Educando e Educador WLB Uma das grandes misses da vida em famlia est exatamente na educao dos que trouxemos

ao mundo. Nossos filhos e filhas. s questes de educao e !rinci!almente de conviv"ncia ocorrem no s# naquele meio$ mas em vrias reas da caminhada das !essoas$ desde seus !rimeiros !assos e !ara sem!re. vida % um eterno a!render e ensinar& " bom ser adulto o bastante para poder ensinar, e suficientemente criana para sempre aprender" . 'ois %$ somos sem!re adultos e sem!re crianas... (nde!endentemente da idade. )e!ende de quem est ensinando e de quem est a!rendendo. *eralmente a relao se d a!enas em uma via$ isto %& o mais velho quer im!or sua ex!eri"ncia ao mais novo. +uando se est ao nvel de relacionamento ,!ai -me. filho/a,$ me !arece que esta relao % mais acentuada. -0f 1$2. "E vs, pais, no provoqueis vossos filhos ira, mas criai-os na disciplina e na admoestao do Senhor". 'arece um tanto confuso este !roceder. 3emete a uma linha de educao ,li4eral, que vimos acontecer es!ecialmente nos anos 56 a 76$ ou ao ,radicalismo fundamentalista,. No entanto$ vemos tam4%m em vrias reas da educao que o ser humano % de certa forma ,!ressionado, a assimilar diretri8es e !receitos$ sem falar de mitos$ ritos$ !reconceitos$ modismos$ ca!richos... 0nfim$ % um ,4atalho de normas, s# !ara ser ,um 4om menino na sociedade, em que vive. 9e olharmos 4em$ re!ito$ inde!endentemente da idade$ % a relao educador : educando. 0sta relao$ no entanto$ % extremamente saudvel na !ro!oro do entendimento so4re a eficcia do dilogo$ ou se;a& ,... ser adulto !ara ensinar e ser criana !ara a!render..., < exem!lo de vida % a consolidao de nossos !assos= % a maneira de enxergar determinada situao ou coisa$ de ver sua !raticidade$ entender sua l#gica no contexto e colocar em !rtica. 3evela:se assim a verdadeira relao de dilogo. !rinci!al diferena entre um indivduo e uma !essoa % exatamente a diferena ente im!or e dialogar. < amor que >risto recomendou fundamenta:se na relao fraterna. >onv%m refletir so4re ?>o ?@$ ?ss$ em es!ecial o versculo ?@& ,No !resente !ermanecem estas tr"s& f%$ es!erana e caridade= delas$ !or%m$ a mais excelente % a caridade,. Leia:se aqui ,caridade, como ,amor,$ segundo algumas tradues 44licas. 9e;a como for$ onde houver esta "nfase& f%$ es!erana e amor$ tudo o mais ser conseqA"ncia frutificante$ e no o meio aliciador. Bas... 0 se nada disto aconteceC 9e o ,individual: ismo,$ em todos os sentidos$ !ersistirC 9e a solidariedade$ a fraternidade$ a comunho$ a com!reenso... deixar de fa8er !arte do nosso ,ser,C 0nto ore. >onverse com )eus$ com o 'ai misericordioso... < 9almo D5$ ?6 lem4ra& "Se meu pai e minha me me abandonarem, o Senhor me acolher" . 0sta certe8a % !or demais gratificante e nos garante a miseric#rdia divina. <utra ve8 o 9almista nos aconselha -9l @5$E:5a.& "Confia teu caminho ao Senhor e nele espera Ele atuar, ele far sur!ir tua "ustia como a aurora, e teu direito como o meio-dia# $escansa no Senhor, e espera nele " . 0ducador ou educando= !ai e me$ ou filho/a$ no im!orta. < que mais !rodu8 frutos % sa4er que o amor % so4erano$ e que tanto o ,educador, como o ,educando,$ isto %& tanto aquele que !ro!e ensinar como aquele que dese;a a!render$ am4os tem muito a dar e a rece4er.