentos.

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Eletricidade. Eletrnica. Hidrulica e Pneumtica. Fundamentos de administrao industrial.

SUBREA MANUTENO FUNO: PLANEJAMENTO E CONTROLE SUBFUNO: ESTUDOS E PROGRAMAO COMPETNCIAS Ter viso sistmica do processo sob interveno. Correlacionar as tcnicas de manuteno em funo das caractersticas do processo e dos equipamentos. Interpretar a legislao e as normas tcnicas referentes manuteno, sade e segurana no trabalho, qualidade e ao ambiente. Avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho. Correlacionar as tcnicas de desenho e de representao grfica com seus fundamentos matemticos e geomtricos. Correlacionar as propriedades e caractersticas das mquinas, instrumentos e equipamentos com suas aplicaes. Definir a logstica da manuteno. Caracterizar os sistemas de controle de manuteno. Avaliar a relao custo-benefcio da manuteno. Interpretar catlogos, manuais e tabelas. Realizar oramentos. Avaliar recursos de informtica e suas aplicaes.

HABILIDADES Gerenciar equipes de trabalho.

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Elaborar cronogramas. Envolver-se na melhoria contnua da qualidade, produtividade, na introduo de novas tecnologias e no intercmbio com outros setores. Aplicar a legislao e as normas referentes ao processo e produtos, qualidade, sade e segurana no trabalho e ambientais. Utilizar sistemas de controle de manuteno. Definir a tcnica de manuteno a ser empregada. Emitir ordens de servio. Diagnosticar problemas. Decidir quanto viabilidade tcnico-econmica da manuteno. Elaborar e interpretar croquis e desenhos. Utilizar softwares dedicados. Elaborar textos tcnicos, planilhas, formulrios, esquemas e grficos. Confeccionar manuais de procedimentos.

BASES TECNOLGICAS Organizao industrial. Gesto da qualidade. Mtodos e processos. Custo industrial. Legislao pertinente. Sade e segurana no trabalho. Meio ambiente. Estatstica aplicada. Tcnicas de manuteno. Normas tcnicas. Sistemas de controle da manuteno. Desenho tcnico. Tecnologia dos materiais. Elementos de mquinas. Eletricidade. Eletrnica. Instrumentao e controle.

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Automao. Hidrulica e pneumtica. Softwares dedicados. Tecnologia de revestimentos. Mquinas, instrumentos e equipamentos industriais.

FUNO: PLANEJAMENTO E CONTROLE SUBFUNO: CONTROLE COMPETNCIAS Caracterizar os sistemas de controle de manuteno. Interpretar ensaios e testes comparando com padres tcnicos. Interpretar relatrios estatsticos. Organizar o controle estatstico da manuteno. Interpretar a legislao e as normas tcnicas referentes manuteno, sade e segurana no trabalho, qualidade e ao ambiente. Ter viso sistmica do processo sob interveno. Avaliar recursos de informtica e suas aplicaes. Correlacionar as propriedades e caractersticas das mquinas, instrumentos e equipamentos com suas aplicaes.

HABILIDADES Coletar dados especficos para a avaliao da manuteno. Envolver-se na melhoria contnua da qualidade, produtividade, na introduo de novas tecnologias e no intercmbio com outros setores. Aplicar a legislao e as normas referentes ao processo e produtos, qualidade, sade e segurana no trabalho e ambientais. Elaborar relatrios estatsticos de defeitos. Fazer levantamento de custos da manuteno. Utilizar sistemas de controle de manuteno.

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Controlar o estoque de peas de reposio. Executar ensaios e testes. Utilizar softwares especficos. Organizar o banco de dados. Elaborar textos tcnicos, planilhas, formulrios, esquemas e grficos.

BASES TECNOLGICAS Organizao industrial. Custo Industrial. Gesto da qualidade. Estatstica aplicada. Sade e segurana do trabalho. Meio ambiente. Critrios de produtividade. Processos produtivos. Tcnicas de manuteno. Propriedades dos materiais. Mquinas, instrumentos e equipamentos industriais. Simbologia e normas tcnicas. Softwares dedicados.

FUNO: EXECUO SUBFUNO: MANUTENO DE SISTEMAS DE ENERGIA E REDES DE COMUNICAO COMPETNCIAS Interpretar a legislao e as normas tcnicas referentes manuteno, sade e segurana no trabalho, qualidade e ao ambiente. Avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho. Avaliar o impacto ambiental da manuteno.

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Ter viso sistmica do processo sob interveno. Correlacionar as tcnicas de manuteno em funo das caractersticas do processo e dos equipamentos. Interpretar esquemas, grficos, plantas, fluxogramas e diagramas. Correlacionar os processos de recuperao de componentes e equipamentos. Caracterizar materiais, insumos e componentes. Correlacionar as propriedades e caractersticas das mquinas, instrumentos e equipamentos com suas aplicaes. Ler e interpretar ensaios e testes. Identificar as tecnologias empregadas na automao de sistemas de energia. Coordenar as atividades de gerenciamento e conservao de energia. Interpretar planos de manuteno. Interpretar circuitos eltricos, eletroeletrnicos, hidrulicos e pneumticos. Avaliar recursos de informtica e suas aplicaes.

HABILIDADES Gerenciar equipes de trabalho. Aplicar as normas de sade e segurana do trabalho, de qualidade e ambientais. Prestar primeiros socorros. Envolver-se na melhoria contnua da qualidade, introduo de novas tecnologias e intercmbio com outros setores. Selecionar os procedimentos de manuteno. Identificar, localizar e corrigir defeitos e falhas. Recuperar componentes e/ou equipamentos. Elaborar croquis e desenhos. Manusear equipamentos, instrumentos, mquinas e ferramentas. Montar, instalar, calibrar e testar equipamentos e instrumentos. Utilizar softwares especficos. Elaborar relatrios de servio. Executar ensaios e testes. Executar os programas de manuteno. Identificar pontos de desperdcio de energia e propor alternativas de soluo.

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BASES TECNOLGICAS Organizao industrial. Legislao pertinente. Sade e segurana do trabalho. Meio ambiente. Gesto da qualidade. Normas tcnicas. Simbologias, convenes e representaes grficas. Tcnicas de manuteno. Eletricidade. Sistemas de energia. Diagramas unifilar, multifilar, lgicos, de controle de processo, de malha e funcional. Caractersticas e propriedades dos materiais. Acionamentos, proteo e controle de sistemas de energia. Linhas e redes. Eletrnica analgica, digital e industrial. Instrumentao e controle. Automao. Circuitos eltricos e eletromagnticos. Ferramentas. Eficincia energtica. Softwares dedicados.

FUNO: EXECUO SUBFUNO: MANUTENO DE SISTEMAS INDUSTRIAIS COMPETNCIAS Interpretar a legislao e as normas tcnicas referentes manuteno, sade e segurana no trabalho, qualidade e ao ambiente. Avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho. Avaliar o impacto ambiental da manuteno.

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Ter viso sistmica do processo sob interveno. Correlacionar as tcnicas de manuteno em funo das caractersticas do processo e dos equipamentos. Interpretar esquemas, grficos, plantas, fluxogramas e diagramas. Correlacionar os processos de recuperao de componentes e equipamentos. Caracterizar materiais, insumos e componentes. Correlacionar as propriedades e caractersticas das mquinas, instrumentos e equipamentos com suas aplicaes. Ler e interpretar ensaios e testes. Identificar as tecnologias empregadas na automao de sistemas de energia. Interpretar planos de manuteno. Interpretar circuitos eltricos, eletroeletrnicos, hidrulicos e pneumticos. Avaliar recursos de informtica e suas aplicaes. Especificar sistemas de medio e controle de variveis do processo industrial.

HABILIDADES Gerenciar equipes de trabalho. Aplicar as normas de sade e segurana do trabalho, de qualidade e ambientais. Prestar primeiros socorros. Envolver-se na melhoria contnua da qualidade, introduo de novas tecnologias e intercmbio com outros setores. Selecionar os procedimentos de manuteno. Identificar, localizar e corrigir defeitos e falhas. Recuperar componentes e/ou equipamentos. Elaborar croquis e desenhos. Manusear equipamentos, instrumentos, mquinas e ferramentas. Montar, instalar, calibrar e testar equipamentos e instrumentos. Utilizar softwares especficos. Elaborar relatrios de servio. Executar ensaios e testes. Executar os programas de manuteno. Identificar as malhas de controle do processo industrial.

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BASES TECNOLGICAS Organizao industrial. Legislao pertinente. Sade e segurana do trabalho. Meio ambiente. Gesto da qualidade. Normas tcnicas. Simbologias, convenes e representaes grficas. Tcnicas de manuteno. Eletricidade. Instrumentos de medio. Diagramas unifilar, multifilar, lgicos, de controle de processo, de malha e funcional. Caractersticas e propriedades dos materiais. Eletrnica analgica, digital e industrial. Automao industrial. Circuitos eltricos, eletrnicos, hidrulicos e pneumticos. Ferramentas. Mquinas e equipamentos industriais. Processos de usinagem. Lubrificao. Elementos de mquinas. Eficincia energtica. Refrigerao e climatizao. Termodinmica e fluidodinmica aplicada. Tecnologia mecnica. Instrumentao e controle. Softwares dedicados.

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VII INDICAES PARA ITINERRIOS FORMATIVOS

Os itinerrios a seguir so apenas indicativos, podendo servir de inspirao ou opo a ser utilizada pelas escolas na formulao de seus currculos. Uma vez verificada na regio de abrangncia da escola as ocupaes existentes no mercado, pode-se agrupar as competncias prprias a esta atividade e assim formar-se um mdulo ou etapa de itinerrio. Uma forma que contempla uma aplicabilidade maior, mais abrangente, aquela que promove o desenvolvimento de competncias encontradas em vrias ocupaes. Esta opo, mais afinada com os objetivos de se buscar uma maior flexibilidade profissional para o tcnico, pode ser alcanada mediante um desenho curricular inspirado nas funes e, particularmente, nas subfunes indicadas para cada uma das subreas: Instalaes, Produo e Manuteno. Independente do modelo escolhido ou construdo, importante lembrar que as competncias profissionais gerais, das subreas Instalaes, Produo ou Manuteno, conforme o caso, descritas no item anterior deste referencial curricular, devem ser contempladas pelas escolas quando da elaborao de seus currculos, assim como garantido o cumprimento da carga horria mnima obrigatria de 1.200 horas. Apresenta-se a seguir alguns exemplos de habilitaes que podem servir de orientao para as escolas quando da elaborao de seus cursos. Lembra-se novamente que cada escola, em funo de suas anlises junto ao mundo do trabalho, confrontadas com suas reais possibilidades materiais e humanas que definiro, com mais propriedade, os cursos a serem oferecidos e suas caractersticas especficas. Entretanto, a ttulo de ilustrao, so sugestivas as seguintes habilitaes nesta rea, cuja tendncia para tcnicos multifuncionais nas subreas, em substituio aos tradicionais tcnicos por segmentos de grandes atividades (como os tcnicos em mecnica etc., por exemplo):

SUBREA INSTALAES: Habilitaes em: Projeto e Execuo de Instalaes Prediais e Industriais; Projeto e Execu-

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o de Redes e Linhas de Distribuio de Energia; Projeto de Refrigerao e Climatizao; Projeto de Sistemas Trmicos; Projeto e Instalao de Sistemas Eletropneumticos e Eletro-hidrulicos, etc.

SUBREA PRODUO: Habilitaes em: Produo de Produtos Eletrnicos; Produo de Plstico e Borracha; Produo de Artigos Txteis; Produo de Artigos Grficos; Produo de Produtos Cermicos e de Vidro; Produo de Equipamentos Eltricos; Produo de Calados e Artigos de Couro; Produo de Mquinas e Equipamentos; Produo de Mveis; Produo de Produtos Metalrgicos; Produo de Veculos Automotores,etc.

SUBREA MANUTENO: Habilitaes em: Manuteno de Equipamentos Eletrnicos; Manuteno de Equipamentos de Automao Industrial; Manuteno de Sistemas de Energia;Manuteno de Equipamentos Mdico-Hospitalares; Manuteno de Equipamentos Mecnicos; Manuteno de Equipamentos de Refrigerao e Climatizao; Manuteno de Mecnica Automobilstica; Manuteno de Equipamentos de Controle de Processos, etc... Seja qual for o critrio referencial para a construo de itinerrios de formao, importante lembrar que as competncias profissionais gerais, estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, devero estar necessariamente contempladas, assim como garantido o cumprimento da carga horria mnima obrigatria, de 1.200 horas. Como recomendao, cabe ressaltar, finalmente, que a instituio que pretender oferecer curso(s) tcnico(s) e, mesmo, cursos bsicos de Indstria, dever avaliar, previamente, alm do volume e das caractersticas da demanda regional, certamente, suas possibilidades e condies de investimento na aquisio, manuteno e modernizao de equipamentos e ambientes especializados, necessrios e indispensveis ao desenvolvimento das competncias requeridas dos profissionais da rea. Tais equipamentos e ambientes podem ser providos, em parte, mediante convnios firmados ou parcerias com fabricantes de equipamentos e/ou empresas da rea. Metodologias que contemplem, predominantemente, a efetiva realizao de projetos tpicos da rea, envolvendo o exerccio da busca de solues para os seus principais desafios, subsidiados / assessorados por docentes em constante atuao produtiva ou contato ativo com o mercado de

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trabalho, so, tambm, particularmente fundamentais nessa rea, requerendo, para isso, esquemas administrativos geis e flexveis. Espaos, atividades e facilidades que estimulem e promovam um amplo desenvolvimento cultural dos alunos so essenciais, assim como a preocupao com a formao de profissionais de Indstria, crticos, eticamente conscientes e comprometidos com o desenvolvimento sociocultural e educacional do pas. O compromisso com essas dimenses da educao profissional na rea de Indstria no pode restringir-se ao discurso ou aos documentos da instituio escolar, mas deve estar efetivamente refletido na sua prtica pedaggica cotidiana.

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ANEXO

Pesquisa e Elaborao: Prof. Bernardes Martins Lindoso SEMTEC/MEC (Coordenador) Prof. Alvacir Alves Tavares CEFET-RS Prof. Arleno Jos de Jesus CEFET-BA Prof. Csar Luis de Azevedo Dias CEFET-CAM Prof. Francisco Gabriel Capuano CEFET-SP Prof. Joo Antnio Neves Allemand CEFET-RS (Sistematizao) Prof. Jos Eli Santos dos Santos CTI/FURG-RS Prof. Lincoln Ferreira da Silveira CEFET-RJ Prof. Luiz Augusto Caldas Pereira CEFET-CAM Prof. Luiz Diniz Corra CEFET-RJ Reviso Final: Bahij Amim Aur Cleunice Matos Rehem Elizabeth Fadel Jos Gilson Matos Colaborao: Jazon de Souza Macedo Joana Darc de Castro Ribeiro Mrcia Brando Neide Maria Rezende Macedo Agradecimentos: Abraman-Associao Brasileira de Manuteno Aeromot/Aeroeletrnica Alfredo Fockink e Cia Ltda

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Altus Sistema de Informtica S.A. Ansaldo Coemsa S.A. Apta Recursos Humanos Bontempo Mveis Calados Beira Rio Carrocerias Marcopolo Cem Construes Eletromecnicas Cermica Bella Gres Companhia Siderrgica Tubaro Concessionrias de Energia do Rio de Janeiro Cooperativa Arrozeira Extremo Sul Copel Copel (telecomunicaes) CP Eletrnica CTMR-Companhia Telefnica Melhoramento e Resistncia Dana Albarus S.A. Indstria e Comrcio Decorite Pisos Cermicos Eberle Elevadores Sur Embalagens Canguru Engelco Enil Informtica Enxuta Fiao So Bento Filtroil Fockink Indstrias Eltricas Forjas Taurus Garten Engenharia Gedore Intral S.A. Indstria de Materiais Eltricos Kolbach Motores Eltricos Landell Eletrnica Lumiforte Luminrias Marisol Maxion International Motores S.A.

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Medabil Produtos Plsticos Mveis Carraro S.A. Siemens Springer Carrier Stemac S.A. Grupos Geradores Tecelagem Hudtelfa Top Tyre Trafo Equipamentos Eltricos S.A. Usiminas Vileri Engenharia Zivi-Hrcules Escolas que participaram na busca de informaes: Centro Federal de Educao Tecnolgica de Pelotas CEFET/RS Centro Federal de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca CEFET/RJ Centro Federal de Educao Tecnolgica da Bahia CEFET/BA Centro Federal de Educao Tecnolgica de So Paulo CEFET/SP Centro Federal de Educao Tecnolgica de Campos CEFET/CAM Centro Federal de Educao Tecnolgica do Esprito Santo CEFET/ES Colgio Tcnico Industrial Prof. Mrio Alquati CTI/FURG-RS Escola Tcnica Federal de Ouro Preto ETF OP Escolas que contriburam na discusso dos referenciais curriculares: Centro Federal de Educao Tecnolgica de Pelotas CEFET/RS Prof. Alvacir Alves Tavares Prof. Joo Antnio Neves Allemand Centro Federal de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca CEFET/RJ Prof. Lincoln Ferreira da Silveira Prof. Luiz Diniz Corra Centro Federal de Educao Tecnolgica da Bahia CEFET/BA Prof. Arleno Jos de Jesus Centro Federal de Educao Tecnolgica de So Paulo CEFET/SP Prof. Francisco Gabriel Capuano Centro Federal de Educao Tecnolgica de Campos CEFET/CAM Prof. Csar Lu de Azevedo Dias Prof. Luiz Augusto Caldas Pereira

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Colgio Tcnico Industrial Prof. Mrio Alquati CTI/FURG-RS Prof. Jos Eli Santos dos Santos Servio Nacional de Aprendizagem Industrial SP Prof. Fbio Luiz Marinho Aidar Prof. Nacim Walter Chieco Prof. Milton Gava Prof. Manoel Pereira da Costa Profa. Esther Aquemi Bonetti Profa. La de Depresbteris Prof. Celso Scaranello Prof. Fritz Pecher Prof. Luiz Gonzaga Ferreira Prof. Joo Ricardo Santa Rosa Prof. Antonio Cassemiro Preto de Souza Prof. Jos Carlos Manzano Servio Nacional de Aprendizagem Industrial PE Prof. Antnio Carlos Maranho de Aguiar Servio Nacional de Aprendizagem Industrial RS Profa. Vera Maria Schroeder Servio Nacional de Aprendizagem Industrial MG Prof. Fernando Sizenando Servio Nacional de Aprendizagem Industrial RJ Profa. Sandra Solon Ribeiro Servio Nacional de Aprendizagem Industrial Nacional Profa. Marilda Pimenta Melo

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