Ao reflectirmos sobre a anlise da prtica desportiva, cada vez mais, ficamos com a noo de que a reflexo crtica dever

ser elaborada, no apenas, por aqueles que observam externamente as realidades, permanecendo fora delas, mas, especialmente, por quem est no seu interior, de modo a que se formulem alternativas coerentes com as transformaes qualitativas que se pretendem promover nessas realidades. Neste sentido, torna-se imprescindvel a interveno dos que trabalhando no terreno, esto em condies de conhecer, melhor do que ningum, as realidades objectivas e de percepcionar e compreender a viabilidade das solues que se pensam aplicar, com vista ao desenvolvimento das actividades fsicas educativas e formativas. J. P. Costa (2005)

Treinar uma equipa de futebol deve comprometer o assumir de convices pessoais e o tomar decises determinantes em todo o processo. Para que assuma as referidas convices, cada treinador deve, antes de tudo, realizar uma introspeco acerca das suas ideias sobre o futebol. Essa reflexo resultar em coordenadas a seguir no respeitante ideia de jogo da equipa, tanto em aspectos macro como tambm os aspectos mais micro. Quanto mais claras estiverem essas ideias, mais fcil se tornar o processo decisrio e, dessa forma, mais fcil ser a gesto do processo de treino e de jogo. O que permite ao treinador fundamentar a sua organizao de mtodos e contedos de treino o conhecimento aprofundado da modalidade em causa e de todas as variveis que interferem no rendimento desportivo do atleta.. O processo de treino assume-se como o principal orientador dos comportamentos dos atletas, uma vez que permite moldar as suas aces. O treino ter ento, como principal funo, direccionar os jogadores na resoluo dos constrangimentos e problemas do jogo. Neste sentido, o treino dever ter uma relao especfica com o que se pretende para a competio, tal como refere Mourinho (2006): Para mim, o treino, em toda e qualquer circunstncia, podendo ser ou no de forma significativa aquisitivo, tem de ter sempre uma relao ntima com aquilo que queremos para o jogo.

O Futebol, tem vindo a ser estudado desde h algumas dcadas a esta parte e os estudos realizados tem evidenciado algumas tendncias evolutivas que tendem a acompanhar tambm a evoluo da prpria modalidade. A um perodo em que o objeto de estudo era fundamentalmente sobre exigncias energtico-funcionais, contrape mais recentemente uma corrente de investigao focalizada na compreenso das perspetivas ttica, dinmica e complexa. Como sugere Garganta (1997), qualquer matriz de observao do jogo dever ter como ncleo diretor a dimenso ttica, j que, nela e atravs dela que se consubstanciam os comportamentos que ocorrem numa partida. Cada vez mais os investigadores na rea do futebol procuraram perceber a natureza do jogo e dos seus intervenientes enquanto um sistema dinmico e auto-organizado de

enorme complexidade e variabilidade. Perante esta realidade incontornvel, emerge a necessidade tanto de equipas tcnicas, como de investigadores, de observar e analisar os jogos de forma a conseguir para os primeiros descobrir aspetos de melhoria na sua equipa, mas tambm encontrar situaes das quais possa tirar vantagem e explorar nas equipas adversrias. Mesmo no havendo muitos estudos sobre a anlise do comportamento coletivo das equipas, o fato do futebol ser uma modalidade onde maioritariamente a defesa se sobrepe ao ataque, faz com que os estudos que existam incidam na sua grande maioria sobre anlise dos processos ofensivos, e como encontrar solues que possam superar e romper com a organizao do processo defensivo. O objetivo do futebol marcar golo na baliza adversria e evitar que o mesmo acontea na nossa baliza, contudo a finalidade do jogo alcanar a vitria e tal s ser possvel se sofrer menos golos do que aqueles que marquei. E neste mbito que este trabalho vai incidir, procurando fazer uma anlise da organizao do processo defensivo, de um ponto vista relacional entre o Mtodo de Jogo Defensivo Zona Pressionante e a Organizao da ltima Linha Defensiva em Linha.

Antes da definio de uma qualquer metodologia ou tipo de treino o tre inador deve ter um modelo de jogo perfeitamente definido. Guilherme Oliveira (2003a) define modelo de jogo como uma ideia / conjetura de jogo constituda por princpios, subprincpios, subprincpios dos subprincpios, representativos dos diferentes momentos / fases do jogo, que se articulam entre si, manifestando uma organizao funcional prpria, ou seja, uma identidade. Esse Modelo, como Modelo que , assume-se sempre como uma conjetura e est permanentemente aberto a atualizaes individuais e coletivas, ou seja, em contnua construo, nunca , nem ser, um dado adquirido. O Modelo final sempre inatingvel, porque est sempre em reconstruo, em constante evoluo. Para Faria (2003) o futebol ttico mas no um ttico qualquer. um ttico como modelo, como cultura, como entendimento coletivo de uma forma de jogar e uma filosofia de jogo, definida claramente pelo treinador e que tem que ser a relao entre cada um dos elementos da equipa sob a qual todos se devem orientar. Portanto, ttico sim, mas como modelo, como linha de orientao em termos de organizao.