EDITORIAL

SINDICATOS SEM BUROCRATAS E PATRES

APEOESP PARA DEFENDER A EDUCAO PBLICA, NOSSAS REIVINDICAES E AS DEMANDAS DE JUNHO

O congresso de nosso sindicato acontece em meio a um novo momento: o Brasil j no mais o mesmo desde junho. Este ms deixou claro que tanto a corrupo quanto a precarizao dos servios, como sade, transporte e educao, uma questo que permeia todo o estado brasileiro e seu regime envolvendo todos os partidos tradicionais, do PSDB ao PT. Nos meses que se seguiram vimos a confirmao disso: o PT tentou afogar o clima aberto com junho com uma enxurrada de falcias em torno da proposta de reforma poltica, realizou a maior privatizao da histria do pas, o leilo do campo de Libra. Os escndalos de corrupo continuaram a pipocar no mbito federal com o mensalo, no governo estadual com o PSDB fazendo corrupo no metro em benefcio da multinacional Siemens e agora recentemente, vem a tona um mar de corrupo dos ltimos anos no municpio de So Paulo. Greves como a dos de bancrios, dos trabalhadores dos correios e dos petroleiros contra a privatizao de Dilma e mostraram que junho mudou profundamente a subjetividade dos trabalhadores. Eis que neste clima surgiu uma heroica greve de professores no Rio de Janeiro, que colocou tanto a categoria de professores quanto o tema de educao no centro da poltica nacional. E o que pudemos atestar nessas mobilizaes por todo o pas e nessa greve dos professores que, seja em SP sob o governo tucano, seja no RJ sob governo peemedebista aliado ao PT , ou em qualquer outro estado, a poltica a mesma: a completa precarizao dos servios pblicos, da educao pblica, e muita represso aos que lutam por seus direitos e os de toda a populao trabalhadora. A poltica dos governos para a educao em todo Brasil aumentar a jornada de trabalho e apresentar isto como uma falcia de valorizao salarial do professor. Em So Paulo, h tempos vemos polticas que atendem a essa lgica. Alm da escola de perodo integral (que dar

aumento aos professores que aceitarem aumentar a jornada e abrir mo dos direitos a faltas), a poltica salarial tem sido de criar uma profunda diviso entre os professores atravs de provas meritocrticas. Alm disso, por todo pas aumenta as poltica privatizantes e de alianas com grandes conglomerados privados que querem fazer da educao, com a ajuda e aval dos governos, um grande negcio. Assim como em outros servios vemos que a precarizao da educao abre caminho para a privatizao e financia a iniciativa privada atravs de vergonhas parcerias. Contra isso, viemos defendendo a necessidade impulsionar uma grande campanha pela estatizao sobre controle dos trabalhadores e usurios de todos servios pblicos como transporte e educao! necessrio expropriar estas empresas que lucram precarizando a o trabalho e vida da populao! O Governo do Estado de So Paulo alardeia que est realizando o maior concurso pblico do magistrio paulista; a direo da Apeoesp grita que esse concurso foi uma grande vitria da categoria na greve deste ano. O que nem um e nem o outro dizem que esse concurso serve para fazer propaganda eleitoral; e de forma alguma uma contratendncia precarizao do trabalho docente e da educao de conjunto. Com o salrio docente sendo o mais baixo dos profissionais com ensino superior, o concurso no resolver o problema da evaso docente e esses professores ingressantes tero, tambm, que ampliar sua jornada com carga suplementar (at as incrveis 65 horas semanais estabelecidas pelo governo) ou tero que ter outra fonte de renda concomitante. A opo de ser integralmente professor e viver do salrio de professor no est posta nesse concurso. Ou seja, com ele, busca efetivar a precarizao dos Os e aumentar ainda mais a competio entre os professores. No plano nacional esta histria se repete. O governo federal fez propaganda sobre a aprovao do piso salarial

nacional dos professores, mas logo ficou claro que isso era mais marketing eleitoral do que uma efetivao real. Governadores do prprio PT, como Tarsio Genro no aplicam a Lei do Piso. Como podemos perceber, esto todos os governos contra ns, trabalhadores da educao. No podemos confiar em nenhum deles, e nem em seus lacaios que atuam em grande parte dos sindicatos. Infelizmente, sabemos que a ala majoritria da Apeoesp (Artsind/Artnova/PCdoB), tem uma poltica de atrelamento ao governo federal do PT. No estado de So Paulo, isto no implica em uma maior postura de combate contra o governo nefasto do PSDB, mas uma postura conivente, uma vez que os mtodos de luta so apenas presses ocasionais, e as negociaes, que ao invs de trazerem conquista, so meios de vender as reivindicaes dos professores por acordos que beneficiam os clculos eleitorais, e no a vitria das lutas. Fazer dos espaos sindicais, como nosso congresso, uma ditadura destes grupos ligados a partidos governantes uma poltica que visa controlar o sindicato para garantir que ele seja apenas um aparato atrelado ao estado para fins eleitorais. Frente a isto, ns do Professores Pela Base queremos batalhar para que este congresso tire medidas que lute pela democracia sindical como forma de retomar os caminhos das lutas. Propomos acabar com os privilgios dos diretores sindicais e com o carreirismo no sindicato. Todo esse cenrio ps-junho nos mostra que podemos confiar somente em ns mesmos, na fora dos trabalhadores organizados e em luta. Por isso dizemos que o sindicato, deve estar nas mos dos professores e trabalhadores da educao e deve ser independente dos governos e do estado para lutar por uma educao verdadeiramente pblica, laica, gratuita e de qualidade e pela demandas sociais, como sade, transporte e moradia, em aliana com a populao!

PARA

GARANTIR A ApLICAO INTEGRA E IMEDIATA DA

LEI

DO

NECESSRIO SINDICATOS INDEpENDENTES DO

A lei do piso, aprovada em 2008, estabelece, alm do piso salarial nacional de R$ 1567,00, que a composio da jornada do professor seja 1/3 extraclasse. Mesmo que esta lei estipule um direito elementar, que est longe de ser suficiente para uma real melhoria da educao pblica, so poucos estados e municpios aplicam esta lei conquistada por inmeros anos de lutas dos professores. Apesar de parlamentares do PT terem sido autores da lei o governo federal tem dado aval para que governadores de inmeros estados no apliquem e enfrentem a lei. O 1 a atacar a lei do piso foi o prprio

ESTADO

E DOS

PISO GOVERNOS!

Lula quando criou um projeto de lei onde propunha que o reajuste anual s levasse em conta a inflao impedindo aumento real. Seguindo o ento presidente, prefeitos e governadores exigiram na justia revogar a lei do piso, no apenas representantes tucanos, mas tambm figuras como Tarso Genro e Jaques Wagner (PT). Mesmo depois das greves nos ltimos dois anos a lei do piso continua sem ser respeitada. No Estado de So Paulo, Alckmin continua manipulando para no ceder nossos direitos. Infelizmente a lgica da direo majoritria do sindicato de privilegiar a mesa paritria confiando nas

negociaes (enrolaes) do governo facilitou o caminho de Alckmin da continuar no aplicando a lei! No plano nacional, este ano, novamente, todos os governos se uniram para que o reajuste na lei do piso fosse menor, usando a mesma argumentao do ex-presidente. Grande parte dos sindicatos de professores est na mo de diretores atrelados aos governos, ao PT ou outros partidos que continuam precarizando o trabalho docente! necessrio o caminho da independncia frente aos governos e Estado para luta pela imediata da implantao da lei do piso!

AUMENTO DA JORNADA DE TRABALHO: 65 HORAS SEMANAIS E TRABALHO PRECRIO

Logo aps o fim da nossa greve, o governo Alckmin fez publica a Lei Complementar 1.207 que aumenta a jornada de trabalho dos professores para at 65 horas semanais. Agora, um professor efetivo e/ou com estabilidade (cat. F) poder pegar uma jornada extra de 25 horas semanais como contratado por tempo determinado (cat. O). Assim esse trabalhador ter uma jornada extra, mas no receber como hora-extra, na verdade recebendo menos do que recebe em sua jornada regular. Temos que lutar, juntos com os demais trabalhadores pela REDUO DA JORNADA DE TRABALHO e no podemos aceitar nenhum retrocesso nesse sentido. A burocracia sindical aceitou o aumento da jornada como poltica salarial, se esquivou da questo se reduzindo a dizer que a deciso cabe a cada professor (FAX URGENTE 47) e por isso no pode mais empreender uma real luta pela valorizao dos trabalhadores da educao. Somos contra a poltica salarial do mais trabalho. Queremos a reduo da jornada de trabalho com o incremento salarial condizente com a to falada valorizao do magistrio. Melhores condies de trabalho e melhores condies de vida.

-JORNADA DE 30H COM 15H DENTRO DA SALA DE AULA E 15H EM ATIVIDADES EXTRA-CLASSE -SALRIO
CALCULADO A pARTIR DO SALRIO

DIEESE (R$ 2.892,47 ).

MNIMO DO

pARTIR DAS ESCOLAS, LUTAR CONTRA O TRABALHO pRECRIO E A TECEIRIZAO!

Nos hospitais e sistemas de transporte a terceirizao avanou como um cncer desmontando a qualidade dos servios pblicos. Nas escolas, a realidade no outra, as condies de trabalho pioraram mais e mais com a terceirizao da merenda e limpeza, trabalhos fundamentais para um educao de qualidade. Na categoria dos professores, embora no recebam o nome de terceirizados, a diviso se d entre concursados, categorias F e O. A categoria O s pode ter direito a duas faltas durante o contrato (dois anos), no pode utilizar o hospital do servidor pblico, recebe depois de 3 meses que estabeleceu contrato, ganha menos que um professor efetivo e no tem nenhuma estabilidade ou segurana de que ter aulas para ministrar. Ns da corrente Professores pela Base desde a greve levantamos a bandeira de que necessrio efetivar todos os professores que j lecionam, assim como efetivar todos os trabalhadores terceirizados, sem a necessidade de concurso pblico igual trabalho, igual salrio e iguais direitos! Por isso estivemos nas escolas fazendo campanha contra a lei Mabel (PL4330) que busca expandir ainda mais a terceirizao para servios fins. Porm, denunciamos tambm o fato de que para impulsionar uma luta conseqente contra esse projeto as centrais sindicais, como a CUT e CTB, deveriam romper com o governo Dilma que tem incentivado o trabalho precrio de maneira nunca vista na histria deste pas. Achamos que os professores e seus sindicatos podem dar um grande exemplo, a partir das escolas, contra a todas as formas de precarizao do trabalho que afeta a educao. Uma luta como essa tem grande potencial de se aliar com a comunidade e com os pais, alm de unificar o conjunto dos trabalhadores na escola contra todo tipo de trabalho precrio!

AcAbAR cOm Os pRIvILGIOs nO sInDIcATO e cOLOc-LO nO cAmInhO DAs LuTAs!

A direo da Apeoesp (Cut-PT/ CTB-PCdoB) imps ao sindicato, neste segundo semestre, uma verdadeira apatia. Nenhuma assembleia foi chamada para dar continuidade nossa luta ou, menos ainda, para organizar a solidariedade aos professores do Rio de Janeiro, que protagonizaram uma massiva e heroica luta. O mesmo ocorreu, no plano nacional, com a CNTE, tambm dirigida pelo PT, que no teve nenhuma medida deste tipo. Tal postura condiz com o posicionamento do PT frente ao governo de Cabral e Paes. Este partido conta com o vice-prefeito do Rio de Janeiro, alm de inmeros secretrios que, juntos garantem que o PT seja co-autor das represses, reformas neoliberais e ataques ao direito de greve. Por outro lado, a chapa 1 fez uma mobilizao autoritria imensa para garantir que neste XXIV Congresso Sindical no estivessem expressas as posies contrrias a sua poltica de conciliao com os governos e traio das lutas. Para impedir a participao da oposio e dos professores crticos, como vrios categoria O que fizeram a greve, a Chapa 1 desrespeitou o prprio estatuto, impedindo que professores com menos de seis meses de filiao pudessem se eleger como delegado. Isto faz com que este congresso j se inicie burocratizado. Alm disso, impediram que as atas chegassem a tempo devido s escolas, dificultaram os protocolos de atas substitutivas, fizeram uma campanha difamatria dos militantes da oposio, como ns do Professores pela Base, e utilizaram batepaus nas plenrias das eleies. Consideramos que esta ditadura imposta pela CUT e CTB na Apeoesp est intimamente ligada aos privilgios e carreirismo dos dirigentes sindicais. A traio da Chapa 1 j estava mais do que provada quando, em nome de proteger o governo Hadad, fizeram o que convinha bem tambm para Alckmin: decretaram o fim da greve do primeiro semestre! Para garantir o que era oposto a vontade da maioria, colocaram a PM contra os professores. Os dirigentes sindicais usam nossa entidade como aparato eleitoral e forma de fazer carreira no estado. No a toa que muito comum dirigentes sindicais nunca voltarem a dar aulas, comeando pelos presidentes de nosso sindicato. Achamos que o esprito das manifestaes de junho nos indica que o caminho das vitrias aquele que privilegia a ao direta, as manifestaes de ruas, o combate aos patres e governos, e no as negociatas, a participao no estado e alianas com os governos feitas pela burocracia. necessrio democracia na Apeoesp, e isso no conseguiremos com Bebel e os grupos que a apoiam. preciso expulsar esta burocracia dos sindicatos, para que ele seja um instrumento de luta, onde a base decida e controle os dirigentes sindicais, bem como decida os cursos de sua luta; ao invs do que hoje ocorre, com os carreiristas que defendem polticas traidoras e tratam o sindicato como propriedade privada. Para isso precisamos acabar com os privilgios e com a possibilidade dos dirigente sindicais ficarem dcadas sem trabalhar.

-PARA LUTAR EM DEFESA DA EDUCAO PBLICA, LAICA E GRATUITA E PELAS REIVINDICAES DOS EDUCADORES! -POR SINDICATOS SEM BUROCRATAS E PATRES COM INDEPENDNCIA DIANTE DO ESTADO E DOS GOVERNOS! POR DEMOCRACIA OPERRIA E SINDICAL! -AbAIXO TODOs Os pRIvILGIOs pARA Os sInDIcALIsTAs, senDO O pRImeIRO esTAR fORA DA sALA De AuLA, enQuAnTO ns, pROfessORes, sOfRemOs cOm O chIcOTe De ALcKmIn!

CONTRA

A BUROCRATIZAO NO SINDICATO E pELA RENOVAO COM NOVOS DIRIGENTES, DEFENDEMOS O pRINCpIO DA

ROTATIVIDADE DE DIRGENTES, pOR ISSO pROpOMOS QUE:

-OS

DIRIGENTES SINDICAIS pOSSAM SER REELEITOS ApENAS UM MANDATO

(EXERCER

NO MXIMO

MANDATOS SEGUIDOS).

-NENHUM -QUE

DIRIGENTE SINDICAL TENHA LIBERAO pOR pRAZO MAIOR DE

ANO NO MESMO MANDATO,

RETORNANDO ESCOLA ApS

ANO!

AS DECISES SOBRE LIBERAO E FIM DAS LIBERAES SEjAM DECIDIDAS EM ASSEMBLIA GERAL DA

CATEGORIA.

-ABAIXO

TODAS AS VERBAS DE REpRESENTAO E MORDOMIAS pARA OS DIRIGENTES SINDICAIS!

IGUAL A UM pROFESSOR QUE TRABALHA! TRAMpOLIM DE CARREIRA!

SER

DIRIGENTE SINDICAL NO pODE SER

QUE VIVAM pROFISSO! SINDICATO NO

- QUE TODOS OS DIRETORES ATUAIS, LIBERADOS H MAIS DE 1 ANO, VOLTEM A TRABALHAR! A OPOSIO NO PODE S FALAR! QUE TODOS OS SEUS DIRIGENTES LIBERADOS H MAIS DE 1 ANO FAAM O RODZIO E VOLTEM A TRABALHAR COMBATENDO E NEGANDO OS pRIVILGIOS!

A vIOLncIA vem DO esTADO! CheGA De escOLAs pRIses, bAsTA De pOLcIA pARA nOssOs ALunOs!
Sim, h violncia nas escolas. As escolas refletem e acumulam todas as contradies sociais que a cercam. Vivemos numa sociedade baseada na explorao e na misria de muitos que geram a riqueza para poucos. , naturalmente, uma sociedade violenta e a escola no est alheia a essa realidade e a essa violncia. Por isso mesmo, a maior das violncias que vemos na escola a do sistema educacional, promovido pelo governo, contra os alunos. Objetiva transformar a escola num depsito da juventude, principalmente pobre e negra, com o objetivo de tolher as possibilidades de conscientizao da realidade que os cercam e eliminar suas indignaes e revoltas. Um modelo de escola cadeia que a extenso da 2 maior populao carcerria do mundo, que tem crescido tambm com o governo Lula e Dilma, como continuidade de criminalizao da pobreza. A escola usada como instrumento ideolgico e repressor para amortecer as, mais que expostas, contradies sociais. A nica coisa que a educao publica oferece so os futuros postos de trabalho precrio e a domesticao destes mesmos para que no questionem a sua situao de vida. Violncia contra o professor do estado forando-nos, com seus mais variados instrumentos, a cumprirmos a funo de carcereiros! No aceitamos! No aceitaremos! Mas tambm violncia por nossas condies de trabalho, que tambm um meio de buscar nos introduzir na atual estrutura, por via da precarizao, dividindo a categoria e nos fazendo lutar entre si por metas e bnus. O atrito entre professores e estudantes uma expresso consciente dessa estrutura de ensino que busca dividir to importantes potenciais aliados, jogando-os uns contra os outros atravs da culpabilizao do fracasso escolar. Com as jornadas de junho, vimos um crescente aumento repressivo, no s nas ruas, mas tambm nas escolas, A policia que reprime nas manifestaes a mesma que assassina a juventude pobre e negra da periferia, como fez com o jovem Douglas, aluno do Jardim Brasil. E a mesma que tem histrico de reprimir as nossas greves, a mesma que Bebel e a casta burocrtica incrustada em nosso sindicato usou contra ns para ser escoltada aps trair a ultima greve, desrespeitando a deciso da assembleia. A polcia est cada vez mais presente na escola, no para dar segurana, mas para concretizar o cotidiano repressor da escola cadeia. Basta da escola cadeia! Basta do gatilho fcil assassinando nossos alunos! Quem agente direto da represso no pode trazer a paz para as escolas! O sindicato de professores poderia cumprir um papel primordial atuando junto a pais e alunos contra a violncia policial, como o Professores pela Base fez, em pequena escala e de acordo com nossas foras, tanto recentemente na Z/N, nos atos contra a morte de Douglas, como na Z/O em 2012, contra a ocupao militar na favela So Remo. No entanto, a burocracia da APEOESP (Articulao Sindical/ ArtNova e PC do B) no apenas se cala frente a represso contra nossos jovens nas manifestaes, os assassinatos na periferia e o cotidiano repressor nas escolas, como captula a estrutura educacional do estado e ao discurso miditico ao assinar documento em parceria com SEEP (PSDB) que d inmeras brechas para entender que a violncia culpa dos alunos. No de se espantar, vindo de uma burocracia que, criminosamente, defende, como questo programtica, mais ronda na escola inclusive sem passar pelas assembleias, como foi na ultima greve.

Para uma luta sria contra a violncia nas escolas, defendemos:

- NO -FORA

pAGAMENTO DA DVIDA pBLICA E IMpOSTOS pROGRESSIVOS AOS CApITALISTAS pARA DESTINAR

MAIS RECURSOS pARA EDUCAO, SADE, MORADIA E TRABALHO DIGNOS. pOLICIA DAS ESCOLAS E DA pERIFERIA! INVESTIGAO E jULGAMENTO DOS CRIMES pOLICIAIS

pELAS ORGANIZAES DE DIREITOS HUMANOS E SINDICATOS.

-DEMOCRATIZAO RADICAL DAS ESCOLAS, GESTIONADAS pOR pROFESSORES, ALUNOS, FUNCIONRIOS, pAIS, pARA QUE OS ALUNOS SEjAM pARTE DA CONSTRUO DO SEU CONHECIMENTO, LIGADO S NECESSIDADES DA CLASSE TRABALHADORA E DE TODOS OS SETORES OpRIMIDOS, INCLUSIVE pROMOVENDO REAIS E VIVOS DEBATES E AES CONjUNTAS SOBRE A VIOLNCIA.

BASTA DE MULHERES MORTAS POR ABORTOS CLANDESTINOS!

IMPULSIONEMOS UMA AMPLA CAMPANHA PELA LEGALIZAO DO ABORTO E CONTRA O ESTATUTO DO NASCITURO

Somos uma categoria composta majoritariamente por mulheres, que alm do trabalho que cumprem em mais de uma escola para compor a renda, tem que preparar as aulas em casa, garantir as funes domsticas e trato dos filhos (cumprindo assim duplas e at triplas jornadas de trabalho). Alm dessas atividades tidas naturalmente como femininas, ainda estamos sujeitas a violncia fsica e sexual nos lares, assdio moral e sexual nos postos de trabalho, alm de ter seu direito ao corpo negado pela criminalizao do aborto, que impe a imensa maioria das mulheres trabalhadoras a maternidade compulsria, sem que o Estado garanta o mnimo, que seria, lavanderias pblicas, creches para tod@s e restaurantes pblicos. Sem falar nos casos de homofobia e transfobia que esto colocados os LGTTBIs que so assimilados naturalmente dentro e fora das escolas sem que o sindicato tome para si essa luta, e centre fogo a essas prticas criminosas, consolidando a sacra aliana entre o Estado e a Igreja dentro das escolas. Acreditamos que a APEOESP dirigi-

da por setores do PT e PCdoB, que tem a frente Bebel, uma mulher, no se d a tarefa de defesa intransigente das demandas das mulheres e LGTTBIs. Apresentam unicamente como proposta para este congresso que se institucionalize a Conferncia Estadual de Mulheres da Apeoesp, como espao de debates e formulao de propostas para as instncias do sindicato. Mas desde que ocorre esta conferncia no avanaram em nenhum campanha concreta para na luta efetiva para combater o machismo e a homofobia dentro e fora das escolas. Alm disso, so conferncias com nenhum debate feito na base aonde possam participar delegadas votadas em cada escola. A direo do nosso sindicato propagandeia o grande xito de termos uma mulher a frente do Pas, sem colocar a verdade, de que essa mesma mulher rifa os nossos direitos, trocando a bandeira histrica da legalizao do aborto, por votos e acordos com os setores mais conservadores como Marco Feliciano. Abrindo brechas para a criao do Estatuto do Nascituro (bolsa estupro), que oferece uma bolsa para que as mulheres

vtimas de violncia sexual criem o filho do violentador, e a Cura Gay, sendo esse ltimo freado pelas grandes mobilizaes que ocorreram no Brasil em Junho que demonstraram que a nica maneira de arrancarmos nossos direitos por meio de mobilizaes e aes diretas que coloquem em xeque o Estado e essas direes traidoras. Nesse sentido achamos que tarefa central da esquerda anti-governista, que compe a Oposio Alternativa e outros setores de oposio dentro do nosso sindicato, a sarem desse congresso, com uma forte campanha contra o Estatuto do Nascituro (bolsa estupro) e pela legalizao do aborto seguro e gratuito, para termos o direito de decidir pelos nossos corpos e garantir a vida de milhares de mulheres pobres que morrem anualmente vtimas de abortos clandestinos. Que nem o Estado, nem os governos, nem a burocracia sindical, nem os patres, decidam por ns. Maternidade uma escolha no uma obrigao!

-QUE ESTE CONGRESSO VOTE UMA CAMpANHA pELO DIREITO AO ABORTO CONTRA O ESTATUTO DO NASCITURO! ABAIXO A BOLSA ESTUpRO!

LEGAL, SEGURO E GRATUITO

-EDUCAO SEXUAL NAS ESCOLAS SEM A INTERFERNCIA DAS IGREjAS, COMBATIVA E NO MORALISTA! QUE TRATE, ALM DOS MTODOS CONTRACEpTIVOS E ANTICONCEpCIONAIS, A LUTA CONTRA O MACHISMO, A HOMOFOBIA E VIOLNCIA CONTRA AS MULHERES. -SEpARAO -BASTA DE GNERO!
DA IGREjA DO

ESTADO! PELA LIVRE SEXUALIDADE

E

LESBO-HOMO-TRANSFOBIA!

CONSTRUO

DE IDENTIDADE DE

COMBATIVA GREVE DOS PROFESSORES DO RIO DE JANEIRO PELA EDUCAO PBLICA

Durante quase 80 dias professores municipais e estaduais do Rio de Janeiro, categoria unificada pelo mesmo sindicato (SEPE), efrentaram a aliana reacionria dos governos Cabral e Paes e do PT e PcdoB, que tem cargos nesses governos na luta contra as medidas neoliberais do sucateamente pela educao e das condies de trabalho dos educadores. Todo pas acompanhou essa grande luta com atos de apoio e solidariedade da juventude e demais trabalhadores reuniram mais de 50 mil manifestantes. No esprito aberto pelas manifestaes de junho. Estavam dadas as condies para transformar a luta pela educao pblica e em defesa das reivindicaes dos educadores numa causa nacional com apoio popular. Porm, a direo do SEPE se manteve na estratgia sindicalista e corporativa por isso no convocou sindicatos e organizaes estudantis para preparar esta luta numa causa nacional. As direes burocrticas, governistas da CUT/ CNTE, Apeoesp, principalmente nada fizeram por essa greve, pois so serviais do governo Dilma, Cabral, Paes, Haddad e todos que governos contra o povo e trabalhadores.

Entrevista com o professor da rede municipal do Rio de Janeiro, Luis Csar Nunes (LC), ativista da greve: 1. Voc poderia comentar como v o ressurgimento poltico de mobilizaes dos professores municipais do Rio de Janeiro depois de 17 anos sem greve? As massivas marchas de junho foram decisivas para incentivar os professores a irem luta? LC: Na dcada de 90, com as reformas neoliberais, a poltica educacional dos governos restringiu-se a dar abonos e um grande retrocesso atingiu a educao. Por conta disso, fizemos no Estado inmeras greves para incorporar gratificaes. Nesse processo tivemos conquistas, inclusive contra o governo da Benedita (PT) e aslutas j se radicalizavam, ocorrendo a ocupao do Palcio Guanabara. Desde ento, surgiu uma vanguarda que descrente do PT decidiu desligar o SEPE da CUT. Essa foi a condio para uma maior democratizao do sindicato, que j vinha de lutas acirradas contra o governo Cabral em 2011. At ento os trabalhadores do municpio estavam na expectativa: 1) por um lado, temiam perder alguns direitos (sobretudo a pontualidade nos pagamentos, j que antes do FUNDEB, aconteciam atrasos at de meses) do governo anterior. Ainda que a poltica educacional do governo Csar Maia tenha sido desastrosa (chegando ao ponto de impor a aprovao automtica para aumentar os ndices e receber emprstimos de bancos internacionais), muitos servidores ainda tinham a iluso do mal menor. 2) Por outro lado, havia uma pequena esperana no governo alinhado com o governo federal (o PT tem a vice-prefeitura). Essa iluso

logo se desmantelou, em primeiro lugar pela experincia de muitos com as polticas de meritocracia adotados no Estado e que foram imitadas por Paes, alm da nomeao da Cludia Costin, ex-ministra de FHC, que logo loteou o ensino entre ONGs e corporaes, como a Fundao Roberto Marinho, e tentou impor kits de alfabetizao e apostilas que padronizam o ensino e que tem a perspectiva da formao de mo de obra barata e semiqualificada. Por isso havia uma grande bronca da categoria contra essas medidas. O processo acabou sendo mais politizado por conta da invaso e militarizao das comunidades pela PM e a onda de repdio j vinha bastante politizada pelas manifestaes desde junho. 2. Olhando as notcias podemos perceber que houve uma potente solidariedade de uma juventude em luta com os professores em greve. Na sua opinio, qual foi o papel desta aliana que se expressou nas grandes manifestaes durante a greve? LC: Os estudantes e pais expressaram esse apoio de maneira ativa e tambm passiva. A secretaria de educao tentou diversas vezes e sem sucesso mobilizar os pais para irem s escolas mesmo tendo greve. Mas o mais significativo foi a participao efetiva nas passeatas de muitos alunos, isso foi certamente uma coisa muito emocionante, o que mostra o potencial de luta que o SEPE tem. Infelizmente isso no foi muito bem aproveitado, pois o sindicato no chamou assembleias comunitrias (pais, alunos e profissionais). A diretoria no entendeu bem o seu papel nesse processo, no se tratava unicamente de uma luta por melhorias sindicais, ao contrrio, tratava-se da defesa do ensino pblico como um todo. Portanto, cabia um chamado

nacional e uma unificao mais clara do processo. Por exemplo, o SEPE acabou dando muito pouca importncia ao protesto contra a privatizao de Libras que ocorreu um dia antes da famigerada negociao no STF. Isso quando se sabe que o governo quer fazer depender os investimentos em educao dos royalties do petrleo. Da mesma forma como no passado o sindicato se formou unificando as categorias do estado e municpio, incluindo todos os trabalhadores e no apenas professores, ns estivemos agora diante da possibilidade concreta de ampliar a insero do povo trabalhador e dos jovens que habitam principalmente as favelas e que tem uma ligao direta com as mais de mil escolas municipais no Rio. 3. Muitos professores se indignaram com o acordo feito pela direo do Sepe, composta pelo ENLACE (PSOL) e PSTU, com Fux e os representantes de Cabral e Paes. Como foi a atuao da direo do Sepe nesta greve? LC: A direo do sindicato teve erros e acertos durante o processo de mobilizao, mas errou vergonhosamente no final das negociaes, dando margem a que o STF impusesse o fim da greve sem nenhuma reivindicao atendida. Com isso facilitou a propaganda da mdia que anunciavam o fim da greve antes mesmo da assembleia decisiva. A diretoria, que j tinha se comprometido com o fim da greve, se apoiou nessa propaganda intensiva para desmoralizar a categoria, teve muita dificuldade para impor o fim da greve, repetindo votaes, atrasando assembleias, intimidando a categoria com informes de advogados, manipulando a aprovao do acordo, votando-o juntamente com a avaliao da correlao de foras. Isso significou um grande ret-

rocesso na organizao independente dos trabalhadores. Em grande parte, isso ocorreu ao despreparo dos militantes de partidos que esto acostumados a uma militncia partidria voltada para eleies e que usam muito pouco as conquistas sindicais, como a liberao do trabalho em sala de aula para a atuao na categoria (conquista de greves anteriores), para efetivamente ampliar as bases do sindicato. A assembleia de fim de greve foi transformada numa disputa de intrigas que mais parecia os antigos congressos da UNE dirigida pelo PC do B. A direo do Sepe desconsiderou at mesmo os principais ativistas do comando de greve, que foram impedidos de entrar na negociao do STF contrariamente deciso tomada em assembleia que tinha assegurado isso. A posio soberba da diretoria acabou por faz-la ajoelhar-se diante das ameaas de multas e inclusive da concesso de representao exclusiva a um sindicato criado pelo governo, a UPPE, o qual a categoria nem ouviu falar. Esses aspectos da intimidao institucional foram mais determinantes para a diretoria do sindicato do que a voz dos trabalhadores. Isso acontece porque aparentemente a diretoria do sindicato, o PSTU e o PSOL, est conformada com o calendrio e os limites que os governos capitalistas e suas instituies estabeleceram para a organizao dos trabalhadores. Por isso a diretoria do SEPE

s tinha duas alternativas: ou se enfrentava com os governos ou com os trabalhadores. Preferiram a segunda opo. Nem mesmo um chamado aos demais servidores municipais das outras secretarias foi feito. Se a diretoria do SEPE tivesse usado a mesma energia (que precisou para terminar a greve) contra o governo e para organizar a categoria e a comunidade, com certeza o resultado teria sido outro. Ao fazer a opo por se alinhar aos limites estabelecidos, o sindicato perde sua razo de ser e um esvaziamento torna-se natural, o que torna mais cmodo para os diretores administr-lo da maneira habitual. Ficar fazendo intrigas em assembleias esvaziadas, tpicas de sindicatos que representam apenas a minoria e no com sindicato de massa, parece ser a vocao de partidos que confiam pouco na organizao independente dos trabalhadores e que apostam tudo em eleies, decises judiciais e at num eventual apoio dos policiais. Ou seja, so diretores que se habituaram a ficar nas sedes do sindicato e no convivem mais com a sala de aula e com a dura realidade das escolas. 4. Na sua opinio, qual o balano geral e os ensinamentos da greve de professores do Rio de Janeiro? LC: O principal ensinamento que uma direo independente no sindicato

determinante para se conseguir vitrias. A agenda oculta da atual diretoria atrapalhou a categoria e mesmo a bandeira promissora do Fora Cabral, que em momento algum significou uma crtica ao principal apoio de Paes/Cabral, o governo federal (embalado pelos investimentos vitais para sua sobrevivncia poltica [as privatizaes de Libras e do Galeo etc.]) acabou por se virar contra o movimento quando a diretoria quis dar a isso uma perspectiva unicamente eleitoral. A concluso que somente a luta unificada dos trabalhadores, dos jovens e mulheres, dos morros e favelas, da cidade e do pas poder garantir uma educao pblica e de qualidade, pondo fim ao sucateamento do ensino pblico, que se reflete na deteriorao das condies de trabalho e salrio dos servidores. Por isso fica claro a urgncia de uma nova direo sindical que passe mesmo dos limites que a nova oposio eleitoral (PSOL e PSTU). O SEPE j deu grandes lies no passado, rompendo com a CUT petista, enfrentando governos e apelando mobilizao conjunta da classe trabalhadora. hora de retomar essa tradio. Realizar um congresso amplo e democrtico da categoria para debater os desvios e as razes dos limitados avanos e, sobretudo, construir uma nova direo com um claro programa de organizao independente para preparar as novas lutas.