Curso de Ingls

Curso de gramtica bsica

Intro: o que , por que e como estudar a gramtica do ingls

Antes de comearmos nosso Curso Bsico de Gramtica, vale a pena parar e pensar sobre o que gramtica. Se formos at a Wi ipedia, veremos que! Gramtica (do grego: , transl. grammatik, feminino s !stanti"ado de grammatik#s$ o con% nto de regras indi"id ais sadas &ara m determinado so de ma l'ng a, n(o necessariamente o ) e se entende &or se so *correto+. , ramo da -ing 'stica ) e tem &or o!%eti"o est dar a forma, a com&osi.(o e a inter/rela.(o das &ala"ras dentro da ora.(o o da frase, !em assim o se a&ro&riado o correto so. Simplificando, a gramtica s"o as regras do idioma, que definem como as palavras se relacionam umas com as outras. #m portugu$s a frase %#u vou de a escola& est gramaticalmente errada, pois aqui a palavra %de& n"o pode ser usada, o certo seria %#u vou para a escola&. A gramtica c'ama %de& e %para& de preposi(es. )nteressante notar que, sabendo ou n"o que %de& e %para& s"o palavras c'amadas de preposi"o pela gramtica, ainda assim falamos corretamente, n"o mesmo* )sso acontece porque a l+ngua n"o foi feita a partir da gramtica, mas sim a gramtica a partir da l+ngua. Antes de comearmos nosso curso, importante saber que estudar um idioma e estudar gramtica s"o coisas diferentes, mas que se relacionam. , estudo da gramtica a-uda no estudo do idioma, mas temos que tomar cuidado para n"o acabarmos estudando somente a gramtica e dei.armos a l+ngua real de lado. Sempre leia a escute muito em ingls, usando a gramtica como um complemento, que serve para polir as imperfei(es que ficarem ao longo do camin'o. /m professor me disse que costumava dar 0)SS em todos os alunos, mas isso n"o quer di1er que ele bei-ava todos os alunos2 0)SS, nesse caso, quer di1er 0ee& 1t 2im&le and 23ort, ou se-a, manten'a tudo simples e curto. )sso vale principalmente para a gramtica! quando mais simples, clara e direta, mel'or.

Gramtica bsica Lio 0 !s classes gramaticais em ingls

!s classes gramaticais em ingls
A gramtica divide as palavras em vrias categorias diferentes! substantivos, ad-etivos, advrbios, etc. 3oc$ deve lembrar desses nomes da poca da escola, n"o* 4ois em ingl$s esses nomes tambm e.istem. 5as calma, antes de voc$ entrar em desespero, quero di1er que tudo isso muito mais simples do que parece2 4rimeiramente, d$ uma ol'ada nesse versin'o, usado para decorar as categorias gramaticais em ingl$s. #ver6 name is called a noun, As "ield and "ountain, street and to#n )n place of noun t'e pronoun stands As $e and s$e can clap t'eir 'ands. 7'e ad%ecti&e describes a t'ing, As magic 8and or bridal ring. 5ost &erbs mean action, somet'ing do 7o read and #rite, to %ump and run. 9o8 t'ings are done t'e ad&erbs tell As quic'l(, slo#l(, badl(, 8ell. 7'e preposition s'o8s relation, As in t'e street or at t'e station. Con%unctions -oin, in man6 8a6s, Sentences, 8ords, or p'rase and p'rases 7'e inter%ection cries out, %)eed2 An e.clamation point must follo8 me2& *ouns s"o os substantivos, as palavras que d"o nome as coisas, como field :campo;, fo ntain :fonte;, street :rua; ou to4n :cidade;. +ronouns s"o os pronomes, que indicam pessoas e coisas, como 3e :ele; ou s3e :ela;. !d%ecti&es s"o os ad-etivos, que caracteri1am as coisas, como magic :mgico; ou !ridal :de noivado;. ,erbs s"o a(es, como read :ler;, 4rite :escrever;, % m& :pular; e r n :correr;. !d&erbs s"o os advrbios, que mostram como as coisas s"o feitas, como ) ickl5 :rapidamente;, slo4l5 :lentamente;, !adl5 :gravemente; ou 4ell :bom, bem feito;.

+repositions s"o as preposi(es, que determinam rela(es entre as coisas com em in t3e street :na rua; e at t3e station :na esta"o;. Con%unctions s"o as con-un(es, que ligam as palavras e frases, como or :ou; e and :e;. 4or fim, inter%ections s"o as inter-ei(es, que representam sons, falas, etc., como *sto&6+ :4are2;. 3oc$ n"o precisa saber tudo isso de cor e salteado, basta ter uma no"o de cada uma das categorias gramaticais. <as li(es futuras, veremos mais um pouco sobre cada categoria, e como eles funcionam.

Gramtica bsica Lio - Letras mai.sculas

/uando usar letras mai.sculas em ingls
#m ingl$s, letras mai=sculas s"o c'amadas capital letters, big letters ou upper0case letters, ou simplesmente capitals. Assim como no portugu$s, em alguns casos deve>se usar obrigatoriamente as letras mai=sculas. #m ingl$s, usa>se letras mai=sculas? *o comeo de uma "rase: 1'e boo is on t'e table. @ , livro est em cima da mesa. 2ou are going 'ome. @ 3oc$ est indo pra casa. +lease, leave me alone2 @ 4or favor, me dei.e so1in'o2 3empre que usamos a pala&ra I 4eu5: I am a teac'er. @ #u sou um professor. Ao'n and I 8ent to t'e part6. @ Ao'n e eu fomos para a festa. I pla6 soccer. @ #u -ogo futebol. 6m nomes de pessoas e lugares: 7o'n, +eter, !lice, 7ames, 8ra1il, 7apan, *ational 9niversit6 +ara dias da semana, meses do ano, "esti&ais e "eriados: 3unda6, :onda6, 1uesda6, ;ctober, *ovember, <ecember, C'ristmas, :ot'erBs <a6

Gramtica bsica Lio = *ouns: os substanti&os em ingls

*ouns: os substanti&os em ingls
#.istem dois tipos de nouns :substantivos; em ingl$s! common nouns e proper nouns.
Common *ouns

S"o os nomes das coisas, pessoas, animais, etc. Alguns nouns de coisasCob-etos! table! mesa door! porta c'air! cadeira ca e! bolo gate! port"o Alguns nouns de pessoas! teac'er! professor student! estudante reader! leitor soldier! soldado clo8n! pal'ao Alguns nouns de animais! bird! pssaro 1ebra! 1ebra bear! urso co8! vaca lion! le"o Alguns nouns de lugares! sc'ool! escola mall! s'opping center beac'! praia par ! parque island! il'a A lista abai.o mostra os DE nouns mais usados no idioma )ngl$s!
F. time @ tempo D. person @ pessoa

G. 6ear @ ano H. 8a6 @ camin'oCmodo E. da6 @ dia I. t'ing @ coisa J. man @ 'omem K. 8orld @ mundo L. life @ vida FM. 'and @ m"o FF. part @ parte FD. c'ild @ criana FG. e6e @ ol'o FH. 8oman @ mul'er FE. place @ lugar FI. 8or @ trabal'o FJ. 8ee @ semana FK. case @ casoCcai.a FL. point @ ponto DM. government @ governo DF. compan6 @ compan'ia, empresa DD. number @ n=mero DG. group @ grupo DH. problem @ problema DE. fact @ fato

>onte: 'ttp!CCen.8i ipedia.orgC8i iC5ostNcommonN8ordsNinN#nglis'

+roper *ouns

+roper *ouns s"o os nomes prOprios, que designam pessoas, lugares e coisas espec+ficas. +roper nouns sempre comeam com letra mai=scula. 7odos os nomes de pessoas, incluindo o seu, s"o proper nouns! Ao'n, 4eter, Alice, Pisa, Beet'oven, 9arr6 4otter, Ali Baba, etc. <omes de pa+ses e nacionalidades s"o todos proper nouns! Bra1il @ Bra1ilian Brasil @ brasileiro America @ American Amrica @ americano Aapan @ Aapanese Aap"o @ -apon$s C'ina @ C'inese C'ina @ c'in$s #g6pt @ #g6ptian #gito @ eg+pcio

7odos os nomes de cidades, monumentos ou lugares famosos tambm s"o proper nouns! Pondon @ Pondres <e8 Qor @ <ova )orque 7o 6o @ 7Oquio Statue of Pibert6 @ #sttua da liberdade Great Wall of C'ina @ A grande mural'a da C'ina <iagara Ralls @ Cataratas do <igara 5ount #verest @ 5onte #verest Sias da semana, meses do ano e datas comemorativos tambm s"o propers nouns! <a(s o" t$e #ee' dias da semana Sunda6 @ domingo 5onda6 @ segunda 7uesda6 @ tera Wednesda6 @ quarta 7'ursda6 @ quinta Rrida6 @ se.ta Saturda6 @ sbado :ont$s meses Aanuar6 @ -aneiro Rebruar6 @ fevereiro 5arc' @ maro April @ abril 5a6 @ maio Aune @ -un'o Aul6 @ -ul'o August @ agosto September @ setembro ,ctober @ outubro <ovember @ novembro Secember @ de1embro <atas comemorati&as: C'ristmas @ <atal 5ot'erBs Sa6 @ Sia das m"es Rat'erBs Sa6 @ Sia dos pais )ndependence Sa6 @ Sia da independ$ncia April RoolBs Sa6 @ Sia dos bobosCdia da mentira

Gramtica bsica Lio ? 3ingular *ouns: substanti&os singulares

3ingular *ouns
,s nouns podem aparecer nas formas singular e plural. Tuando falamos de uma =nica pessoaCcoisa, o noun singular. Tuando falamos de vrias pessoasCcoisas, o noun plural. 9o-e vamos ver como funcionam os singular nouns.
3ingular *ouns

a bo( @ um menino a "lo#er @ uma flor a computer @ um computador a girl @ uma menina a boo' @ um livro 3oc$ notou o %a& antes dos nouns* 6sse @aA o artigo @umBumaAC #le sempre vai aparecer na frente dos singular nouns, afinal, se falarmos simplesmente %bo6&, estamos falando %menino&, sem um sentido espec+fico. Tuando di1emos %a bo6&, agora sim temos o sentido de %um menino&. Tuando o noun for feminino, o %a& pode ser tradu1ido como %uma&, como no caso de %a girl&! %uma menina&. Agora, d$ uma ol'ada nos seguintes nouns! an egg @ um ovo an unbrella @ um guarda>c'uva an apple @ uma ma" an en&elop @ um envelope an orange @ uma laran-a <otou que, em ve1 de %a&, usamos %an&. ; 3igni"icado de @anA o mesmo de @aA: umBumaC 4orm, usamos a antes de palavras que comeam com um som de consoante :b,c,d,f,g, etc; e an antes de palavras que comeam com som de vogal :a,e, i, o, u;. a pla6er @ um -ogador @ %pla6er& comea com a consoante 4, assim usamos %a&. an apple @ uma ma" @ %apple& comea com a vogal %a&, assim usamos %an&. ! regra simples:

antes de &ogal D !* antes de consoante D !

6Eceo:

Lembre0se que isso diF respeito ao som, assim, palavras como uni&ersit( e uni"orm, embora comecem com vogal :%u&;, t$m o som de consoante no in+cio! uni&ersit( fala>se %6univ"rssiti&, e uniforme fala>se %6unifOrm&. Assim usamos %a&, e n"o %an&. a universit6 a uniform , mesmo ocorre com %'our&, que comea com a consonante 9, mas tem som de %a& no comeo, pois falamos %au"r&. an $our Reli1mente, as e.ce(es s"o poucas. <"o fique muito preocupado e foque na regra de modo simples e eficiente! antes de &ogal D !*, antes de consoante D!

Gramtica bsica Lio G +lural *ouns: substanti&os no plural

+lural *ouns
<a =ltima li"o aprendemos sobre os substantivos singulares. 9o-e vamos aprender sobre os 4lural <ouns, que s"o os substantivos no plural. /samos os plural nouns para definir qualquer coisa que e.ista em quantidades maiores do que um. 3e-amos os e.emplos!
+lural *ouns com 3

boo U boo s :livro U livros; egg U eggs :ovo U ovos; game U games :-ogo U -ogos; p'oto U p'otos :foto U fotos; A regra geral bem simples, basta adicionar %S& no final no noun. 4orm, em alguns casos teremos que adicionar #S, como nos seguintes e.emplos.
+lural *ouns com 63

beac' U beac'es :praia Upraias; bo. U bo.es :cai.a U cai.as; 8atc' U 8atc'es :relOgio U relOgios; glass U glasses U :copo U copos; /ma boa dica notar que, geralmente, quando as pala&ras terminam com C), 3), 3, 33 ou H, o plural ser "eito com 63C

+lural *ouns com I63

9 tambm plural nouns que terminam com )#S. butterfl6 U butterflies :borboleta U borboletas; bab6 U babies :beb$ U beb$s; famil6 U families :fam+lia U fam+lias; fair6 U fairies :fada U fadas; *os nouns acima, trocamos o 2 "inal por I63. <o entanto, caso o noun terminar com Q, mas vier precedido de uma vogal, o plural feito somente com S! e6 U e6s :c'ave U c'aves; tur e6 U tur e6s :peru U perus; to6 U to6s :brinquedo U brinquedos; da6 U da6s :dia U dias;
*ouns que terminam com >

Tuandos os nouns terminam com a letra R, geralmente, trocamos o R por 3 e adicionamos um #S. 3e-a os e.emplos! leaf U lea&es :fol'a U fol'as; s'elf U s'el&es :prateleira U prateleiras; t'ief U t'ie&es :ladr"o U ladr(es; 8olf U 8ol&es :lobo U lobos; +orm, como sempre, $ eEceIesC c'ef U c'efs :c'efe de co1in'a U c'efes de co1in'a; cliff U cliffs :pen'asco U pen'ascos; 'and erc'ief U 'and erc'iefs :leno U lenos; roof U roofs :teto U tetos; Alm disso, alguns nouns aceitam as duas formas, como, por e.emplos d#ar" :an"o;, que pode ter seu plural tanto como d8ar&es ou d8arfs. 9 tambm palavras que terminam com R#, que do mesmo modo t$m seu plural feito com 3#S! 8ife :esposa; U 8i&esV nife :faca; U ni&es.
*ouns que terminam com ;

Tuando o nome terminar com ,, Ws ve1es vamos acrescentar um S, outras ve1es colocamos #S. video U videos :v+deo U v+deos; 1oo U 1oos :1oolOgico U 1oolOgicos; tomato U tomatoes :tomate U tomates; potato U potatoes :batata U batatas; 'ero U 'eroes :'erOi U 'erOis;

+lurais irregulares

Algumas palavras mudam completamente no plural. S"o os c'amados plurais irregulares. X bom estar atento a essas palavras para n"o se confundir. mouse U mice :rato U ratos; foot U "eet :p U ps; c'ild U c$ildren :criana U crianas; man U men :'omem U 'omens; 8oman U #omen :mul'er U mul'eres; toot' U teet$ :dente U dentes; Algumas palavras apresentam uma =nica forma, tanto no singular como no plural. s'eep U s$eep :ovel'a U ovel'as; fis' U "is$ :pei.e U pei.es; reindeer U reindeer :rena U renas; ,utras t$m uma =nica forma, porm no plural. pa%amas :pi-ama; snea'ers :t$nis; pants :calas; 4ode parecer estran'o, mas esses nomes realmente n"o t$m forma singular. 3oc$ n"o pode di1er %a pa-ama& :um pi-ama;, pois em ingl$s, sempre %pi-amas&.

Gramtica bsica Lio J Collecti&e *ouns: substanti&os coleti&os

Sepois de aprender sobre substantivos singulares e plurais, vamos ver 'o-e como funcionam os substantivos coletivos em ingl$s. Sa mesma maneira que no portugu$s, os substantivos coletivos s"o palavras usadas para se referir e grupos de pessoas, animais ou coisas. 3e-amos alguns e.emplos de collective nouns! "amil( @ fam+lia cre# @ tripula"o orc$estra @ orquestra band @ banda c$oir @ coro team @ equipeCtime

people @ pessoas , interessante que esses nomes podem causar confus"o na 'ora de us>los com o verbo to be, por e.emplo! devemos falar :( "amil( is 4singular5 ou :( "amil( are 4plural5* >amil( plural no sentido que s"o muitas pessoas, mas a palavra ainda singular. <esse caso, tanto is quando are est"o certos, porm, para palavras como people, sO podemos usar a forma plural2 7udo uma quest"o de ir se acostumando com o uso, pois decorar o que regra e o que e.ce"o muito dif+cil. ,e%amos algumas "rases usando os collecti&e nouns: a band of musicians @ uma banda de m=sicos a collection of boo s @ uma cole"o de livros a team of pla6ers @ um time de -ogadores a gang of robbers @ uma gangue de ladr(es a "loc' of s'eep @ um reban'o de ovel'as

Gramtica bsica Lio K :asculine and >eminine *ouns: substanti&os masculinos e "emininos
Alguns substantivos em ingl$s t$m formas diferentes para o masculino e o feminino. )sso acontece tambm em portugu$s, como no caso de %boi& e %vaca&. :asculine *ouns s"o os substantivos masculinos. >eminine *ouns s"o os substantivos femininos. 3amos con'ecer alguns deles! bride L bridegroom @ noiva e noivo rooster L $en @ galo e galin'a lion L lioness @ le"o e leoa 'ing L queen @ rei e rain'a bo( L girl @ menino e menina man L #oman @ 'omem e mul'er brot$er L sister @ irm"o e irm" #iFard L #itc$@ bru.o e bru.a actor L actress @ ator e atri1 prince L princess @ pr+ncipe e princesa <ote que em muitos casos, teremos a termina"o ess ou @ress nos substantivos femininos, como actress, princess, lioness, etc.

Gramtica bsica Lio M +ersonal +ronouns: os pronomes pessoais

A aprendemos sobre os nouns, que s"o os substantivos em ingl$s. Continuando nosso curso de gramtica bsica, vamos aprender agora sobre os pronouns, que s"o os pronomes em ingls. 4ara quem n"o sabe, um pronome uma palavra que substitui um substantivo ou um nome prOprio. #.istem diferentes tipos de pronomes e nOs vamos ver cada um deles aqui no nosso curso2
+ersonal +ronouns

,s pronomes mais con'ecidos s"o os pronomes pessoais, que em ingl$s c'amamos de 4ersonal 4ronouns. #les s"o ) :eu;, 6ou :voc$;, 'e :ele;, s'e :ela;, it :eleCelaCisto;, 8e :nOs; e t'e6 :eles;. #les s"o usados no lugar dos nomes :substantivos; e como su-eito de uma sentena. 3e-amos alguns e.emplos. 56 name is Ao"o I am a teac'er. 5eu nome Ao"o. 6u sou professor. 7'is is m6 fat'er. )e is a teac'er. #ste meu pai. 6le professor. 7'is is m6 mot'er. 3$e is a la86er. #sta min'a m"e. 6la advogada. I 'ave a blog. It is about #nglis'. 6u ten'o um blog. N 4meu blog5 sobre ingl$s. I 'ave a brot'er and a sister. 1$e( are Aorge and 5ar6. 6u ten'o um irm"o e uma irm". 6les s"o Aorge e 5ar6. 2ou are a student. ,oc um estudante. 56 famil6 and I live in a big cit6. Oe 'ave an apartment. 6u e min'a fam+lia vivemos em uma cidade grande. *Ps temos um apartamento. Con'ecer os pronomes pessoais de suma importYncia. 5uitos estudantes ainda confundem $e com s$e ou #e com t$e(. X preciso saber todos os pronomes naturalmente, na ponta da l+ngua2 ,utro ponto importante o pronome it, que significa ele ou ela quando usado para se referir a ob-etos e animais, sendo muitas ve1es tradu1ido como %isto&. #sse pronome causa muita confus"o porque n"o e.iste em portugu$s, onde temos somente %ele& e %ela&. Ruturamente aprenderemos mais sobre o pronome it.

Gramtica bsica Lio Q +ersonal +ronouns: os pronomes pessoais 4parte -5

<a li"o passada aprendemos sobre os pronomes pessoais ) :eu;, 6ou :voc$;, 'e :ele;, s'e :ela;, it :eleCelaCisto;, 8e :nOs; e t'e6 :eles;. 9o-e vamos falar um pouco sobre os pronomes pessoais quando usados com ob-etos. Complicado* 4or e.emplo, quando di1emos %#la gosta de bolo&, %ela& o su-eito, quem fa1 a a"o de gostar de bolo. A quando di1emos %7odo mundo gosta dela&, %dela& o ob-eto da frase :o su-eito %todo mundo&;. %Sela& tambm um pronome, e s"o -ustamente esses pronomes que vamos aprender 'o-e. 3amos comear logo com e.emplos, pois assim fica mais fcil2 Loo' at meR :# n"o %Poo at )&; ,l'e pra mim2 :( mot$er is 'indC 6&er(bod( li'es $erC :# n"o %#ver6bod6 li es s'e&; 5in'a m"e gentil. 7odo mundo gosta dela. Lisa, I told (ou to tid( (our bedR Pisa, eu falei para voc$ arrumar sua cama2 3$aron and 7enn(R <ad is #aiting "or (ouR S'aron e Aenn62 , pai est esperando por voc$s2 Luc' and I are pla(ing in t$e par'C <ad is #atc$ing us. :# n"o %Sad is 8atc'ing 8e&; Puc e eu estamos brincando no parque. , pai est nos observando. 8ab( birds cannot "l(C :ot$er bird $as to "eed t$emC :# n"o %feed t'e6&; 4ssaros beb$s n"o podem voar. A m"e tem que os alimentar. 1om li'es riding m( bicl(cleC I sometimes lend it to $imC :# n"o %lend it to 'e&; 7om gosta de andar na min'a bicicleta. Zs ve1es, eu empresto ela para ele. !qui &ai uma tabelin$a com os pronomes: Como su%eito ) 6ou 'e s'e it 8e 6ou t'e6 Como ob%eto me 6ou 'im 'er it /s 6ou t'em

Gramtica bsica Lio 0 Se"leEi&e +ronouns: os pronomes re"leEi&os

Alm dos pronomes pessoais e dos pronomes pessoais usados como ob-etos, temos ainda os pronomes refle.ivos. #les causam um pouco de confus"o, pois costumamos estabelecer muitas regras desnecessrias para us>los. <a min'a opini"o, o mel'or entender o significado dos pronomes refle.ivos e nada mais que isso. #les s"o! m(sel" U eu mesmo (oursel" U voc$ mesmo $imsel" U ele mesmo $ersel" U ela mesma itsel" U si mesmo oursel&es U nOs mesmos (oursel&es U voc$s mesmos t$emsel&es U eles mesmos ,e%amos os eEemplos: I made t$is ca'e m(sel"C #u mesmo fi1 esse bolo. 8e care"ul #it$ t$e 'ni"eC 2ouTll cut (oursel"C 7en'a cuidado com a faca. 3oc$ vai se cortar. :3oc$ vai cortar voc$ mesmo; :ic$ael is loo'ing at $imsel" in t$e mirrorC 5ic'ael est se ol'ando no espel'o. :5ic'ael est ol'ando ele mesmo no espel'o; 3usan $as $urt $ersel"C Susan se mac'ucou. :Susan mac'ucou ela mesma; ;ur cat #as$es itsel" a"ter eac$ mealC <osso gato se lava apOs cada refei"o. :<osso gato lava a si mesmo apOs cada refei"o; Oe organiFed t$e part( all b( oursel&esC ,rgani1amos a festa por conta prOpria. :,rgani1amos a festa tudo por nOs mesmos; Come in, c$ildren, and "ind (oursel&es a seatC #ntrem, crianas, e ac'em seus lugares voc$s mesmas. 8ab( birds are too (oung to loo' a"ter t$emsel&esC 4ssaros b$bes s"o muito novos para tomarem conta de si mesmos. :deles mesmo;

Gramtica bsica Lio Interrogati&e +ronouns: os pronomes interrogati&os

<as =ltimas li(es aprendemos sobre pronomes, pronomes como ob-etos e pronomes refle.ivos. 9o-e, vamos aprender sobre os pronomes interrogati&os, que s"o as palavras usadas para fa1er perguntas. ,s pronomes interrogativos s"o 5/)7, importantes, pois se voc$ errar o pronome, mudar totalmente o sentido da frase. <"o ' regras r+gidas para us>los, voc$ sO tem que saber o que cada um deles significa. 3amos ver quais s"o os pronomes interrogativos2
O$o

W'o quer di1er %quem*&. 3e-a os e.emplos! O$o are (ouU Tuem voc$* O$o are t$ose peopleU Tuem s"o estas pessoas* O$o goes "irstU Tuem vai primeiro*
O$ose

W'ose quer di1er %de quem&. Cuidado para n"o confundir W'ose com W'o, pois eles s"o bem diferentes2 O$ose umbrella is t$isU Se quem este guarda>c'uva* O$ose glo&es are t$eseU Se quem s"o estas luvas* O$ose boo' is t$isU Se quem este livro* Colocando de forma simples! O$ose boo' [ livro de quem* O$ose car [ carro de quem* O$ose glo&es [ luvas de quem*
O$at

W'at provavelmente o pronomes interrogativo mais con'ecido. #le que di1er %o que&, %que& ou mesmo %qual&. O$at is (our nameU Tual o seu nome* O$at is t$e timeU Tue 'oras s"o* O$at are (ou tal'ing aboutU :Sobre; , que voc$s est"o falando* O$at is (our dogTs nameU Tual o nome do seu cac'orro*
O$ic$

W'ic' quer di1er %qual& e costuma causar confus"o com W'at. W'ic' usado sempre que temos op(es, quando escol'emos entre vrias coisas. O$ic$ do (ou pre"erU Tual voc$ prefere* O$ic$ o" t$ese bags is (oursU Tual mala a sua* O$ic$ do (ou li'eU Se qual voc$ gosta* 3e-a que se trocarmos W'ic' por W'at, o sentido muda!

O$at do (ou pre"erU , que voc$ prefere* O$at do (ou li'eU , que voc$ gosta*
Curso de gramtica intermediria

Gramtica Intermediria Lio 0 ; &erbo to be

; &erbo to be
A' sim, o verbo to be, aquele que aprendemos na quinta, se.ta, stima e oitava srie2 %4or que ser que todo ano temos que aprender o tal de verbo to be&, perguntam>se os alunos2 , verb to be o principal verbo da l+ngua inglesa e, embora se-a simples, se mal ensinado, pode causar muita confus"o. A primeira coisa que temos que ter em mente que todos os verbos em ingl$s, quando est"o no infinitivo, tem um %to& na frente, por e.emplo! to drin' @ beber to eat @ comer to go @ ir to spea' @ falar to be @ serCestar #sse %to& cai fora quando usamos os pronomes :eu, voc$, ele, ela, nOs, etc;. Assim, falamos I spea' :#u falo; e n"o I to spea', e 2ou go :3oc$ vai;, ao invs de 2ou to go. 4orm, o verbo to be especial, pois n"o falamos I be, 2ou be, )e be, etc. #le um verbo que funciona diferente de todos os outros verbos da l+ngua inglesa.
Con%ugamos o &erbo to be da seguinte maneira:

) am @ #u souCestou Qou are @ 3oc$ Cest 9e is @ #le Cest S'e is @ #la Cest )t is @ )sso Cest We are @ <Os somosCestamos Qou are @ 3oc$s s"oCest"o 7'e6 are @ #les s"oCest"o 3e-a a compara"o entre a con-uga"o do verbo to be e outro verbo %normal&, to #or' :trabal'ar;!
) am ) #or'

Qou are 9e is S'e is )t is

Qou #or' 9e #or's S'e #or's )t #or's

We are Qou are 7'e are

We #or' Qou #or' 7'e6 #or'

<ote como o verbo to be muda para %am&, %are& e %is&, enquanto o verbo to #or' fica sempre igual, com e.ce"o do acrsimo de um %s& para 'e, s'e e it.
1; 86 D serBestar ,e%a agora alguns eEemplos de "rases com o &erb to be:

I am :airoC @ #u sou o 5airo : esse mesmo meu nome2; I am a teac$erC @ #u sou professor. I am 8raFilianC @ #u sou brasileiro. I am -G (ears oldC @ #u ten'o DE anos. :3e-a que usamos o verbo serCestar para falar que temos DE anos. Rica estran'o, pois se tradu1irmos ao p da letra, a frase seria %#u souCestou DE anos&, mas assim mesmo que se fala2; I am $ereC @ #u estou aqui. I am at $omeC @ #u estou em casa. 2ou are 7o$n. @ 3oc$ o Ao'n. 2ou are $app(C @ 3oc$ feli1. 2ou are a studentC @ 3oc$ um aluno. 2ou are a good studentC @ 3oc$ um bom aluno. 2our are at t$e stationC @ 3oc$ est na esta"o. )e is SobertoC @ #le o \oberto. )e is m( "riendC @ #le meu amigo. )e is an engineerC @ #le um engen'eiro. )e is t$ereC @ #le est l. 3$e is +oll(annaC @ #la a 4oll6anna. 3$e is m( girl"riendC @ #la min'a namorada. 3$e is a teac$erC @ #la professora. 3$e is #or'ingC @ #la est trabal'ando. It is a boo'C @ X um livro. It is a computer. @ X um computador It is m( carC @ X um carro. It is t$ereC @ #st l. Oe are studentsC @ <Os somos alunos. Oe are stud(ing 6nglis$C @ <Os estamos estudando )ngl$s. Oe are $ereC @ <Os estamos aqui. 2ou are soccer pla(ersC @ 3oc$s s"o -ogadores de futebol. 2ou are pla(ing soccerC @ 3oc$s est"o -ogando futebol. 2ou are lateC @ 3oc$s est"o atrasados. 1$e( are m( parentsC @ #les s"o meus pa+s. 1$e( are going $omeC @ #les est"o indo para casa. 1$e( are at sc$ool. @ #les est"o na escola.

Gramtica Intermediria Lio 0- ; &erb to be no negati&o

; &erb to be no negati&o
<a primeira li"o do curso de gramtica intermediria, aprendemos o que e como utili1amos o verbo to be, porm somente na forma afirmativa. Agora vamos ver como usamos a "orma negati&a do verbo. +ara tran"ormar o &erbo to be em negati&o, basta adicionar um *;1 logo apPs o &erbo:
) am @ #u souCestou Qou are @ 3oc$ Cest 9e is @ #le Cest S'e is @ #la Cest )t is @ )sso Cest We are @ <Os somosCestamos Qou are @ 3oc$s s"oCest"o 7'e6 are @ #les s"oCest"o ) am not@ #u no souCestou Qou are not @ 3oc$ no Cest 9e is not @ #le no Cest S'e is not @ #la no Cest )t is not @ )sso no Cest We are not @ <Os no somosCestamos Qou are not @ 3oc$s no s"oCest"o 7'e6 are not @ #les no s"oCest"o

3imples, noU ,e%a agora como "icam os eEemplos da lio um no negati&o: I am not :airoC @ #u n"o sou o 5airo. I am not a teac$erC @ #u n"o sou um professor. I am not 8raFilianC @ #u n"o sou brasileiro. I am not -G (ears oldC @ #u n"o ten'o DE anos. I am not $ereC @ #u n"o estou aqui. I am not at $omeC @ #u n"o estou em casa. 2ou are not 7o$nC @ 3oc$ n"o o Ao'n. 2ou are not $app(C @ 3oc$ n"o feli1. 2ou are not a studentC @ 3oc$ n"o um aluno. 2ou are not a good studentC @ 3oc$ n"o um bom aluno. 2our are not at t$e stationC @ 3oc$ n"o est na esta"o. )e is not m( SobertoC @ #le n"o o \oberto. )e is not m( "riendC @ #le n"o meu amigo. )e is not an engineerC @ #le n"o um engen'eiro. )e is not t$ereC @ #le n"o est l. 3$e is not +oll(annaC @ #la n"o a 4oll6anna. 3$e is not m( girl"riendC @ #la n"o min'a namorada. 3$e is not a teac$erC @ #la n"o professora. 3$e is not #or'ingC @ #la n"o est trabal'ando. It is not a boo'C @ <"o um livro. It is not a computerC @ <"o um computador It is not m( carC @ <"o um carro. It is not t$ereC <"o est l.

Oe are not studentsC @ <Os n"o somos alunos. Oe are not stud(ing 6nglis$C @ <Os n"o estamos estudando )ngl$s. Oe are not $ereC @ <Os n"o estamos aqui. 2ou are not soccer pla(ersC @ 3oc$s s"o -ogadores de futebol. 2ou are not pla(ing soccerC @ 3oc$s est"o -ogando futebol. 2ou are not lateC @ 3oc$s est"o atrasados. 1$e( are not m( parentsC @ #les s"o meus pa+s. 1$e( are not going $omeC @ #les est"o indo para casa. 1$e( are not at sc$oolC @ #les est"o na escola.

Gramtica Intermediria Lio = !s contraIes do &erb to be

!s contraIes do &erb to be

, )ngl$s uma l+ngua que usa muitas contra(es, que s"o vers(es menores de uma ou mais palavras. <ormalmente s"o duas palavras que se -untam e formam uma =nica. , verbo to be, que aprendemos nas duas =ltimas li(es, tanto na sua forma afirmativa quanto negativa, apresenta contra(es, que vamos aprender na li"o de 'o-e. *a "orma a"irmati&a, as contraIes do &erb to be so: ) am [ )Bm U #u souCestou Qou are [ QouTre U3oc$ Cest 9e is [ 9eBs U #le Cest S'e is [ S'eBs U #la Cest )t is [ )tBs V )sso Cest We are [ WeBre U <Os somosCestamos Qou are [ QouBre U 3oc$s s"oCest"o 7'e6 are [ 7'e6Tre U #les s"oCest"o Pembre>se que o significado das contra(es e das %n"o contra(es& s"o e.atamente os mesmos, assim I am e ITm t$m e.atamente o mesmo significado. 3e-a o v+deo abai.o do professor 4aul e preste bem aten"o em como pronunciar as formas contra+das.

*a "orma negati&a usaremos a seguinte regra: are not D arenTt is not D isnTt 9e is not [ 9e isnTt V #le no Cest S'e is not D S'e isnTt U #la no Cest )t is not D )t isnTt U )sso no Cest We are not D We arenTt U <Os no somosCestamos Qou are not D Qou arenTt V 3oc$s no s"oCest"o 7'e6 are not [ 7'e6 arenTt U #les no s"oCest"o <ote, se usarmos as contra(es positivas com formas negativas, acabaremos assim! ) am not [ )Bm not U #u no souCestou Qou are not D QouBre not U 3oc$ no Cest 9e is not [ 9eBs not U #le no Cest S'e is not D S'eBs not U #la no Cest )t is not [ )tBs not U )sso no Cest We are not [ WeBre not U <Os no somosCestamos Qou are not [ QouBre not U 3oc$s no s"oCest"o 7'e6 are not [ 7'e6Bre not U #les no s"oCest"o 3e-a o v+deo das contra(es negativas!

3amos agora ol'ar como ficariam os e.emplos das =ltimas aulas nas formas contra+das! ) am not 5airo )Bm not 5airo #u no sou o 5airo ) am not a teac'er. )Bm not a teac'er. #u no sou um professor. ) am not 'ere. )Bm not 'ere. #u no estou aqui. Qou are not Ao'n. QouBre not Ao'n ou Qou arenBt Ao'n. 3oc$ no o Ao'n. Qou are not 'app6. QouBre not 'app6 ou Qou arenBt 'app6. 3oc$ no feli1. Qour are not at t'e station. Qou are not at t'e station ou Qou arenBt not at t'e station. 3oc$ no est na esta"o. 9e is not m6 \oberto. 9eBs not \oberto ou 9e isnBt \oberto.

#le no o \oberto. 9e is not m6 friend. 9eBs not m6 friend ou 9e isnBt m6 friend. #le no meu amigo. 9e is not t'ere. 9eBs not t'ere ou 9e isnBt t'ere. #le no est l. S'e is not 4oll6anna. @ S'eBs not 4oll6anna ou S'e isnBt 4oll6anna. #la no a 4oll6anna. S'e is not m6 girlfriend. @ S'eBs not m6 girlfriend ou S'e isnBt m6 girlfriend. #la no min'a namorada. S'e is not 8or ing. @ S'eBs not 8or ing ou S'e isnBt 8or ing. #la no est trabal'ando. )t is not a boo . @ )tBs not a boo ou )t isnBt a boo . *o um livro. )t is not a computer. )tBs not a computer ou )t isnBt a computer. *o um computador )t is not t'ere. )tBs not t'ere ou )t isnBt t'ere. *o est l. We are not students. WeBre not students ou We arenBt students. <Os no somos alunos. We are not stud6ing #nglis'. WeBre not stud6ing ou We arenBt stud6ing #nglis'. <Os no estamos estudando )ngl$s. We are not 'ere. WeBre not 'ere ou We arenBt 'ere. <Os no estamos aqui. Qou are not soccer pla6ers. QouBre not soccer pla6ers ou Qou arenBt soccer pla6ers. 3oc$s s"o -ogadores de futebol. Qou are not pla6ing soccer.

QouBre not pla6ing soccer ou Qou arenBt pla6ing soccer. 3oc$s est"o -ogando futebol. 7'e6 are not m6 parents. 7'e6Bre not m6 parents ou 7'e arenBt m6 parentes. #les s"o meus pais. 7'e6 are not going 'ome. 7'e6Bre not going 'ome ou 7'e6 arenBt going 'ome. #les est"o indo para casa. 7'e6 are not at sc'ool. 7'e6Bre not at sc'ool ou 7'e arenBt at sc'ool. #les est"o na escola.

Gramtica Intermediria Lio ? >aFendo perguntas com o &erbo to be

<esse ponto do nosso curso voc$ - deve saber como funciona o verbo to be, como funciona sua forma negativa e tambm como fa1er as contra(es, tanto positivas quanto negativas. Agora vamos ver como podemos fa1er perguntas com o &erbo to be, ou se-a, sua "orma interrogati&a. 7udo se resume a uma =nica e simples regra! 4ara passar o verbo to be para a forma interrogativa, basta inverter o su-eito e o verbo. Qou are U Are 6ou* 2ou are passar a ser !re (ouU, simples n"o* Assim, numa frase como 2ou are 7o$n, podemos transform>la numa pergunta da seguinte maneira! !re (ou 7o$nU. # isso serve para todo o verbo to be, como na tabela! !"irmati&o ) am Qou are 9e is S'e is )t is We are Qou are 7'e6 are Interrogati&o !m IU !re (ouU Is $eU Is s$eU Is itU !re #eU !re (ouU !re t$e(U 1raduo #u sou* 3oc$ * #le * #la * X* <Os somos* 3oc$s s"o* #les s"o*

< uma ol$ada no &Wdeo eEplicando como "unciona o &erbo to be na "orma interrogati&a, lembre0se de prestar ateno na pron.nciaR

,amos agora passar as "rases das liIes passadas para o interrogati&o: I am :airoC @ #u sou o 5airo. !m I :airoU @ #u sou o 5airo* I am a teac$erC @ #u sou professor. !m I a teac$erU @ #u sou professor* I am 8raFilianC @ #u sou brasileiro. !m I 8raFilianU @ #u sou brasileiro* I am -G (ears oldC @ #u ten'o DE anos. !m I -G (ears oldU @ #u ten'o DE anos* I am $ereC @ #u estou aqui. !m I $ereU @ #u estou aqui* I am at $omeC @ #u estou em casa. !m I at $omeC @ #u estou em casa* 2ou are 7o$n. @ 3oc$ o Ao'n. !re (ou 7o$nU @ 3oc$ o Ao'n* 2ou are $app(C @ 3oc$ feli1. !re (ou $app(U > 3oc$ feli1* 2ou are a studentC @ 3oc$ um aluno. !re (ou a studentU @ 3oc$ um aluno* 2ou are a good studentC @ 3oc$ um bom aluno. !re (ou a good studentU @ 3oc$ um bom aluno* 2our are at t$e stationC @ 3oc$ est na esta"o. !re (ou at t$e stationU @ 3oc$ est na esta"o* )e is SobertoC @ #le o \oberto. Is $e SobertoU @ #le o \oberto*

)e is m( "riendC @ #le meu amigo. Is $e m( "riendU @ #le meu amigo* )e is an engineerC @ #le um engen'eiro. Is $e an engineerU > #le um engen'eiro* )e is t$ereC @ #le est l. Is $e t$ereU @ #le est l* 3$e is +oll(annaC @ #la a 4oll6anna. Is s$e +oll(annaU > #la a 4oll6anna* 3$e is m( girl"riendC @ #la min'a namorada. Is s$e m( girl"riendU > #la a min'a namorada* 3$e is a teac$erC @ #la professora. Is s$e a teac$erU > #la professora* 3$e is #or'ingC @ #la est trabal'ando. Is s$e #or'ingU @ #la est trabal'ando* It is a boo'C @ X um livro. Is it a boo'U @ X um livro* It is a computer. @ X um computador Is it a computerU @ X um computador* It is m( carC @ X meu carro. Is it m( carU @ X meu carro* It is t$ereC @ #st l. Is it t$ereU @ #st l* Oe are studentsC @ <Os somos alunos. !re #e studentsU @ <Os somos alunos* Oe are stud(ing 6nglis$C @ <Os estamos estudando )ngl$s. !re #e stud(ing 6nglis$U @ <Os estamos estudando )ngl$s* Oe are $ereC @ <Os estamos aqui. !re #e $ereU @ <Os estamos aqui* 2ou are soccer pla(ersC @ 3oc$s s"o -ogadores de futebol. !re (ou soccer pla(ersU @ 3oc$s s"o -ogadores do futebol* 2ou are pla(ing soccerC @ 3oc$s est"o -ogando futebol. !re (ou pla(ing soccerU @ 3oc$s est"o -ogando futebol* 2ou are lateC @ 3oc$s est"o atrasados. !re (ou lateU @ 3oc$s est"o atrasados* 1$e( are m( parentsC @ #les s"o meus pais. !re t$e( m( parentsU @ #les s"o maus pais* 1$e( are going $omeC @ #les est"o indo para casa. !re t$e( going $omeU @ #les est"o indo para casa* 1$e( are at sc$ool. @ #les est"o na escola !re t$e( at sc$oolU @ #les est"o na escola*

Gramtica Intermediria Lio G ItTs e ItTs not: @N@ e @no A em ingls

Tuando aprendemos o verbo to be, sempre aprendemos que usamos $e para %ele&, s$e para %ela& e it para %animais e ob-etos&. <o entanto, o uso de %it is& e %it is not& um pouco confuso e muita gente acaba n"o aprendendo como us> lo. , modo mais fcil de entender simplesmente tratar %it is& como %& e %it is not& como %n"o &. I1 I3 4I1T35 D N I1 I3 *;1 4I1T3 *;1BI1 I3*T15 D *X; N )sso evita constru"o do tipo %is beautiful&, pois o certo %)t is beautiful& :X bonito;. 3e-a mais alguns e.emplos! It is goodC X bom. ItTs not goodC <"o bom. It is coolC X legal ItTs not coolC <"o legal. ItTs blueC X a1ul. ItTs not blueC <"o a1ul. It is &er( interestingC X muito interessante. ItTs not &er( interestingC <"o muito interessante. ItTs m( computerC X meu computador. ItTs not m( computerC <"o meu computador. Pembrando que o verbo to be significa tanto ser como estar, podemos tratar %it is& e %it is not& como %est& ou %n"o est&! It is rainingC #st :t; c'ovendo. ItTs not rainingC <"o est :t; c'ovendo. It is runningC #st :t; correndo. ItTs not runningC <"o est :t; correndo.

It is #al'ingC #st :t; andando. ItTs not #al'ingC <"o est :t; andando.

Gramtica Intermediria Lio J ,erbos em ingls 3imple +resent

Ricamos um tempin'o sem atuali1ar nossas li(es intermedirias, mas - estamos de volta2 At agora, nas cinco primeiras li(es, aprendemos sobre o verbo to be e suas varia(es. Se voc$ ainda tem alguma d=vida, confira nosso +ndice e leia as li(es de gramtica intermediria de F a E. 9o-e vamos falar de verbs, os &erbos em ingls. Siferente do portugu$s, onde temos mil'(es de con-uga(es diferentes, em ingl$s os verbos s"o bem mais simples :embora n"o t"o simples como em -apon$s, mas ainda s"o simples2;. 7omemos como e.emplo o verbo read, que significa %ler&. #le con-ugado da seguinte maneira! ) read @ #u leio Qou read @ 3oc$ l$ 9e reads @ #le l$ S'e reads @ #la l$ )t reads @ P$ We read @ <Os lemos Qou read @ 3oc$ l$em 7'e6 read @ #les l$em Como voc$ pode ver, a con-uga"o sempre a mesma, com e.ce"o de 9eCS'eC)t, onde demos que adicionar o S no final do verbo. <"o confunda esse S com plural, pois isso <], X 4P/\AP, mas sim a forma de con-ugar o verbo. 3e-amos agora algumas frases com os verbos 8or :trabal'ar;, live :viver;, rain :c'over;, open :abrir; e pla6 :-ogar; ) #or' in a s'op. 56 brot'er :'e; #or's in a ban . #u trabal'o numa lo-a. 5eu irm"o trabal'a no banco. Cludia li&es in Pondon. )er parents :t'e6; live in Scotland. Cludia mora em Pondres. Seus pais moram na #scOcia. )t rains a lot in 8inter. C'ove muito no inverso. 7'e s'ops open at L oBcloc . As lo-as abrem Ws L 'oras. We pla( soccer ever6 da6. <Os -ogamos futebol todos os dias. 7odos esses verbos est"o no 4resente, futuramente aprenderemos como falar o passado e o presente. 4or enquanto, d$ uma ol'ada nesse v+deo aula sobre os verbos no presente!

Gramtica Intermediria Lio K ,erbos em ingls +resent 3imple *egati&e

<a li"o passada, aprendemos sobre o simple present :presente simples;. 9o-e, vamos estudar o present simple negati&e, ou se-a, a "orma negati&a do presente simples. Simplificando, na aula passada voc$ aprendeu a di1er %#u como&, %#u estudo&, %#u bebo&, etc., e 'o-e vais aprender a di1er %#u n"o como&, %#u n"o estudo&, %#u n"o bebo&, etc. 4ara formar o negativo de um verbo em ingl$s, precisamos usar outro verbo, c'amado verbo au.iliar. #sse au.iliar o donYt, basta coloc>lo antes do verbo para formar a frase no negativo, da seguinte maneira. ) read @ #u leio U ) donTt read @ #u n"o leio Qou read @ 3oc$ l$U Qou donTt read @ 3oc$ n"o l$ 9e reads @ #le l$ @ 9e doesnTt read @ #le n"o l$ S'e reads @ #la l$ @ S'e doesnTt read @ #la n"o l$ )t reads @ P$ @ )t doesnTt read @ <"o l$ We read @ <Os lemos @ We donTt read @ <Os n"o lemos Qou read @ 3oc$ l$em @ Qou donTt read @ 3oc$s n"o l$em 7'e6 read @ #les l$em @ 7'e6 donTt read @ #les n"o l$em Simples, n"o* 4orm, voc$ deve ter notado que, em alguns casos,usamos doesnTt em ve1 de donTt. )sso acontece sempre que usamos 9e, S'e ou )t. Alm disso, enquanto no afirmativo falamos )e reads :com S no final;, no negativo falamos )e doensTt read :sem o S no final do %read&;. )sso s"o apenas detal'es que com a prtica e o costume v"o se auto>corrigindo.

3e-amos agora algumas frases com os verbos 8or :trabal'ar;, live :viver;, rain :c'over;, open :abrir; e pla6 :-ogar; ) donTt 8or in a s'op. 56 brot'er :'e; doesnTt 8or in a ban . #u n"o trabal'o numa lo-a. 5eu irm"o n"o trabal'a no banco. Cludia :s'e; doesnTt live in Pondon. 9er parents :t'e6; donTt live in Scotland. Cludia n"o mora em Pondres. Seus pais n"o moram na #scOcia. )t doesnTt rain a lot in 8inter. <"o c'ove muito no inverso. 7'e s'ops donTt open at L oBcloc . As lo-as n"o abrem Ws L 'oras. We donTt pla6 soccer ever6 da6. <Os n"o -ogamos futebol todos os dias. 4or fim, vamos dar uma ol'ada nessa mini>video aula. 4reste aten"o na pron=ncia das frases2

Gramtica Intermediria Lio M ,erbos em ingls +resent 3imple Interrogati&e

Sepois de aprender o present simple e o present simple negative, vamos agora aprender a fa1er perguntas em ingl$s , como %3oc$ come*&, %3oc$ estuda&, %#le bebe*&, e assim por diante. Sa mesma maneira que utili1amos um verbo au.iliar para fa1er a forma negativa, usaremos um au.iliar para fa1er as

perguntas. #nquanto na forma negativa o au.iliar era donTt, para as perguntas ele simplesmente do :ou does, dependendo do conte.to;. <uma frase como! 2ou read ,oc lC Ra1emos a pergunta da seguinte maneira! <o (ou readU Simples n"o* 3oc$ pode fa1er o mesmo com! ) read @ #u leio UU <o I read* @ #u leio* We read @ <Os lemos @ <o #e read* @ <Os lemos* 7'e6 read @ #les l$em @ <o t$e( read* @ #les l$em* Ao usar 'eCs'eCit, devemos usar o does, em ve1 do do. 9e reads @ #le l$ @ <oes $e read* @ #le l$* S'e reads @ #la l$ @ <oes s$e read* @ #la l$* )t reads @ P$ @ <oes it read* @ P$* <ote que falamos )e reads, com S no final, mas, quando fa1emos a pergunta, esse S some :<oes $e read;. <o entanto, na realidade, o S n"o sumiu, ele esta no final do does. 3amos ver mais alguns e.emplos! <o (ou #or' in a s$opU 3oc$ trabal'a numa lo-a* <oes (our brot$er 4$e5 #or' in a ban'U , seu irm"o trabal'o no banco* <oes Cludia 4s$e5 li&e in LondonU Cludia mora em Pondres* <o t$e( li&e in 3cotlandU #les moram na #scOcia* <oes It rain in #interU C'ove no inverno* <o t$e s$ops open at Q oTcloc'U As lo-as abrem Ws L 'oras* <o (ou pla( soccer e&er( da(U 3oc$s -ogam futebol todos os dias* 3e-a agora esta v+deo>aula, que mostra como fa1er as perguntas. Como sempre, preste aten"o na pron=ncia do professor. <o final do v+deo, ele vai comentar um pouco sobre perguntas no passado, mas isso - algo para as futuras li(es.

Gramtica Intermediria Lio Q ,erbos em ingls +resent Continuous

Se voc$ vem acompan'ando nossas li(es, - deve ter entendido como funcionam os verbos, incluindo o famoso verbo to be2 Se n"o entendeu, configura o nosso sumrio para ler as li(es anteriores. Agora vamos -untar tudo o que aprendemos! os verbos %normais& e o verbo to be, para fa1er o que c'amamos de present continuous. %5as que diabos isso*&, voc$ me pergunta. 4resent continous o nosso @A<S,, >)<S, ou @#<S,. 4or e.emplo! comendo, andando, falando, crescendo, indo, estudando, etc. X quando algum est fa1endoCreali1ando uma a"o. #m portugu$s, sempre falamos da seguinte maneira! 6u estou andandoC 6u estou comendoC 6u estou estudandoC )nformalmente isso seria! 6u to andandoC 6u to comendoC 6u to estudandoC <o ingl$s, a coisa n"o muda muito! 6u estou estudantoC VV I am stud(ingC I4eu5 am4estou5 stud(ing 4estudando5C 3e-a que o I*G no final do verbo o nosso @A<S,, @)<S, ou @#<S,. 3e-amos mais alguns e.emplos!

I am #or'ingC UU #u estou trabal'ando. 2ou are readingC UU 3oc$ est lendo. )e is pla(ing soccerC UU #le est -ogando futebol. It is rainingC UU #st c'ovendo. 3$e is dancingC UU #la est danando. Oe are runningC UU <Os estamos correndo. 1$e( are #atc$ing 1,C UU #les est"o assistindo 73. !16*ZX;R Pembre>se que o verbo to be significa tanto S#\ como #S7A\. Assim? I am 5airo UU 6u sou o 5airo. I am pla6ing soccer. UU 6u estou -ogando futebol. X comum os alunos ficarem falando %) am& pra tudo, sem pensar que %am& um verbo como qualquer outro. Assim como e.iste %) am&:#u souCestou;, tambm e.iste %) pla6&:#u -ogo;, %) go&:#u vou;, %) run&:#u corro;, etc. <"o pense no %) am& como uma coisa =nica, mas sim como um pronome :) @ eu;, seguido de um verbo :am;. 4or fim, assista mais uma v+deo>aula, e.plicando o uso do present continuous.

Gramtica Intermediria Lio 0 ,erbos em ingls +resent Continuous *egati&e

<a li"o passada, aprendemos a usar o present continuous. 9o-e vamos continuar com o mesmo assunto, mas na forma negativa. Se voc$ n"o sabe o que o present continuous, d$ uma ol'ada na li"o passada. <esta li"o, vamos ver como falamos! 6u no estou andandoC 6u no estou comendoC 6u no estou estudandoC Se voc$ vem estudando corretamente, - deve saber que essas frases ficam! I am not #al'ingC I am not eatingC I am not stud(ingC ;u se%a, basta usarmos o &erb to be no negati&oR 3e-amos mais alguns e.emplos! I am #or'ingC UU #u estou trabal'ando. I am not #or'ingC UU #u no estou trabal'ando. 2ou are readingC UU 3oc$ est lendo. 2ou are not readingC UU 3oc$ no est lendo. )e is pla(ing soccerC UU #le est -ogando futebol. )e is not pla(ing soccerC UU #le no est -ogando futebol. It is rainingC UU #st c'ovendo. It is not rainingC UU *o est c'ovendo. 3$e is dancingC UU #la est danando. 3$e is not dancingC UU #la no est danando. Oe are runningC UU <Os estamos correndo. Oe are not runningC UU <Os no estamos correndo. 1$e( are #atc$ing 1,C UU #les est"o assistindo 73. 1$e( are not #atc$ing 1,C UU #les no est"o assistindo 73. Alm disso, todas as contra(es do verbo to be podem ser utili1adas. Como por e.emplo ITm not #or'ingC UU #u n"o estou trabal'ando. 2ou arenTt stud(ingC UU 3oc$ n"o est estudando. )e isnTt pla(ing cardsC UU #le n"o est -ogando cartas. # assim por diante2

4arte inferior do formulrio

Gramtica Intermediria Lio ,erbos em ingls +resent Continuous Interrogati&e

As duas =ltimas li(es trataram do present continuous, tanto na sua forma afirmativa quanto negativa. 9o-e, vamos dar uma ol'ada em como fa1er perguntas com o present continous, o que muito simples, principalmente para quem vem acompan'ando nossas li(es. A primeira coisa que voc$ tem que saber muito bem fa1er perguntas com o verbo to be2 Se souber isto, n"o ters problema algum nesta li"o. <o mesmo modo que as perguntas com no present continous, basta in&erter o su%eito e o &erbo da seguinte "orma: 2our are readingC V !re (ou readingU Simples n"o* Basta passar o verbo to be :e n"o o verbo terminando com @)<G; para frente e deu2 3amos ver mais alguns e.emplos! I am #or'ingC UU #u estou trabal'ando. Am ) 8or ing* UU #u estou trabal'ando* :pergunta para voc$ mesmo estran'o, mas gramaticalmente est certo2; 2ou are readingC UU 3oc$ est lendo. Are 6ou reading* UU 3oc$ est lendo* )e is pla(ing soccerC UU #le est -ogando futebol. )s 'e pla6ing soccer* UU #le est -ogando futebol* It is rainingC UU #st c'ovendo. )s it raining* UU #st c'ovendo* 3$e is dancingC UU #la est danando. )s s'e dancing* UU #la est danando* Oe are runningC UU <Os estamos correndo. Are 8e running* UU <Os estamos correndo* 1$e( are #atc$ing 1,C UU #les est"o assistindo 73. Are t'e6 8atc'ing 73* UU #les est"o assistindo 73*

Curso de idioms 4eEpressIes idiomticas5

Curso de Idioms Lio [

A Bird In The Hand Is Worth Two In The Bush

:eaning: 9aving somet'ing t'at is certain is muc' better t'an ta ing a ris for more, because c'ances are 6ou mig't lose ever6t'ing. 6m portugus: %mais vale um pssaro na m"o do que dois voando& 6Eemplo: %San 'as as ed me to go to a part6 8it' 'im. W'at if m6 bo6friend finds out* ) donBt no8 if ) s'ould go.& \epl6! %SonBt go. ! bird in t$e $and is #ort$ t#o in t$e bus$C&

A Blessing In Disguise

:eaning: Somet'ing good t'at isnBt recogni1ed at first. 6m portugus: Algo bom, que n"o recon'ecido W primeira vista ou um problema que vira um benef+cio. 6Eemplo: %) lost m6 -ob and 8as upset at first, but ) found a better one and 'ave been muc' 'appier since.& Ans8er! %Posing 6our -ob 8as -ust a blessing in disguise2&
A Chip On Your Shoulder

:eaning: Being upset for somet'ing t'at 'appened in t'e past. 6m portugus: Ricar bravo ou irritado por causa de algo que aconteceu no passado. 6Eemplo! %9e lost 'is game t'is morning, and no8 'e 'as a c$ip on $is s$oulder.
A Dime A Dozen

:eaning: An6t'ing t'at is common and eas6 to get. 3er6 c'eap, lo8 priced. Sirt c'eap. 6m portugus: Algo fcil de conseguir ou muito barato. 6Eemplo: %9e can remember 8'en eggs 8ere c'eap @ a dime a doFen&.
A Doubting Thomas

:eaning: A s eptic 8'o needs p'6sical or personal evidence in order to believe somet'ing. 6m portugus: Algum ctico, que precisa de evid$ncias f+sicas e pessoais para acreditar em algo. 6Eemplo: )n m6 e6es, CaptainSaniel is a real doubting 1$omas, 'e refused to believe 8'at ) said factuall6.
A Drop in the Buc et

:eaning: A ver6 small part of somet'ing big or 8'ole. A tin6 piece, t'e tip of t'e iceberg. 6m portugus: Algo muito pequeno que fa1 parte de algo maior. 6Eemplo: Well, m6 no8ledge in t'e field is but a drop in t$e buc'et.
A !ool And His "one# Are $asil# %arted

:eaning: )tBs eas6 for a foolis' person to lose 'isC'er mone6. 6m portugus: /m pessoa tola perde seu din'eiro facilmente. 6Eemplo: %9o8 is it t'at 6ou left 'ome 8it' DM dollars but 6ou come 'ome 8it' not'ing* ! "ool and $is mone( are easil( parted2&
A House Di&ided Against Itsel' Cannot Stand

:eaning: #ver6one involved must unif6 and function toget'er or it 8ill not 8or out. 6m portugus: 7odos tem que se unir e trabal'ar -unto ou as coisas n"o v"o funcionar. 6Eemplo: ^! $ouse di&ided against itsel" cannot stand.B ) believe t'is government cannot endure permanentl6 'alf slave and 'alf free:Abra'am Pincoln.;

A (eopard Can)t Change His Spots

:eaning: Qou cannot c'ange 8'o 6ou are. 6m portugus: 3oc$ n"o pode mudar quem voc$ . 6Eemplo: %Can t'e #t'iopian c'ange 'is s in or t'e leopard 'is spots*& :Aer FG!DG;
A %enn# Sa&ed Is A %enn# $arned

:eaning: B6 not spending mone6, 6ou are saving mone6 :little b6 little;. 6m portugus: <"o gastando din'eiro voc$ -unta din'eiro, aos poucos claro. 6Eemplo: %)Bm going to give 6ou _DM but ) 8ant 6ou to put it in t'e ban V a penn( sa&ed is a penn( earned2&

Curso de Idioms Lio [Bac Seat Dri&er

:eaning: 4eople 8'o critici1e from t'e sidelines, muc' li e someone giving un8anted advice from t'e bac seat of a ve'icle to t'e driver. 6m portugus: Piteralmente, %passageiro do banco de trs&, algum que d opini(es suprfluas, que critica ou d avisos indese-ados. 6Eemplo: ) donBt need an6 bac'seat dri&er on t'is pro-ect.
Bac To S*uare One

:eaning: 9aving to start all over again. 6m portugus: Comear tudo de novo. 6Eemplo: 7'at idea 'asnBt 8or ed, so 8eBre bac' to square one.
Bac To The Drawing Board

:eaning: W'en an attempt fails and itBs time to start all over. 6m portugus: Tuando algo d errado e temos que comear tudo de novo. 6Eemplo: )t loo s li e 8eBll 'ave to go bac' to t$e dra#ing board.
Ba er)s Dozen

:eaning: 7'irteen. 6m portugus: Ba erBs So1en quer di1er %tre1e&. , termo vem dos tempos medievais, quando o p"o era vendido por quilo e 'avia altas ta.as para padeiros que enganassem seu clientes. 4ara n"o ter problemas com medidas, os padeiros costumavam dar FG p"es no lugar de FD.
Bar ing +p The Wrong Tree

:eaning: W'en 6ou are loo ing for somet'ing t'at is not 8'ere 6ou are loo ing. 6m portugus: Tuando voc$ procura algo que n"o est onde voc$ est procurando. 6Eemplo: 9e 'ad not'ing to do 8it' t'e robber6 @ t'e cops are reall6 bar'ing up t$e #rong tree t'is time.

Beat A Dead Horse

:eaning: W'en 6ou insist on tal ing about somet'ing t'at cannot be c'anged 6m portugus: )nsistir em algo acabado ou que n"o pode ser modificado. 6Eemplo: )Bd li e to tal 8it' 6ou again about 8'at 'appened.& \epl6! %,', come on. PetBs not beat a dead $orse.&
Beating Around The Bush

:eaning: Avoiding t'e main topic. <ot spea ing directl6 about t'e issue. 6m portugus: Sesviar do assunto principal, n"o tratar algo diretamente, n"o ir direto ao ponto. 6Eemplo: Stop beating around t$e bus$ and ans8er m6 question.
Bend O&er Bac wards

:eaning: 4ut 6ourself in an uncomfortable position in order to 'elp anot'er person 6m portugus: Colocar>se numa situa"o dif+cilCinconfortvel para a-udar outra pessoa. 6Eemplo: Alt'oug' 8e bend o&er bac'#ards to please 'er , our ne8 manager be still ver6 critical of our 8or .
Between A ,oc And A Hard %lace

:eaning: Stuc bet8een t8o ver6 bad options, in a ver6 difficult positionV facing a 'ard decision. 6m portugus: #star numa posi"o dif+cil, encarar uma decis"o dif+cil, %entre o fogo e a fogueira&. 6Eemplo: ) couldnBt ma e up m6 mind. ) 8as caug't bet#een a roc' and a $ard place.
Bite O'' "ore Than You Can Chew

:eaning: 7o ta e on a tas t'at is 8a6 to big. 6m portugus: Assumir uma responsabilidade maior do que se pode cumprir. 6Eemplo: ) t'oug't ) could finis' t'is report 8it'in a mont', but ) bit o"" more t$an I could c$e#.

Curso de Idioms Lio [=

CanTt Cut 1$e :ustard

:eaning: Someone 8'o isnBt adequate enoug' to compete or participate. 6m portugus: Algum que n"o capa1 de competirCfa1er algo ou participar. 6Eemplo: %Sid 6ou 'ear t'at Williams got fired*& \epl6! %Qes. 9e couldnTt cut t$e mustard.&

Cast Iron 3tomac$

:eaning: Someone 8'o 'as no problems, complications or ill effects 8it' eating an6t'ing or drin ing an6t'ing. 6m portugus: Algum que n"o tem problemasCdoenas ao comer ou beber qualquer coisa. 6Eemplo: )f ) didnBt 'ave a cast0iron stomac$, ) couldnBt eat t'is stuff.
C$arle( )orse

:eaning: Stiffness in t'e leg C A leg cramp. 6m portugus: :G+ria Americana; c"imbra repentina no brao ou perna 6Eemplo: %) 'it m6 leg on t'e table and it gave me t'is c$arle( $orse.&
C$e# someone out

:eaning: 3erball6 scold someone. 6m portugus: \epreender, brigar com algum. 6Eemplo: 56 sister c$e#ed me out for ta ing 'er car. S'e gave me 'ell.
C$ip on $is 3$oulder

:eaning: Angr6 toda6 about somet'ing t'at occured in t'e past. 6m portugus: Ricar bravo por algo que aconteceu no passado. 6Eemplo: %9e lost 'is game t'is morning, and no8 'e 'as a c$ip on $is s$oulder.&
C$o# <o#n

:eaning: 7o eat. 6m portugus: Comer. 6Eemplo: )Bm 'ungr6. PetBs c$o# do#n before 8e go to t'e movie.
Close but no Cigar

:eaning: 7o be ver6 near and almost accomplis' a goal, but fall s'ort. 6m portugus: C'egar muito perto de conseguir algo e fal'ar por pouco. 6Eemplo: 9o8 did 6ou do in t'e contest* Aane! Close, but no cigar. ) got second place.
Coc' and 8ull 3tor(

:eaning: A stor6 or e.planation 8'ic' is obviousl6 not true. 6m portugus: 9istOria ou e.plica"o que obviamente n"o verdade. 6Eemplo: S'e told me some coc'0and0bull stor( about 'er car brea ing do8n.
Come )ell ;r )ig$ Oater

:eaning: )n spite of all obstacles. 6m portugus: <"o importa o que acontecer, independente de qualquer obstculo. 6Eemplo: %Will 6ou be at t'e famil6 reunion ne.t 6ear*& Ans8er! %Qes> 8eBll be t'ere, come $ell or $ig$ #aterR&
Crac' 3omeone 9p

:eaning: 1o ma e someone laug' ver6 'ardV to ma e someone brea out laug'ing.

6m portugus: Ra1er algum rir bastante. 6Eemplo: Qou and 6our -o es reall6 crac me up. 7'at comedian reall6 no8s 'o8 to crac' up an audience.

Curso de Idioms Lio [?

<ar' )orse

:eaning: ,ne 8'o 8as previousl6 un no8n and is no8 prominent. 6m portugus: Algum descon'ecido que tem c'ances de vencer. 6Eemplo: %)tBs difficult to predict 8'o 8ill 8in t'e pri1e`t'ere are t8o or t'ree dar' $orses in t'e tournament.&
<ead Singer

:eaning: FMMa identical. A duplicate.. 6m portugus: FMMa identica, muito parecido. 6Eemplo: %9eBs a dead ringer for Bono from /D @ people often come up to 'im in t'e street and as for 'is autograp'.&
<e&ilTs !d&ocate

:eaning: Someone 8'o ta es a position for t'e sa e of argument 8it'out believing in t'at particular side of t'e arguement. )t can also mean one 8'o presents a counter argument for a position t'e6 do believe in, to anot'er debater.. 6m portugus: Algum que toma uma posi"o ou argumenta contra algo que ele mesmo acredita, ou mesmo argumenta em favor de algo que ele n"o acredita. 6Eemplo: %) agree 8it' 6our plan. )Bm -ust pla6ing t'e de&ilTs ad&ocate so 6ouBll no8 8'at t'e opposition 8ill sa6.&
<og <a(s o" 3ummer

:eaning: 7'e 'ottest da6s of t'e summer season.. 6m portugus: ,s dias mais quentes do ver"o. 6Eemplo: %At times, during t'e dog da(s o" summer, t'e stream dries up completel6.&
<onTt count (our c$ic'ens be"ore t$e( $atc$

:eaning: SonBt rel6 on it until 6our sure of it.. 6m portugus: <"o espere que tudo saia e.atamente como plane-ado2 Se voc$ tem seis ovos, n"o espere que nasam seis galin'as, pois voc$ sO vai saber isso quando elas nascerem de fato.

Curso de Idioms Lio [G

6ig$t( 3iE

:eaning: 7o t'ro8 somet'ing a8a6, ta e it off t'e list. 6m portugus: Aogar algo fora, tirar da lista. 6Eemplo: %PetBs eig$t(0siE t'is ste8 and go out and get some decent pi11a.&
6l&is $as le"t t$e building

:eaning: 7'e s'o8 'as come to an end. )tBs all over. 6m portugus: , s'o8 c'egou ao final, est tudo acabado.
6&er( Cloud )as ! 3il&er Lining

:eaning: Be optomistic, even difficult times 8ill lead to better da6s. 6m portugus: Se-a otimista, mesmo nos tempos dif+ceis, pois mel'ores dias vir"o. 6Eemplo: %W'at am ) going to do* 56 girlfriend 'as left me again2& \epl6! %SonBt 8orr6. )t 8ill be all rig't. 6&er( cloud $as a sil&er lining.&
6Ecuse m( >renc$

:eaning: 4lease forgive me for cussing. 6m portugus: Sesculpe>me por falar de modo mal educadoCgrossoCobseno. 6Eemplo: %W'at s'e needs is a ic in t'e ass, if 6ouBll eEcuse m( >renc$.&
6at !omebod( !li&e

:eaning: 7o critici1e someone ver6 angril6. 6m +ortugus: Criticar algum fortemente :%comer algum vivo&; 6Eemplo: )f 8e get our facts 8rong 8eBll be eaten alive b6 t'e press.

Curso de listening 4compreenso oral5

Curso de Listening Lio [

Bem vindo ao nosso Curso de Listening :compreens"o oral;. , ob-etivo aqui aprender a entender o ingls "alado. 5uita gente n"o tem problemas para ler em ingl$s, mas na 'ora de entender uma pessoa falando a coisa complica2 <a realidade, entender o ingl$s falado e o ingl$s escrito n"o t"o diferente assim e requer apenas prtica. <o nosso curso de listening, vamos tra1er pequenos te.tos com udio para que voc$ possa praticar sua compreens"o oral. Comearemos com te.to curtos, bem simples, visto que esse um curso voltados para iniciantes, e, aos poucos, vamos passando para te.tos maiores e mais complicados.

Como estudar listening

4ara aprender listening preciso muita prtica2 4or isso recomendamos seguir os seguintes passos no seu estudo.
F. Peia o te.to e procure entend$>lo. Se voc$ - entender tudo de cara mel'or, mas caso n"o entenda, procure compreender por volta de JEa ou mais, lendo. D. #scute o udio enquanto ol'a o te.to, ve-a o quanto voc$ entende. \epita esse processo algumas ve1es at se sentir confortvel com o te.to. G. Agora, escute o udio sem ol'ar o te.to e ve-a o quanto entende. \epita o processo algumas ve1es. H. \epita todas os passo vrias ve1es, indo e voltando entre o te.to e o udio. E. 4or fim, quando estiver bem confortvel com o te.to, apenas escute o udio, quanto mais ve1es mel'or2

A ideia %imprimir o te.to& na sua cabea. Se voc$ escutar muitas ve1es, vai lembrar das vo1es, do ritmo, da pron=ncia, etc. )sso vai fa1er sua compreens"o oral mel'or absurdamente, alm de que vai te levar a flu$ncia a longo pra1o2 1eEto [ <o#nload do \udio :eeting people 46ncontrando pessoas5 Good :orning Bom dia. Good e&eningC Boa noite :quando c'ega;. Good nig$tC Boa noite :quando vai embora; Good b(eC 7c'au. )elloC )o# are (ouU ,l, como vai voc$* I am "ine t$an' (ouC !nd (ouU #stou bem, obrigado. # voc$* I am &er( #ell, t$an' (ouC #stou muito bem, obrigado. O$at is (our nameU Tual seu nome* :( name is 7o$nC O$at is (our nameU 5eu nome Ao'n. Tual o seu nome* :( name is :ar(C 5eu nome 5ar6.

Curso de Listening Lio [Sepois de um tempin'o parado, tra1emos a segunda li"o do curso de listening. Se voc$ n"o sabe como funciona o curso, de uma ol'ada no nosso primeiro post. Curso de Listening 1eEto [-

<o#nload do \udio )iC )o# is it goingU ,l. Como vai* ItTs going "ineC )o# about (ouU 3ou bem. # voc$* ITm doing %ust "ine t$an'sC #u estou bem, obrigado. )o# #as (our #ee'endU Como foi o seu fim de semana* ;$ %ust great, t$an'sC Roi Otimo, obrigado. 6Ecuse me, are (ou +eterU Com licena, voc$ o 4eter. *o, I am not +eterC <"o, n"o sou o 4eter. 6Ecuse me, are (ou 3usanU Com licena, voc$ Susan* *o, I am not 3usanC <"o, eu n"o sou Susan. I am sorr(C Sesculpe. 6Ecuse me, are (ou GeorgeU Com licena, voc$ o George* 2es I am GeorgeC !re (ou !nnU Sim, eu sou George. 3oc$ Ann* 2esC Glad to meet (ouC Sim. 4ra1er em con'ec$>lo. 2ou are a "riend o" m( sisterC 3oc$ amigo da min'a irm"* 2es I amC )o# is (our sisterU Sim, eu sou. Como vai sua irm"* 3$e is "ineC 1$an' (ouC #le est bem, obrigado. )i t$ereC :( name is +eterC ,l. 5eu nome 4eter. 3orr(C +lease repeat t$at slo#l(C Sesculpe. 4or favor, repita devagar. )i t$ereC :( name is +eterC ,l. 5eu nome 4eter. ;$C :( name is !nnC I am pleased to meet (ouC ,'. 5eu nome Ann. X um pra1er con'ec$>lo. <o (ou spea' 6nglis$U 3oc$ fala ingl$s*

2es I spea' 6nglis$, but %ust a littleC Sim, eu falo ingl$s, mas somente um pouco. 2ou spea' 6nglis$ #ellC 3oc$ fala ingl$s bem. 1$an' (ouC ,brigado.

Curso de Listening Lio [=

Continuamos com o curso de listening. Sepois de dois te.tos bem simples, partimos para um um pouco mais complicado, mas ainda assim bem fcil. Tuem n"o sabe como treinar o listening, eu recomendo visitar a primeira li"o e ler as instru(es. <o#nload do \udio 6Ecuse meC Could (ou please tell me #$ere I can "ind a restaurantU Com licena. 3oc$ poderia me di1er onde eu posso ac'ar um restaurante* 7ust go straig$t a$eadC 1$ere is a restaurant o&er t$ere on t$e cornerC Basta seguir em frente. 9 um restaurante l na esquina. O$ereU I do not see t$e restaurantC ,nde* ) n"o ve-o o restaurante. ;&er t$ere on t$e rig$t, beside t$e large buildingC <o (ou see itU P na direita, do lado do prdio grande. 3oc$ consegue ver* ;$, do (ou mean t$e building opposite t$e train stationU A', voc$ quer di1er o prdio oposto W esta"o de trem* 2esC 7ust go straig$t a$ead and (ou #ill "ind itC Sim. Basta seguir em frente e voc$ vai ac'>lo. 1$an' (ou &er( muc$C 5uito obrigado. O$en does t$e restaurant openU Tuando o restaurante abre* 1$e restaurant opens at J oTcloc'C , restaurante abre Ws I 'oras. O$en does t$e restaurant closeU Tuando o restaurante fec'a* 1$e restaurant closes at oTcloc'C , restaurante fec'a Ws FF 'oras. O$at time is it no#U Tue 'oras s"o agora* It is = oTcloc'C S"o G 'oras.

Curso de p$rasal &erbs

Curso de +$rasal ,erbs Lio [

Bem>vindos a mais um curso do Curso de )ngl$s Grtis2 Aqui vamos falar e aprender sobre os +$rasal ,erbs. 4'rasal 3erbs, caso voc$ n"o saiba, s"o verbos formador por mais de uma palavra, normalmente um verbo e uma preposi"o. 4or e.emplo, come in e sit do#n. , primeiro verbo significa %entrar&, o segundo %sentar&. Ambos s"o formados por um verbo :come e sit; e uma preposi"o :in e do8n;. <esses dois casos, sabendo o significado dos verbos fcil identificar o p'rasal verb, porm, muitos p'rasal verbs tem sentidos idiomticos, ou se-a, os verbos e preposi(es que os formam n"o tem um rela"o direta com seu sentido. #.emplificando! as palavras call e o"" significam %c'amar& e %desligado&, mas quando as -untamos e formamos o p'rasal verb call o"" temos o sentido de %cancelar&. A run %correr& e out %fora&. 4orm, run out %usarCgastar tudo&. 4'rasal verbs s"o muito usados no ingl$s, tanto na fala casual do dia>a>dia, quanto em ocasi(es formais, sendo uma parte muito importante do estudo do idioma ingl$s. <"o que voc$ ten'a que decorar listas enormes de p'rasal verbs, mas importante con'ecer alguns, para n"o ficar perdido ao ler ou escutar coisas como call o"", run out, ta'e o"", etc. <osso primeiro 4'rasal 3erb bem simples. 3amos comear com algo fcil, para que voc$ possa ir se acostumando com o funcionamento dos mesmo.
Come "rom

Come um verbo que significa %vir&, "rom uma preposi"o que significa %de&. Come "rom literalmente %vir de&. Tuando voc$ %come from& algum lugar, isso que di1er que voc$ nasceu ou viveu nesse lugar. 7ambm poss+vel %come from& uma fam+lia ou grupo social, neste caso, isso vai definir seu modo de pensar, suas atitudes, princ+pios, etc. 6Eemplos: :i'e comes "rom !las'a, so $eTs used to cold #eat$erC 5i e vem do Alas a, logo, est acostumado com o clima frio. 7ane $ad a di""icult c$ild$oodC 3$e came "rom a bro'en $omeC Aane teve um infYncia dura. #la veio de uma fam+lia pobre. Algo pode %come from& um fonte, de onde se originou? 1$e #ord @admiralA comes "rom an !rabic #ordC A palavra %admiral& vem de uma palavra rabe. 1$e mec$anic $eard a strange sound coming "rom t$e engineC , mecYnico ouviu um som estran'o vindo do motor.
4arte superior do formulrio 4arte inferior do formulrio

Curso de +$rasal ,erbs Lio [Continuando com nosso curso de 4'rasal 3erbs, tra1emos mais um p'rasal verb para voc$s2
>igure out

%Rigure& pode significar n=mero, imagem ou mesmo calcular ou contar. %,ut& significa %fora&. A, %figure out&, que nosso primeiro p'rasal verb de 'o-e, quer di1er %solucionar&, %entender& ou %descobrir&. Tuando voc$ %figure out& alguma coisa, voc$ entende como essa coisa funciona. 3e-amos os e.emplos! I loo'ed e&er(#$ere "or m( 'e(s, but I couldnTt "igure out #$ere I put t$emC #u procurei em todo lugar por min'as c'aves, mas n"o pude descobrir onde as coloquei. <octors tried to "igure out #$at #as #rong #it$ $imC ,s mdicos tentaram descobrir o que tin'a de errado com ele. Can (ou "igure out t$is puFFleU 3oc$ consegue resolver esse quebra>cabea* LetTs "igure out a #a( to $elpC 3amos descobrir uma maneira de a-udar.

Curso de +$rasal ,erbs Lio [=

7erceira li"o do nosso curso de p'rasal verbs2 <osso p'rasal verb de 'o-e %Give Bac &
Gi&e bac'

%Give& dar, %bac & atrs, assim, %give bac & %devolver&, o que fa1 certo sentido. 3amos ver alguns e.emplos! Can I use (our penU ITll gi&e it bac' a"ter t$e testC #u posso usar sua caneta* #u vou devolv$>la depois da prova. 1imm(, gi&e t$at to( bac' to (our sister rig$t no#R 7imm6, devolva esse brinquedo para sua irm" agora2 <o not "orget to gi&e bac' (our door'e( #$en (ou lea&e t$e $otelC <"o esquea de devolver as c'aves quando dei.ar o 'otel. @O$ate&er :i'e too', $e #as al#a(s sure to gi&e bac'CA &Se-a o que for que 5i e pegou, ele sempre devolveu&

Curso de +$rasal ,erbs Lio [?: Loo' "or

Loo' "or

%Poo for um dos e.emplos de como duas palavras realmente diferentes podem, -untas, ter um sentido diferente. %Poo & ol'ar e %for& para. Auntando as duas em %loo for&, temos o sentido de %procurar&. Tuando voc$ %loo for& alguma coisa, voc$ %procura& essa coisa2 Loo' "or (ou. 4rocurar voc$. I loo'ed "or (ou at t$e part(, but I didnTt see (ouC #u te procurei na festa, mas n"o te vi. 6Ecuse me, can (ou $elp meU ITm loo'ing "or =0= :ain 3t. Com licena, voc$ pode me a-udar* #stou procurando pelo n=mero GMG na rua 5ain St.

4arte inferior do formulrio