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Artigo PNL: As Pressuposies da PNL, re-modeladas

As Pressuposies da PNL
re-modeladas por Ibrahim Abdul-Malik, Ed. D. (Doutor em Educao) Desde o incio de nossos estudos de PNL somos apresentados a uma srie de pressuposies que servem de base a muitos dos procedimentos e estratgias da PNL. Falando apenas por mim, achei que algumas delas so difceis de entender. No porque eu fosse incapaz de entender seu significado, mas simplesmente porque eram expressas em uma linguagem que me deixava com dvidas. Por exemplo, meu professor me informava que no existe fracasso, mas apenas feedback, e que o significado da minha comunicao a resposta que eu obtenho. Como pode ser isso? Em ambos os exemplos minhas experincias contradiziam a afirmao. Tanto quanto eu sabia, "fracasso" era "real" e na verdade, o significado da minha comunicao era aquele que eu pretendia. A despeito de todas explicaes que deviam me auxiliar a me sentir congruente sobre os dois conceitos, eu estava aprendendo as palavras, mas mesmo assim tendo problemas com seu significado mais profundo.. Quando cheguei ao Master Practitioner, eu passei a valorizar ambas as pressuposies, e at me admirei como elas eram teis na mellhoria de minhas relaes. Eu me perguntei: como especificamente eu cheguei a esta atitude to diferente? A resposta se baseia em parte no fato de eu comear a entender a verdadeira natureza de uma pressuposio. Embora eu saiba perfeitamente, do ponto de vista intelectual, agora eu estou convencido de que alguma parte de mim igualou "pressuposio" com "verdade". E nada pode ser mais longe da verdade. PNL pre-supe certas condies (isto , assume sua existncia) porque til fazer isso. til para que? Criar relaes harmoniosas, entender o ponto de vista que outras pessoas tem sobre o mundo, ressignificar uma experincia ou evento desagradvel de forma que se sintam melhor sobre aquilo... Voc pode construir sua prpria lista. Na medida que eu refletia sobre minhas prprias experincias com as pressuposies, eu decidi remodelar algumas das mais comuns em uma linguagem que eu creio teria feito de minha primeira apresentao um encontro mais agradvel. Que lhes parece? 1. O mapa no o Territrio que ele descreve Cada um de ns conhece o mundo fora de nossos corpos apenas atravs dos nossos 5 sentidos (algumas pessoas insistem que temos mais de 5). De qualquer forma, no mnimo, ns vemos, ouvimos, sentimos, cheiramos e provamos o gosto. Estes sentidos so nossos filtros. E tudo o que conhecemos deste mundo externo, o qual a PNL chama de territrio, ns aprendemos de mapas internos que fazemos deste territrio. O mapa que eu fao do mundo externo diferente daquele que voc faz do mesmo mundo. Realidade para cada um de ns o mapa que fazemos. Por conseguinte, minha realidade diferente da sua realidade. De fato cada um de ns conhece um mundo que nico para ns. Quando ns falamos de nossas realidades externas, embora possamos estar descrevendo as mesmas exterioridades (territrio), o que eu estou experimentando deve ser necessariamente diferente em alguns aspectos daquilo que voc est experimentando. Mas a despeito das diferenas, meu mapa to vlido para mim, quanto o seu para voc. Por esta razo o mapa de todo mundo "certo", e nenhum mapa "errado". Mas nem todos os mapas so igualmente teis para auxiliar o usurio a negociar o territrio. Esta larga variao entre os mapas que criamos deve necessariamente significar que alguns de ns trabalhamos com mapas mais detalhados (ricos, se voc preferir). 2. Em qualquer situao que enfrentemos, ter escolhas muito mais til do que estar restrito a responder de uma nica maneira. A verdade simples que quando estamos limitados a uma s forma de resposta, ns realmente no temos escolha. Alguns argumentaro que mesmo com 2 opes nossa frente, ainda no temos escolha. Porque nesta situao estaremos limitados a ou isto ou aquilo - ou no , sim ou no. Lembra-me um pouco a pergunta sem sada: "Voc ainda bate na sua mulher?" A pessoa com o maior nmero de opes a pessoa com maior flexibilidade de pensamento e comportamento. No o que a ciberntica chama de " requisito de variedade"? Em qualquer ocasiao esta a pessoa que exercer maior influncia em qualquer interao.

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3. Resultados os quais consideramos tipicamente "fracas-sos" so apenas "feedbacks". Uma outra forma de expressar este conceito : tendemos a considerar como fracassos resultados que no queremos. Mas podemos usar estes resultados para nos guiar em como fazer as coisas diferentemente, de forma a obtermos os resultados que queremos. O que chamamos "fracassos" so oportunidades para aprender. 4. O significado de qualquer comunicao que temos com outra pessoa a resposta que ela elicita naquela pessoa, independente do que temos a inteno de comunicar. Algumas pessoas podem argumentar que o critrio realmente importante sob o ponto de vista do significado da comunicao a inteno do comunicador. E de certa maneira este argumento vlido. Mesmo assim, se o propsito da comunicao em primeiro lugar passar/transmitir pensamentos de uma pessoa para a outra, ento a suposio da PNL uma evidncia muito mais relevante do grau de sucesso desta comunicao. 5. Em qualquer situao as pessoas selecionam (entre as escolhas disponveis a elas) aquela(s) que lhes proporcionaro melhores condies de sobreviverem, obterem prazer, criarem um ambiente seguro, evitarem dor e/ou perigo. Esta pressuposio pode ser di-fcil de aceitar, luz de que alguns comportamentos de certas pessoas nos parecem loucos, bizarros, at mesmo maus. Portanto sugerir que tais comportamentos so as melhores escolhas disponveis para a pessoa naquela ocasio e naquele contexto, contrrio s normas para muitos de ns. E assim mesmo, no estamos mais dispostos a aceitar o fato de que se a esta pessoa fosse dada uma escolha mais apropriada, uma que fosse consistente com seu modelo de mundo, ele/ela escolheria mais apropriadamente? 6. Todas as pessoas j possuem TODOS os recursos que elas precisam para agir eficazmente. Aqui fazemos uma clara distino entre "recurso" e "habilidade". Eu posso ter os recursos para tocar piano (isto , capacidade musical, maravilhosa coordenao mo-olho, mos que podem alcanar uma oitava e meia), mas me falta a habilidade que me torna capaz de tocar uma Polonaise de Chopin. Com os recursos a pessoa pode desenvolver a habilidade. Alguns de vocs podem ter alguma reserva sobre a aplicabilidade deste pressuposio a pessoas com desenvolvimento fsico ou mental retardado. A PNL as inclui entre "todas as pessoas"? A resposta sem qualquer dvida "sim". A designao "desenvolvimento mental/fsico retardado" diz mais a nosso respeito - a nossa inabilidade para ver recursos nessas pessoas do que diz sobre as suas incapacidades. 7. Cada comportamento tem uma inteno positiva, favorvel em algum contexto. Embora o comportamento de uma pessoa possa ter resultados negativos ou destrutivos em um contexto particular, sua inteno subliminar /era proteger esta pessoa em outro contexto. Portanto, quando interagimos com aquela pessoa, a PNL assume que focaremos a inteno positiva, em vez de responder apenas aos aspectos problemticos do comportamento. 8. Em qualquer situao na qual nos encontremos, sempre teremos uma outra escolha, mesmo se (no momento) no a vemos, ouvimos ou sentimos. Saber estar apto a permanecer esperanoso de que a soluo possvel, mesmo sob condies as mais deseperadoras. 9. Somos mais do que corpo e mente. Somos corpomenteesprito - um sistema no qual os trs elementos interagem mutuamente uns com os outros. No possvel fazer uma mudana em um sem afetar os outros dois. E pouco importa qual o primeiro a ser afetado. Pense em corpomenteesprito como um sistema dinmico em equilbrio. Quando este equilbrio perturbado, o sistema imediatamente procura readquirir seu equilbrio dinmico natural. Algumas vezes nossos pensamentos e comportamentos interferem seriamente com o processo e ns acabamos "fora de equilbrio". 10. Se alguma pessoa pode fazer alguma coisa, ento possvel modelar isto e ensinar aos outros. Modelar performances bem sucedidas leva excelncia. Excelncia portanto pode ser duplicada.
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Publicado na Anchor Point de Jun/97. Publicado no Golfinho Impresso N34 - Set/97 Traduzido por: Evanice Pauletti

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