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EDUCAO MUSICAL NO BRASIL

segunda metade do sculo xx

1. OLHANDO A HISTRIA
Ansio Teixeira; Escola Nova; Conservatrio Brasileiro de Msica; ensino do instrumento; Mrio de Andrade; Nacionalismo; Instituto de Educao Caetano de Campos; acesso popular prtica musical; O ensino de msica pelo mtodo analtico Joo Gomes Jnior & Gomes Cardim; cienticismo; Villa!Lobos e o canto orfenico; mtodos corais; Fabiano Lozano;

2. SEGUNDA METADE DO SC. XX


1960: canto orfenico substitudo pela educao musical; Anita Guarnieri; Isolda Bacci Bruch; Liddy Chiafarelli Mignone; S Pereira; Gazy de S, Lorenzo Fernandes, Ernst & Maria Aparecida Mahle; Ko e l l r e u t t e r : p r o c e d i m e n t o s d a m s i c a n o v a ; desenvolvimento de processos criativos; Pr!Arte no RJ, Msica Pr Arte em SP & sucursal em Piracicaba, Escola de Msica da UFBA, cursos de frias de Terespolis;

3. O CURSO DE FORMAO DE PROFESSORES DE MSICA


1960: Curso de Formao de Professores de Msica; Comisso Estadual de Msica; estudos com Roberto Schnorrenberg; Osvaldo Lacerda, Cyro J. Monteiro Brisolla; Diogo Pacheco e Klaus Dieter Wolf; foco na formao do msico; msicos formados: Alexandre Pascoal, Benito Juarez, Cludio de Brito, David Machado, Elizabeth Rangel Pinheiro, Norma & Filipe Silvestre, Maria Lcia M. Paschoal, Paulo Herculano, Samuel Kerr;

4. EDUCAO MUSICAL SOB SUSPEITA


1961/1971: lei n. 5692/71; disciplina educao musical substituda pela atividade da educao artstica; curso superior de educao artstica; 1974; professores com formao polivalente: msica, teatro, artes plsticas e dana; conceito modernista; ausncia de planejamento; ditadura militar: Organizao Social e Poltica do Brasil "OSPB# e Educao Moral e Cvica "EMC#; canto orfenico como cultivo do patriotismo x educao artstica como vlvula de escape; Ocinas de Msica: 1968 na UnB;

5. HOJE
anos 80: hibridismo metodolgico; escasseamento crnico da educao musical; emergncia de cursos de ps!graduao em Artes e Msica; crena no mtodo; relao de mo dupla professor!aluno; comunidade de aprendizes; construo do prprio conhecimento; descoberta e experimentao;

6. ENSINO DE MSICA HOJE

ensino fundamental e mdio: ausncia quase total do ensino de msica; nvel superior: licenciatura em Educao Artstica; reforma educacional nos anos 90; globalizao; Violeta Gainza: eutonia; busca de identidade;

7. CONCLUSO
Se as propostas da primeira metade do sculo XX buscam uma sistematizao do ensino de msica de acordo com uma concepo nica e particular de msica, as propostas da segunda metade caminham no sentido da ampliao e atualizao de conceitos, repertrio e formas de atuao. So calcadas nas caractersticas desse novo tempo e mantm a inteno de incentivar a identidade humana tanto quanto os educadores da primeira metade do sculo XX, agora dando uma viso mais total da vida, apresentando alternativas menos presas s convenes musicais e estando mais adaptados s novas tecnologias ou at mesmo falta delas, j que as diferenas econmicas e sociais so cada vez mais evidentes. (VALIENGO, p.2)

8. REFERNCIAS
Fonterrada, M. T. O. Desenredando a trama da msica na escola brasileira. In: Fonterrada, M. T. O. De tramas e os: um ensaio sobre msica e educao. 2. Ed. So Paulo: Editora UNESP, 2008. p. 217-223. GILIOLI, Renato S. P. O ensino de msica nas escolas aps VillaLobos. In: GILIOLI, Renato S. P. Educao musical antes e depois de Villa-Lobos e os registros sonoros de uma poca. Fundao Biblioteca Nacional. Ministrio da Cultura, 2008. p. 212-221. VALIENGO, C. Educao musical no sculo XXI: conexes entre msica e sociedade a partir de uma nova esttica. XVI Congresso da Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao em Msica (ANPPOM), Braslia, p. 15-17, 2006.