Fala e escrita: dois sistemas distintos

A fala anterior escrita e objeto de estudo da lingstica moderna. Quando mencionamos o termo lngua portuguesa, um lingista a conceber como um sistema de smbolos vocais arbitrrios por meio do qual um grupo social se interage (BLOCH e TRAGER, 1942). O estudo da fala tem prioridade em relao ao da escrita, embora esta ltima alcance mais prestgio em nossa sociedade. Como afirma Saussure (1970: 34): (...) a palavra escrita se mistura to intimamente com a palavra falada, da qual a imagem, que acaba por usurpar-lhe o papel principal; terminamos por dar maior importncia representao do signo vocal do que ao prprio signo. como se acreditssemos que, para conhecer uma pessoa, melhor fssemos contemplar-lhe a fotografia do que o rosto. Para Saussure (1970), fala e escrita so dois sistemas distintos de signos, e a nica razo de ser do segundo representar o primeiro. Mas uma iluso supor que a representao grfica da fala lhe fiel. Pela diferena no ritmo das mudanas das estruturas internas da lngua, o isomorfismo praticamente impossvel. Ou seja, nem sempre se mantm a correspondncia entre fonemas (sons) e grafemas (letras). Alm da ortografia, escrita e fala tambm apresentam outras diferenas. Segundo Lima (2005), elas podem ser assim resumidas: A) A fala espontnea e visa s necessidades bsicas de comunicao. Ela ocorre mais na forma do discurso direto, ao passo que, na escrita, o discurso indireto predominante; B) Na escrita, a sintaxe, em virtude da ausncia do interlocutor, se organiza de maneira clara e explcita. Na fala, poder ocorrer a polarizao ou a reorganizao das construes sintticas; C) A escrita um processo que implica os atos de pensar e planejar. A fala mais imediata, no havendo tempo para o planejamento, podendo haver repeties e hesitaes; D) A fala faz uso de expresses mais coloquiais, j que a escrita exige uma certa hierarquia em sua estrutura e possui marcas mais formais. Pessoas com pouca vivncia na elaborao de textos escritos tendem a transferir as marcas discursivas da oralidade para a escrita, e os resultados so comumente confusos, imprecisos e mal formatados para quem l. Contudo, no se deve rotular essas inadequaes como erros de portugus, mas como desvios da lngua escrita oficial portuguesa. Bagno (2001) argumenta que milhes de pessoas passam a vida inteira no total desconhecimento das formas escritas, apesar de falarem a lngua perfeitamente, empregando sem dificuldade as suas regras gramaticais, estabelecendo a comunicao. E acrescenta: Ortografia artifcio inventado por humanos para poderem registrar por mais tempo aquilo que era dito. A ortografia oficial em todos os pases uma deciso poltica, uma lei, um decreto. Por isso ela pode ser modificada ao longo do tempo.

Aprendizagem do texto escrito:

J foi dito que os desvios de ortografia no so erros de portugus. Por ser a lngua escrita artificial e que precisa ser aprendida (diferentemente da fala que adquirida), a ortografia exige exerccio, memorizao e treinamento. Uma aprendizagem eficaz para a produo do texto escrito no se resume s cpias de palavras, pois escrever bem nos contextos acadmicos e jornalsticos pressupe o domnio de vrias outras habilidades. Serafini (2004) sistematizou alguns princpios que colaboram na aquisio das capacidades para a elaborao de um texto, que resumimos a seguir:

1) Um texto fruto de um longo e complexo processo, constitudo por mltiplas operaes que o escritor deve realizar; 2) A composio segue trs fases: desenvolvimento, coerncia e preciso; 3) Devem-se usar diferentes tipos de texto, para a consecuo de capacidades narrativas, descritivas e dissertativas; 4) Deve haver diferentes destinatrios e objetivos, pois isto determina o tipo de texto a ser composto; 5) Deve-se escrever freqentemente; 6) O melhor momento para aprendizagem da gramtica no momento da escrita; 7) preciso produzir vrias verses de um texto, j que as sucessivas correes e reelaboraes so responsveis por uma verso final mais qualificada. Escrever bem, para Serafini, uma atividade que consiste em encontrar e ordenar idias para depois organiz-las num texto de maneira adequada (2004: 11). Logo, saber escrever no significa necessariamente escrever como um artista, mas conseguir dizer por escrito o que se deve ou quer dizer, mesmo que se trate de resumir uma notcia ou um boletim informativo. Autores citados:
Ferdinand de Saussure foi um lingista e filsofo suo do sc. XIX e XX.

BLOCH e TRAGER foram lingistas Americanos do sc. XX. Marcos Arajo Bagno professor, escritor e lingista brasileiro ainda vivo. Maria Teresa Serafini, lingista e autora do livro Como Escrever Bem.