MINISTRIO DA EDUCAO INSTITUTO FEDERAL DO PIAU DIRETORIA DE EDUCAO DISTNCIA

PLANO DE DISCIPLINA
Curso: Tcnico ! N"#!$ M io !% In&or%'(ic) Ano: *+,* S!%!s(r!: ,Disci/$in): L.0ic) ! Pro0r)%)12o I C)r0) 3or'ri): 4+ 5 Dur)12o: +6 s!%)n)s En !r!1o E$!(r9nico: http://cefetpi.nucleoead.net/etapi/ Professor Conteudista: Rogrio da Silva Batista Professor Regente/For ador: Rogrio da Silva !utor a Distncia: !utor Presencial: Coordenador Curso: !hiago "lias Mo )$i ) !: Distncia M. u$o: II In"cio: ,67+67*+,* Tr%ino: *87+87*+,*

EMENTA: #. $%ordage conte&tual 'uanto ()gica de Progra a*+o, -. For as de Representa*+o dos $lgorit os, .. "struturas de !o adas de Decis+o e Repeti*+o,

O:;ETI<OS =ERAL Proporcionar ao aluno conheci entos %asilares de l)gica de progra a*+o necess/rios no decorrer de sua for a*+o e desenvolvedor de soft0are. Per itir desenvolvi ento de ha%ilidades para resolu*+o de pro%le as do dia1a1dia de for a l)gica.

UNIDADES DE ESTUDO UNIDADE I: $%ordage conte&tual 'uanto ()gica de Progra a*+o

O>?!(i#os Es/!c"&icos: Conhecer conceitos %/sicos de ()gica $plicar a ()gica na constru*+o de algorit os de progra a*+o co putacional

Con(!@ o Pro0r)%'(ico S!%)n)$ #.# 2 3ntrodu*+o ()gica #.- 2 ()gica no dia1a1dia e ()gica nos $lgorit os #.. 2 $lgorit os para resolu*+o de Pro%le as co putacionais

C3: *+5

#.4 2 Progra as de Co putador

UNIDADE II: A$0ori(%os: Conc!i(osA E$!%!n(os ! For%)s ! R!/r!s!n()12oB O>?!(i#os Es/!c"&icos $presentar os conceitos %/sicos so%re algorit os, Conhecer os ele entos 'ue co p5e u algorit o, "ntender co o os algorit os pode representados.

Con(!@ o Pro0r)%'(ico S!%)n)$ -.# 1 For as de Representa*+o dos $lgorit os: a6 Descri*+o 7arrativa %6 Flu&ogra a c6 Diagra a de Chaplin d6 Pseudoc)digo -.- 2 !ipos de Dados: a6 7u ricos %6 Caracteres c6 ()gico -.. 2 8ari/veis e Constantes -.4 2 9peradores: a6 $rit ticos %6 Relacionais c6 ()gicos d6 $tri%ui*+o UNIDADE III: "struturas de !o adas de Decis+o e Repeti*+o

C3: *+5

O>?!(i#os Es/!c"&icos $presentar as diversas "struturas de Decis+o, $presentar as "struturas de Repeti*+o, $plicar as "struturas de Decis+o e Repeti*+o na resolu*+o de pro%le as co putacionais.

Con(!@ o Pro0r)%'(ico S!%)n)$ ..# 2 "struturas de Decis+o: a6 Si ples %6 Co posta c6 "ncadeada d6 :;ltipla "scolha ..- D "struturas de Repeti*+o: a6 Para n; ero indefinido de Repeti*5es co %6 Para n; ero indefinido de Repeti*5es co c6 Para n; ero definido de Repeti*5es

C3: ,C5

teste no in<cio da instru*+o, teste no final da instru*+o,

4B ACOMPAN3AMENTO E A<ALIAO

4B, Aco%/)n5)%!n(o: Aco%/)n5)%!n(o 9 aco panha ento ser/ feito continua ente pelo tutor de cada tur a= para verificar a aprendi>age do aluno durante todo o desenvolvi ento dos conte;dos da /rea de conheci ento= orientando1o nas suas dificuldades e d;vidas= e %uscando aprofundar a sua otiva*+o e todo o processo ensino/aprendi>age = nu a perspectiva de avalia*+o for ativa. $ avalia*+o parte do esta%eleci ento de u a rotina de o%serva*+o= descri*+o e an/lises cont<nuas da produ*+o do aluno= devendo ser e&pressa e diferentes n<veis e o entos. "sta avalia*+o ant a condi*+o de processo= visando ao aco panha ento do percurso de estudo do aluno= das interlocu*5es entre os pares e co os tutores e da produ*+o de tra%alhos escritos 'ue possi%ilite u a s<ntese dos conheci entos tra%alhados. 9 aco panha ento e a avalia*+o= funda entados nos princ<pios da participa*+o ativa= dentro de nu a perspectiva de aprendi>age cooperativa= fo entar+o a constru*+o da autono ia do educando e a sua inser*+o na dina i>a*+o dos processos de ensino e de aprendi>age = considerando as efetivas contri%ui*5es nas discuss5es engendradas nos chats e nos f)runs= %e co o o desenvolvi ento das atividades propostas= a capacidade de refle&+o cr<tica= a produ*+o de s<nteses e a apropria*+o e do <nio dos processos e recursos tecnol)gicos pr)prios da odalidade da "$D da era digital. $ participa*+o do aluno ser/ avaliada a partir das intera*5es desencadeadas ao longo do curso= co preendendo a participa*+o nos f)runs= a leitura dos conte;dos e te&tos indicados= o desenvolvi ento das atividades propostas e/ou reali>a*+o de e&erc<cios e os seus 'uestiona entos nos encontros presenciais, levando e conta n+o so ente os aspectos 'uantitativos= as funda ental ente= os aspectos 'ualitativos 'ue denote co preens+o= clare>a de idias= o%?etividade= criatividade= coer@ncia intr<nseca= vis+o cr<tica= relevncia e pertin@ncia aos conte;dos a%ordados= considerando= ainda= a pontualidade= o envolvi ento e a assiduidade aos eventos educativos. $s provas ser+o aplicadas presencial ente nos P)los= pelo !utor de cada tur a= constando de 'uest5es o%?etivas e/ou su%?etivas= nas datas definidas nesse Plano de Disciplina. 4B* A#)$i)12o: $valia*+o consistir/ nu Pri%!iro /roc! i%!n(o 9 aluno estudar/ e reali>ar/ os e&erc<cios propostos no aterial did/tico da disciplina ()gica de Progra a*+o A$ulas # a B6. $l destes e&erc<cios= h/ sugest5es de sites para consultas dos assuntos a%ordados= v<deoaulas A'ue o a?udar+o a revisar ou refor*ar o conheci ento so%re u ou ais aspectos do conte;do6= constru*+o de linhas de te po e resu os cr<ticos. 9 aluno poder/ %uscar orienta*5es co ple entares de acordo co a necessidade= se?a atravs do siste a de tutoria ou de outro siste a de apoio dispon<vel. 9s e&erc<cios constantes no aterial did/tico s+o auto1 avaliativos= para 'ue o aluno possa ensurar seu n<vel de co preens+o dos te&tos lidos. S!0un o /roc! i%!n(o 9 aluno ser/ aco panhado de for a siste /tica pelos tutores= atravs das ferra entas de avalia*+o oferecidas pela platafor a do curso. Ser+o o%servados e analisados= entre outros: o interesse e a iniciativa para a leitura= o estudo e a pes'uisa, a participa*+o nas atividades presenciais, a participa*+o nos f)runs, a capacidade de 'uestionar= refletir e criticar os conte;dos e a%ordagens propostas na disciplina, a interlocu*+o co os tutores e colegas de curso, o aco panha ento das discuss5es e a%ordagens propostas no aterial did/tico. T!rc!iro /roc! i%!n(o: processo cont<nuo onde se prev@ 'uatro procedi entos principais:

9 aluno reali>ar/ atividades avaliativas= atravs das 'uais ser/ verificado o progresso na a'uisi*+o de ha%ilidades e co pet@ncias previstas. "stas atividades ser+o ela%oradas pelo professor conteudista da disciplina e discutidas co o professor regente e os tutores. $ escolha dos instru entos para o%ten*+o de dados e infor a*5es dever/ ser %astante criteriosa e ter e vista as caracter<sticas e o%?etivos da disciplina. Dentre eles= salienta os: tra%alhos escritos individuais ou e grupo, relat)rios de pro?etos ou de pes'uisas, reali>a*+o de e&peri entos= participa*+o e tra%alho de ca po= se in/rios, provas, estudo de caso= prepara*+o e an/lise de planos, o%serva*+o de aulas entrevistas, e&erc<cios, reda*+o de te&tos, ela%ora*+o de aterial did/tico= co ent/rios e resenhas so%re te&tos= v<deos e /udios, resolu*+o de pro%le as= solu*+o de casos pr/ticos. Eu)r(o /roc! i%!n(o Considerando a e&ig@ncia legal do :"C para os cursos a distncia= ser/ reali>ada u a avalia*+o presencial ao final de cada disciplina. !a % nesse caso= os instru entos e estratgias escolhidos dever+o estar articulados co os o%?etivos= os conte;dos e as pr/ticas pedag)gicas adotadas. $ avalia*+o ser/ ela%orada pelo especialista da disciplina e discutida co os tutores e coordenadores. 9 processo de i press+o= e pacota ento e transporte da avalia*+o ser/ aco panhado por coordenadores 'ue= ta % = estar+o presentes nos p)los no o ento de sua aplica*+o. "ste procedi ento te por o%?etivo garantir o sigilo e a seguran*a da avalia*+o= tendo e vista a confia%ilidade e credi%ilidade dos resultados. So ente ap)s a reali>a*+o desses 'uatro procedi entos de avalia*+o 'ue ser/ feita a valora*+o final do dese penho do aluno= tradu>ida e n; ero de C a #C=C= por e&ig@ncia da 9rgani>a*+o Did/tica do 3FP3. 6B <ERIFICAO DE RENDIMENTO Para efeito de aprova*+o e reprova*+o nos Cursos de "duca*+o !cnica Su%se'uente na odalidade distncia= ser+o aplicados os critrios a%ai&o especificados: $valia*5es e escala de C A>ero6 a #C Ade>6:

D! 6A+ ) ,+A+ F A/ro#) o /or M i) D! GA+ ) 4AH F Pro#) Fin)$ D! +A+ ) IAH F R!/ro#) o /or No() O:S: C)so o )$uno &iJu! ! Pro#) Fin)$A ) no() &in)$ s!r' c)$cu$) ) ) s!0uin(! &or%): M i) Fin)$ F M i) S!%!s(r)$ K No() Pro#) Fin)$ * A M i) Fin)$ s!r' consi !r) ) )/ro#)(i#) s! &or %)ior ou i0u)$ ) 6B D) /)r(ici/)12o !% &.runs: No(): ! + ) ,+ /on(os Critrios da avalia*+o 'uantitativa e 'ualitativa: Participa*+o nas discuss5es= levando e considera*+o a funda enta*+o te)rica do aterial did/tico e pes'uisas, capacidade de argu enta*+o e estrutura*+o das idias, an/lise cr<tica das te /ticas propostas, a intera*+o do aluno co os de ais colegas a partir das o%serva*5es e co ent/rios reali>ados, contri%ui*5es sinteti>adoras e/ou 'uestionadoras, tica e respeito s opini5es apresentadas. Eu!% )#)$i) o )$uno: (u(or L is(Mnci)B D) r!)$iN)12o ! !O!rc"cios !7ou /)r(ici/)12o !% s!%in'rios: No(): ! + ) ,+ /on(os Critrios da avalia*+o 'uantitativa e 'ualitativa dos e&erc<cios: pontualidade na entrega da atividade e verifica*+o de acertos nas 'uest5es propostas= o%servando o n<vel de profundidade e co ple&idade

'ue o aluno apresenta. Critrios da avalia*+o 'uantitativa e 'ualitativa dos se in/rios: pontualidade e fre'D@ncia, de onstra*+o da co preens+o do te a estudado, clare>a e o%?etividade no desenvolvi ento do te a proposto, organi>a*+o e integra*+o dos grupos de tra%alho, 'ualidade e utili>a*+o dos recursos did/ticos. Eu!% )#)$i) o )$uno: (u(or /r!s!nci)$B D) /ro#): No(): ! + ) ,+ /on(os Critrios da avalia*+o 'uantitativa e 'ualitativa: o%serva*+o do n<vel de profundidade e co ple&idade 'ue o aluno atingiu atravs das respostas s 'uest5es o%?etivas e/ou su%?etivas. Eu!% )#)$i) o )$uno: (u(or /r!s!nci)$B C'$cu$o ) M i) S!%!s(r)$ PMSQ: MS E Anota da prova & 46 F Anota das atividades & .6 F Anota do f)ru ,+ & .6

REFERRNCIASS PGH$= Sandra. Herson Rissetti. Lgica de Programao e Estruturas de Dados, com aplicaes em Java. -. "d. 2 S+o Paulo: Person Prentice Iall= -CCJ. S Consu$()r !%)is r!&!rTnci)s o M)(!ri)$ i%/r!sso ) isci/$in)B