REPRESENTACES SOCIAIS: UMA ABORDAGEM INTEGRADORA NAS REAS DE EDUCAO E SADE Profa. Msc.

Denise Machado Duran Gutierrez Departamento de Psicologia

RESUMO: A teoria e mtodo das representaes sociais tm sido, atualmente, bastante reconhecidos como uma proposta pertinente para o estudo de vrios fenmenos complexos que se produzem no meio social. A proliferao de trabalhos, em vrias reas do saber, que utilizam essa teoria como fundamentao, evidencia esse reconhecimento. Ela permite a investigao de produes culturais que se realizam em diversos contextos, dentre eles, destacamos aqui os ligados s reas da educao e sade. Em ambas, as interaes sociais e trocas de conhecimento atravs das produes simblicas presentes nas conversas entre as pessoas, geram saberes que se concretizam em fazeres e concepes scio-culturais. Na rea da educao, as concepes sobre educao, aprendizagem, bom aluno, bom professor etc., geram propostas didtico-pedaggicas, formas de conduzir a aprendizagem e perceber os fenmenos que se produzem na escola. Na rea da sade, da mesma forma, concepes sobre adoecimento, cura, gravidade, causalidade das doenas e tratamentos adequados, geram procedimentos tcnicos e protocolos teraputicos. Tendo em vista essas similaridades entre fenmenos simblicos que se apresentam nessas duas reas, propomo-nos aqui a discutir aspectos tericos e metodolgicos da abordagem das representaes sociais que permitem o delineamento de aproximaes. Alm disso, vemos que os estudos das representaes sociais tm sido bastante profcuos, envolvendo pesquisadores de vrias reas disciplinares a caminho da produo do conhecimento interdisciplinar. Entendemos que o conceito de "Representaes Sociais" permite essa interlocuo. As obras de Durkheim, Moscovici e seguidores so revisitadas para um melhor delineamento dos conceitos tericos; e as reas de aplicao revistas no sentido de se verificar de que forma os conceitos esto sendo apropriados pelas pesquisas. Aps a definio do conceito a discusso avana pelo questionamento da abrangncia dos termos, nesse sentido indagamos: Tudo representao social?

Em que sentido o simblico e o social so entendidos? A partir disso, constata-se que o conceito permite a criao de um espao em que o social e o individual se encontram, um espao em que a concordncia e a divergncia convivem, e, finalmente, um espao em que dicotomias: interno / externo, subjetivo / objetivo so superadas. Para alm do aspecto terico, olhando para as metodologias empregadas, verifica-se uma grande variedade de mtodos e formas de se coletar e analisar dados. As tcnicas quantitativas e as qualitativas aparecem como formas possveis de acesso s representaes e convivem, gerando conjuntos bem consistentes de dados. Os princpios metodolgicos sugeridos por Cardoso e Gomes (2000) so avaliados e discutidos. A partir das vrias leituras se depreende que, embora o campo de estudo das representaes sociais se constitua em terreno povoado por uma grande pluralidade terica e uma srie de impasses metodolgicos; ele tem sido nas ltimas dcadas, altamente, prolfico na produo de estudos e permitido uma aproximao entre reas complementares que trocam/compartilham vises tericas, mesclam tecnologias e mtodos e avanam no sentido de construo de um campo de conhecimentos tericos e observaes empricas sobre fenmenos de alta relevncia no mundo social. Da pensarmos que tambm nas reas das investigaes em educao e sade possa continuar sendo uma ferramenta rica e cheia de possibilidades embora tenha que se haver com controvrsias e disputas terico-metodolgicas. E-mail: ddgutie@vivax.com.br